集體培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的集體培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　參訓(xùn)學(xué)生預(yù)備教官的11天轉(zhuǎn)眼即逝，通過這次參訓(xùn)使我在個(gè)人的綜合素質(zhì)得到提高，在組織紀(jì)律觀念得到增強(qiáng)，而且還培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng)。這是一段漫長而又短暫的經(jīng)歷，也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，真的獲益良多。這再一次正確驗(yàn)證了我的座右銘：“付出與收獲是成正比的（Proportional pay and harvest）！”

　　在參訓(xùn)結(jié)束的那一刻，我心里深嘆著：“幸好我留下了”！為什么我會(huì)有這樣的感嘆呢？其實(shí)剛開始在北院集訓(xùn)的時(shí)候我就想著自己會(huì)被淘汰！這是因?yàn)樽鳛楠?dú)生子的我對(duì)自己的毅力有所懷疑，而且自己下年又要擔(dān)任助理班主任一職，如果我真正當(dāng)上了軍訓(xùn)教官，我能不能肩負(fù)起軍訓(xùn)教官和助理班主任的雙重工作呢？這一直是我想退出的根本因素！并且在這段集訓(xùn)期間我還有很多的'活動(dòng)要參加，如：校的三下鄉(xiāng)、本地籃球賽、社團(tuán)旅游等。不過我又答應(yīng)父母一定會(huì)堅(jiān)持住，我父母作為教師也希望我能真的堅(jiān)持下來！這使我在北院集訓(xùn)的3天猶豫不決，又不知道什么因素使我堅(jiān)持下來去了營部訓(xùn)練，或許是自己不想做逃兵吧！在營訓(xùn)練的第一天，我又有了想退出的念頭。因?yàn)樵谶@地方生活下去我想自己會(huì)變瘋了，一點(diǎn)自由也沒有，每天都要在太陽底下站差不到一個(gè)鐘的軍姿，記得第一天站軍姿我差點(diǎn)堅(jiān)持不住暈倒，幸好我的體能還算可以！不過有幾個(gè)戰(zhàn)友卻暈倒了！到晚上我們在唱（軍中綠花）的時(shí)候，很多戰(zhàn)友都忍不住哭了！因?yàn)槲覀兿肽钪�家鄉(xiāng)，想念這家里沒有的生活！一復(fù)一日，我終于習(xí)慣了這里的生活！站軍姿也變得輕松了許多！反而更加享受站軍姿的過程，當(dāng)站腳變麻的時(shí)候就變得舒服多啦！在營部感覺最快樂的是晚上的集體活動(dòng)！我們一齊跟教官們學(xué)唱軍歌，一齊玩游戲，一齊表演節(jié)目等！白天再累一到晚上就不記得啦！我們歡笑著一齊唱著洪亮的軍歌，我們的歡樂、我們的歌聲傳遍了大瀝軍區(qū)的每一個(gè)角落！這一刻我終于真正地感受到我們這股團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大！在結(jié)束的前一個(gè)晚上，大家的心情都變得輕松了！心情也變得復(fù)習(xí)多了！畢竟在這地方大家一齊經(jīng)歷酸甜苦辣！有了這種情就要準(zhǔn)備離開啦！確實(shí)有些不舍！幸好我留下了！

　　在這次集訓(xùn)中，我覺得最幸運(yùn)的是我能成為六班一員，他們都非常熱情、不怕吃虧和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，特別他們那樂觀向上的心態(tài)為之我感動(dòng)，還有我們可愛的教官，他確實(shí)是一個(gè)很好的教官！我們六班是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，我們一齊挨過了這11天的艱苦歲月，隊(duì)員們這間培養(yǎng)了一種深厚的感情！這可是難得可貴！我覺得我的選擇是正確的！樂在苦中是真正地值得回味的！我心里突然又一次深嘆著：“幸好我留下了”！

　　接下來我的任務(wù)還比較重！下學(xué)期要擔(dān)負(fù)起軍訓(xùn)教官和助理班主任的責(zé)任。這雙重職位我應(yīng)該如何處理好呢？這是我人生的最大挑戰(zhàn)！不過我會(huì)做好一切準(zhǔn)備！把一切困難打倒！因?yàn)槲蚁嘈抨柟饪傇陲L(fēng)雨后。付出與收獲是成正比的！

集體培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》

　　告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。然后通過活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴}，中的不足及努力的方向�！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。

　　如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認(rèn)真分析選材的'內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們該如何選擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！敝挥羞@樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

　　20xx年最新握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的�？傊�，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　課堂效率是教育工作永恒不變的話題，集體備課則是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動(dòng)。它彌補(bǔ)了個(gè)人教育智慧、知識(shí)上的盲點(diǎn)，引發(fā)了參與者思維的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充了教師自身個(gè)體的不足，明顯地提高了教育教學(xué)效果。同時(shí)，這種既有個(gè)體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，博覽眾長，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有效提升學(xué)校教師的整體專業(yè)素質(zhì)。但是如何讓集體備課真正成為建立在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的研討，實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?

