語文教師個人總結(jié)14篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的語文教師個人總結(jié),希望對大家有所幫助。
語文教師個人總結(jié) 篇1
近三年來,回憶一學期的工作,想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,能夠說,教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說:
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學習,關(guān)心國家大事,工作當真負責,關(guān)懷學生,愛惜學生,為人師表,有貢獻精力。
二、教學方面
1、備課
開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的領(lǐng)導下進行群體備課,仔細聽,認真記,懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參,學習好綱領(lǐng),虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的長處判斷自己的教學思路,經(jīng)常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制造教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無籌備之仗。上課時認真講課,力求捉住重點,沖破難點,精講精練。應用多種教學方法,從學生的實際動身,注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行背靠背的`輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導
我應用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐煩講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長接洽,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)
依據(jù)減負的請求,我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色,他們有什么弊端,需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說談話,在閑談進程中了解他們的基礎情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多:
懂得了孩子的所有,我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師能力贏得學生的信任,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是等同的,這就是懇求教師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和主張,懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨難中成長。只有這樣,學生能力與教師縮警戒理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不必編排值日表,每天衛(wèi)生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,同學們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體,對別人的愛,一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
語文教師個人總結(jié) 篇2
送走緊張繁忙的總復習之后,期未考試的鐘聲向我們提示:初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束;貞涍^去,總結(jié)經(jīng)驗,對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié):
本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作,經(jīng)過上個學期的磨合,本學期的教學工作輕松順利了許多,本學期我堅持兩手抓:一是堅持打基礎,抓閱讀,促作文,取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差,令外對教學方法進行進一步的探索和改進。
一、夯實基礎,穩(wěn)中求升
因為這兩個班的語文底子較薄,我在這學期依然重抓基礎,讓學生在語文積累上多下功夫,這樣底子厚實了,就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有:1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,所以只能如此。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練,教師面批面改。 2、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗,如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學期開始,每次月考我都依照中考題型來出題,本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練,便于學生的應試。4、 作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.
通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。.
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
因為明年就升入初四面臨中考,所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生,同時也不放棄差生。對尖子生,除了課堂上所學的知識以外,我還額外留些提高題,滿足他們求知的欲望,并為明年的中考打下基礎。比如,八年(5)班的施旭同學,是班級的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文,給她講如何寫好作文,經(jīng)過一學期的努力,她的作文水平有了明顯的提高。對于差生,我不放棄他們,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題,行文不夠流暢,語病太多,很多錯別字,甚至寫不夠字數(shù),這些我都一一訂正,經(jīng)過長時間努力,這些情況有所改觀。
三、變換教學方法
本學期我嘗試了很多教學方法,例如我在案例中寫到的利用多媒體,激活語文課堂,本學期我做了這方面的嘗試,雖然條件有限,但也收到了一定的效果,下學期我還會繼續(xù)努力做下去。
四、復習課≠“百家講壇”
我覺得本學期,我的期未總復習做的有些失誤,時間分配不夠合理,前面總以為時間很充足,所以講的有些慢,結(jié)果導致前松后緊,文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得,隨著復習過程的深入,有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的癥狀。究其原因,除了學生的基礎不扎實外,與教師沒有系統(tǒng)梳理復習內(nèi)容、不循序漸進教學也有很大關(guān)系。一段時間的復習后,學生暴露出知識的缺陷,這是很正常的現(xiàn)象。這些“缺陷”,如果不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決,復習課就變成了“百家講壇”,雜亂無章了。因此,課堂上復習方法不能太單一,必須帶有普遍性、具有針對性。復習內(nèi)容也必須有側(cè)重點:生疏的知識點重點復習,熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習,不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習,單純的簡單復習。通過今年的復習我明白了,其實,復習課也需要我們?nèi)ゾ脑O計,精心創(chuàng)設能夠激發(fā)學生參與學習的興趣的情景,精心設計能夠增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié),精心布局能夠把各復習要點相互串聯(lián)的知識體系,這樣復習效果才會事半功倍。
以上是我對本學期工作的總結(jié),有成功也有失敗,我想不管最后結(jié)果如何,我又積累了一些教學經(jīng)驗,這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。
在工作中,能充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng)設教學情境,開拓學生思維,民揮學生的想象力,切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學,能積極配合老師抓好班風學風建設,創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風學風。所以一年來,學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為先進班級。
在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的.學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生,他叫郭華富。他學習成績差,經(jīng)常逃學,在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進步很快,后來還成為三好學生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。
語文教師個人總結(jié) 篇3
時間過的很快,一學期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們高三語文組的全體教師本著“求真務實”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、堅持理論學習,準確制定復習計劃
開學初,我們每位老師再次認真研讀《語文新課程標準》和《語文學科指導意見》,力求準確把握學考復習要求,圓滿完成復習計劃。本學期學生語文學習進入全面一輪復習階段,教學重心轉(zhuǎn)移到高考復習上面。我們每位老師認真研讀《浙江省普通高考考試說明(語文)》,了解高考的考試要求;就瓿梢惠啅土。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖考綱。
對課標、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備考試說明,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材!
