質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿(3篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿1
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
期中考試剛剛過去，首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)和寫字考級獲得A級的同學(xué)表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！
期中考試是學(xué)期中間的一項(xiàng)非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯(cuò)，可以在考試時(shí)賽一賽，找一些成功的體驗(yàn)；還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)、需要彌補(bǔ)�？荚嚳梢愿嬖V我們今后奮斗的方向。
同學(xué)們，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們獨(dú)立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻(xiàn)愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在后半學(xué)期里不驕不燥，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績；同時(shí)也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，迎頭趕上。當(dāng)然，在看到你們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得優(yōu)異成績的同時(shí)，你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。
為此，我想借這次大會向全體學(xué)生提出如下希望和要求：
第一、惜時(shí)間、定任務(wù)。計(jì)劃好每一個(gè)可以利用的時(shí)間，針對自己特點(diǎn)及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)和生活過得充實(shí)。
第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實(shí)踐中得來的，學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時(shí)，也要善于請教，當(dāng)我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問題上三思不得其解時(shí)，要及時(shí)向老師、班主任、同學(xué)請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的'團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。
第三、查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習(xí)、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時(shí)我們堅(jiān)信會有更多的同學(xué)，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記�。焊改葛B(yǎng)育苦，唯有讀書報(bào)！做一個(gè)有良心的人，做一個(gè)懂感恩的人，做一個(gè)知進(jìn)取的人！
最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家！
質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非常看好，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見：
一、向管理要質(zhì)量
高度重視，提高認(rèn)識，樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
二、制訂計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。
教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)，要通過學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
三、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。
學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
四、年級組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營造良好氛圍。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。學(xué)科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
五、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識、激勵(lì)、評價(jià)等激勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動
教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排，嚴(yán)密組織，通過評選，轉(zhuǎn)變老師的`教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項(xiàng)活動為契機(jī)，制訂詳實(shí)的教研活動計(jì)劃，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請進(jìn)來”的形式，相互學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會神抓管理，
一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿3
高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會，秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流，對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo)。
一、在診斷方面積極嘗試，大膽變革
秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時(shí)，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┰\斷的基本原則
1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試，關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度，不是要把學(xué)生區(qū)分開來，而是對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定，是對教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):
診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題；
診斷學(xué)生的學(xué)，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題；
督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué)；
2、學(xué)什么考什么
診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué)，學(xué)什么考什么，是對一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學(xué)什么，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向；考什么，則傳達(dá)了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng)，更有針對性，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。
�。ǘ┰\斷的基本內(nèi)容
1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容
診斷主要是督導(dǎo)教學(xué)，幫助我們理清教與學(xué)的方向，要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。診斷的內(nèi)容包含三方面:
一是維護(hù)學(xué)生的核心利益。學(xué)生的核心利益也就是各學(xué)科絕對的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科必須梳理得很清楚很透徹，這也是我們教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，更是診斷的重點(diǎn)與考點(diǎn)。對于這些內(nèi)容，我們必須在診斷前和學(xué)生說得清清楚楚，學(xué)什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和學(xué)生們說得清清楚楚的，對這些知識，我們必須看著每個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)過去，夯實(shí)每一個(gè)腳印；有時(shí)候明明知道學(xué)生們會得分也要出這道題，只要這道題是屬于學(xué)生們的核心利益部分；
二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在課堂通過教督導(dǎo)孩子們的學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主研修學(xué)習(xí)，這些其實(shí)是都是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。因此，通過診斷，還要督導(dǎo)學(xué)生在課下自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是否形成。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分，以便更了解學(xué)情；
三是對學(xué)生進(jìn)行能力測查的要求。診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的'內(nèi)容，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。
2、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路
物理、化學(xué)和生物是科學(xué)，診斷要變革，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來診斷。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目，學(xué)生隨機(jī)抽條測試，另外，還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)教室要有一個(gè)自由實(shí)驗(yàn)區(qū)，可以是非高考實(shí)驗(yàn)。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人一組，要一個(gè)一個(gè)學(xué)生過，保證人人都會。
3、命題的學(xué)生觀
命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá)，是否利于學(xué)生方便答題，是否充分為學(xué)生著想。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺階，不能跨度太大，將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置，將命題思路理清調(diào)順，給學(xué)生搭一個(gè)逐步攀登臺階的梯子。
4、命題的分值要求
命題的分值應(yīng)該在70-75分之間。學(xué)段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學(xué)生的學(xué)，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)，通過這樣的檢測，我們一定要守住教學(xué)的底線，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間，平均分在70-75分之間，既能看出個(gè)體差異，也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣。
二、進(jìn)入高三的準(zhǔn)備
進(jìn)入高三怎么辦，一定要想清楚，我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前，想清楚，準(zhǔn)備好。
�。ㄒ唬﹤渥阗Y源
進(jìn)入高三，千萬別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí)，都是學(xué)過的東西，因此，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的，需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。在對工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。大部分學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)，因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分。
通過摸底掌握學(xué)情，對學(xué)生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個(gè)學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求，也能滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。讓每個(gè)學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí)。
�。ǘ﹤浜眯膽B(tài)和體能
我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生，對他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡，需要老師的陪伴與鼓勵(lì)，相信與等待。老師的心態(tài)需要平和，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個(gè)學(xué)生答疑解惑，不分彼此。
作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰，消除無謂煩躁帶來的消極影響。
�。ㄈ┕膭�(lì)高三每一位學(xué)生
我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生，差下生，殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言，是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳�，而沒看到事。如果我們能將知識點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況，了解同一知識點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況:這樣，我們看的都是具體的事，而不是抽象的人。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的，應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生結(jié)合起來，我們就解決了工作中的一個(gè)個(gè)具體事，也就解決了工作的難點(diǎn)。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題，二來提高了效率，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處。
到了高三，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)，千萬不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn)，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。
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質(zhì)量分析會會議紀(jì)要12-16