教師技能考核方案集合15篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的教師技能考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師技能考核方案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　為深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，進(jìn)一步提高我園幼兒教師教美術(shù)繪畫(huà)、制作玩教具的能力，引導(dǎo)教師科學(xué)組織幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，我園決定于20xx年12月昆明高新一小附屬鼎易天城幼兒園教師美術(shù)繪畫(huà)、玩教具制作考核，通過(guò)活動(dòng)，提高教師的繪畫(huà)能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、繪畫(huà)：三個(gè)命題，《美麗的'冬天》、《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《我的夢(mèng)想》；由教師自選其一繪畫(huà)。

　　2、玩教具制作：運(yùn)用廢舊物品制作，能運(yùn)用在日常教學(xué)或環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

　　三、材料、時(shí)間

　�。ㄒ唬├L畫(huà)

　　1、作畫(huà)時(shí)間限制在90分鐘以?xún)?nèi)完成。

　　2、幼兒園統(tǒng)一提供4開(kāi)的鉛畫(huà)紙，根據(jù)命題，進(jìn)行繪畫(huà)主題進(jìn)行創(chuàng)作。 3、作畫(huà)工具不限：水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩鉛等。 4作畫(huà)工具自備。

　�。ǘ�）、玩教具制作

　　1、制作時(shí)間為90分鐘。

　　2、以環(huán)保材料為主，如：廢舊紙盒、瓶子等等。

　　3、工具、材料自備。

　　四、評(píng)選原則

　�。ㄒ唬�、繪畫(huà)

　　1、根據(jù)獨(dú)特的創(chuàng)作思路和符合年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)形式為基本原則進(jìn)行評(píng)選，鼓勵(lì)表達(dá)自己真實(shí)感受和表現(xiàn)形式具有創(chuàng)意的作品。

　　2、作品要求：作品為兒童畫(huà)。緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡，色彩明快、和諧，畫(huà)面安排合理、生動(dòng)有趣。

　�。ǘ�）、玩教具制作

　　1、具有完整性，符合幼兒園年齡特點(diǎn)，具有教育和實(shí)用價(jià)值。

　　2、工藝制作細(xì)致、精確。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月22日（繪畫(huà)）、12月29日（手工）下午幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間。

　　六、活動(dòng)人員：

　　幼兒園全體教師。

教師技能考核方案2

　　一、前言

　　學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它擔(dān)負(fù)著提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要使命，其普及程度、教育質(zhì)量和普及義務(wù)教育密切相關(guān)，對(duì)鞏固和發(fā)展“普九”水平，發(fā)展各類(lèi)教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。所以，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的幼兒教育師資，是幼兒教育發(fā)展的必然要求。

　　幼兒教師學(xué)歷的提高必然會(huì)對(duì)他們的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求，如科學(xué)理性的教育觀(guān)念、較高的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教育科學(xué)研究能力、全面扎實(shí)的教育教學(xué)技能等。尤其是幼兒教師的職業(yè)技能，它是一個(gè)幼兒教師順利完成教育教學(xué)工作的必要保證，也是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，更是幼兒教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的顯要條件。

　　學(xué)前教育是一個(gè)綜合性和實(shí)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在幼兒園教育活動(dòng)中，教師的口語(yǔ)表達(dá)、美術(shù)、音樂(lè)等基本技巧和能力，始終是決定教育活動(dòng)成敗與否的重要因素。我們知道幼兒的年齡特點(diǎn)，思維特性決定了幼兒在操作中才能獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。不否認(rèn)，上述技能技巧是教師順利開(kāi)展教育活動(dòng)的必要前提。然而，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“組織與實(shí)施”中，提出教師要“爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”、“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生互動(dòng)”，等等。綜上所訴，作為一名合格的幼兒教師，在技能技巧方面，僅有“說(shuō)、畫(huà)、唱、跳”等技能技巧是不夠的�？缡兰o(jì)的幼兒教師應(yīng)建構(gòu)一種以能力為核心的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。其間，不僅要注重教師“說(shuō)、畫(huà)、唱、跳”等顯性技能技巧的提高，更要注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng)，如：基于觀(guān)察力、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語(yǔ)言交往能力、教育教研能力相關(guān)的隨機(jī)教育能力、師幼互動(dòng)策略、與家長(zhǎng)的交往技巧等方面能力的培養(yǎng)等。惟其如此，教師才能從傳統(tǒng)式的“工匠型”向“反思——開(kāi)拓型”轉(zhuǎn)變，真正提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　目前，學(xué)前師范教育改革雖然取得了一定的成就，但是在學(xué)生職業(yè)教育技能培養(yǎng)要求和培訓(xùn)途徑的探索上仍未取得實(shí)質(zhì)性的突破，偏重于彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、算等能力的培養(yǎng)，將諸多技能穿插于各門(mén)課程之中等現(xiàn)象普遍存在。在教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核方面，既缺乏一套完整可行的方案，也缺乏一定的規(guī)范化和實(shí)用化。因此，構(gòu)建學(xué)前教育職業(yè)技能的訓(xùn)練與考核方案，促進(jìn)幼兒教師職業(yè)教育技能培養(yǎng)工作的進(jìn)一步完善和規(guī)范是十分必要的。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的，以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為宗旨，以專(zhuān)業(yè)性、時(shí)代性、規(guī)范性、可行性為基本要求，我們擬提出對(duì)幼師生教育職業(yè)技能訓(xùn)練和考核辦法，目的在于提出一套完善可行的幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核方案，并編撰大綱和教材，使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生既能彌補(bǔ)過(guò)去中師學(xué)生教育觀(guān)念、教育理論的缺乏，又具備一些高師畢業(yè)生教育教學(xué)技能的不足同時(shí)也為幼兒教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的理論層面和實(shí)踐領(lǐng)域提供可行的參考和依據(jù)。

　　三、目的和任務(wù)

　　通過(guò)對(duì)此方案的研究，使我們明確對(duì)學(xué)前教育（藝術(shù)類(lèi)）本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)要求，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使我系“基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”的培養(yǎng)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。使我們的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近幼兒園實(shí)際需要，使學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　我們把學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能分為一般職業(yè)技能和綜合教育技能兩個(gè)層面。一般職業(yè)技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、算、操練、觀(guān)察、護(hù)理（對(duì)幼兒常見(jiàn)及意外事故的急救與處理）和制作能力以及教育活動(dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術(shù)的運(yùn)用）和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、獲取信息技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生這兩個(gè)層面職業(yè)技能的建構(gòu)，比較全面地提示了幼兒教師職業(yè)技能的行為結(jié)構(gòu)，它們既各自獨(dú)立，又相互滲透，較好地體現(xiàn)了以特點(diǎn)：

　　第一、專(zhuān)業(yè)性。以上兩個(gè)層面的職業(yè)技能是幼兒園整個(gè)教育過(guò)程中教師必要的技能，符合幼兒教師的教育特點(diǎn)，體現(xiàn)了面向幼教的專(zhuān)業(yè)性。

　　第二、系統(tǒng)性。在上述兩個(gè)層面中，一般職業(yè)技能是基礎(chǔ)層次，綜合教育技能是發(fā)展層次，是幼師生“后勁”能力的體現(xiàn)。綜合教育技能是在前一個(gè)層次的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，是基礎(chǔ)教育技能的有機(jī)整合。通過(guò)整合，兩個(gè)層面的職業(yè)技能才能發(fā)揮整體功能，教師的職業(yè)技能才能得以充分體現(xiàn)。兩個(gè)層面的教育技能在幼兒教師的能力培養(yǎng)目標(biāo)中又是一個(gè)整體，通過(guò)逐級(jí)訓(xùn)練，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生各種能力既能基本達(dá)標(biāo)，又能螺旋式發(fā)展和提高。

　　第三、可行性。職業(yè)技能的掌握需要在具體的操作和訓(xùn)練上下功夫，兩個(gè)層面的教育技能是教育理論的具體應(yīng)用，每項(xiàng)技能都具有實(shí)踐性和可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

　　第四、時(shí)代性。要有效地、切實(shí)地推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，師資是關(guān)鍵。幼師生兩個(gè)層面職業(yè)技能的構(gòu)建，正是從時(shí)代的要求出發(fā)，既與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神吻合，又適度超前，反應(yīng)了我國(guó)現(xiàn)代及未來(lái)幼兒教育和社會(huì)市場(chǎng)對(duì)幼教專(zhuān)業(yè)人才的需要。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作在教育科學(xué)學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施，由教育系負(fù)責(zé)。具體工作由專(zhuān)業(yè)教師組建“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組”負(fù)責(zé)，并由學(xué)生會(huì)“職業(yè)技能培訓(xùn)部”協(xié)助組織、開(kāi)展具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組按照《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》的具體要求，擬定具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核的實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)通過(guò)相應(yīng)的課程的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，并在規(guī)定的時(shí)間里對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練進(jìn)行考核和評(píng)定。

　　五、訓(xùn)練與考核實(shí)施的依據(jù)

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練依照學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)確定的“基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展。全面實(shí)施《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》。

　　六、訓(xùn)練體系及要求

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練主要包括相關(guān)課程的教學(xué)、集中指導(dǎo)與專(zhuān)題訓(xùn)練、學(xué)生自主練習(xí)三個(gè)途徑。建立以教學(xué)為導(dǎo)向、以集中指導(dǎo)和專(zhuān)題訓(xùn)練為主要手段、以學(xué)生自主訓(xùn)練為基本方式的訓(xùn)練體系。具體安排如下：

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持教學(xué)的導(dǎo)向作用

　　1、通過(guò)設(shè)置科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)理論和應(yīng)用性課程，給學(xué)生提供解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)和實(shí)際操作方法。如普通心理學(xué)、教育原理、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等課程。其培養(yǎng)目標(biāo)就是教學(xué)生怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，即不僅學(xué)習(xí)做教師的理論知識(shí)，而且還要將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，找到分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的科學(xué)依據(jù)。

　　2、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用類(lèi)課程的設(shè)置，如學(xué)前教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、幼兒游戲論、幼兒園課程設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì)教育等，這類(lèi)課程是為學(xué)生在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)提供中介或直接的理論和操作方法，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和教育教學(xué)職業(yè)技能的有效途徑。

　　3、在課程設(shè)置上加大藝術(shù)課程的內(nèi)容，其中鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、美術(shù)、手工等作為專(zhuān)業(yè)必修課程，從大一開(kāi)設(shè)到大三結(jié)束。之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇或音樂(lè)或美術(shù)方向，繼續(xù)拓展。這些課程有幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲表演與創(chuàng)作、手風(fēng)琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、兒童歌曲鋼琴即興伴奏、幼兒園玩具、教具制作、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)等。這就有效地保證了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能具備較為嫻熟的藝術(shù)教育的技能。