2、提高課堂教學效率。
在教學過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學時每位老師都制定了自己的教學計劃。在教學過程的設置上,各位老師,都能精心的選擇教學方法,設計專題訓練。認真鉆研教材,認真分析學生的情況,都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力,在備課中注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新?朔虒W的盲目性、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好專題驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周至少批改兩次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的`作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
三、落實集體備課制度 ,發(fā)揮幫帶作用
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,按學校要求按固定的時間集體備課,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,我們師徒之間堅持互相聽課,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。
全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動,踏踏實實的完成教務處布置的任務,認真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,力求下一步的工作有所進展。
四、本學期我組開展的各種活動
本學期,我組在校領(lǐng)導及教務處的帶動下,將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來,從生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學習的內(nèi)容,使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
語文教師個人總結(jié) 篇4
一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就20xx年的工作:
一、政治思想方面
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;
帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的.觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作
首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。
三、其他方面
每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施,撰寫學校工作總結(jié),突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作,注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長;能認真參加市初中校長高級研修班的學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤;
創(chuàng)建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《初中教學設計》。
四、努力方向
在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強自身政治學習、業(yè)務錘煉,不斷提高教育教學水平和學校管理能力,為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
語文教師個人總結(jié) 篇5
20xx年x月,我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教師,自XX年x月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時日悄然過去了;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領(lǐng)每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著,增強了我對名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學習教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》,我學會了如何做一名學生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容,在同行的博客中學習經(jīng)驗,探討不足,及時把握當前語文教學的最新動態(tài),并把先進的教育教學理念應用到具體的.教學實踐中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。然后,又把在教學實踐中的心得體會形成文字,寫成文章。《我的語文教學觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在XX年x月《xx師訓》發(fā)表后,受到同行一致好評。
在教育教學過程中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦
誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生,我總是特別的關(guān)注。20xx年x月,我所寫的關(guān)于留守學生的《xx》一文,榮獲XX年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。
在語文教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在XX年x月x日縣級典型課例公開課評比中,我所教學的《傷仲永》獲得了總評86。67分,受到縣教研室領(lǐng)導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在XX—XX學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在XX年x月xx縣《祖國在我心中》征文活動中,我所輔導的學生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
語文教師個人總結(jié) 篇6
因為熱愛,所以相聚;因為熱愛,所以前行。探尋語文教學的正道,是我們工作室團隊如切如磋、相依相持的本心。
怎樣才能教出更好地語文?怎樣才能找到語文教師的職業(yè)歸屬?在長期語文實踐的困惑和反思中,在溫州語文教研的引領(lǐng)和幫助下,我們慢慢意識到,改變語文課程的結(jié)構(gòu),整合語文教學的效能,是提升學生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)的根本路徑。
整合與開拓
《整體視野下的“初中語文單元教學”研究》,是本工作室團隊的研究課題,其已被立項為浙江省教研課題、溫州市教學研究課題、溫州大學面向基礎教育課題。這一課題旨在改變初中語文教學碎片化和割裂化的現(xiàn)狀,將語文的“聽說讀寫”、“課內(nèi)課外”“教學考試”等要素整合為一個單元化、階段化的整體,進而探尋語文教學內(nèi)在的肌理,促成語文教學的效率。在大課題的引領(lǐng)下,我們先后開展了“讀寫互促”、“聯(lián)讀教學”、“單元總起課與復習課”、“新教材教讀與自讀”、“整合化復習課”等小專題的課堂實踐研討活動,這些活動開拓了語文教學的視界,也豐富了語文教學的課型,并促進了工作室學員語文理解的深入和教學能力的提升。
引領(lǐng)與輻射
工作室的課題研究實踐引起了溫州各縣市區(qū)語文教研的興趣。正因此,工作室研討活動的平臺得以擴大。兩年來,我們先后與金戈名師工作室、闕銀杏名師工作室舉行聯(lián)合活動,先后與文成縣教研院,蒼南縣教師進修學校、樂清市教師進修學校、鹿城區(qū)教師培訓與科研中心、瑞安市教研中心、溫州市教師教育院、溫州市百名領(lǐng)軍教師研修班等舉行聯(lián)合活動,大多數(shù)工作室成員得到了縣市級公開課磨煉的機會(市級公開課8節(jié),縣級公開課13節(jié))同時,也將工作室的研究實踐和經(jīng)驗成果推向更多的老師,在整個溫州地區(qū)贏得了較好的反響。在《溫州市20PC版初中語文教學新常規(guī)》中,單元整合教學理念得到了充分的響應和共鳴,從而使得我們更堅定了自己的步伐。
學習與互證
我們也注意到了自己力量的薄弱和認識的不足,于是,我們邀請相關(guān)專家和導師為工作室的教學研究和學員的課堂教學做針對性的指導。葉黎明教授,走在全國寫作教學研究的前沿,為我們帶來了寫作理念的頭腦風暴;王曜君特級教師,其在語文自主課堂和高效教學上見地頗深,實踐頗新,為我們的課堂打開了新的天地;肖培東特級教師,對語文教學的.見解直指本質(zhì),課堂教學能力臻于化境,指引了我們個人語文教學能力的遠方。金戈、闕銀杏兩位特級教師,一直以師長和親友的身份相伴于我們身邊,為我們的踐行提出了更多的具體化、跟進化、建設化的建議。
我們也意識到了一個教學工作室已不能只限于教學本身,其更是一個讀寫生活的共同體,跳出語文看語文,走在語文的邊緣看語文,未嘗不是對語文人的一種極好的促進。由此,本工作室積極組織寒暑假讀書沙龍,組織工作室博客寫作,組織工作室集體外出學習,用讀書、寫作、行走,去過一種更為純粹本真的語文生活。
踐行與反思
作為工作室的主持人,我深切地認識到自身引領(lǐng)的重任與素養(yǎng)提升的迫切。與工作室學員相處,讓我找到了教學的共鳴和溫暖的支持,我因而有了對語文教學的更多的要求與動力,與學員們一起開課研討,是這匆匆兩年中最為舒心的時刻,最有價值的忙碌。兩來來,我個人省級開課2節(jié),市級開課3節(jié),縣級開課3節(jié),工作室內(nèi)開課3節(jié),省級講座2次,市級講座8次,縣級講座11次,兩年來,我與學員一同成長;從瑞安、從洞頭、從鹿城,大家匯聚在一起,兩年來,我們已初步養(yǎng)出了屬于我們自己的“精氣神”。我與我的學員,在語文路上,彼此成全。
我們清晰地認識到,這一些許研究還遠遠沒有深入,這一些許成績還遠遠沒能豐厚。但是,秉著一顆求知、互促、共鳴之初心,我們必當于課堂實踐與單元整合之中求開拓,于教學實踐與理論學習之中求互證,于師徒同伴引領(lǐng)之間求明悟。
莫問前途多艱難,唯有對“熱愛”而已。
語文教師個人總結(jié) 篇7
在這一學期的工作中,在學校領(lǐng)導和各位老師的幫助下,加上自己的不斷努力,相比較上個學期有了比較多的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
一、主抓基礎知識和基本技能
。ㄒ唬┧哪昙壥切W階段的關(guān)鍵時期,這個階段,語文難度提高,閱讀的字數(shù)增多、難度加大,作文對于學生也是一大難點。針對這樣的情況,我在抓住基礎的同時,也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閱讀方法,引導學生學會在文章中找答案,在學習課文時,,引導學生學會批注,從段落到句子再到詞語,逐步細化,幫助學生理解課文,感受文章感情,同時課文中有好詞佳句時,引導學生背誦并仿寫,從而鍛煉學生的寫作能力。
