品才網(wǎng)>教師>小學教師教學計劃

小學教師教學計劃

時間：2023-02-28 08:00:34 教師我要投稿

關于小學教師教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的關于小學教師教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小學教師教學計劃

關于小學教師教學計劃1

　　一、學情分析

　　這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作.三個年級學生不同,有的已經(jīng)有兩年的科學學習經(jīng)歷，有的還沒有任何一點學習科學的經(jīng)驗.對于三年級學生來說還好教一點.而對于高年級的同學已經(jīng)有一些基礎性的科學知識,學生已經(jīng)比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法，現(xiàn)在卻要改成新的學習方法,大多數(shù)學生會不適應.為此必須讓他們認識到科學知識無處不在，生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。

　　二、教材分析

　　現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。

　　為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：

　　三、所教年級學生現(xiàn)狀分析

　　1 ,所教三年級學生共三個班,學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　2,所教四年級共有三個教學班，這些學生經(jīng)過一學年的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

　　3, 所教五年級共有2個教學班, 這些學生經(jīng)過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

　　四、教材分析. 目的、重點、難點

　　教學目的：從科學課的特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

　　重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》

　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，

　　教學的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

　　1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的`內(nèi)部構造。

　　2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

　　3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態(tài)變化。

　　4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

　　5、推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的成因。

　　6、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構造。

　　7、動手能力：學習制作植物動物標本等。

　　五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質(zhì)的變化”、“機械與運動”五個單元組成。

　　《微小的生物》單元從最小的病毒開始,再研究細菌,要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物.意識到科學要尊重證據(jù),學會欣賞,平價他人的作品,尊重他人的勞動成果.

　　《認識自己》單元首先引導學生們了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人體的消化,呼吸,血液循環(huán)的過程.能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性.

　　<<光與聲>>觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的,知道聲音要通過物質(zhì)進行傳播,了解噪音的危害與防治辦法.

　　《物質(zhì)的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì),知道物質(zhì)的變化有兩大類;物理和化學變化.有的變化可逆,有的變化不可逆.

　　<<機械與運動>>.知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡單的機械.能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,知道描述物體的運動需要位置,方向,快慢.

　　教學目的：

　　1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

　　2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

　　3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

　　4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

　　5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

　　教學重難點：

　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　五、主要教學活動類型：

　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

　　實驗專題研究情境模擬

　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

　　科學游戲參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

　六、主要導學方法：

　　探究法演示法參觀法實踐法討論法

　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法

　　七、基本措施：

　　三年級措施∶

　　從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

　　四年級措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學課學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

　　五年級教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

關于小學教師教學計劃2

　　(一)科研工作

　　根據(jù)“十二五”《學生學習習慣的研究》新課題的研究目標，在各自的教研組繼續(xù)進行子課題“導”、“學”“練”的研究。讓教師和學生的角色發(fā)生真正地轉(zhuǎn)變。

　　(二)教研工作

　　1.在所有的學科落實一三四教學模式，注重課型和題型的訓練研究，真正地提高學生的學習力。

　　2.繼續(xù)開展觀課、議課活動，每個教研組的成員，都要結合自己的實際情況，沒有研究過的學科要主動申請出課，教學能力薄弱的教師敢于嘗試，刻苦探究，盡快提高教學能力。

　　3.主管主任進行約課，邀課活動，確實提高主管年組任課教師的教學力;

　　4、所有任課教師每周寫三篇教學札記，要有同伴書寫評語，要有主管領導簽字;

　　5.積極參加第四區(qū)域教研組的活動，發(fā)揮優(yōu)秀學校的引領作用。

　　6.根據(jù)需要，帶領校名優(yōu)教師，隨時隨地為薄弱學校下鄉(xiāng)送課。

　　(三)語言文字

　　1.語言文字工作要貫穿到教育教學各個環(huán)節(jié)。(教案，課堂，校園文化，校本培訓，校園報紙，校園廣播，校園網(wǎng)絡)

　　2.在同伴中互助成長，注意糾正錯別字和方言。

　　3.在晉職評優(yōu)工作中，講普通話，寫規(guī)范字作為一條重要的.評比標準。

　　(四)校本培訓

　　1.分類進行14次專題講座。內(nèi)容包括科研、教研、心理輔導、生命教育，有關普通話規(guī)范字的文件精神、班主任培訓、國學講座、

　　2.加強教師基本功培訓，所有任課教師每人每月寫一本鋼筆字，每周一次粉筆字展。

　　(五)讀書活動

　　1.教師讀書

　　所有任課教師每月至少讀兩本有意義的書，寫兩篇讀書隨筆;

