二年級(jí)《從現(xiàn)在開(kāi)始》評(píng)課稿2篇
二年級(jí)《從現(xiàn)在開(kāi)始》評(píng)課稿1
聽(tīng)了范老師執(zhí)教的《從現(xiàn)在開(kāi)始》一課。我認(rèn)為這是一節(jié)比較成功的識(shí)字課。本課是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五組的一篇充滿童趣的童話故事。講的是獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人，而小猴子讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，得到了大家的擁戴，課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。接下來(lái)我將從以下五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)。
一、目標(biāo)明確，符合實(shí)際
課標(biāo)中指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將教學(xué)目標(biāo)確定為
1、通過(guò)隨文識(shí)字和游戲鞏固認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，通過(guò)自主觀察和教師范寫指導(dǎo)寫“之”、“直”、“輪”3個(gè)字。
2、結(jié)合上下文和觀察圖片理解文中詞語(yǔ)的意思，積累“神氣極了”、“蕩來(lái)蕩去”“立刻歡呼起來(lái)”等形式的詞組。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)確定為：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“之”、“直”“輪”3個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)確定為：
1、結(jié)合上下文理解“輪流”，通過(guò)觀察圖片理解“鄭重”的意思。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“之”字中捺的寫法。
符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。
二、方法多樣，激發(fā)興趣
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)低年級(jí)學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600——1800個(gè)，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。范老師在教學(xué)中根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采取各種有效的途徑,有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。
1、充分利用游戲的.形式調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字興趣
識(shí)字本身是枯燥的，如果孩子們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。而范老師在教學(xué)中能充分利用多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。如：字詞擂臺(tái)賽、眼明手快、猜字游戲、送小動(dòng)物回家、開(kāi)火車……將這些兒童生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上通過(guò)游戲感受到識(shí)字的樂(lè)趣。
2、注重教學(xué)生識(shí)字方法，授之以漁
俗話說(shuō)授之以魚(yú)不如授之以漁，在本堂課教學(xué)中，教師將識(shí)字和寫字方法教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。運(yùn)用區(qū)分形近字，熟字帶生字，部首加一加，減一減等多種識(shí)字方法引領(lǐng)學(xué)生步入識(shí)字世界。比如試去掉言字旁是式，其他的其加月是期，第一的第和弟弟的弟怎樣區(qū)分等。在寫字教學(xué)時(shí)教學(xué)生把主筆寫好。
3、重視理解詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)
在教學(xué)習(xí)慣，方式、輪流、上任、鄭重等詞語(yǔ)時(shí)教師運(yùn)用結(jié)合上下文和生活實(shí)際、看圖片等方法引導(dǎo)學(xué)生了解課文中詞語(yǔ)的意思。不但使學(xué)生理解了詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了理解詞語(yǔ)的方法。從而達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的，為以后的閱讀和寫作打好基礎(chǔ)。
三、朗讀形式多樣化，以讀促講
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)把幾種小動(dòng)物輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王時(shí)給動(dòng)物下了不同的命令為線索，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)學(xué)生自由讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在整節(jié)課中，不管是學(xué)習(xí)生字還是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，教者都采取多種方式進(jìn)行朗讀，如在初讀課文時(shí)的自由讀，在學(xué)習(xí)生字時(shí)的小組讀、在獅子宣布猴子為萬(wàn)獸之王時(shí)的指名讀等，讓學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生興趣，在讀中理解，在讀中掌握。
四、教師的教態(tài)自然大方營(yíng)造和諧課堂
范老師的整堂課始終用微笑和學(xué)生親密接觸，使學(xué)生在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。
五、我的小建議
1、教學(xué)中教師有走教案的痕跡。建議教師能夠關(guān)注課堂生成和學(xué)生的學(xué)習(xí)比如在理解詞語(yǔ)鄭重的時(shí)候，教師出示了兩張圖片讓學(xué)生明白嚴(yán)肅認(rèn)真的表情就是鄭重。如果接下來(lái)讓學(xué)生帶著這樣的表情和語(yǔ)氣再來(lái)讀讀獅子的話，我想學(xué)生一定能將這個(gè)詞詮釋的很好，并且牢牢記住。
2、教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言有待加強(qiáng)，不是單單表?yè)P(yáng)孩子你真棒，而是在學(xué)生的學(xué)法上予以點(diǎn)播會(huì)讓教師的課堂評(píng)價(jià)更有實(shí)效。
3、生字的認(rèn)識(shí)要遵循從文到段到詞到字的過(guò)程，建議教師增加一個(gè)將整課生字呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)本科生字有一個(gè)整體的印象。
4、學(xué)生的讀帖能力待加強(qiáng)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生讀筆畫(huà)，讀占格、讀結(jié)構(gòu)的能力，從而使寫字教學(xué)事半功倍。
以上是我對(duì)這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師予以指正。
二年級(jí)《從現(xiàn)在開(kāi)始》評(píng)課稿2
章老師的研究課題是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想像及理解能力。二年級(jí)上冊(cè)的《從現(xiàn)在開(kāi)始》一課，其以表演的形式幫學(xué)生插上想像的翅膀，用新課程的理念貫穿全課進(jìn)行大膽的嘗試。下面我談一下自己對(duì)這堂課的粗淺認(rèn)識(shí)。
心理學(xué)家認(rèn)為，人類的創(chuàng)造性活動(dòng)總是伴隨著想像，有了創(chuàng)造的想像，才可能有創(chuàng)造的行動(dòng)。小學(xué)生的思維活動(dòng)，富有幻想。而創(chuàng)造性復(fù)述即講故事是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料吸收、存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過(guò)程。
這節(jié)課中同學(xué)們?nèi)w戴上了小動(dòng)物的頭飾，有身臨其境的感覺(jué)。共分六個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生可以模擬課文故事中動(dòng)物的聲音、情態(tài)，可以扮演自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)讀、演、說(shuō)來(lái)理解課文。在表演的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，各位老師也看到了學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的言語(yǔ)表達(dá)課文，這不僅有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的'理解、鞏固、積累，提高了學(xué)生的想像能力、思維能力及系統(tǒng)連貫的說(shuō)話能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，獅子大王宣布“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流做‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做的好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)�！薄蔼{子”上臺(tái)表演了，其他的“小動(dòng)物”則評(píng)價(jià)讀的好壞、表情是否到位等。學(xué)生極其新奇，也樂(lè)于去讀的更好，并且在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面也加入了豐富的想像。
這節(jié)課的另一個(gè)成功之處，是把評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂，采用表演、評(píng)價(jià)代講解的方式。
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