。ǘ┰趯懽鞣矫,讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發(fā),根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,引導學生學會寫作,寫出真情實感,寫出自己的所見所聞。在講評作文時,充分肯定學生優(yōu)點,在班級多讀學生的優(yōu)秀作文,讓同學之間相互點評,發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點,調(diào)動學生的積極性,避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容,讓學生先在課堂口述作文內(nèi)容,讓學生之間互相學習,還能幫助程度較差的學生理清思路。
二、靈活處理教學方法
結(jié)合學,F(xiàn)在的“生本課堂”,因此,我在課堂中盡量調(diào)動學生的積極性,讓學生成為課堂的主體,調(diào)動學生的探究精神,主動學習。采用小組學習的形式,進行合理化分組,針對學生的不同程度,安排合理任務,讓學生享受學習的樂趣,參與到學習中來,最大程度避免“陪學”的現(xiàn)象。
三、推進閱讀活動
閱讀是語文的'重要組成部分,除了在課堂上閱讀之外,我也在課下鼓勵學生閱讀。利用班級的圖書,制定“圖書借閱規(guī)定”,鼓勵學生看書。同時,在全班實行“師生共讀一本書”活動,定期開展讀書分享活動,給學生表達的機會,進一步促進閱讀,從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
除此之外,在家長會中,我向家長介紹讓孩子讀書的方法,推薦適合“親子共讀”的書目,幫助學生和家長在閱讀中交流,在閱讀的過程中,拉近情感。
四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作
經(jīng)過長時間的相處,我對班級同學有了較多的了解。根據(jù)學生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學生,每天單獨聽寫生字,除此之外,在講課過程中,比較基礎性的問題,也經(jīng)常讓他們來回答,一方面檢查他們的學習情況;另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,并做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持,針對這些程度較差的學生,我會額外留一些作業(yè),并由家長監(jiān)督完成。
針對班級里一些程度很好的學生,減少重復性的抄寫作業(yè),讓他們利用課余時間多讀書,提高閱讀能力和語文素養(yǎng),進行課外積累。
本學期在學校各位領(lǐng)導、老師以及班級家長的配合下,各項工作順利完成,有些活動還取得了較好的成績,下學期我一定更加努力,取得更大的進步。
語文教師個人總結(jié) 篇8
20xx ——20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
1、課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的.興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向?qū)W習。經(jīng)過努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用方言教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,二班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候,這課的主題是認識和理解有關(guān)音樂的內(nèi)容,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了相關(guān)的音樂,授課時就胸有成竹了。在播放音樂時,學生非常用心,對此非常感興趣,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
語文教師個人總結(jié) 篇9
逝者如斯夫,不舍晝夜。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。
一、語文教學工作。
在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質(zhì)量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。
對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,我還組織學生“結(jié)對子”,建立學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛,也樹立了良好的班風、學風。
在不斷提倡課程改革的今天,我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴中有愛。我經(jīng)常從小處著手,從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和學生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學生是能夠接受的。久而久之,學生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
小學數(shù)學教師個人工作總結(jié):
一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會:
1、為了上好課,我做了下面的'工作:
教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考的習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個班主任,做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會,另外,我還作好家長工作,共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級",對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生,深受學生家長好評。