　　4、通過(guò)專(zhuān)業(yè)方向課程的設(shè)置，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。這類(lèi)課程的設(shè)置主要以學(xué)前教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育技能為主，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力。在職業(yè)發(fā)展方向上可以有幼兒園教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒英語(yǔ)教育、早教機(jī)構(gòu)的教育等方向供學(xué)生選擇，以使其體現(xiàn)寬口徑、多渠道、復(fù)合型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，使就業(yè)的學(xué)生有較多的職業(yè)選擇。

　　5、開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練課，通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)的方式，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能。教師職業(yè)技能的訓(xùn)練不僅滲透于各科教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)有必要的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練課程給予保證，特別是一些基本技能的訓(xùn)練，如“三筆字”、“幼兒教師口語(yǔ)”等內(nèi)容。因此，從大二開(kāi)始，要有計(jì)劃地安排一定的專(zhuān)業(yè)技能課程，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。此外，在教育實(shí)習(xí)前一學(xué)期，可開(kāi)設(shè)以綜合技能訓(xùn)練為主的職業(yè)技能課程，采取靈活多樣的訓(xùn)練方法，以說(shuō)課、微格教學(xué)、模擬試教為主，使每個(gè)學(xué)生基本掌握幼兒園的教育教學(xué)綜合技能。

　�。ǘ�）集中指導(dǎo)與專(zhuān)題訓(xùn)練并重

　　除了教學(xué)活動(dòng)之外，要固定出具體的集中訓(xùn)練和專(zhuān)題指導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容。在教學(xué)計(jì)劃中，確定一年級(jí)至三年級(jí)每年的第二學(xué)期有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)周，四年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的的六個(gè)教育實(shí)習(xí)周為教師職業(yè)技能的集中訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，積極開(kāi)展以技能為主要內(nèi)容的活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)教師進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練的指導(dǎo)。

　　另外一個(gè)集中指導(dǎo)與專(zhuān)題訓(xùn)練的時(shí)間是職業(yè)技能考核前夕，由參加某項(xiàng)考核的學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，固定統(tǒng)一培訓(xùn)和專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)的時(shí)間，每周集中訓(xùn)練的時(shí)間不少于兩次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于40分鐘。具體時(shí)間確定后連同本班的訓(xùn)練計(jì)劃上報(bào)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組。

　　在訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)用以下措施：

　　1．單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進(jìn)行。一般教育技能和基本教育技能大多是由綜合的`、受多種因素制約的教育能力分解而來(lái)，這些單項(xiàng)技能具有目標(biāo)清晰、可觀(guān)察、可操作、易控制、好評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。從單項(xiàng)技能入手，一次集中訓(xùn)練一到兩種技能，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達(dá)到要求以后，再把它們整合起來(lái)，統(tǒng)一到對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)中，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，使學(xué)生有效地形成整體的教育能力。這種訓(xùn)練過(guò)程體現(xiàn)了由少到多、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的有序性。

　　2．局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素（如類(lèi)型、方法、技巧等）構(gòu)成的，我們采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如：我們將提問(wèn)訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：

　�。�1）訓(xùn)練提問(wèn)的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問(wèn)的個(gè)數(shù)及其分布；

　�。�2）練習(xí)提問(wèn)的流暢度，即把握提問(wèn)的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度；

　�。�3）訓(xùn)練提問(wèn)的技巧，即如何設(shè)問(wèn)誘發(fā)幼兒觀(guān)察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評(píng)價(jià)；

　�。�4）整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問(wèn)片段，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。

　　3．感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生觀(guān)摩，開(kāi)闊學(xué)生的視野，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，親身體驗(yàn)教師角色，運(yùn)用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過(guò)音像記錄直接、清晰地觀(guān)察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。這種融感知練習(xí)、模仿練習(xí)和評(píng)價(jià)練習(xí)于一體的技能訓(xùn)練，突出了讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)、做、思相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的教育技能。

　　4．模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)扮演“教師”角色，把自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。綜合教育技能訓(xùn)練注重與教育實(shí)踐相結(jié)合，主要通過(guò)開(kāi)設(shè)“教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課外活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，并定期下園實(shí)踐，給學(xué)生帶來(lái)許多直接參與實(shí)際教學(xué)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的主體性，促成學(xué)生在校時(shí)初步完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。

　�。ㄈ�）考核要求

　　沒(méi)有考核的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生失去練習(xí)與提高的動(dòng)力。因此，我們?cè)谠O(shè)置教育技能考核內(nèi)容的同時(shí)，也明確規(guī)定了《學(xué)前教育職業(yè)技能考核計(jì)劃》，并采取了一系列行之有效的考核辦法。在考核和評(píng)估工作中，我們遵循了以下原則：

　　1．統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。學(xué)生的天生素質(zhì)是有差異的，有些學(xué)生的某些技能即使經(jīng)過(guò)訓(xùn)練也未必能夠獲得較好的發(fā)展，所以技能考核項(xiàng)目不應(yīng)該強(qiáng)求一致，適當(dāng)給學(xué)生提供選擇發(fā)展的余地，技能過(guò)關(guān)時(shí)間也不必統(tǒng)一限定，既允許部分學(xué)生提前過(guò)關(guān)，也允許部分學(xué)生適當(dāng)延遲達(dá)標(biāo)時(shí)間。我們根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn)，把技能分為合格技能和特長(zhǎng)技能兩類(lèi)。合格技能是學(xué)生必須掌握的技能，是作為一個(gè)幼兒教師最基本的技能要求，需要全部考核；技能特長(zhǎng)指在幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練中形成的一技之長(zhǎng)，是指學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的某些項(xiàng)目強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)突出，明顯超過(guò)教學(xué)通常要求的技能水平。學(xué)生畢業(yè)前夕累計(jì)達(dá)到規(guī)定數(shù)量的技能考核合格成績(jī)者，發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能合格證》，成績(jī)不合格者，限期達(dá)標(biāo)，否則不予參加實(shí)習(xí)，不能畢業(yè)。技能特長(zhǎng)通過(guò)專(zhuān)門(mén)的考核，合格者發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能特長(zhǎng)證書(shū)》，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類(lèi)落實(shí)，我們基本上遵循按年級(jí)、分階段、分類(lèi)別層層考核，循序漸進(jìn)，逐步提高的系統(tǒng)性原則。我們的考核辦法也具有靈活多樣性的特點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)生進(jìn)行自我檢查與評(píng)價(jià)，即學(xué)生根據(jù)職業(yè)教育技能質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行自我檢查、分析，找出差距，調(diào)整努力方向。

　　（2）訓(xùn)練內(nèi)容與考核依據(jù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，通過(guò)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)，貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　（3）系集中考核與評(píng)價(jià)，即通過(guò)教育能力評(píng)估小組策劃豐富多樣的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)考核。

　�。�4）保育實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估與檢查，其中畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)是關(guān)鍵的考核，學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、評(píng)價(jià)和總結(jié)幼兒園各種教育活動(dòng)的具體情況，是他們綜合教育能力的展示與體現(xiàn)，可以得到全面的考驗(yàn)。

　�。�5）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。

教師技能考核方案3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號(hào)）、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號(hào)）、《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)的通知》（青教通字〔20xx〕70號(hào)）和《青島市中小學(xué)幼兒園教師有償補(bǔ)課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號(hào))等文件精神，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。

　　二、考核原則

　　1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省、自重、自律、自強(qiáng)。

　　2.民主性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等方面的意見(jiàn)，規(guī)范考核程序，客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)教師。

　　3.導(dǎo)向性原則。堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

　　4.實(shí)效性原則。堅(jiān)持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決突出問(wèn)題。

　　三、考核對(duì)象

　　本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學(xué)全體在職教職工。

　　四、考核類(lèi)別和內(nèi)容

　　（一）考核類(lèi)別

　　考核分為平時(shí)考核和年度考核。平日考核實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)記錄教師的日常表現(xiàn)，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）考核內(nèi)容

　　以教育部印發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為依據(jù)，參照《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核負(fù)面清單》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定本�？己藰�(biāo)準(zhǔn)。（附件1、附件2）

　　五、考核程序和方法

　�。ㄒ唬┏闪⒖己诵〗M

　　學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師師德考核的指導(dǎo)與審核；對(duì)本校師德考核工作的組織實(shí)施�？己斯ぷ餍〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線(xiàn)教師代表組成�？己诵〗M成員共9人，其中，一線(xiàn)教師代表應(yīng)民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。

　�。ǘ�）制定考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)校師德考核小組對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類(lèi)崗位特點(diǎn)和本校師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學(xué)校全體教職工大會(huì)表決通過(guò)后公布并實(shí)施。

　�。ㄈ�）組織評(píng)議

　　學(xué)校考核小組組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展師德評(píng)議。

　　(1)教師自評(píng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行自我評(píng)議。

　　(2)民主評(píng)議。學(xué)校組織教師對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評(píng)。

　　(3)服務(wù)對(duì)象評(píng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課教師及班主任進(jìn)行無(wú)記名評(píng)議打分，學(xué)生參評(píng)人數(shù)不低于全班人數(shù)的80%，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)教師，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。家長(zhǎng)參評(píng)人數(shù)不低于全班人數(shù)的'50%。

　　(4)考核小組評(píng)。學(xué)校考核小組根據(jù)教師日常師德表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)教師作出客觀(guān)評(píng)價(jià)，對(duì)被考核人師德表現(xiàn)考評(píng)打分。

　　教師自評(píng)、民主評(píng)議、服務(wù)對(duì)象評(píng)、考核小組評(píng)四項(xiàng)得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎(chǔ)成績(jī)。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級(jí)以上師德榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或者見(jiàn)義勇為、拾金不昧、孝老愛(ài)親、志愿服務(wù)等行為被區(qū)市級(jí)以上媒體宣傳報(bào)道的，可視社會(huì)影響力予以加分，但加分不得超過(guò)基礎(chǔ)考核總分的5%。

　　六、確定等次

　�。ㄒ唬┛己私Y(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個(gè)等次。

　�。ǘ�）對(duì)照《負(fù)面清單》，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實(shí)行“一票否決”，直接認(rèn)定師德考核等次為不合格。

　　（三）公示備案

　　考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示，公示無(wú)異議后在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布。學(xué)校考核工作小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見(jiàn)的，可以向?qū)W�？己诵〗M申請(qǐng)復(fù)核或向?qū)W校主管部門(mén)申訴。

　　考核結(jié)果公示無(wú)異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個(gè)人檔案。

　　七、考核結(jié)果的使用

　�。ㄒ唬┙處煄煹驴己私Y(jié)果納入教師學(xué)年度考核，作為教師資格定期登記、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，師德考核等次為優(yōu)秀的，學(xué)年度考核方可評(píng)為優(yōu)秀等次。

　　（二）師德考核不合格的，教師學(xué)年度考核應(yīng)定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)、不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予相應(yīng)處分，按規(guī)定撤消教師資格，直至解聘。