　　2.學生每周兩節(jié)讀書活動課。一節(jié)為國學專題活動：背誦《弟子規(guī)》和相應年級必背的古詩;

　　3.迎接國慶節(jié)開展經(jīng)典誦讀展示活動，以班級或年組為單位進行風采展示。

　　(六)心理健康

　　1.所有任課教師根據(jù)學科特點，抓住有機環(huán)節(jié)，在學科中滲透心理健康教育，在教學目標中要有明確要求。

　　2.全校所有班級要按課節(jié)上好心理健康輔導課。

　　3.心理健康教育教師要對學生和家長分別進行心理健康教育調(diào)查問卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行團體輔導和個別輔導。

　　4.校園廣播和校園報紙及校園網(wǎng)絡都要設心理健康教育專題版塊。

　　5.校本培訓要有專題講座。

　　校園板報要有心理健康教育宣傳月。

　　(七)生命教育

　　1.全校所有班級要按課節(jié)上好生命教育輔導課。

　　2.校園報紙和校園板報及校園廣播要有專題教育。校園文化建設要有珍惜生命關愛生命的標語。

　　3.打造綠色校園，讓學生認識生命，珍惜生命，關愛生命。

　　(八)德育工作

　　1.指導思想：

　　堅持“以學生為本”的辦學思想，繼續(xù)以《小學生德育綱要》為基礎，以《公民道德建設實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以行為習慣的養(yǎng)成為重點，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學生整體素質(zhì)、全面關心每一個學生健康成長，培養(yǎng)學生的責任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學生新世紀新少年的新形象。

　　2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。

　　抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)實施《師專附小學生行為習慣的養(yǎng)成方案》。充分發(fā)揮學生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動，設立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、自律等情況進行家校量化考核，使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

　　3、加強值周工作的力度。

　　(1)在培養(yǎng)優(yōu)秀值周生上下功夫。讓值周生發(fā)揮示范作用和管理作用，減輕班主任教師的負擔。

　　(2)養(yǎng)成及時總結的好習慣。

　　(九)英語特色

　　1.每周三為英語活動日，要求3——6年級學生早中晚見面用英語問候，并把校園廣播與校園報紙相結合，宣傳學習英語的重要性，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2.雙周開展一次“瘋狂英語”抽測日，由教務處牽頭，由英語組負責，對3——6年級學生隨機抽查背誦英語單詞或句子，激勵學生背誦背誦常用英語句式。為學生升入初中學習英語打下堅實的基矗

　　(十)學生活動

　　1.開展大合唱排練工作;要求隊形歌曲要有獨到之處。

　　2.本學期舉行最負責的值周生評比工作;

　　3.本學期舉行一次“我自律，我優(yōu)秀”好少年評比活動;

　　(十一)常規(guī)管理

　　1、每月檢查一次作業(yè)，并根據(jù)績效考核標準進行打分評比;

　　2、每月檢查一次教學札記，對優(yōu)秀的作品及時整理出版。

　　3、每月一次驗收活動，對教師的教學工作和學生掌握知識的情況進行全面的檢驗。

　　4、向早自習要效率。對組織早自習優(yōu)秀班級及時表揚，雙周一評比。

　　5、每周一次教案檢查評比工作。

關于小學教師教學計劃3

　　漢語是我國的主要通用語言，xx學校是一個民漢合辦的學校，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學習漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學計劃。在這幾年的教學中，我校漢語的教學水平一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動，以提高廣大漢語教師的.維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質(zhì)量，為促進民族團結起到重要作用。

　　為推進我校雙語教學，提高民族教育質(zhì)量，我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學活動�，F(xiàn)就本學期教學漢語特制訂本計劃：

　　一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀

　　民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數(shù)民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎，但是仍然存在很多問題，例如：發(fā)音、書寫、語法等。

　　二、漢語各要素的教學任務、原則和方法

　�。ㄒ唬┱Z音

　　1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。

　　2、通常認為語音教學應遵循的原則：

　　1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合

　　2）通過語音對比突出重點和難點

　　3）循序漸進

　　4）理解與發(fā)音相結合

　　5）機械性練習與有意義的練習相結合

　　3、輔音和聲母教學：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；

　　4、聲母和韻母教學、整體認讀音節(jié)的教學。

　　5、聲調(diào)教學