通過一學年的教學,學生學習數(shù)學的興趣有所提高,今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對待優(yōu)生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
語文教師個人總結(jié) 篇10
本人,男,漢族, 19**年8月出生,漢語言文學專業(yè)畢業(yè),****年8月參加工作,從事語文教學工作,歷任班主任、語文教研組長和年級主任工作。現(xiàn)任校長兼教務處主任。
任職以來,我在自己的崗位上,積極進取,無私奉獻,積極組織和帶領(lǐng)學科組教師進行課堂教學改革,不斷培養(yǎng)和扶持年輕教師的專業(yè)成長,同時在教育教學工作的每項環(huán)節(jié)都力求做到精益求精,務其完美。做到虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教育教學經(jīng)驗,不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和課堂教學改革的書籍、資料及教學案例。多年來,我一直探索鉆研學校課堂教學改革的路子與方法,編寫出了適合我校教學改革的兩個指導性文件和多篇教學改革成功學校的經(jīng)驗和體會,編撰了學校校本教材,多篇教學研究論文發(fā)表在市級以上刊物上。先后榮獲 “十佳主任”、“優(yōu)秀主任”、“迎教學評估先進個人”等榮譽稱號。并榮獲三等功一次,嘉獎一次。我的工作深受同行和各級領(lǐng)導的肯定。
一、為人師表,德育雙馨,追求卓越。
“一切向我看齊”是我的座右銘,它一直激勵著我在道德情操、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、業(yè)務成績等方面,必須追求卓越,敢為人先。在工作中我高度要求自己,努力提高自身素質(zhì)。 “博學之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之”。以《中小學教師職業(yè)道德》標準嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),扎實向上,具有良好的師德和強烈的責任心和工作責任感,時刻不忘嚴以律己,以身作則,勤政廉潔,努力做好本職工作。積極組織參加進修、培訓、教研活動,真心、真誠地對待每一位老師、學生。為進一步調(diào)動和激發(fā)教師的積極性。近年來,在吸取各地先進學校管理的經(jīng)驗基礎上,完善編寫了學校的各項教學管理制度和教師評價制度。如:《***中學教師考核制度與方案》、《***中學教師備課、上課、作業(yè)批改和學生輔導制度》、《***中學教研組活動制度與方案》、《***中學教師校本研究制度》等,各項制度的實施,促進了教學工作向規(guī)范化、科學化、制度化邁進的堅實一步。目前,學校教風嚴謹,學風向上,深受各級領(lǐng)導和百姓的好評。
二、務實創(chuàng)新,專業(yè)求精,突出實效。
1、積極組織和帶領(lǐng)年級組教師進行課堂改革。
作為年級主任,在保證做好自己學科教學的同時,積極帶領(lǐng)各學科組老師進行教學改革。重點對課堂教學模式和教學管理進行了大膽創(chuàng)新和實踐。XX年年12月,我到山東杜郎口中學進行實地考察;xxxx年3月又到藁城九門中學進行了教學管理模式進行了觀摩交流;同月又聆聽了江蘇連云港市雙語學校徐翔校長的課堂教學改革經(jīng)驗報告和清河縣教學副校長所作的《我們是如何學杜郎口的》的經(jīng)驗介紹。3月下旬,學校成立了課堂改革研究小組,我任組長,自己編寫了《體驗杜郎口的精彩課堂》和《藁城九門中學管理要點》(摘編),以此作為學校教學改革的指導性文件。①認真組織教師學習了兩個文件和新課程標準,并反復觀看了杜郎口中學課堂實錄光盤,讓教師解放思想,轉(zhuǎn)變理念,感受新課堂的勃勃生機和給學生帶來的活力。②選出優(yōu)秀教師上示范課,以點帶面,反復演練,時時分析,不斷提高。③深入各教研組,及時指導,不斷總結(jié),反復研究,形成共識。經(jīng)過我們近兩個月的不懈努力,課堂改革已初具模型,已收到良好的效果。在xxxx年10月份石家莊市舉行的青年教師評優(yōu)課中我校王素霞、張素梅、王玉環(huán)3名教師參賽并全部獲獎。
2、積極鉆研業(yè)務,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
雖然管理工作量較大,但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作,在我的語文教學實踐中,我重視語文學科的情感因素和審美因素,追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一;善于創(chuàng)造情境,營造輕松、民主的課堂氛圍,使學生樂學、會學。逐漸形成自己的教學風格。歷年來,我的教學成績在全縣同科組都獲得了很高評價,所教班級學生的語文素質(zhì)較高,成績突出。由于我的工作和努力,學校連續(xù)多年中考成績都位居全縣前列。并培養(yǎng)出4個全縣中考狀元,多次榮獲**政府嘉獎和教學工作先進單位稱號。
三、積極參加校內(nèi)外各種教學教研工作,勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材及新課程標準。主持并親自參與學校校本研究,堅持并主講校本培訓。深受同行、教研室領(lǐng)導的好評。通過多年的實踐,我負責的教育科研工作取得了明顯的成效。首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),我的理論水平有了明顯的提高,課堂教學變得有思想、有個性,不在流于形式,,xxxx年省教育教學評估中,我校的教研工作受到專家的一致好評。其二,課堂教學煥發(fā)了活力。通過學習,在課堂上,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