　　八、考核時(shí)間

　　師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學(xué)年度考核同步進(jìn)行。

　　本方案自通過(guò)之日起施行，有效期至20xx年8月31日。

教師技能考核方案4

　　一、教師師德（30分）

　�。ㄒ唬┧枷氡憩F(xiàn)（6分）應(yīng)得分（）

　　1、堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向（1分）。

　　2、堅(jiān)持社會(huì)主義道德教育，即:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義（1分）。

　　3、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表（1分）。

　　4、積極上進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步（1分）。

　　5、辦事有原則，服從安排，顧全大局，胸懷寬闊，謙遜讓人（1分）。

　　6、團(tuán)結(jié)協(xié)助，不參與吵架、打架，不講不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)，不做有害團(tuán)結(jié)的事（1分）。

　　（二）政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度（5分）應(yīng)得分（）

　　1、自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，不缺席，不遲到，不早退（2分）。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)事與業(yè)務(wù)或會(huì)議記錄齊全（2分）。

　　3、學(xué)習(xí)要求聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，思想覺(jué)悟適應(yīng)新形勢(shì)（1分）。

　　（三）職業(yè)道德（5分）應(yīng)得分（）

　　1、忠于職守。工作上善于思考，勇于創(chuàng)新，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精（2分）

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。要面向全體，為了一切學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。教育學(xué)生不護(hù)短，不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學(xué)生，以德育人，以理感人，親密師生關(guān)系（2分）。

　　3、為人師表，行為規(guī)范。衣著整潔、舉止端莊、語(yǔ)言文明、待人禮貌（1分）。

　�。ㄋ模�學(xué)識(shí)水平（14分）應(yīng)得分（）

　　1、學(xué)歷：大專(zhuān)學(xué)歷7分，本科學(xué)歷8分，提高一個(gè)學(xué)歷層次以上加1分。

　　2、知識(shí)更新：積極參加校本培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)及教研活動(dòng)的得7分。

　　二、業(yè)務(wù)水平（30分）應(yīng)得分（）

　�。ㄒ唬┘皶r(shí)交教學(xué)計(jì)劃、、教學(xué)反思（4分）。

　　要求：詳寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法實(shí)施，教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，定時(shí)作業(yè)計(jì)劃，教學(xué)反思、案例分析，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ�）教案要求（4分）：

　　寫(xiě)教案有規(guī)范性，不缺細(xì)節(jié)，上下相連，與教學(xué)同步，有課后反思記錄，缺一項(xiàng)扣0.5分。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)要求（4分）：

　　教學(xué)方法得當(dāng)，因材施教，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的.課堂互動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并能用多媒體輔助教學(xué)。

　　（四）聽(tīng)課、評(píng)課要求（3分）：

　　每學(xué)期完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，有聽(tīng)課記錄和意見(jiàn)反饋。

　　（五）定量作業(yè)要求（3分）：

　　每學(xué)期完成定量作業(yè)（含作文）計(jì)劃數(shù)，有全批全改，有批不改或作業(yè)次數(shù)不完成規(guī)定基數(shù)扣1分（少一次扣0.2分，扣完單項(xiàng)分為止）。

　�。�六）期考與單元測(cè)驗(yàn)要求（4分）：

　　按學(xué)校規(guī)定測(cè)試定量基數(shù)完成，并有批改、試卷分析、學(xué)生能力、水平（每少一次扣1分）。

　�。ㄆ撸┛记诩肮ぷ髁恳�求（4分）：

　　指完成規(guī)定的工作量，即出滿(mǎn)勤，有事請(qǐng)假，不遲到、不早退。無(wú)故缺課一節(jié)倒扣1分，有遲到、早退一次扣0.2分（扣完該項(xiàng)分為止）。

　�。ò耍┦痉吨笇�(dǎo)課與公開(kāi)課要求（4分）：

　　學(xué)年內(nèi)上科組公開(kāi)課至少1節(jié)記2分（以學(xué)科組為主），不上扣3分；全校示范或公開(kāi)課1節(jié)記2分，區(qū)級(jí)1次記2分，校際間一次記1分，各項(xiàng)累計(jì)得分不超過(guò)6分。

　　三、業(yè)績(jī)（30分）

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)效果（16分）應(yīng)得分（）

　　學(xué)年統(tǒng)考任教學(xué)科平均成績(jī)排在全區(qū)前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。

　�。ǘ�）獲獎(jiǎng)及表彰（14分）應(yīng)得分（）

　　1、教研活動(dòng)獎(jiǎng)（8分）

　　一年內(nèi)參加區(qū)級(jí)調(diào)教、說(shuō)課以及綜合競(jìng)賽獲獎(jiǎng)市級(jí)以上4分，區(qū)級(jí)得2分，校級(jí)1分；參加教學(xué)論文、自制教具和學(xué)科比賽在市級(jí)2分，區(qū)級(jí)得1分，校級(jí)0.5分；培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)一項(xiàng)得2分；獲得省級(jí)以上同項(xiàng)獎(jiǎng)的加倍得分。

　　2、榮譽(yù)獲獎(jiǎng)（6分）

　　本年內(nèi)榮獲“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞�！�、“優(yōu)秀黨員”、“先進(jìn)工作者”等為單項(xiàng)獎(jiǎng)，市級(jí)以上按單項(xiàng)記分，區(qū)、鎮(zhèn)以下兩項(xiàng)合一項(xiàng)記分（獲一項(xiàng)的記二分之一分）。

　　獲學(xué)校級(jí)獎(jiǎng)3分

　　獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)4分

　　獲市級(jí)獎(jiǎng)5分

　　獲省級(jí)以上獎(jiǎng)6分

　　獲獎(jiǎng)記分以證書(shū)為準(zhǔn)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)取最高一級(jí)的得分，累計(jì)滿(mǎn)6分為止。

　　四、其他（10分）應(yīng)得分（）

　�。ㄒ唬┦炀氄莆沼�(jì)算機(jī)應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)（5分）。

　�。ǘ�）參加外出培訓(xùn)、觀(guān)摩、研討，并在校內(nèi)作會(huì)議及書(shū)面（3分）。

　�。ㄈ�）完成指定的學(xué)習(xí)交流任務(wù)，并有書(shū)面呈現(xiàn)（2分）。

　　五、獎(jiǎng)分和罰分（20分）應(yīng)得分（）

　　在以上四項(xiàng)得分的基礎(chǔ)上，針對(duì)以下情況于20分范圍內(nèi)進(jìn)行加分或扣分。加分至上一個(gè)考核檔次為止，扣分至下一個(gè)考核檔次乃至不稱(chēng)職為止：

　�。ㄒ唬┏�課時(shí)量加2分。

　�。ǘ�）積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、完成良好加2分，消極逃避任務(wù)、辦事拖拉完成質(zhì)量差扣2分。

　　（三）維護(hù)學(xué)校、師生以及社會(huì)公共利益，有突出表現(xiàn)，加2分；損害他人及公眾利益，有不良影響，扣2分。

　�。ㄋ模┏鰸M(mǎn)勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節(jié)扣1分。

　　（五）擔(dān)任班主任或其他管理工作，效果較好、公眾認(rèn)可，加2分。

　�。�六）其他突出情況，酌情獎(jiǎng)罰。

　　獎(jiǎng)罰達(dá)到優(yōu)秀或者不稱(chēng)職檔次的，務(wù)必從嚴(yán)把握、審慎決定。

教師技能考核方案5

　　為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，利于骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的鞏固和提高，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，制定本管理考核方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二、考核對(duì)象

　　20xx年，已由省教育廳和縣教科局認(rèn)定的省、縣級(jí)骨干教師。

　　三、考核內(nèi)容：

　　1、骨干教師任職總結(jié)。(含師德修養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、完成骨干教師職責(zé)情況)。

　　2、積極承擔(dān)示范課、觀(guān)摩課、研究課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。

　　(1)縣級(jí)公開(kāi)課以上(附教案、圖片)

　　(2)校級(jí)公開(kāi)課(附教案、圖片)

　　3、聽(tīng)課，主要是聽(tīng)徒弟的.評(píng)價(jià)課每學(xué)期15節(jié)。

　　4、寫(xiě)一篇論文，獲校級(jí)一等獎(jiǎng)或縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上(發(fā)表在縣刊上)或省級(jí)三等獎(jiǎng)以上(或發(fā)表)。

　　5、指導(dǎo)、帶教校內(nèi)青年教師。

　　(1)指導(dǎo)、帶教活動(dòng)正常開(kāi)展。(骨干教師管理手冊(cè)記載)

　　(2)所帶教教師校級(jí)教學(xué)評(píng)比中二等獎(jiǎng)以上(含二等獎(jiǎng))、縣公開(kāi)課和以上刊物上發(fā)表論文。

　　四、考核方法：

　　被考核對(duì)象將考核材料交教研室�？己私o分與縣考核同。

　　五、考核結(jié)果

　　1、任期考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。

　　2、考核結(jié)果最終由考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。

　　3、考核結(jié)果將作為教師參加評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。

教師技能考核方案6

　　為適應(yīng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作，同時(shí)，也為了更好地在整體上推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，特制定我校骨干教師評(píng)選方案及實(shí)施細(xì)則。

　　一、考核對(duì)象

　　學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員。

　　二、考核辦法

　　1、個(gè)人申請(qǐng)，評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)照條件，量化打分。

　　2、評(píng)選擬訂名額為10名以?xún)?nèi)。以后每?jī)赡暝u(píng)審一次，評(píng)審時(shí)間暫定為下一年的10月份

　　3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。

　　三、評(píng)選考核小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、一票否決

　　1、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

　　2、經(jīng)過(guò)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者。

　　3、不滿(mǎn)工作量(有特殊原因而不滿(mǎn)工作量，時(shí)限不能超過(guò)一年)。

　　4、近3年年度考核不合格者。

　　5、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者。

　　6、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開(kāi)展有償家教或從事第二職業(yè)者等。

　　7、提供的材料有弄虛作假者。

　　五、考評(píng)指標(biāo)及量化分值

　　(一)、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂(lè)業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重家長(zhǎng)

　　合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分

　　(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：

　　讀一本書(shū)，寫(xiě)心得體會(huì)4分;參加理論學(xué)習(xí)，有筆記2分

　　(三)教學(xué)實(shí)踐：(60分)

　　1、教學(xué)成績(jī)：(17分)

　　(1)在學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)中，每學(xué)期得分在年級(jí)排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學(xué)期考核一次)。

　　(2)教學(xué)效果進(jìn)步很大15分;教學(xué)效果進(jìn)步較小10分;無(wú)進(jìn)步8分。

　　2、教案：教案完整規(guī)范為2分;

　　3、優(yōu)質(zhì)課：(6分)