　　一、反復(fù)研讀 吃透教材

　　語文教材與其他學(xué)科的教材不同，教學(xué)目標(biāo)不是明顯地?cái)[在那里，而是需要反復(fù)研究教材，進(jìn)行挖掘。無論是知識(shí)能力方面，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面，無論是工具性，還是人文性都隱含在文本中，這就要求教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對(duì)一組教材時(shí)更需要精心研磨，合理整合。

　　(一)不同層面?zhèn)浣滩?/p>

　　每一位教師在對(duì)自己承擔(dān)的單元組進(jìn)行備課時(shí)要從三個(gè)不同的層面上進(jìn)行備課。

　　一是針對(duì)全冊進(jìn)行備課。不僅要明確新課標(biāo)中本學(xué)年段的目標(biāo)和任務(wù)，還要明晰本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)還要注意同一知識(shí)的銜接和貫通，相鄰單元內(nèi)容上的聯(lián)系和運(yùn)用。

　　二是針對(duì)每篇文本進(jìn)行備課。提出具體的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的知識(shí)點(diǎn)一一分解，按冊分類歸納，得出一個(gè)完整的知識(shí)系列，然后進(jìn)行分析。做到在有所側(cè)重、有所聯(lián)系。注意知識(shí)點(diǎn)的銜接和貫通。

　　(二)細(xì)致深入讀教材

　　備課時(shí)，每一位教師對(duì)教材不僅研讀，而且朗讀。通過研讀旨在把握文本的內(nèi)涵要點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容，理清紋理脈絡(luò)，明了課文的寫作特點(diǎn)等。通過朗讀，促使備課人盡快進(jìn)入課文，入情入境，在吟詠中感覺文字的韻律，體驗(yàn)語言的節(jié)奏，領(lǐng)會(huì)文本的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點(diǎn)。

　　(三)高廣角度展教材

　　這里所說的深讀是指以教材為起點(diǎn)，最大程度的開發(fā)可以利用的一切可以利用的課程資源，達(dá)到教材解讀的深度與高度，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度，充分發(fā)揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學(xué)的過程中共同成長。這里所指的深讀拓展，不僅僅是對(duì)于一課教學(xué)內(nèi)容的拓展，而且還包括對(duì)課文的相關(guān)評(píng)論、課文的原著、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關(guān)作品拓展閱讀等。

　　二、研究學(xué)情 多種預(yù)設(shè)

　　由于社會(huì)環(huán)境與文化背景的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式、學(xué)習(xí)能力和水平等方面都不同程度地存在著差異。這些差異必然會(huì)反映在教學(xué)中，因此在備課時(shí)必須進(jìn)行預(yù)設(shè)。

　　這種預(yù)設(shè)主要從三方面加以考慮：

　　第一 分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平。無論是新編入的課文還是老教材，無論是識(shí)字、閱讀還是口語習(xí)作，不管從哪一方面語文學(xué)習(xí)都不是從零開始的，對(duì)每一個(gè)孩子來說在他進(jìn)入校門前都已具備了一定的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)有多厚，與具體語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少聯(lián)系，教師在備課時(shí)都要做到心中有數(shù)。

　　第二具體分析生與生間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和個(gè)性特點(diǎn)各具特色，這些在備課時(shí)都要加以區(qū)別，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，從多個(gè)方面進(jìn)行預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備。

　　第三分析學(xué)生對(duì)教材的反應(yīng)。具體到一篇課文，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的感知和反應(yīng)。那么他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少認(rèn)知，會(huì)關(guān)注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。

　　針對(duì)以上學(xué)情，教師在備課中一般采用以下做法：

　　一是預(yù)留變化空間，根據(jù)教學(xué)實(shí)際做出相應(yīng)的調(diào)整，這一調(diào)整主要依靠教師教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮。

　　二是在備課時(shí)，做好教學(xué)預(yù)案。至少應(yīng)準(zhǔn)備一種預(yù)案。

　　三、融入特長 張揚(yáng)個(gè)性

　　語言教學(xué)是一種藝術(shù)，語文備課是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為。多年來統(tǒng)一的模式化要求，助長的是老師們復(fù)制教參，抄寫教案的風(fēng)氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)造性備課，必定會(huì)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性和積極性。因此在對(duì)教材的`把握和學(xué)情的分析的基礎(chǔ)上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)權(quán)衡自己的優(yōu)勢和不足，融入自己的特長，進(jìn)行創(chuàng)造性備課。

　　我們的課堂反對(duì)作秀式的表演，但是如果教師能恰當(dāng)?shù)赝ㄟ^自身語文素養(yǎng)的展示來表現(xiàn)語文的魅力，便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎(chǔ)上又要求每位教師根據(jù)自己的特長適當(dāng)融入一些能展示個(gè)人語文風(fēng)采的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。

　　四、反思交流 整體拉升

　　在集體備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課，并不意味著思考的終結(jié)，備課的終結(jié)。我們要求組里每一位教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行深入的反思，這種反思不應(yīng)是三言兩語的應(yīng)付，而是針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一次師生交流、生本對(duì)話的歸納總結(jié)，試著從中提煉寶貴的閃光點(diǎn)，并把它上升到理論的高度。

　　自我反思完成后堅(jiān)持進(jìn)行交流互動(dòng)，在交流的過程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉升了全組教師的備課水平。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　眼睛一睜一閉xx年3月25日這一天就過去了，但對(duì)于我以及我的同仁、這一天都有很大的收獲，因?yàn)檫@一天由我們公司顧問孫老師給我們培訓(xùn)（健康管理及心態(tài)）方面的課.