四、認真鉆研提高課堂教學質(zhì)量的途徑,把課堂看做是學生展示的舞臺。
1、備好課是成功課堂的前提,在平時工作中,我非常重視這一環(huán)節(jié)。提倡以人為本備課,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定預設的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課后及時對該課作出反思,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的.知識要點,歸納成集。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講者清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,引導者線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
2、非常重視學習暫時落后的同學的轉(zhuǎn)化工作,實際工作中,并不限于對他們進行知識性的輔導,我更重視對他們學習思想、學習態(tài)度的輔導,解決他們的心理問題。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習一件充滿快樂的事情,從而使他們自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、加強與同事交流,虛心向其他老師請教,有疑必問。在每個教學單元的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,博采眾家之長,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
通過我的努力,在課堂教學中取得了一定成績。首先,我引領(lǐng)的課堂已成為學生樂學,展示的舞臺。其次,改變了以老師為主宰的課堂,學生已真正成為課堂的主人。再次,我和學生建立起了合作型關(guān)系。
我的追求是無止境的。今后,我會不斷提高自身綜合素養(yǎng),不斷豐富知識,成為一個擁有現(xiàn)代意識和富有創(chuàng)新型教師。在教學、管理工作方面,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)出一批批德智體美勞兼具的高素質(zhì)人才。
任職以來,我在工作中取得的部分成績:
獲得的榮譽(部分):
1、XX年度榮立“三等功”。
2、XX年年度被教育局選樹為“十佳領(lǐng)導”。
3、xxxx——xxxx學年被教育局授予“優(yōu)秀學校領(lǐng)導”。
4、xxxx年度獲政府嘉獎。
5、xxxx年河北省教學評估工作中被教育局評為“先進個人”。
教育教學(部分):
1、在石家莊市中小學生“讀寫杯”第七屆作文大賽中,指導學生靳希曼獲二等獎。
2、在XX年舉行的第一屆語文周報杯全國中小學生創(chuàng)新作文大賽中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。
3、在XX年年學苑新報舉行的首屆創(chuàng)新杯全國中學語文知識競賽中,被評為優(yōu)秀教師。
4、在xxxx年石家莊市評優(yōu)課中指導的教師王素霞獲二等獎。
論文及其它(部分):
1、XX年年《語文作業(yè)如何發(fā)揮評語的作用》發(fā)表在《初中學習版·教改研究與實踐》。
2、XX年年《信息技術(shù)與語文學科的整合》入選《教育教學論文選萃》。
3、XX年年《如何避免議論文寫作中的“四不像”》入選《當代教育文匯》。
4、xxxx年《提高初中生心理素質(zhì)的途徑》獲市級二等獎。
5、新聞報道《嚴禁教職人員中午喝酒》發(fā)表在XX年10月21日石家莊日報,并在電臺播出。
6、專題報道《日新月異氣象新》發(fā)表在XX年年8月15日《大眾閱讀報》。
語文教師個人總結(jié) 篇11
回顧這學期,我結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況,認真、有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作;诂F(xiàn)在,展望未來,為了在未來的工作中取得更大的進展,我們現(xiàn)在總結(jié)本學期的教學工作,總結(jié)測試課,以推動教學工作向更高的水平發(fā)展。我現(xiàn)在將具體工作總結(jié)如下:
經(jīng)驗總結(jié):
1、養(yǎng)成主動探究的習慣,多角度解讀文本,培養(yǎng)求異能力在語文教學中,讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學中,為了構(gòu)建對語義的理解和體驗,我們應該引導學生大膽地表達自己的觀點在思考和辯論中,教師穿針引線,巧妙地指出問題所在,從而促使學生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。教師應充分利用這種情況,讓學生充分思考問題。之后,學生可以根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識積累,表達不同的觀點,討論不同的問題通過辯論,讓學生進一步了解自然,了解無限的知識,然后知識淵博的人就不會知道,并認識到學習是永無止境的。這樣的.課堂,課堂氣氛非;钴S
2、注意類內(nèi)和類外的組合
“課堂的延伸等同于課外的延伸。以課堂學習為核心,我們可以積極延伸和拓展到學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域,形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,實現(xiàn)語文教學的整體效益!