　　校、區(qū)、市級(jí)示范課或觀(guān)摩課分別為2分、4分、6分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　4、常規(guī)課(10分)

　　(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分

　　(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分

　　5、教育活動(dòng)(6分)

　　(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分

　　(2)完成一份教育案例分析3分

　　6、教學(xué)常規(guī)(4分)

　　(1)不遲到2分(2)佩帶�？�1分(3)使用普通話(huà)1分

　　7、幫帶工作：(15分)

　　(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分

　　(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎(jiǎng)。1分

　　(3)在各類(lèi)教師培訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)授課任務(wù)。2分

　　(4)督查所在的`備課組的教育教學(xué)活動(dòng)10分

　　(四)教改科研(26分)

　　1、課題研究：參與課題研究。按校級(jí)2分、區(qū)級(jí)3分、市級(jí)及以上5分。

　　(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　2、論文：

　　(1)發(fā)表教育教學(xué)論文。按區(qū)級(jí)2、市級(jí)及以上4分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　(2)教學(xué)論文、案例等評(píng)比獲獎(jiǎng)。按區(qū)級(jí)2分、市級(jí)及以上4分。

　　(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　3、集體教研：

　　(1)積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)(3分)

　　(2)組織校本教研專(zhuān)題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級(jí)1次3分，累計(jì)不超過(guò)5分

　　(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　(3)教研活動(dòng)中專(zhuān)題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級(jí)1次2分，累計(jì)不超過(guò)5分

　　(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))

　　(五)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(實(shí)行加分)

　　1、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)�；�?qū)�口支援學(xué)校送教(帶教)。5分

　　2、發(fā)揮特長(zhǎng)，做出突出貢獻(xiàn)或榮獲國(guó)家、地方政府頒發(fā)的特別獎(jiǎng)勵(lì)。(10分)

　　3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動(dòng)，成效顯著。10分

教師技能考核方案7

　　根據(jù)教育局相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)校黨支部會(huì)議研究，現(xiàn)就20xx年度我校年度考核工作通知如下：

　　一、考核范圍

　　我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。

　　二、考核組織實(shí)施和考核方式

　　1、成立20xx年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　2、考核方式：

　　采用無(wú)記名方式進(jìn)行組內(nèi)考核、推薦，領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定后公示。

　　三、考核等次和評(píng)優(yōu)

　　年度考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個(gè)等次。其中，優(yōu)秀等次人數(shù)不超過(guò)被考核人員總數(shù)的15%，在不同崗位人員中產(chǎn)生。

　　四、考核條件

　　考核結(jié)果應(yīng)公正反映20xx年度工作表現(xiàn)，即：德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作績(jī)效。

　�。ㄒ唬�、優(yōu)秀等次應(yīng)優(yōu)先考慮以下條件：

　　1、滿(mǎn)工作量；（承擔(dān)班主任工作為滿(mǎn)工作量的一半）

　　2、教學(xué)效果好、工作業(yè)績(jī)優(yōu)；

　　3、科研、競(jìng)賽成果突出；

　　4、積極承擔(dān)上級(jí)和學(xué)校各種公益工作；

　�。ǘ�）、有以下情形不予確定為優(yōu)秀等次：

　　1、曠工、曠課；

　　2、沒(méi)有完成學(xué)校的工作任務(wù)；

　　3、不能按時(shí)上交工作相關(guān)材料；

　　4、從事有償家教、體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等有關(guān)違反教師職業(yè)道德的`行為。

　　五、考核程序

　　1、組內(nèi)考核初評(píng)，實(shí)行無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)唱票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)各組按以下程序進(jìn)行。

　　1）、會(huì)議記錄完備，會(huì)前簽到。

　　2）、學(xué)習(xí)本評(píng)選辦法。

　　3）、每組確定二名同志，分別承擔(dān)唱票、監(jiān)票、統(tǒng)計(jì)工作。

　　4）、個(gè)人述職。

　　5）、各處室、教研組根據(jù)20xx年度教職工工作表現(xiàn)在推薦指標(biāo)內(nèi)推薦本處室、教研組優(yōu)秀人員。

　　6）、各處室、教研組考核初評(píng)記錄完整，組員對(duì)考核初評(píng)結(jié)果簽名確認(rèn)，并隨考核結(jié)果一同上報(bào)辦公室。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核條件和組內(nèi)初評(píng)情況，確定全校教職工考核等次并公示。

教師技能考核方案8

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)全體教師力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，根據(jù)教育部、省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

　　一、考核原則

　　1.堅(jiān)持客觀(guān)公正、實(shí)事求是、真實(shí)全面的的原則。

　　2.堅(jiān)持學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及教師互相測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則。

　　二、考核組織機(jī)構(gòu)

　　1、師德檔案管理工作組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2、師德考核工作組：

　　組長(zhǎng)：

　　組員：

　　三、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則

　　考核內(nèi)容：政治思想規(guī)范、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、教書(shū)育人規(guī)范、為人師表規(guī)范四個(gè)方面（具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件1：師德考核基本指標(biāo)），

　　評(píng)分細(xì)則（詳見(jiàn)附件2“黃埔小學(xué)教師師德考核評(píng)分表”）學(xué)校將直接運(yùn)用師德師風(fēng)考核方案的“評(píng)分細(xì)則”進(jìn)行師德師風(fēng)考核。

　　四、考核對(duì)象和時(shí)間

　　1.考核對(duì)象：學(xué)校全體教職工。

　　2.考核時(shí)間安排：師德師風(fēng)考核每學(xué)年度考核一次，在學(xué)校年度考核前進(jìn)行，即每年6月上旬進(jìn)行，6月中旬前結(jié)束考核，學(xué)校將于每年7月中旬前將考核實(shí)施情況及結(jié)果上報(bào)教育局師資處備案。

　　五、考核方法和程序

　　教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績(jī)效考核結(jié)合進(jìn)行，在年度考核前完成。程序如下：

　�。ㄒ唬┳晕以u(píng)議。被考核人如實(shí)作出自我評(píng)議，并填寫(xiě)在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》（附件3）的對(duì)應(yīng)欄目中。

　�。ǘ�）學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議和同行評(píng)議。學(xué)校以年級(jí)組為單位，向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷，回收并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，整理并分析教師師德表現(xiàn)及存在問(wèn)題，將各項(xiàng)評(píng)議情況填寫(xiě)在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》對(duì)應(yīng)欄目中。

　�。ㄈ�）核實(shí)情況。由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)核實(shí)評(píng)議情況，并將師德表彰和師德失范情況填寫(xiě)到《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》對(duì)應(yīng)欄目中。存在《深圳市中小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為的，由辦公室在《重大師德失范行為事項(xiàng)登記表》（附件5）中予以記錄。

　　（四）提出考核等次建議。學(xué)校師德考核工作組綜合研究，審核相關(guān)師德材料和各項(xiàng)評(píng)議情況，提出師德考核等次建議。

　　（五）審定考核等次。學(xué)校師德檔案管理工作小組根據(jù)學(xué)校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

　　（六）公示。經(jīng)審定的師德考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5個(gè)工作日。

　�。ㄆ撸┐_認(rèn)存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》，交被考核人簽字確認(rèn)。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

　�。ò耍﹤浒浮＾k公室將師德考核結(jié)果為基本合格和不合格的教師名單報(bào)教育局備案。

　　六、考核等級(jí)

　　1.考核結(jié)果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個(gè)等次。

　　2.凡有《黃埔小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為之一的',師德考核等級(jí)為不合格。

　　七、考核結(jié)果的使用

　　1.考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。

　　2.師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮，獲得相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)的教師，填寫(xiě)《師德獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)事項(xiàng)登記表》（附件4）并存檔。

　　3.師德考核結(jié)果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應(yīng)定為基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職等次。在職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對(duì)經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位或予以解聘，情節(jié)嚴(yán)重的交由相關(guān)部門(mén)處分。

　　八、加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.師德師風(fēng)考核實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校人事干部、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、社區(qū)代表等組成。考核組負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施，對(duì)考核基本合格和不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。

　　2.提高對(duì)師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做好宣傳教育工作，增強(qiáng)考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的參與程度。考核工作中，要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確�？己私Y(jié)果的客觀(guān)、準(zhǔn)確、公正。對(duì)帶有普遍性的師德問(wèn)題，要分類(lèi)梳理，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的教師，要針對(duì)性地加強(qiáng)教育和管理，及時(shí)誡勉談話(huà)，限期改正。

　　XX

　　二○XX年四月

教師技能考核方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為促進(jìn)幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)工作的全面開(kāi)展，提高我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，選拔和造就一批優(yōu)秀幼教人才，全面提升我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)決定在我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中開(kāi)展“五項(xiàng)技能”考核活動(dòng)，即要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就幼兒教師必備的五項(xiàng)基本技能進(jìn)行考核，以追求刻苦訓(xùn)練，精益求精，人人達(dá)到技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目標(biāo)。

　　二、考核目標(biāo)

　　為培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“五項(xiàng)技能”考核成績(jī)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與畢業(yè)證掛鉤。

　　三、考核對(duì)象

　　海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院20xx級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生

　　四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄒ唬�會(huì)唱一首歌

　　任選以下其中之一：

　　1、自選一首成人歌曲，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。

　　2、自選一首兒童歌曲，自彈自唱。

　　要求：

　　1、歌唱的發(fā)音規(guī)范、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感。

　　2、音準(zhǔn)準(zhǔn)確，不走調(diào)。節(jié)奏節(jié)拍正確無(wú)誤，不拖拍、不搶拍。演唱

　　曲目要完整。

　　3、能熟練彈唱幼兒歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無(wú)誤，演唱連貫，能較好

　　地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　4、面對(duì)觀(guān)眾，表情自然大方。

　　完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明

　　顯缺陷為不及格。

　�。ǘ�）會(huì)彈一首曲

　　任選以下其中之一：

　　1、自選成人曲目一首演奏。

　　2、在規(guī)定范圍內(nèi)任選兒童歌曲一首，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實(shí)用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成。）

　　要求：

　　1、彈奏熟練、流暢，基本把握曲目?jī)?nèi)容，奏出基本情感基調(diào)。

　　2、彈奏時(shí)節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確，不彈錯(cuò)音。

　　3、即興伴奏歌曲，和弦編配準(zhǔn)確，伴奏音型把握準(zhǔn)確，對(duì)歌曲的情緒色彩把握準(zhǔn)確。

　　4、選擇適合自己的曲目演奏。

　　完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　�。ㄈ�）會(huì)跳一支舞蹈

　　自編舞蹈一個(gè)，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限，時(shí)間不得少于3分鐘。