　　對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義、非常有必要，因?yàn)檫@次培訓(xùn)不但使我解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心.還開闊了我的視野，無論從聽課到看影片，還是做游戲，每時(shí)每刻、都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲.加之與來自大江南北、不同工作崗位的同仁聚集一堂，相互交流相互交心、從而改變了自己的人生態(tài)度以及價(jià)值觀.以下是培訓(xùn)后的心得體會(huì)：

　　一、“廁所文化”到健康管理

　　對(duì)于我做的行業(yè)不僅僅是謀求一份工作或是掙一個(gè)月的工資，而是打造一個(gè)健康的企業(yè)、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，“健康是人的本錢”企業(yè)也是一樣，健康管理才能創(chuàng)造健康企業(yè)及發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，健康管理注重細(xì)節(jié)、注重最基層，從保潔員、技師、服務(wù)員樹立健康氛圍創(chuàng)建健康團(tuán)隊(duì)，就像孫老師講的“廁所文化”在我們的廁所都能感受到溫馨舒服.

　　二、心態(tài)決定命運(yùn)

　　心態(tài)決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn).因此、想要改變命運(yùn)應(yīng)該從改變習(xí)慣做起，想要改變習(xí)慣，就要從改變行為做起，想要改變行為，就要從改變心態(tài)做起.對(duì)于我而言心路歷程怎樣走過不言而喻，就像課堂上講的“木匠”的故事，人生就是一項(xiàng)自己做的工程，今天做事的態(tài)度，決定了明天所住房子的質(zhì)量，只有理解、感悟到這些，才能樹立良好的心態(tài)，盡最大可能的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由此上升到用心做事，因?yàn)槲乙�成功不是一句口�?hào)和一條標(biāo)語，我要改變我的命運(yùn)需要付出真誠的實(shí)際行動(dòng).

　　三、人最大的“敵人”就是自己

　　為什么有些人活的很瀟灑，在工作中不斷的進(jìn)步成功，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；而有些人卻與成功無緣，工作消極，人與人之間智力差距并不大，而差距在于你做人做事、有沒有給自己找接口、有沒有對(duì)自己不忠實(shí).就好像我們在課堂上做的那個(gè)游戲，你到底想給對(duì)面的伙伴怎樣的動(dòng)作，是看對(duì)方的眼睛、是握手、拍肩膀、還是真情的擁抱.其實(shí)大家心里都很明白應(yīng)該給對(duì)面伙伴怎樣的動(dòng)作，只是礙于各種心里原因在作怪，在給自己找借口、在欺騙自己.沒有給予伙伴的那個(gè)動(dòng)作，而錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，我們的人生何嘗不是這樣呢.那么不要給自己找任何借口，一定要忠于自己.當(dāng)我們選擇了一份工作，一種職業(yè)，而且清楚的認(rèn)識(shí)到我所做的每一件事都是為自己而做，一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會(huì)是一份積累，這時(shí)，我們離成功又進(jìn)了一步.

　　四、擁有感恩的心

　　對(duì)幫助過你的人、給你希望的人都應(yīng)該擁有感恩的心，（給兒子的一封信）讓我感動(dòng)流淚，我們應(yīng)懷抱著一顆感恩的心來回報(bào)父母.要做事先做人，人都做不清楚怎樣做事.()工作也是一樣、不僅可以讓我們衣食無憂，而且還給我們創(chuàng)造了一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái).對(duì)企業(yè)，我們應(yīng)該懷抱著一顆感恩的心.積極的心態(tài)將促成積極的行為，當(dāng)我們抱著一顆感恩的`心態(tài)來面對(duì)我們的工作時(shí)，我們將發(fā)現(xiàn)它是一截從尾吃到頭的“甘庶”，越吃越甜.在我們的工作過程中，將會(huì)多了一份寬容和理解，少了一份抱怨.

　　五、確定人生目標(biāo)

　　確定自己的人生目標(biāo)，沒有目標(biāo)就好比一條船在茫茫的大海上漂泊，沒有航線也沒有目的地.只有確定目標(biāo)，才能夠勇于前進(jìn).

　　我堅(jiān)信，年輕、聰明的我們，一定能夠戰(zhàn)勝自己、保持良好的心態(tài)、確定自己的目標(biāo)、抱著一顆感恩的心去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，相信自己、我一定行.

集體培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已是九天過去了.在這幾天里，我們笑過，哭過，吶喊過，擁抱過，我們互相打氣，互相加油，互相幫助，互相指正.我們交到了朋友，見證了友誼，學(xué)到了知識(shí)，增長了見識(shí).真的非常感謝公司給我們提供的這次集體培訓(xùn)，也很榮幸地參加了這次培訓(xùn).

　　剛來到基地的時(shí)候，我以為會(huì)和在學(xué)校一樣枯燥的上課以及呆板的作息時(shí)間.但是教官們的激情和輔導(dǎo)員的體貼入微改變了我的想法，他們用中海達(dá)的獨(dú)有的企業(yè)文化喚醒了我們應(yīng)有的激情.在一次次地競爭和游戲的過程中，我們用很短的時(shí)間完成了從陌生人到朋友的轉(zhuǎn)變，讓團(tuán)隊(duì)迅速有了很強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)行力.特別是畢業(yè)墻的那次，在大家互相合作，互相奉獻(xiàn)，互相協(xié)助下，我們成功地越過了那道障礙墻.在分享感言的過程中，女生的眼淚和酸澀的鼻子告訴我，我們已經(jīng)是最最親密的伙伴了.在這過程中我們學(xué)到了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是友誼，什么是伙伴.

　　在公司高管給我們的講課中，我們了解了中海達(dá)公司的企業(yè)文化，歷史背景以及現(xiàn)狀.他們用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)給我們展現(xiàn)了中海達(dá)事業(yè)的節(jié)節(jié)攀升，讓我們看到了中海達(dá)的迅猛發(fā)展以及可觀的前景，在他們的那句“中海達(dá)的產(chǎn)品是最棒的”中，我們感受到的是中海達(dá)公司這個(gè)團(tuán)體強(qiáng)大的'自信以及必勝的信念.