在課程改革的實踐中,我們把語文教學的觸角延伸到了廣闊的世界。讓學生閱讀名著。通過這些收集和閱讀,他們?yōu)樯钊肜斫馕谋镜於嘶A
3、注重人文教育新課程教材中文本的人文性得到了加強,教師也應該在教學中加強對學生的人文教育,培養(yǎng)學生美麗的情感和健全的人格,讓學生學以致用問題反思:
。1)學生的口頭和書面表達能力較差在課堂上,一些學生知道問題的答案,但他們不知道如何用語言表達。表達的意思往往不太準確,這與原始意思有差距。在構(gòu)圖過程中也是如此。學生很難找到好的詞語和句子來美化他們的文章。因此,文章寫得很枯燥,不夠生動
可以看出,學生的詞匯存儲量很小,課外閱讀明顯較少。因此,教師應該引導學生閱讀更多漂亮的文章,提取更多好的單詞和句子,以提高詞匯存儲,并進行更多的口頭和書面表達訓練,最終提高他們的口頭和書面表達能力
。2)學生的閱讀能力有待提高學生的閱讀能力很差。閱讀只停留在表面上,沒有深入思考。有時甚至連大方向都沒有把握好。例如,老王問:這篇文章的主要內(nèi)容是什么?許多學生回答說:是老王幫助了楊江,但沒有抓住愛的關(guān)鍵。古代漢語的閱讀更糟。我不理解一些單詞的共同意思,所以我不能正確地翻譯句子,我也完全不理解古代漢語的內(nèi)容。當然,答案是浪費。因此,教師應開展更多的閱讀練習,加強對學生的指導,逐步提高學生的閱讀能力
。3)作文教學蜻蜓學生們害怕作文有困難。有時他們不能完全責怪他們。我這學期的作文教學中存在一些問題,導致學生作文不足。教師的作文教學沒有系統(tǒng)的指導。他總是一篇接一篇地講,根本沒有寫作的指導思想。在談論和分析作文時,他們盲目地追求完美。因此,他們說話不到位,學生的寫作能力很難提高
針對這種情況,我們應該在下學期加強作文的分段訓練和寫作能力某一方面的專項指導。好的單詞和句子可以提高詞匯存儲,并進行更多的口頭和書面表達訓練,最終提高口頭和書面表達能力
語文教師個人總結(jié) 篇12
語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認知,課程資源的開發(fā),課程設計,而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識,把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動,也就具有了學生意識,有利于學生語文學習。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
一、閱讀教學
閱讀教學是語文教學的主要教學任務,而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點,也有導讀的性質(zhì)。所以,在每一篇課文開始學習之前,學生應該自主地閱讀文本,自己解決字詞障礙,能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時,教師根據(jù)文本,設計好討論問題,學生參與討論、交流,解決自己疑難問題,同時也訓練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外,也要注意文體章法、藝術(shù)特點,為學生的寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累,更應該是情感、經(jīng)驗等積累,這也即閱讀教學的價值所在。
二、寫作教學
寫作教學歷來是中學語文教學的難點,一是對寫作教學的起點認識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足,基于學生學情,發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識,促使他們珍惜時間,受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文,讓學生在沉思中回憶那些美好片段,發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,珍惜時間,熱愛生活。針對學生這次寫作的不足,不會情景描寫和細節(jié)描寫,進行和學生面對面,一對一地指出、糾正,并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上,形成了《先寫后教,多次寫作:寫作教學的一次改進嘗試》總結(jié),全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次,有些學生寫了三次,甚至四次,使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗,并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的問題,結(jié)合幾次寫作實際,在翻閱了學生大量作文的基礎上,形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導,使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識,初步建立了自己寫作圖式。當然,學生材料作文的寫作能力,還有待進一步通過練習,糾正不足,鞏固優(yōu)點,從而加強和提高材料作文的寫作能力。
三、課外閱讀
按照學校要求和語文學科的屬性,在語文課堂教學之外,每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主,地點設在閱覽室。當然,光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口,以閱覽室閱讀為拓展手段,進而鼓勵學生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍,使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,興趣有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面;A側(cè)重課內(nèi),閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行,讓學生的生活、生命更加潤澤,更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻,對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀積累的不足,尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀,決定每周星期五晚飯以后,按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到,畫面優(yōu)美,圖文并茂,便于學生接受、欣賞。在播放視頻以前,先把視頻中涉及到的作品整理出來,印發(fā)給學生,這樣使學生在觀看視頻時更有針對性,也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,使學生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品,這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動,拓寬了語文學習的背景知識,有利于學生語文學習良性發(fā)展。
五、語文活動
根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差,羞于在人面前講話的缺點,也根據(jù)語文教學訓練學生口語的要求,本學期開學之初就決定,在每天上語文課之前,安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿,在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中,大多數(shù)學生都能精心準備,給全班同學或講勵志的事例,或讀有趣味性的文章,或講有哲理的故事,不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題,讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理,初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外,為了讓學生有目標意識,督促學生努力學習,在開學之初,讓每個學生給自己寫一句話,在學期末最后一節(jié)語文課時,當眾讀給同學們聽,順便也對對照反思一下,哪些目標已經(jīng)達到,哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學期語文教學過程來看,學生在語文學習中還存在著一系列的問題,需要在今后的`教學中改進、提高、加強。
1、學習習慣。從學生上課的習慣來看,學生在閱讀課文時,沒有圈點勾畫的習慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意,不查字典,不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,對課文細節(jié)注意不夠,以致讀不出課文的意義,明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為,表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不良。另外,學生上課時聽課方式單一,只是一味地聽或看大屏幕,缺乏記筆記的意識,或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說,教育就是培養(yǎng)習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運,F(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀,如果不加以改正,將來學習效果令人堪憂。