　　要求：

　　1、動(dòng)作協(xié)調(diào)，情緒表現(xiàn)豐富，有表情地表演。

　　2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈主題，并有自己的`創(chuàng)新之處。

　　3、具有豐富的表現(xiàn)力，能夠感染觀(guān)眾。

　　4、精神狀態(tài)良好，表情自然大方。

　　5、服裝道具自備。

　　6、女生長(zhǎng)發(fā)需盤(pán)起。

　　7、熱舞、勁舞、日韓舞、街舞等現(xiàn)當(dāng)代流行舞蹈除外。

　　完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　　（四）會(huì)畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，表現(xiàn)生活中的某一情境或現(xiàn)象等。

　　要求：

　　1、熟練掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手段。

　　2、能夠精準(zhǔn)地使用線(xiàn)條，圖形抓住物象的外形，動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)表情，技法嫻熟、構(gòu)思巧妙、表現(xiàn)大膽、深入。

　　3、作品富有強(qiáng)烈的想象力，表現(xiàn)力及美感。

　　4、能夠獨(dú)立創(chuàng)作作品。

　　完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　�。ㄎ澹�會(huì)講一個(gè)故事

　　1、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)。

　　2、情節(jié)完整，聲情并茂，對(duì)故事中角色模仿有層次、有區(qū)別，感情處理恰當(dāng)。

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒思維和語(yǔ)言發(fā)展。

　　4、肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。

　　5、導(dǎo)入語(yǔ)，結(jié)束語(yǔ)完整。

　　完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。（注：每位考生需提前準(zhǔn)備五個(gè)故事，主考教師現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)故事。）

　　五、考核形式

　　分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：歌曲、舞蹈、彈奏、講故事個(gè)體進(jìn)行，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)小組進(jìn)行。

教師技能考核方案10

　　為了切實(shí)加強(qiáng)我校教師教育工作，保持溫州大學(xué)的教師教育特色，進(jìn)一步強(qiáng)化師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，全面提高師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的從教能力，按照國(guó)家教委《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）的有關(guān)要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)我校師范各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教師職業(yè)技能考核，具體方案如下：

　　一、基本目的

　　對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實(shí)習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、技能考核對(duì)象

　　師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生（其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項(xiàng)目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。

　　三、技能考核組織

　　為順利開(kāi)展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會(huì)，設(shè)主任1名，副主任2名，成員若干名�？己说木唧w工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。

　　為了更好地促進(jìn)該項(xiàng)工作開(kāi)展，真正達(dá)到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專(zhuān)業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準(zhǔn)備工作。

　　四、技能考核內(nèi)容

　　教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項(xiàng)，分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、說(shuō)課與板書(shū)。

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)開(kāi)放動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國(guó)基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標(biāo)等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設(shè)計(jì)必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問(wèn)題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　2、多媒體課件制作。課件是用于實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。

　　3、說(shuō)課·板書(shū)。說(shuō)課是教師針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評(píng)人員系統(tǒng)地闡述自己對(duì)教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計(jì)等。說(shuō)課活動(dòng)要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類(lèi)的教學(xué)問(wèn)題，從而展現(xiàn)教師的`思維過(guò)程，顯示教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運(yùn)用教育教學(xué)理論的能力。同時(shí)，說(shuō)課也是教師普通話(huà)水平和語(yǔ)言技巧的體現(xiàn)。

　　板書(shū)是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線(xiàn)條、符號(hào)等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書(shū)有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于對(duì)知識(shí)的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，板書(shū)也是粉筆字和繪畫(huà)等基本功的體現(xiàn)�？己酥幸�求學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行板書(shū)并對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)做出必要的說(shuō)明。

　　五、技能考核具體要求

　　根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)方案�？己藭r(shí)間為120分鐘。

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作的時(shí)間，可以自由調(diào)整；

　　2、考前抽取試題

　　多媒體課件制作

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)制作課件1例，制作平臺(tái)不限�？己藭r(shí)間為120分鐘。

　　說(shuō)課·板書(shū)

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求，在說(shuō)課的同時(shí)，在黑板（或白板）上現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)板書(shū)，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

　　提前一個(gè)小時(shí)抽取試題

　　各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫(kù)。要求上報(bào)超過(guò)十課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）的中小學(xué)典型課程。

　　六、成績(jī)?cè)u(píng)定

　　考核成績(jī)由考核評(píng)委會(huì)組織專(zhuān)家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”（評(píng)價(jià)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件）進(jìn)行集體評(píng)分�？己丝偡譃�100分，其中教學(xué)設(shè)計(jì)25分，課件制作25分，板書(shū)和說(shuō)課50分。總分及各單項(xiàng)分值均超過(guò)60%的為“合格”，總分或各單項(xiàng)分值低于60%的為“不合格”或“單項(xiàng)不合格”，不合格考生需要進(jìn)行補(bǔ)考。

　　七、考試與補(bǔ)考時(shí)間

　　教務(wù)處根據(jù)各專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)時(shí)間，提前兩個(gè)月安排各專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能考核。需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)（含頂崗實(shí)習(xí)）前二周內(nèi)。

教師技能考核方案11

　　師德是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教工作風(fēng)的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，青少年學(xué)生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學(xué)校和教師對(duì)他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標(biāo)有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合我校教代會(huì)通過(guò)的各項(xiàng)管理細(xì)則,特制訂師德師風(fēng)考核方案：

　　一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：副組長(zhǎng):成員：

　　二、師德考核等級(jí)確定

　�。梗胺忠陨系臑閮�(yōu)秀８０——８９分為良好

　�。叮啊�—７９分為合格６０分以下為不合格

　　三、師德考核比例指標(biāo)（按學(xué)校教職工總數(shù)確定）

　　優(yōu)秀：20％良好：30％

　　合格：45％—50％不合格：0至5％

　　四、師德考核考評(píng)辦法

　　1、綜合考核評(píng)分（由學(xué)�？荚u(píng)小組進(jìn)行）（按《考評(píng)細(xì)則》考評(píng)，百分制）占60％;

　　2、學(xué)生民意調(diào)查，占10％；（由年段組織考核）

　　3、教職工民意測(cè)評(píng)，占10％；（由工會(huì)組織考核）

　　4、樣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核，占20％（校務(wù)會(huì)組織考核）

　　按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。

　　五、師德考核結(jié)果三掛鉤

　　1、直接與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。即師德考核結(jié)果不為良好級(jí)以上者，不能參與任何級(jí)別的先進(jìn)的評(píng)選。

　　2、直接與評(píng)定職稱(chēng)掛鉤。即師德考核結(jié)果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結(jié)果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、師德考核時(shí)限規(guī)定

　　1、每學(xué)期期末進(jìn)行初評(píng)，學(xué)年度進(jìn)行總評(píng)并確定考核等次。

　　2、考核結(jié)果每半年一次登記，學(xué)校存檔案。

　　七、師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制

　　1、每學(xué)期結(jié)束后由辦公室根據(jù)考核細(xì)則計(jì)算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后向教師公布。

　　2、考核結(jié)果做為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱(chēng)的依據(jù)。

　　附:教師師德考核細(xì)則

　�。ㄒ唬┮婪▓�(zhí)教（10分）

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《特殊教育暫行規(guī)程》等與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)法規(guī)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，勇于推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，維護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，實(shí)行公平教育，不歧視差生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　評(píng)分方法：

　　1、教職工例會(huì)法律、法規(guī)學(xué)習(xí)無(wú)故不參加，每次扣2分；

　　2、散布、傳播消極、反動(dòng)、不健康的思想或言論，每次扣4分；

　　3、法制考試不及格的，不得分。

　�。ǘ�）愛(ài)崗敬業(yè)（20分）

　　忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有安于清貧和艱苦的`生活作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，能以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校的改革發(fā)展和其他事務(wù)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　評(píng)分方法：

　　1、不服從組織安排，未完成工作任務(wù)的一次扣5分；

　　2、升旗或集會(huì)活動(dòng)遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無(wú)故曠工1天扣10分；

　　3、工作時(shí)間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網(wǎng)聊等與工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)扣5分。

　　4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節(jié)扣5-10分。

　�。ㄈ�）關(guān)愛(ài)學(xué)生（20分）

　　樹(shù)立以殘疾學(xué)生為中心的觀(guān)念，面向全體學(xué)生，努力建立平等和諧的師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持正面教育，不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，用正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師技能考核方案12

　　為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)校和教師的良好形象，使全體教師樹(shù)立教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌。根據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定師德師風(fēng)考核評(píng)比細(xì)則。具體內(nèi)容如下：

　　一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二、考核對(duì)象：

　　我校在編在崗教師

　　三、師德考核考評(píng)辦法

　　1、綜合考核評(píng)分（由學(xué)校師德師風(fēng)考核小組進(jìn)行）（按《考核細(xì)則》考評(píng)，百分制）占30%；

　　學(xué)生測(cè)評(píng)（由學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；

　　家長(zhǎng)測(cè)評(píng)（由學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；

　　教職工互評(píng)占30%；

　　教師自評(píng)占20%。按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。

　　2、在師德評(píng)價(jià)中，對(duì)發(fā)生以下問(wèn)題之一的，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。

　�。�1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。

　�。�2）因工作失職，導(dǎo)致惡劣影響的。

　　（3）教師本人擅自停課、無(wú)故曠工的。

　　（4）強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料或者報(bào)刊的，

　�。�5）向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物的。

　�。�6）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的

　　四、考核結(jié)果的運(yùn)用

　�。ㄒ唬┙處煄煹聨燂L(fēng)考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教師績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

　�。ǘ�）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為職務(wù)評(píng)審、職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”

　　（三）師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績(jī)效考核和年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評(píng)審、職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

　�。ㄋ模�師德師風(fēng)考核不合格的，績(jī)效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷(xiāo)教師資格，直至解聘。

　　附件：XX中學(xué)師德考核評(píng)分細(xì)則

　　XX中學(xué)師德師風(fēng)考核評(píng)分表（20年度）

　　內(nèi)容

　　基本要求

　　分值

　　教師自評(píng)

　　教師互評(píng)

　　學(xué)生測(cè)評(píng)

　　家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

　　學(xué)校評(píng)估

　　考核得分

　　愛(ài)國(guó)守法15分

　　1、認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以良好的.思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，特別是與教育相關(guān)的法律法規(guī)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)做知法守法楷模。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育，通過(guò)各種有效途徑，向?qū)W生傳授法律法規(guī)基本知識(shí)，教育學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，增強(qiáng)學(xué)生自我防范能力。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益。

　　愛(ài)崗敬業(yè)15分

　　5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，不延長(zhǎng)學(xué)生課堂時(shí)間和在校時(shí)間，不超量布置課外作業(yè)

　　6、認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　7、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、品行有缺陷的學(xué)生有計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程有記錄，效果明顯。

　　8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

　　9、不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)。

　　10、在課堂中不使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入:課堂。

　　內(nèi)容

　　基本要求

　　分值

　　教師自評(píng)

　　教師互評(píng)