　　在他們的講解下，我對(duì)這句“中國品牌，海洋情懷，達(dá)至四�！庇∠筇貏e深刻.我被他們的演講深深地打動(dòng)了，有如此有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，由局部到整體，中海達(dá)這個(gè)團(tuán)體自然也是非常有魅力.有他們的引領(lǐng)，中海達(dá)也必將走向更廣闊的未來.

　　在這次培訓(xùn)中，我看到了同學(xué)中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的人才，他們或有超強(qiáng)的語言表達(dá)能力，或有過硬的專業(yè)知識(shí)，或有超強(qiáng)膽識(shí)勇于表現(xiàn)自己.在他們身上，我看到了自己的不足，和他們的交流中，我收獲了意想不到的知識(shí).能和如此優(yōu)秀的一批人一起工作，一定會(huì)很有意思的，也一定會(huì)有更大收獲的

集體培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說課。付出了很多心血和汗水�；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

　　一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享

　　1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

　�。�，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的.園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

　　二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共存在的不足之處，今后需要努力的方向

　　1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　　2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)XX。

　　3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

　　總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

集體培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　為了讓我們新員工更快地了解公司、適應(yīng)新工作，公司特地從3月19日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，經(jīng)過56天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及個(gè)人體能訓(xùn)練，企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺、深有體會(huì)。

　　一、定位與目標(biāo)

　　“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我深刻地意識(shí)到應(yīng)該給自己準(zhǔn)確定位，不能盲目地混日子。定什么位，將決定自己一生成就的大小。因此，我們要敢于給自己高調(diào)定位，敢于重用自己，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于獨(dú)當(dāng)一面，有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的決心，敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙，敢為人先，敢為天下先。公司有大的目標(biāo)，詳細(xì)的規(guī)劃。作為我自己也要有目標(biāo)和計(jì)劃，只有自己不斷的學(xué)習(xí)與成長，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發(fā)展。

　　二、做事先做人

　　“小贏憑智，大贏靠德”，這就告訴我們應(yīng)該做什么樣的人，做好人就是為了樹立正確的指導(dǎo)思想，從而做好事。如果人際關(guān)系處理不好，即使有能力也不能成功。學(xué)會(huì)做人，才能游刃有余;學(xué)會(huì)做事，才能在工作中厚積薄發(fā)。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽、包容，勇于承擔(dān)責(zé)任，有團(tuán)隊(duì)精神，善于學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，有向心力，換位思考，了解組織和他人的需要，掌握一些人際關(guān)系處理小技巧，處理好上下級(jí)關(guān)系。從而使自己開心地工作，快樂地生活!

　　三、態(tài)度決定命運(yùn)

　　情緒是心態(tài)的調(diào)節(jié)器，學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，理性態(tài)度對(duì)待工作，培養(yǎng)自己好的習(xí)慣，形成好的性格。心態(tài)變則意識(shí)變，意識(shí)變則行為變，行為變則結(jié)果變，結(jié)果變則命運(yùn)變。因此，不論做什么，我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，端正、認(rèn)真的態(tài)度，積極樂觀地工作、生活。

　　四、時(shí)間的管理

　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的，只有24小時(shí)。所以，在工作中，做好時(shí)間的管理尤為重要。分清事情的`輕重緩急，讓每天的工作安排有序。這樣，即使計(jì)劃的事情當(dāng)天沒有全部完成，但也把當(dāng)天最重要最緊急的事情完成了。否則，工作效率會(huì)很低。同時(shí)，我找出了自己一天中最精華的時(shí)間段，今后將最重要最緊急的工作安排在這個(gè)時(shí)間段完成，從而提高自己的工作效率。

　　五、學(xué)會(huì)感恩，珍惜機(jī)會(huì)

　　最后播放的一組圖片讓我的心為之一振，不禁感概：他們的生活多么的不容易!相比于他們肩上的擔(dān)子與壓力，我們能坐在舒適的辦公室上班，能吃著可口的飯菜是多么的幸福啊!因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，知足常樂!感謝公司給我們提供這么好的辦公條件，給我們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，感謝公司開辦這個(gè)培訓(xùn)班給我們充電，讓我們不斷提升。同時(shí)，我們要不斷進(jìn)取，珍惜這些來之不易的機(jī)會(huì)，將壓力化為動(dòng)力，不斷發(fā)揮自己的才能，超越自己。

　　第一堂課結(jié)束了，我思考了很多職業(yè)規(guī)劃問題，也開始期待下一次課。今后更是會(huì)立足自我，完善自我，相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。希望在不久的將來自己能在公司的舞臺(tái)上展示我的精彩�？傊�，感謝公司提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　6月9號(hào)下午，是由中央音樂聲歌系教授趙登營老師給我們講解：發(fā)聲的基本原理，如何科學(xué)的發(fā)聲、字正腔圓；演唱的正確姿勢；如何演唱不同風(fēng)格的作品，還有用辯證唯物論方法建立整體的歌唱體系.

　　上課第一件事，趙老師就問我們，作為一名音樂老師，聲樂老師，首先根本要教會(huì)學(xué)生的是什么？答案是，首先要教自己的學(xué)生熱愛唱歌，找到屬于自己最自然的聲音.