2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看,學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好,但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力,明顯地制約著學生的進一步發(fā)展,導致學生對包括學習在內(nèi)多種任務或責任認知較低,學習動力不足,進步較小。
3、自主能力。從一學期的學習過程可以看出,學生沒有養(yǎng)成自我管理能力,無論是上課還是自習,大多都得依賴教師維持秩序,才有學習的氛圍;上課學生對教師依賴性也較大,主要依靠教師的講解,缺乏自主探究精神;離開了教師,學生就會失去方向,不知道學什么,怎么學。有人說,學生與學生的差別,就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生,肯定不會合理運用課外時間。因此,無論是改進學生的學習習慣、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),關(guān)鍵還是學生的自我認知和自我管理能力,合理安排自己的生活與學習,但目前許多學生依然缺乏自我意識,這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,著力培養(yǎng)學生的自主管理意識。如果只被動地強制管理,不能激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,學生的學習習慣與效果很難有大的改觀。
語文教師個人總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更的`提高。
二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的'增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力增強。
第三是做到"不恥下問"
語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責任之重。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,我決心盡我最所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向楊遠老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己量業(yè)余時間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;對學生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",從不歧視任何一個學生,因此學生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,;@球賽第一,校辯論賽冠,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎,那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",都是有用之才。
四、學校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
語文教師個人總結(jié) 篇14
張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學:郭秀榮自我1990年參建工作以來,已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起,我就以“當一名人民滿意的教師”,作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為,現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié):
一、師德為先,獻身教育。
“學高為師,身正為范”,要想做一個合格的人民教師,首先應該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本,是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己,認真學習和領(lǐng)會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。為了提高自己的思想覺悟,我認真學習《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。還學習了德育專家孫學策老師的思想:德育要從大處著眼,小處著手。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,任勞任怨;在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。由于工作出色,近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。
二、理論引領(lǐng),提升素養(yǎng)
今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學習,還虛心地向各位老師請教,認真地鉆研教材和教法,積極參加教研活動,努力地學習先進的教育理論和教育思想,并注重與教學實踐相結(jié)合,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的.教學方法,形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。還積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓。20xx年11月7號到26號,我有幸參加了“國培計劃”——河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學探索》、柴東升的《培養(yǎng)學生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解?而且零距離地學習了名師的教學藝術(shù)和先進的教育教學理念,讓我的自身素養(yǎng)又有了進一步的提高。我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。使學校語文組成為了全;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。
三、點滴成績,收獲充實
一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水,而我收獲的卻是一份份充實。幾年來,我多次參加校、縣組織的各類教育教學研究活動和比賽活動,并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評。
1、1994年9月,因所任學科成績突出,分別受到鄉(xiāng)政府和總校的表彰;
2、20xx年9月,榮獲沽源縣“優(yōu)秀教師”稱號;
3、20xx年6月,在沽源縣教育局舉辦的小學新課標優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎;
4、20xx年6月,我撰寫的《在教學過程中培養(yǎng)學生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎;
5、20xx年9月,榮獲張家口市“優(yōu)秀教師”稱號;
6、20xx年5月,我指導程錦前同學的《我的家鄉(xiāng)》作文,榮獲縣小學作文競賽三等獎,我也受到學校的表彰;
7、20xx年5月,我的論文《閱讀教學中學生個性的培養(yǎng)》榮獲教研成果一等獎,在小作家選刊上發(fā)表;
8、20xx年9月,榮獲沽源縣“優(yōu)秀班主任”稱號;
9、20xx年6月,我指導曹艷婷同學的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎;
10、20xx年11月,我參與的張家口市“十二五”規(guī)劃立項課題順利結(jié)題
11、20xx年1月,我參加的“國培計劃”(20xx)——河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目語文培訓,成績合格。
因為我的努力,20xx年、20xx年年度考核為“優(yōu)秀”。受到領(lǐng)導的高度評價。
總之,成績和榮譽只能代表過去,更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!笔俏易非蟮木辰纭T诮窈蟮慕逃虒W工作中,我將立足實際,更加認真學習研究,扎實工作,不斷創(chuàng)新,與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,讓辛勤的汗水,澆灌出更加鮮艷的花朵。
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