　　學(xué)生測(cè)評(píng)

　　家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

　　學(xué)校評(píng)估

　　考核得分

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生20分

　　11、關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學(xué)生的個(gè)人隱私，不單純以考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不向?qū)W生公布名次。

　　12、關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，危急時(shí)刻挺身而出保護(hù)學(xué)生安全。

　　13、不得體罰或變相體罰學(xué)生。

　　14、不因教師教育教學(xué)和管埋原因出現(xiàn)流失學(xué)生現(xiàn)象。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)8分

　　15、認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，明確所教學(xué)科的目標(biāo)要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu)。

　　16、深入鉆研教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課認(rèn)真、有效，有針對(duì)性。積極參加教研活動(dòng)，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

　　17、認(rèn)真了解和分析學(xué)生的認(rèn)知水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)萬(wàn)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　18、善于總結(jié)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)

　　(每學(xué)期有教育教學(xué)工作論文、班主任總結(jié))。

　　19、按要求參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本研修活動(dòng)，每年讀一本教育理論專(zhuān)著、作讀書(shū)筆記。:撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，按要求提高學(xué)歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)、科研成果。

　　20、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

　　內(nèi)容

　　基本要求

　　分值

　　教師自評(píng)

　　教師互評(píng)

　　學(xué)生測(cè)評(píng)

　　家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

　　學(xué)校評(píng)估

　　考核得分

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作4分

　　21、正確對(duì)待自己、做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、克己為人。

　　22、顧全大局，主動(dòng)為學(xué)校排憂(yōu)解難，工作服從組織安排“1

　　23、既關(guān)心自己所教的學(xué)科，又關(guān)心學(xué)生其他其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　24、正確處理教師之間的關(guān)系。關(guān)心、尊重同事，不說(shuō)有損團(tuán)結(jié)的話(huà)，不做有損團(tuán)結(jié)的事情。

　　尊重家長(zhǎng)8分

　　25、主動(dòng)家訪(fǎng)，對(duì)本班的學(xué)生每學(xué)年度家訪(fǎng)一次以上，任課教師要參加每學(xué)期召升的家長(zhǎng)座談會(huì)。

　　26、采用多種方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。

　　27、尊重家長(zhǎng)，不指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)，平等對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)。

　　28、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。

　　內(nèi)容

　　基本要求

　　分值

　　教師自評(píng)

　　教師互評(píng)

　　學(xué)生測(cè)評(píng)

　　家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

　　學(xué)校評(píng)估

　　考核得分

　　廉潔從教20分

　　29、不向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢(qián)物，不利用工作之便搞“學(xué)錢(qián)交易“。

　　30、不向?qū)W生亂收費(fèi)，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。

　　31、不在各類(lèi)招生考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂。

　　32、不搞有償家教，不得在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課。

　　33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強(qiáng)制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。

　　為人師表10分

　　34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。

　　35、堅(jiān)持使用、推廣普通話(huà)，使用規(guī)范漢字。

　　36、工作期間不玩撲克等與工作無(wú)關(guān)的娛樂(lè)、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。

　　37、遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動(dòng)。

　　備注

　　考核等級(jí)：分三級(jí)（優(yōu)秀、合格、不合格），80分以上為優(yōu)秀，60-79分為合格，59分以下為不合格。

教師技能考核方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為培養(yǎng)造就一批思想覺(jué)悟高、師德修養(yǎng)好、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)、管理能力強(qiáng)的幼兒園教科研及管理人才，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激勵(lì)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。進(jìn)一步全面客觀(guān)地評(píng)估每一位教師履行崗位職責(zé)的情況，不斷推進(jìn)我園保教工作的發(fā)展，在幼兒園內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)“激勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，特制定本方案。

　　二、考核細(xì)則（共800分）

　　（一）師德表現(xiàn)（100分）。

　　按國(guó)家教委頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》安排考評(píng)；學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者，依據(jù)以下規(guī)定予以扣分扣款。

　　1、違反園規(guī)園紀(jì)；不遵守社會(huì)公德；言行對(duì)工作、對(duì)團(tuán)結(jié)不利，有損幼兒園名譽(yù)，扣5—20分。

　　2、體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號(hào)等）扣5—10分，情節(jié)嚴(yán)重的扣10—20分并做出書(shū)面檢查。

　　3、上班時(shí)儀表不規(guī)范（如留長(zhǎng)指甲、披肩發(fā)、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。

　　4、不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財(cái)產(chǎn)和食品，不侵占孩子的利益，違反一次，扣10分

　　5、工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。

　　6、工作時(shí)間，職工家屬及客人一律不準(zhǔn)進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　7、工作時(shí)間玩手機(jī)、上網(wǎng)者，一次扣1分扣10元。

　　8、不服從分配，工作態(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四，搞第二職業(yè)、影響本職工作的扣10分。

　�。ǘ�）出勤情況（100分）

　　幼兒園設(shè)立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領(lǐng)導(dǎo)）負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總。嚴(yán)格教師請(qǐng)假程序，無(wú)事不請(qǐng)假，有事也不隨意請(qǐng)假。教師請(qǐng)假需本人向領(lǐng)導(dǎo)面請(qǐng)，寫(xiě)請(qǐng)假條，根據(jù)實(shí)際情況由園領(lǐng)導(dǎo)酌情處理。（一天以?xún)?nèi)【含一天】由園長(zhǎng)批準(zhǔn)，1天以上須由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，1周以上由學(xué)校批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。細(xì)則如下：

　　1、嚴(yán)格按照作息時(shí)間入園；熱情接待家長(zhǎng)、幼兒；晨檢認(rèn)真，各項(xiàng)記錄詳實(shí)（含幼兒出勤、各類(lèi)記錄表），未按時(shí)完成一次扣1分。

　　2、曠工：事先不請(qǐng)假，上班期間離崗?fù)獬鼋员灰暈闀绻�，曠工一天�?0分扣100元。

　　3、病假：請(qǐng)病假教師須持醫(yī)院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。

　　4、事假：事假一天為40元，扣1分，請(qǐng)事假必須事先面請(qǐng)，不許電話(huà)、短信請(qǐng)假，否則一天扣50元，扣2分。

　　5、遲到、早退10分鐘以?xún)?nèi)一次扣5元；10—30分鐘以?xún)?nèi)扣10元，扣0.1—0.5分；零星請(qǐng)假時(shí)間累計(jì)6小時(shí)為一天。

　　6、女教師哺乳期為一年（自幼兒出生日算起），年內(nèi)每天一小時(shí)的時(shí)間回家哺乳，不扣缺勤獎(jiǎng)。

　　7、會(huì)議：按要求準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會(huì)議無(wú)記錄，一次扣0.5分。

　　8、空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。

　　9、每月請(qǐng)假超過(guò)10天的，扣發(fā)當(dāng)月安全獎(jiǎng)（200元）。

　�。ㄈ�）保教工作（360分）

　　每學(xué)期對(duì)教師的各種教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，教案、保教工作等方面按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行檢查。

　　1、保育工作（100分）

　　采取定期檢查、不定期抽查和日常觀(guān)察等方式，對(duì)教師保育工作效果進(jìn)行量分評(píng)定。

　�。�1）生活技能指導(dǎo)：認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活習(xí)慣或技能的養(yǎng)成（如盥洗、入廁、點(diǎn)心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責(zé)者扣1—5分。

　　（2）班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生：注意班級(jí)衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準(zhǔn)亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1—5分（具體要求嚴(yán)格按照“幼兒園衛(wèi)生檢查記錄”量分）。

　�。�3）班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理：離園后，教師務(wù)必關(guān)好水電、門(mén)窗，管理好班級(jí)幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關(guān)一次扣1分，如有丟失，自行負(fù)責(zé)）。

　　2、教育教學(xué)工作（260分）

　�。�1）各種計(jì)劃、總結(jié)的制定（30分）以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣2分：

　�、賹W(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，期末寫(xiě)好總結(jié)，并按時(shí)送交幼兒園；

　�、诿恐苷J(rèn)真安排、編寫(xiě)周計(jì)劃并按時(shí)上墻；

　�、勖恐苷J(rèn)真編寫(xiě)教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、能突出重難點(diǎn)。

　�。�2）教學(xué)工作（100分）：每月對(duì)教師采取不定時(shí)的.教學(xué)常規(guī)檢查，其教育教學(xué)效果按評(píng)定進(jìn)行得分。

　�、俳逃�環(huán)境：★物質(zhì)環(huán)境：教具使用恰當(dāng)，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動(dòng)探索，滿(mǎn)足不同水平幼兒發(fā)展的需要（主題墻、區(qū)角等）；★精神環(huán)境：教師語(yǔ)言規(guī)范，教態(tài)親切自然，師生關(guān)系良好，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境。

　�、诮M織活動(dòng)方式與策略：引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能針對(duì)幼兒的能力差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上發(fā)展。

　�、鄢Ｒ�(guī)遵守：在活動(dòng)中，幼兒能自覺(jué)遵守常規(guī)。

　�、苤亍㈦y點(diǎn)解決：能根據(jù)目標(biāo)解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　（3）幼兒發(fā)展情況（100分）

　　對(duì)各班幼兒進(jìn)行定期檢查、隨機(jī)抽查并結(jié)合日常觀(guān)察，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)照《指南》，對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)估，以此檢驗(yàn)教師的保教效果。

　�。�4）教研活動(dòng)（30分）：

　　1、按時(shí)參加教科研活動(dòng)。無(wú)故遲到一次扣1分，不按時(shí)參加者扣2分。

　　2、按時(shí)按計(jì)劃完成教科研工作，無(wú)故不完成。一次扣5分。

　　3、教研組活動(dòng)能按計(jì)劃進(jìn)行，有步驟、有記錄、有成果，未按時(shí)完成者扣1—3分。

　�。ㄋ模┌踩�工作（100分）

　　全體教職工要嚴(yán)格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯(cuò)接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯(cuò)藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發(fā)生責(zé)任事故按以下規(guī)定予以扣分：

　　1、安全工作無(wú)記錄或記錄不詳，扣2—10分。

　　2、班級(jí)若有安全事故發(fā)生，根據(jù)實(shí)際情況，按情節(jié)輕重扣10—100分，并承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償，取消當(dāng)事人當(dāng)年的評(píng)優(yōu)資格。若出現(xiàn)輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1—10分（如傷勢(shì)較輕，家長(zhǎng)無(wú)意見(jiàn)，無(wú)需醫(yī)院處理，不需要保險(xiǎn)賠償，幼兒園不予扣分）。

　　3、未堅(jiān)持家長(zhǎng)接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發(fā)生安全事故的扣50分。

　　4、存在安全隱患未及時(shí)上報(bào)延誤修理的扣30分。

　�。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作（40分）

　　家長(zhǎng)工作是幼兒園管理不可或缺的重要一環(huán)。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，合理利用家長(zhǎng)資源能有效提高幼兒園保教質(zhì)量，收到事半功倍的教育效果。