　　唱歌是抒發(fā)感情，熱愛生活的一種方式.尤其對(duì)于孩子，要保護(hù)孩子的歌唱天性，對(duì)歌唱喜愛的天性，用很自然的說話方式找到屬于他的自己的聲音.而對(duì)于小孩子主要就是中聲區(qū)的開發(fā)和訓(xùn)練.作為一名聲樂老師，應(yīng)該不斷地聆聽，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去揣摩，敢于否定自己.

　　聽趙老師講完了之后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中國人民的審美觀真的有時(shí)不敢恭維，認(rèn)為尖的，亮的聲音就是好聽的，其實(shí)完全不一樣.在我培訓(xùn)回來后又多聽了幾部歌劇，猛然發(fā)現(xiàn)，原來意大利的歌劇被外國的演員演繹的那么的美，聲音那么的舒服，那么的通透、那么自然、那么的高雅.也聽了被譽(yù)為高音之神的瑪利亞卡拉斯的幾首歌，音域的寬廣，和聲音的本身魅力真的很震動(dòng)人心.

　　后來在13號(hào)有走進(jìn)趙老師課堂的內(nèi)容，趙老師把他的學(xué)生們叫來，讓我們在他的琴房看了他上課的方式和他的學(xué)生的演唱.當(dāng)時(shí)給我們的感觸是，如果自己也能是趙老師的'學(xué)生該有多好，而作為他的學(xué)生，我們又是多么的羨慕.趙老師上課和對(duì)待他的學(xué)生就如朋友一樣，對(duì)自己的學(xué)生特別的了解，對(duì)學(xué)生的生活也挺關(guān)注的，特別的親和，看到學(xué)生會(huì)緊張，會(huì)用不經(jīng)意聊兩句天的方式讓學(xué)生來放松，達(dá)到歌唱的狀態(tài)，而他的學(xué)生每個(gè)人都挺優(yōu)秀的，不過我們能夠聽趙老師的三節(jié)課也已經(jīng)受益匪淺了.

　　關(guān)于聲樂，就是要不斷地去揣摩，不斷去尋找，自己去悟去尋找感覺，用最科學(xué)最自然的方式發(fā)出最美的聲音.

　　只聽了幾節(jié)課，雖然現(xiàn)在在聲樂方面還沒有大的進(jìn)展，但是吸取了正確的理念，知道了什么樣子是正確的，這是我們的一大進(jìn)步，以后也一定要不間斷的去進(jìn)修，去學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷地進(jìn)步，能夠聽到趙老師的3節(jié)課已經(jīng)感覺非常的高興，非常的幸運(yùn)了.而人們就像快干枯的花兒一樣，只要有人給澆一盆水，就可能會(huì)繼續(xù)鮮活起來.而我們，也不要讓自己干枯掉.繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！

集體培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　今天下午，大嶺小學(xué)全體語文教師集聚于報(bào)告廳聆聽了崔恩東校長關(guān)于粉筆字書寫誤區(qū)及書寫技巧的講座。

　　崔校長總結(jié)了粉筆字書寫過程中的三個(gè)誤區(qū)：

　　一是忽視書寫工具自身的特點(diǎn)（毛筆、粉筆、鉛筆、鋼筆）；

　　二是不能正確把握運(yùn)筆的方法（粉筆字不存在頓筆）；

　　三是缺乏漢字書寫的結(jié)構(gòu)意識(shí)（字的間架結(jié)構(gòu)擺放很重要。想一想，這些都是我的誤區(qū)，原來這15年的粉筆字都是寫錯(cuò)了。

　　粉筆字的三個(gè)書寫技巧：

　　一是熟悉粉筆，掌握方法；

　　二是學(xué)會(huì)運(yùn)筆，巧妙運(yùn)用；

　　三是用心觀察，把握規(guī)律。

　　熟悉粉筆，掌握方法：

　　崔�？偨Y(jié)的PPT出示：粉筆酥軟，容易磨損，書寫觸板圓頭會(huì)立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆體，寫出的字只能是粗扁軟弱。因此，要學(xué)會(huì)捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻，同時(shí)還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角，從而寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細(xì)的筆畫。

　　粉筆字書寫中運(yùn)筆的練習(xí)方法：

　　崔�？偨Y(jié)的PPT出示：

　　練習(xí)筆畫：寫字是最基本的橫平豎直，要反復(fù)練習(xí)，橫要寫得平，豎要寫得直。

　　邊寫邊轉(zhuǎn)：在書寫過程中要不斷地用指頭轉(zhuǎn)動(dòng)筆身，調(diào)換筆頭與黑板的觸面，使筆頭側(cè)面經(jīng)常保持一個(gè)尖角來接觸黑板。

　　提按交替：按就是書寫時(shí)用力，加大粉筆與黑板的摩擦，這樣筆墨磨損大，脫粉多，筆跡粗重。如果要使筆跡由粗而細(xì)、從有到無，那就要用提。

　�。ù扌＝Y(jié)合幾幅粉筆字進(jìn)行書寫示范）

　　漢字結(jié)體應(yīng)注意的幾個(gè)規(guī)則：

　　崔�？偨Y(jié)的PPT出示：

　　自然平衡主次變化

　　呼應(yīng)揖讓疏密高低

　　教師以楷書為例：

　　自然（筆畫的運(yùn)筆、行筆要有這回事但在最后重現(xiàn)出來卻看不到這些頓筆的樣子）平衡（把握重心）主次（字的主筆）變化（相同的筆畫、相鄰的位置要有變化）呼應(yīng)（字與字之間的聯(lián)系）揖讓（穿插與避讓）疏密（布白均勻，如三橫之間的距離是一樣的，在一幅作品中就是布局問題）高低（上揚(yáng)多少度，結(jié)構(gòu)的.規(guī)律）

　　崔校的講座結(jié)束，接下來的是教師的現(xiàn)場書寫交流。我們的李斌老師是“伍默社”的領(lǐng)頭，他的字是非常棒的，榮幸今天有機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)。我也拿起了粉筆，并請(qǐng)李老師寫《詠華山》這首古詩“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！边@樣做的意圖是我可以學(xué)習(xí)李老師的筆法，二來李老師對(duì)我的字進(jìn)行指導(dǎo)。我的不足是布局、字與字的呼應(yīng)問題，結(jié)構(gòu)也需要掌握好。同君一席話，勝讀十年書。第一次集體備課，李老師總結(jié)了硬筆寫字就是運(yùn)用手指寫字，毛筆寫字就是運(yùn)腕，我回家后琢磨了一番的確如此！

　　學(xué)習(xí)的時(shí)光總是美好的，最終的效果要看自己是不是真的進(jìn)步了！接下來的時(shí)間就是自己的練習(xí)了，一定要進(jìn)步，校園里的兩塊黑板還在等著我呢！以前看見別人站在黑板前出版報(bào)，感到是很容易，現(xiàn)在輪到自己了，才知道“站著說話不腰疼”的意味。一塊板報(bào)的設(shè)計(jì)要考慮全體，主題是什么，學(xué)校的常規(guī)是什么，剛開始寫的時(shí)候精力十足，一個(gè)小時(shí)下來疲倦了，字體就是打折扣啦。學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的最終目的，加油！

集體培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx小學(xué)舉行的英語學(xué)科組長培訓(xùn).這次的培訓(xùn)以講座為主，多個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的英語教研員和英語科組長在會(huì)上與我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn). 本次的講座還邀請(qǐng)了XX市的英語教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開展課題研究.她以簡明易懂的語言，深入淺出地給我們講解了怎樣進(jìn)行課題的研究，令我們受益匪淺.最后，我市的英語教研員鄧寧霞老師用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和我們分享了教師的行為研究.

　　坦白地說，我當(dāng)科組長的日子還未滿一年.在此之前，我以為科組長的責(zé)任就是負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)的指示，每個(gè)學(xué)期寫寫教研計(jì)劃和總結(jié)，安排一些常規(guī)的活動(dòng)等，根本就沒有往教學(xué)研究方面想.在我為期6年的教學(xué)生涯中，我只寫過兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來的，因?yàn)槲也幌雽�，而且也不懂得怎樣寫，更別提要帶領(lǐng)科組成員來搞什么教學(xué)研究了.在接受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的科組長的任務(wù)后，我真的是很無措，很迷惘，也有一些擔(dān)心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進(jìn)行科組建設(shè).在合并學(xué)校之前，我所在的學(xué)校只有3個(gè)英語老師，我們以前的科組長也沒有帶領(lǐng)我們搞過什么教學(xué)研究的活動(dòng).合并學(xué)校之后，我們的科組增加到了10人.但是由于大家都是來自不同的分教點(diǎn)，彼此之間還很陌生.我當(dāng)了科組長后，就迫切地想學(xué)習(xí)一些怎樣提高科組凝聚力的經(jīng)驗(yàn).剛好這次的培訓(xùn)由三位科組長分享了該怎樣提高科組的`凝聚力，建立一支銳意創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，我覺得這次的培訓(xùn)我是來得太對(duì)太及時(shí)了.

　　在他們的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告中，我印象最深的是以下幾點(diǎn).

　　一、提高科組的凝聚力.

　　莞城中心小學(xué)的唐曉江老師認(rèn)為，凝聚力是一個(gè)科組的堅(jiān)強(qiáng)后盾.他們的科組就在這個(gè)方面下了很大的功夫.科組有每周一次的會(huì)議，大家可以在會(huì)上自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)和方法.當(dāng)學(xué)科的某位老師接到任務(wù)要上公開課時(shí)，他們就把任務(wù)當(dāng)成是整個(gè)科組的任務(wù)，大家一起分工合作，結(jié)果是取得了很好的效果.

　　目前我們科組的情況跟他們有很大的不同. 我們這個(gè)學(xué)期也有老師接受了鎮(zhèn)的公開課任務(wù).但這個(gè)任務(wù)好像就只是科組長和那位老師的任務(wù)，其他老師要么不理，要么只是象征性地發(fā)表一下言論.認(rèn)真地細(xì)想一下，會(huì)出現(xiàn)這樣的問題的主要原因還是在我.我這個(gè)科組長沒有將任務(wù)明確地進(jìn)行分工，這在很大的程度上導(dǎo)致了大家沒有通力合作.今后我會(huì)朝這個(gè)方面去努力.

　　二、培養(yǎng)青年教師.

　　我們科組的成員大多是剛出來工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問題.我覺得他們提出的“師徒結(jié)對(duì)子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學(xué)習(xí).因?yàn)橐粋�(gè)科組只有一兩個(gè)老師能上公開課不是好事，要個(gè)個(gè)都能上好公開課才算行.所以，我想從現(xiàn)在開始，組織一些教師進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，試試這個(gè)辦法能否取得成效.

　　三、寫教學(xué)反思.

　　在這次的培訓(xùn)中，有幾位老師都在報(bào)告中提到了寫教學(xué)反思. 其實(shí)這真的是一個(gè)非常好的方法.人要學(xué)會(huì)思考，才能進(jìn)步與成熟.寫教學(xué)反思，就能總結(jié)自己的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)水平的提高起了很大的作用.