　　1．能根據(jù)計(jì)劃及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；作好家訪(fǎng)工作；組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；整理各項(xiàng)活動(dòng)記錄；每月結(jié)合主題更換一次家教園地的內(nèi)容，平日如有需要及時(shí)更換；沒(méi)按時(shí)完成者，一次扣1分，扣5元。

　　2．每學(xué)期要認(rèn)真填寫(xiě)幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)，內(nèi)容豐富無(wú)缺失。若未及時(shí)完成一次扣2分，扣10元。

　　3．建好幼兒成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性，并能從中體現(xiàn)出幼兒的發(fā)展水平。（5分）

　　4．家長(zhǎng)對(duì)教職工有意見(jiàn)，經(jīng)查情況屬實(shí)扣5分，屢教不改者，扣10分。

　　（六）教師獲獎(jiǎng)（100分）

　　1、教師參加本園組織的活動(dòng)，獲園級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)�，分別予以5分、3分、2分的加分。

　　2、代表本園參加公開(kāi)課或其他活動(dòng)的，以最高不高于10分的標(biāo)準(zhǔn)酌情加分。

　　3、指導(dǎo)幼兒競(jìng)賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師分別予以4、2、1的加分；獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師分別予以7、4、3的加分；獲省級(jí)及其以上一、二、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師分別予以10、7、5的加分；逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，同次比賽只取最高獎(jiǎng)一人計(jì)分，多人指導(dǎo)共同攤分。

　　4、若競(jìng)賽取名次不評(píng)等次，列前2名者按一等獎(jiǎng)計(jì)算；列第3、4名者按二等獎(jiǎng)計(jì)算；其余名次按三等獎(jiǎng)計(jì)算。

　　5、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文收入?yún)R編或發(fā)表于相應(yīng)級(jí)別刊物者（合作者共同攤分），按照國(guó)家、省、市、縣等級(jí)別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。

　　三、獎(jiǎng)懲辦法幼兒園獎(jiǎng)懲說(shuō)明：

　　1、一票否決項(xiàng)：（凡出現(xiàn)下列情況之一者不能參與A檔評(píng)選）

　　A、班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)安全事故，自己不能妥善解決，造成惡劣影響的。

　　B、一學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假超過(guò)10天（不含10天）的。

　　2、考核結(jié)果根據(jù)學(xué)期末教師量化成績(jī)（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎(jiǎng)勵(lì)500元，B檔獎(jiǎng)勵(lì)300元，C檔獎(jiǎng)勵(lì)260元），名額分配以年齡段為單位做以下劃分：（可根據(jù)教職工人數(shù)調(diào)整比例）例：全園按56人（小班5個(gè)班14人；中班5個(gè)班13人；大班8個(gè)班22人；班子成員5人按B檔；后勤3人按C檔）計(jì)算。

　　A、B、C三檔的比例為：小班：2：5：7中班：2：5：6大班：4：8：9注：每學(xué)期的教師教學(xué)獎(jiǎng)參照以上檔次和比例分發(fā)。

　　3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、提干、推薦縣級(jí)及以上優(yōu)秀等方面優(yōu)先考慮。

　　4、本方案實(shí)行學(xué)期考評(píng)登記制度，累計(jì)結(jié)算，學(xué)期末兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

教師技能考核方案14

　　教師職業(yè)技能訓(xùn)練是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)師范生從業(yè)能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。為了切實(shí)加強(qiáng)我校師范生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的師范素養(yǎng)，使職業(yè)技能訓(xùn)練日趨科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，確保師范生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力為核心，對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)能力的形成，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、訓(xùn)練目的和原則

　　對(duì)師范生進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，旨在引導(dǎo)和督促師范生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論的理論轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式和教育能力，縮短步入中學(xué)教育崗位的適應(yīng)期，為師范生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　職業(yè)技能訓(xùn)練的原則是“系統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持一貫，分段實(shí)施，嚴(yán)格規(guī)范�！奔匆罁�(jù)國(guó)家教委頒布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，在進(jìn)行課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取課內(nèi)外相結(jié)合，集體組織訓(xùn)練和個(gè)人自覺(jué)訓(xùn)練相結(jié)合的方式，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

　　三、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練組織與管理

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、學(xué)院成立師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　（二）師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理

　　我院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理實(shí)行院、系、班三級(jí)管理，由教務(wù)處和教育研究所負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　1、學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作的開(kāi)展，指導(dǎo)督查有師范專(zhuān)業(yè)的各系組織開(kāi)展務(wù)實(shí)深入的教師職業(yè)技能訓(xùn)練；組織開(kāi)展全校性的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練、競(jìng)賽等大型活動(dòng)；全面領(lǐng)導(dǎo)組織師范生教師職業(yè)技能評(píng)定評(píng)級(jí)工作。

　　2、有師范專(zhuān)業(yè)的`各系應(yīng)高度重視學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練，成立以系主任為組長(zhǎng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作，精心制定本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練、考核方案，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)過(guò)程管理，制定切實(shí)可行的激勵(lì)措施，促使每一個(gè)師范學(xué)生認(rèn)真參加教師職業(yè)技能訓(xùn)練。

　　3、師范專(zhuān)業(yè)各班設(shè)置負(fù)責(zé)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的專(zhuān)職委員，根據(jù)本系具體要求落實(shí)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，切實(shí)督促每位師范學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教師職業(yè)技能訓(xùn)練。

　　4、學(xué)院與各系（部）分別形成一個(gè)“計(jì)劃—執(zhí)行—反饋”的循環(huán)體制，暢通反饋渠道，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)檢查和評(píng)估各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況，及時(shí)通報(bào)。

　　5、學(xué)院將各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況和考核結(jié)果作為評(píng)估各系教育教學(xué)情況的重要依據(jù)。

　　四、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容與安排

　　（一）師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容

　　我校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練分為四部分，第一部分為普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能；第二部分為書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）；第三部分為教學(xué)工作技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、使用多媒體和制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)、說(shuō)課和板書(shū)、批改作業(yè)等技能；第四部分為班主任工作技能。這四個(gè)方面的技能訓(xùn)練要求與考核辦法詳見(jiàn)《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（附件1）和《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核辦法》（附件2）。各系（部）根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和基礎(chǔ)教育改革情況，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)基本原則進(jìn)行調(diào)整和完善，形成相應(yīng)師范專(zhuān)業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和考核辦法。

　�。ǘ�）師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練安排

　　師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，自進(jìn)校之日起在院、系指導(dǎo)下開(kāi)始系統(tǒng)的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》對(duì)應(yīng)展開(kāi)。

　　各系師范生教師職業(yè)技能具體訓(xùn)練安排如下：

　　1、入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教育

　　入學(xué)教育要專(zhuān)項(xiàng)組織專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教師職業(yè)技能教學(xué)體系的教育。

　　2、訓(xùn)練安排

　　各系（部）要系統(tǒng)安排師范生整個(gè)大學(xué)期間的教師職業(yè)技能訓(xùn)練。教師技能訓(xùn)練要貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。具體為：一年級(jí)主要訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能；二年級(jí)主要訓(xùn)練普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能；三、四年級(jí)主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能和班主任工作技能。

　　3、觀(guān)摩

　　各系在見(jiàn)習(xí)期間要組織學(xué)生觀(guān)摩優(yōu)秀教師示范課和校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課。

　　4、實(shí)習(xí)

　　各系（部）按照培養(yǎng)方案統(tǒng)一進(jìn)行。

　　五、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練方法和途徑

　　1、加強(qiáng)實(shí)踐，深化改革

　　職業(yè)技能訓(xùn)練要加大教育理論和學(xué)科教學(xué)論教學(xué)內(nèi)容的改革力度，突出實(shí)踐性，增加實(shí)用知識(shí)的講授�！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)科教學(xué)論》等課程要精簡(jiǎn)理論部分的講授，把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，深入基礎(chǔ)教育第一線(xiàn)，進(jìn)行調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)有的放矢。

　　2、統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署

　　職業(yè)技能訓(xùn)練要加大訓(xùn)練力度，教師輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。四項(xiàng)技能訓(xùn)練要統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。具體工作安排是：一年級(jí)主要訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能；二年級(jí)主要訓(xùn)練普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能；三、四年級(jí)主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能、班主任工作技能。每項(xiàng)技能每個(gè)學(xué)期各安排17個(gè)學(xué)時(shí)，訓(xùn)練完畢由系里組織教師考核評(píng)定，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的學(xué)分。

　　3、系統(tǒng)訓(xùn)練，分段實(shí)施

　　職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容要相互交叉，相輔相承，貫穿在教學(xué)的始終，在整體部署的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。為便于操作和抓住中心，具體實(shí)施時(shí)分段進(jìn)行。

　　一、二年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練普通話(huà)和語(yǔ)言表達(dá)技能以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能。普通話(huà)和語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，以《普通話(huà)技能訓(xùn)練》課教學(xué)為主，并采用課前五分鐘演講，朗誦比賽，主持人大賽等形式，按《普通話(huà)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的訓(xùn)練，以《書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能訓(xùn)練》課為主線(xiàn)，要求學(xué)生每天臨摹不少于50個(gè)漢字的字帖，并堅(jiān)持練習(xí)粉筆字。任課教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)法練習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱。

　　三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)工作技能訓(xùn)練。要利用多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加實(shí)踐、討論、評(píng)論等活動(dòng)，使其掌握教學(xué)基本技能。四年級(jí)結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和學(xué)校開(kāi)展的“未來(lái)教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的四項(xiàng)教師職業(yè)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練。各系（部）對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能進(jìn)行系（部）級(jí)測(cè)試，將測(cè)試合格的學(xué)生上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行審核，對(duì)測(cè)試合格的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)“長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能合格證書(shū)”，對(duì)不合格的學(xué)生，教師要做一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)補(bǔ)考不合格的學(xué)生，要對(duì)其緩發(fā)畢業(yè)證。

　　4、各方協(xié)同，形成合力

　　職業(yè)技能訓(xùn)練既是教務(wù)處及職業(yè)技能訓(xùn)練部門(mén)的主要職責(zé)，也是學(xué)生工作、團(tuán)學(xué)工作的主要任務(wù)，它是我校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，所以各部門(mén)都應(yīng)協(xié)同工作，形成合力。在以職業(yè)技能訓(xùn)練部門(mén)為主渠道進(jìn)行訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，第二課堂活動(dòng)，都要滲透技能訓(xùn)練的內(nèi)容。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)定期舉行多種形式的競(jìng)賽、表演等活動(dòng)，創(chuàng)造教師職業(yè)技能訓(xùn)練的良好氛圍。

　　六、師范生教師職業(yè)技能考核

　�。ㄒ唬�師范生教師職業(yè)技能考核內(nèi)容

　　師范生教師職業(yè)技能考核根據(jù)《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，分為四部分，第一部分為普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能；第二部分為書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能，考核項(xiàng)目有：鋼筆字、毛筆字、粉筆字；第三部分為教學(xué)工作技能，考核項(xiàng)目有：教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、課堂教學(xué)、說(shuō)課和板書(shū)、聽(tīng)課評(píng)課等技能；第四部分為班主任工作技能，考核項(xiàng)目有：集體和個(gè)別學(xué)生教育工作技能，與任課教師溝通等技能。

　�。ǘ�）考核時(shí)間安排

　　書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能的考核在第二學(xué)期進(jìn)行考核，普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能在第五學(xué)期進(jìn)行考核，教學(xué)工作技能在第五、六學(xué)期進(jìn)行考核，班主任工作技能在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核。

　　相關(guān)技能的考核，學(xué)生入學(xué)之時(shí)就可以提出申請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行考核，考核通過(guò)者按照正�？己送ㄟ^(guò)者對(duì)待。

　　需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)前二周內(nèi)進(jìn)行。

　�。ㄈ�）考核成績(jī)?cè)u(píng)定

　　學(xué)校將師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核納入學(xué)分管理范疇，考核合格的學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分。

　　師范生教師職業(yè)技能考核成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為五等，依次分別為優(yōu)、良、中、合格和不合格，成績(jī)?cè)u(píng)定為90分以上的為“優(yōu)”，80—89的為“良”，70—79的為“中”，60—69的為“合格”。60分以下的為“不合格”。不合格學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格才能取得學(xué)分。

　　（四）檢查要求

　　各系通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練在相應(yīng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考核師范生教師職業(yè)技能，學(xué)院適時(shí)檢查各系考核情況。原則上每項(xiàng)技能都有支撐材料，以便院教師職業(yè)技能領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。具體要求：

　　（1）普通話(huà)和口語(yǔ)表達(dá)技能。各系對(duì)每位學(xué)生考核過(guò)程制作視頻刻錄光盤(pán)或有關(guān)資料，同時(shí)以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績(jī)冊(cè)（成績(jī)冊(cè)有考核教師和負(fù)責(zé)人簽字）；

　　（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能。各系對(duì)學(xué)生三筆字的考核要有依據(jù)，如每位學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交50字的鋼筆字字帖，作為考核依據(jù)，同樣以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績(jī)冊(cè)（成績(jī)冊(cè)有考核教師和負(fù)責(zé)人簽字）；

　�。�3）教學(xué)工作技能，所有考核內(nèi)容均有記載：學(xué)生提交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作多媒體課件等過(guò)程都有書(shū)面材料，課堂教學(xué)、說(shuō)課和板書(shū)要有視頻刻錄光盤(pán)或有關(guān)資料，課堂教學(xué)和說(shuō)課可以在一起進(jìn)行考核制作光盤(pán)，同樣以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績(jī)冊(cè)（成績(jī)冊(cè)有考核教師和負(fù)責(zé)人簽字）；

　�。�4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依據(jù)實(shí)習(xí)手冊(cè)，同樣以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績(jī)冊(cè)（成績(jī)冊(cè)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)人簽字）。

　　以上要求主要是督促各系能更好的進(jìn)行師范生職業(yè)技能訓(xùn)練，當(dāng)然，各系可以創(chuàng)造性的提供更合理的支撐材料。

　　七、其他

　　1、本辦法自公布之日起執(zhí)行。

　　2、本辦法解釋權(quán)歸長(zhǎng)治學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。

教師技能考核方案15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全程管理，分項(xiàng)考核，綜合評(píng)估改革完善評(píng)價(jià)體系，做到人人參與重過(guò)程，檢查評(píng)比促提高，以調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、考核內(nèi)容：

　　1、教科研

　　2、教研

　　3、電化教學(xué)

　　4、區(qū)、市級(jí)及以上比賽

　　5、班隊(duì)工作

　　6、終端考核

　　7、單項(xiàng)學(xué)科考核8、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

　　9、興趣小組

　　10、進(jìn)修學(xué)習(xí)

　　11、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及其它

　　12、月考核

　　三、考核方法：

　　1、教科研：

　　校級(jí)論文一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)30元、20元、10元；

　　區(qū)級(jí)論文一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)50元、40元、30元；

　　市級(jí)論文一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)100元、80元、60元；

　　省級(jí)論文一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、160元、120元；

　　課題組研究課題結(jié)題給予課題組成員相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　撰寫(xiě)論文在省、市刊物上公開(kāi)發(fā)表，享受同級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、教研：

　　（1）承擔(dān)校、區(qū)、市研究課任務(wù)的分別獎(jiǎng)勵(lì)20元、40元、80元；

　�。�2）賽課：

　　a、校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)40元、30元、20元；

　　b、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、40元；

　　c、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)160元、120元、80元；

　　d、教師外出參加教研活動(dòng)予以差旅費(fèi)補(bǔ)貼5元/半天、10元/天。

　　3、電化教學(xué)：

　　（1）有關(guān)電化教學(xué)論文獲獎(jiǎng)參照教科研評(píng)比方法；

　　（2）參加自制電教片、課件評(píng)比獲獎(jiǎng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、校、區(qū)、市及以上級(jí)比賽：

　　A、團(tuán)體獎(jiǎng)：

　　（1）校級(jí)比賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)40元、30元、20元；

　　（2）區(qū)級(jí)比賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、40元；

　�。�3）市級(jí)比賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)160元、120元、80元；

　　B、學(xué)生個(gè)人競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)：

　　（1）校級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)20元、15元、10元；

　�。�2）區(qū)級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)40元、30元、20元；

　　（3）市級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、40元；

　　C、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)按成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì)，以10元/分計(jì)算，若進(jìn)入全區(qū)前六名，學(xué)校將視具體情況另給予程度不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　D、區(qū)教研室組織的學(xué)科抽查，達(dá)區(qū)均分獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組600元，超區(qū)均分1分獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組150元，多超多獎(jiǎng)，以此累計(jì)。若某一班級(jí)單項(xiàng)學(xué)科接受區(qū)級(jí)抽查，達(dá)區(qū)均分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師100元，超區(qū)均分1分獎(jiǎng)勵(lì)30元，多超多獎(jiǎng)，以此累計(jì)。

　　E、凡各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，學(xué)校將對(duì)大力支持競(jìng)賽的班主任及有關(guān)教師酌情予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、班隊(duì)工作：

　　（1）每年評(píng)選優(yōu)秀班主任并給予100元獎(jiǎng)勵(lì)；

　　（2）班隊(duì)工作各項(xiàng)競(jìng)賽參照第四項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；

　�。�3）班主任月津貼為40元，如各項(xiàng)工作不到位，在津貼中相應(yīng)扣除，具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)另訂。

　　6、終端考核：

　　期中、期終考查成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲處參照教導(dǎo)處考評(píng)細(xì)則執(zhí)行，但具體執(zhí)行金額標(biāo)準(zhǔn)在原有基礎(chǔ)上翻番。

　　7、單項(xiàng)考核：

　　學(xué)校每學(xué)期在各學(xué)科開(kāi)展單項(xiàng)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)參照第四項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

　�。�1）后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)化：由不及格到及格、由不及格到良好等將視情況給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；

　�。�2）后進(jìn)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也將做為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　9、興趣小組：

　　凡承擔(dān)興趣小組課務(wù)并完成相應(yīng)任務(wù)的教師每學(xué)期給予40元的津貼，成績(jī)突出的再給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，如獲獎(jiǎng)的參照第四項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　10、進(jìn)修學(xué)習(xí)：

　　學(xué)校鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加教育部門(mén)組織的各種形式的繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。凡教師拿到本科、大專(zhuān)文憑的，學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)100——60元。

　　11、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：

　　為完成學(xué)校重大任務(wù)，做出突出貢獻(xiàn)的，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　12、月考核獎(jiǎng)：

　�。�1）取消月滿(mǎn)勤獎(jiǎng)，教師月考核基本獎(jiǎng)為140元，任教語(yǔ)、數(shù)一門(mén)主要學(xué)科加10元；任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)加20元；任教一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)包班或外語(yǔ)跨年級(jí)任教加40元；

　�。�2）凡完成教學(xué)任務(wù)或?qū)W校布置的各項(xiàng)工作均可獲月考核全獎(jiǎng)；

　�。�3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，曠工一天扣50元；

　�。�4）若當(dāng)月考核獎(jiǎng)不夠扣除，繼續(xù)在當(dāng)月30%津貼中予以扣除，直至扣除年終獎(jiǎng)金。

　　一、幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　1、違反工作紀(jì)律，無(wú)故遲到、早退，不履行請(qǐng)假手續(xù)；

　　2、有違職業(yè)道德，體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，并造成惡劣影響的；

　　3、不能履行教師職責(zé)，教學(xué)“五認(rèn)真”不到位，校、區(qū)級(jí)教學(xué)視導(dǎo)嚴(yán)重出錯(cuò)；

　　4、學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作不能按時(shí)、保質(zhì)、保量完成；學(xué)生成績(jī)考核相同學(xué)科與同年級(jí)差距過(guò)大（以新學(xué)期期終成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，再制定相應(yīng)的細(xì)則）；

　　5、學(xué)校重大活動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，教學(xué)崗、護(hù)導(dǎo)崗等崗不到位而造成安全事故的。

　　6、年終評(píng)優(yōu)，區(qū)教委下達(dá)額數(shù)，學(xué)校根據(jù)工作實(shí)績(jī)及民主測(cè)評(píng)等依據(jù)確定評(píng)優(yōu)人員，并獎(jiǎng)勵(lì)人民幣100元；

　　7、學(xué)校獲各級(jí)團(tuán)體表彰，視具體情況給予教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)；

　　8、年終獎(jiǎng)金發(fā)放，依據(jù)學(xué)校財(cái)力而定。

　　以上或其它類(lèi)似情況視情節(jié)輕重，由校長(zhǎng)辦公會(huì)以教委人事制度改革精神為準(zhǔn)繩，將酌情予以獎(jiǎng)勵(lì)或嚴(yán)肅處理。

　　二、備注：

　　1、此方案與校原有規(guī)定相抵觸的以本規(guī)定為準(zhǔn)；

　　2、此方案執(zhí)行與否，若與上級(jí)文件相抵觸的，與上級(jí)文件為準(zhǔn)；

　　3、此方案在執(zhí)行過(guò)程中，隨學(xué)校經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況做相應(yīng)調(diào)整；

　　4、此方案將提請(qǐng)教代會(huì)代表討論使其更趨完善，更符合當(dāng)今教育飛速發(fā)展的需要，一經(jīng)通過(guò)，自20xx年10月1日起執(zhí)行；

　　5、此方案解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。

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