　　四、如何搞課題研究.

　　趙淑紅老師認(rèn)為，搞課題研究并不是什么很高深莫測的事，只要按著以下的幾個(gè)步驟來做就可以了.

　　1、先發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有什么問題；

　　2、選擇問題，并將問題具體化；

　　3、分析問題的可能原因；

　　4、提出解決的方案；

　　5、實(shí)施并調(diào)解方案.

　　先收集課題有成效的證據(jù)，建立對(duì)比，最后寫出報(bào)告.

　　聽她這么一講解，我明白到，其實(shí)搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線的教師個(gè)個(gè)都可以做到的.在接下來的日子里，我會(huì)嘗試帶領(lǐng)科組的同事來做做這方面的研究.

　　此外，通過這次的培訓(xùn)，我還明白了要與學(xué)生進(jìn)行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個(gè)互動(dòng)的游戲.她叫一位老師用幾句話來描述一幅圖，讓我們根據(jù)那位老師的指令把那幅圖畫出來.結(jié)果，我們畫出來的圖可謂是奇形怪狀，各有形態(tài).鄧?yán)蠋熃o我們指出：有很多時(shí)候，我們在講得時(shí)候沒有講得很詳細(xì)、清楚，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人理所當(dāng)然會(huì)知道一些常識(shí).但是，自己所表達(dá)的句子意思，在別人聽來可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學(xué)當(dāng)中，有很多時(shí)候都是因?yàn)樽约簺]有很清晰明白地跟學(xué)生說清楚，以為他們應(yīng)該會(huì)知道而造成學(xué)生不明白新內(nèi)容.還有，對(duì)作為一名學(xué)生，特別是一名差生，在做題犯錯(cuò)誤時(shí)，也更加理解和寬容.因?yàn)樽鳛橐幻麆偨佑|外語的學(xué)生，犯語法錯(cuò)誤時(shí)很正常的事，自己以后也不用再對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣了.

集體培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對(duì)新教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).其中感觸特別深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)在更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀.新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的生活材料.面對(duì)耳目一新的教材，我們老師就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，以下是我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)后的一些體會(huì)：

　　一、營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性.

　　心理學(xué)研究表明，人在輕松和諧的環(huán)境里思維表現(xiàn)的最活躍.反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學(xué)氣氛中，很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維.努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的.

　　二、重視學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí).

　　多年來，我們的課堂教學(xué)是傳授式、封閉式的.老師講得多，學(xué)生思考少：一問一答多，合作交流少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；完成任務(wù)多，體驗(yàn)樂趣少.一句話，老師包辦代替多，學(xué)生親歷體驗(yàn)少.那么這次課標(biāo)提出的三位目標(biāo)就是要改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心.

　　三、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力.

　　現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不能僅是接受知識(shí)的過程，更應(yīng)是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的全過程.在平時(shí)教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，但關(guān)注度不高，有時(shí)流于形式.從學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方面可以看出，學(xué)生這方面的`能力還是比較弱的.在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體驗(yàn)解決問題方法的多樣性.

　　以上是我培訓(xùn)后的一些體會(huì).今后，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平.在教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而使老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得開心.

集體培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷�，F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。

　　一．教師首先要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣

　　一位優(yōu)秀的初中物理教師，決不會(huì)教死書，只會(huì)在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣�？墒牵�如果物理教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收他人的教學(xué)思想，自己對(duì)教學(xué)又不做認(rèn)真思考，上課時(shí)，只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵(lì)他們思考分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式

　　二．充分了解學(xué)生物理基礎(chǔ)和接受能力

　　新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對(duì)課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會(huì)出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的.教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　對(duì)以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　1．課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽課情況，一段時(shí)間后就會(huì)知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。

　　2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向

　　3．注重舉生動(dòng)形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)該多用實(shí)驗(yàn)器材，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考

　　4．認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。5．一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。我從事工作的中學(xué)由于學(xué)生生員質(zhì)量比較差，學(xué)習(xí)能力和接受知識(shí)的能力都比較弱，經(jīng)常不勤于思考，所以如果以全部的新課程理念進(jìn)行授課，學(xué)生一時(shí)難以接受，我覺得對(duì)于基礎(chǔ)比較差的班級(jí)學(xué)生，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)他們的思考能力

　　三．認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課

　　備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁

　�。保�注重設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生思考

　　根據(jù)新教材對(duì)物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計(jì)問題。設(shè)計(jì)問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力。

　　２．注意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。

　　物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。

　�。常�盡可能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　新教材與原教材相比，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實(shí)驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，直觀、形象、有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作過程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的能力。

　　四．注意對(duì)教材的整體把握

　　以書為本，這就要求老師要對(duì)教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應(yīng)該有底，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間或留下后遺癥。

　　我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

　　1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應(yīng)部分就不會(huì)知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。

　　要想教好物理，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，做題是少不了的，理科教師必須通過做題來把握重點(diǎn)難點(diǎn)以及獲得新信息新知識(shí)。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力

　　3．多向老教師請(qǐng)教。

　　在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請(qǐng)教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

　　以上幾點(diǎn)是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)反思，也是我對(duì)教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會(huì)不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時(shí)也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)為我們辛勤耕耘的老師。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　為了適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的需求，系部從9月1日開始，要求部分老師對(duì)職業(yè)核心能力課程進(jìn)行集中備課。作為一名年輕老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己。下面是我的一些心得體會(huì)。

　　集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，可以進(jìn)行教學(xué)交流，討論在能力訓(xùn)練目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題。

　　在集體備課的時(shí)候，由于相互交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，發(fā)現(xiàn)有的老師案例貼合實(shí)際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現(xiàn)五部教學(xué)法。在最后的模擬講課環(huán)節(jié)中，相互討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓我們對(duì)課程有了更深刻的理解，可以取別人之長補(bǔ)己之短，使自己的'教學(xué)不斷進(jìn)步。

　　一、加強(qiáng)新老教師交流，促進(jìn)了合作。

　　教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，促進(jìn)了教師之間的交流。

　　二、反思改進(jìn)的方向

　　集中備課，讓我更好的認(rèn)識(shí)自己的不足。讓我在交流過程中，更能認(rèn)識(shí)到在課程中有幾點(diǎn)不足：課程設(shè)計(jì)中，一定要認(rèn)識(shí)到職業(yè)核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主；活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)，具備可操作性；ppt的板書要更精練等等。以后會(huì)根據(jù)這些意見，對(duì)自己負(fù)責(zé)的案例進(jìn)行調(diào)整。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　古語曰：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語教師培訓(xùn)中，我又一次體會(huì)了這句話的含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長，其實(shí)我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見，擔(dān)心我不能組織好討論程序，甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽從我的.分工。畢竟，我才工作一年，無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師�？稍诤髞淼挠懻撝�，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對(duì)我的支持。

　　此次討論中有兩件事給了我很深的印象。

　　一件是在教學(xué)模塊分析中，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細(xì)，細(xì)化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m。 賴清林老師就提到，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì)提到i’m。這個(gè)句子。讓學(xué)生在聽覺上先對(duì)i’m。這個(gè)句子有感知。然后就很容易理解這個(gè)問句。當(dāng)然，還有其他老師的一些觀點(diǎn)都很都見地，這讓我感觸不小，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽光，讓我溫暖很多。

　　還有一件事是在討論快結(jié)束時(shí)，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因?yàn)�，那時(shí)候我在做有一些總結(jié))然后，我就聽到了成老師講了一句話“登記名字的事最好你親自去做，要不然你們在一起討論過還不知道對(duì)方的名字…、”我頓時(shí)覺得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。

　　有些細(xì)小的事看似簡單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì)生活美好的開端。

　　此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的最好，也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢想一步一步邁進(jìn)。

集體培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　XXXX年X月X日，公司組織了一次員工集體培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司重視人才、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì)，也都積極地參與。利用這次機(jī)會(huì)，公司的新老員工相互之間有了一個(gè)了解，并就一些問題進(jìn)行了交流、討論，通過培訓(xùn)我們深化了團(tuán)隊(duì)的概念，使我們對(duì)公司的未來充滿信心，不止自己清晰了努力的方向、奮斗的目標(biāo)，更重要的是我們有了更強(qiáng)的信心去面對(duì)挑戰(zhàn)、客服困難。

　　在這兩天的培訓(xùn)后，感覺這次的培訓(xùn)與以往有很大的不同，讓我受益匪淺，現(xiàn)略談一些個(gè)人粗淺的心得體會(huì)：

　　當(dāng)今社會(huì)，先進(jìn)與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩卻掩飾不住慌張中透出的無奈。我們不能不遺憾地感嘆：我逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡，本真的狀態(tài)變得模糊，靈魂也遇著無可避免的迷失。通過這次培訓(xùn)，我重新找到了那種純真的感覺，仿佛內(nèi)心深處那些不滿角質(zhì)與灰塵的地方重新被清掃過一樣。在我的成長過程中，那些對(duì)我產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響的人和事，不管他們是曾經(jīng)幫助過我、傷害過我、支持過我還是對(duì)我冷眼相對(duì)，通過教練的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我都應(yīng)該感恩與這些過去，有了這些，有過這些好與不好的一切，生命才完整。對(duì)于一些道理，我也明白，但是仿佛只是處于一種懵懂的狀態(tài)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，那層窗戶紙被捅破了，我有了更加理性、更加清晰的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于工作或者事業(yè)，我們需要明確自己的目標(biāo)，這樣才能更好的去執(zhí)行，而執(zhí)行的.過程不能陷入單打獨(dú)斗的局面，一加一永遠(yuǎn)大于二，團(tuán)隊(duì)的力量也永遠(yuǎn)非一己之力所能達(dá)到，當(dāng)把自己置身于團(tuán)隊(duì)中，往往也會(huì)有意想不到的收獲，而這種收獲絕不僅僅只是物質(zhì)方面的。在工作中肯定會(huì)遇到無數(shù)的矛盾與困難，對(duì)于這些，其實(shí)不在于我們的能力究竟有多大，而在于我們的意識(shí)有多強(qiáng)，只要我們不放棄，困難總會(huì)有辦法客服，任何問題也都會(huì)有解決方案。

　　激情工作、快樂生活，在這句口號(hào)中我們看到了公司充滿人性化的關(guān)懷，也與這次課程的理念一致，工作需要認(rèn)真的充滿激情的去對(duì)待，但是工作不是生活的全部，工作之余，不能疏忽了愛我們和我們愛的人，善待身邊的每一個(gè)人，有了他們的支持我們才能更好的工作。最后，通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念也有了更深層次的了解，很高興看到我們的大家庭是這樣充滿生機(jī)、充滿活力，也特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)讓我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，并相信公司的宏偉目標(biāo)必將有我的成功相伴!

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