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高一生物學習方法
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總是需要不斷學習的，同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。想要找到正確的學習方法？下面是小編整理的高一生物學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一生物學習方法1
第一、立足教材，打好基礎。從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，在確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，對課本知識融會貫通，在復習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識點或聯(lián)系緊密的知識點作好筆記，并對其進行分類、比較和歸納。
第二、重視實驗操作，培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計，歷年高考實驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學生未對實驗進行實際操作或對實驗的原理、方法末真正理解，實驗后沒有回億過程、沒有分析結果。
第三、理解圖表，提高能力。近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復雜、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖(表)，圖表和曲線相融現(xiàn)象。因此，在備考復習中，應十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認識上升為理性認識。
第四、精做習題，舉一反三。做教材的課后練習題，以前做過的測練題、測驗題等，精做習題，完成習題后歸納知識點和解題方法，并舉一反三，將知識升華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的`題目，這一點，基礎差的同學更要冷靜和清楚。
第五、閱讀目錄，把握整體。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學生把握全書的知識體系，提高綜合應用能力。
高一生物學習方法2
先興趣后學習
學習生物的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，生物包含了很多模塊，比如細胞、遺傳、進化、環(huán)境與生態(tài)等，每個模塊里又有很多細節(jié)的知識，總的來說就是多而雜。如果對生物完全不感興趣，就會覺得學習生物非常的枯燥，所以我們要培養(yǎng)出學習生物的興趣。在學習生物時，會有很多實驗，比如觀察細胞、提取DNA等，在做實驗時，不僅要思考實驗步驟，更是可以自己動手，很容易就能找到樂趣。平時上課的時候，
也能看到許多有意思的圖片以及視頻，從中同樣可以找到樂趣。
先聽課后做題
聽課并不是說要記住老師說的每一句話，而是要學會跟著老師的思路走，要知道老師是怎樣展開講解課本內(nèi)容、這一節(jié)的重點是什么、知識點是如何聯(lián)系的等，又或者老師會從不同的角度對同一個知識點進行講解，這些都是我們自己看課本時無法了解的。有時老師在課堂上會提出一些問題，那么我們也要跟著老師的思路去仔細思考問題的答案。另外，課后我們要及時地做題，通過做題可以知道應該如何運用相關的知識，也可以知道我們還有哪些薄弱的地方、哪里容易出錯，還能知道這一部分的考查重點。
先記憶后理解
與數(shù)學、物理這些學科不同，生物并沒有多少公式，也就不存在掌握了公式推導、解題思維之后就能套用到其他地方的情況。對于生物里多而雜的知識點，我們首先要做的就是背，一旦在答題時錯字漏字，就有可能導致答錯，在牢記知識點之后才能掌握好它們之間的邏輯規(guī)律。課本上的基本概念要背，細胞、物質結構要背，生理過程也要背，書中的圖例，實驗的'方法、步驟、用具等同樣要背。同學們可以選擇一兩本教輔，教輔會將課本上的知識點進行總結與分析，可能記憶起來會更加簡單。在記憶之后，就可以進一步對知識點進行理解。
先觀察后歸納
生物是重視實驗的學科，所以觀察是非常重要的，實驗時要觀察實驗對象的特征，記住實驗現(xiàn)象，通過觀察幫助我們理解生物學原理以及規(guī)律。比較也是觀察的一種重要方式，比如光合作用與呼吸作用這兩個生理過程的作用效果剛好相反，一個是釋放氧氣，一個是釋放二氧化碳，它們的發(fā)生場所、條件以及具體過程都是不一樣的，所以可以從這幾個方面進行比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別與聯(lián)系。觀察得出的結論要歸納整理，比如光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系就可以通過表格的形式整理出來。歸納的形式有很多種，除了表格，還可以畫圖，比如生理調節(jié)的過程就可以通過畫圖進行歸納。不過歸納最重要的就是抓住重點、關鍵點，要揪住最核心的部分，簡化細枝末節(jié)的東西。
高一生物學習方法3
1、首先要培養(yǎng)起對生物的濃厚的興趣，在此基礎上反復的看書。其他的理科或許看書還起不到特大的作用，惟有生物，是一定要看課本的，包括大字，小字，注釋等等，反復看，畫上不同的重點，比如主干知識，第一遍看了沒記住的，第二遍看了沒記住的，做題時提到的等等。并且生物是理科中和生活聯(lián)系最緊密的。
2、作對比。比如自由擴散和主動運輸，C3和C4植物，酶合成調節(jié)和酶活性調節(jié)，有氧呼吸和無氧呼吸等。
3、注意總結。學到一定程度就要注意總結，比如提高農(nóng)作物光合作用效率的方法，各種育種方法等等。
4、流程圖和背誦結合。上課認真聽講，就會發(fā)現(xiàn)其實很多生物過程老師講的很細致，結合課本，在腦中反復想動態(tài)的畫面和流程，比如有絲和減數(shù)分裂，有氧呼吸三個過程，三大生物工程。
5、有效做題。對于選擇題，每個選項都要弄明白，不懂立刻查書，我高三時就是做題時課本就在手邊，作錯了立刻翻書找依據(jù)，還不懂畫出來問老師。大題一定先自己思考和寫，再對答案，力求表述標準。
6、學會收集處理信息
現(xiàn)代社會是信息社會，生活中處處蘊含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。讓學生課外要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學的重要延伸，也是學生收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高學生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新學習的意識。
7、學會理論聯(lián)系實際
生物知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的.生物技術等熱點，讓學生學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等。學生要盡可能地走進大自然，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學到的知識和能力在現(xiàn)實生活中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯(lián)系實際、解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
高一生物學習方法4
對于高一學生，開始學高中物理時，感覺同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝，學好高中物理呢？我想應該從高中物理的知識結構特點與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學習方法。
一．高中物理知識結構特點與初中物理的區(qū)別：
�。�、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。第一學期所學的新編高級中學?試驗修訂本 必修）第一章：力，第二章：直線運動，第三章：牛頓運動定律，第四章：物體的平衡等本身就構成一個動力學體系。第一章講述力的知識，為動力學做準備。第二章從運動學的角度研究物體的運動規(guī)律，找出物體運動狀態(tài)改變的規(guī)律－－加速度。第三章牛頓運動定律，則從力學的角度進一步闡述運動狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。
�。�、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點，“摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢 ”。首先要分清是相對哪個面，其次要用運動學的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結論。例如：在水平面上有一物體Ｂ，其上有一物體Ａ，今用一水平力Ｆ拉Ｂ物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運動，求Ａ和Ｂ之間的摩擦力。分析：Ａ物體作勻速直線運動?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故Ａ和Ｂ之間的摩擦力為零。
３、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。高中物理還強調：（１）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。（２）注意運用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學們常感到頭痛，其實只要分清楚縱坐標的物理量，結合運動學的變化規(guī)律，就比較容易掌握。（３）注意實驗能力和實驗技能的培養(yǎng)：高中物理實驗分演示實驗和學生實驗，它對于我們學習知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學們要認真觀察演示實驗，切實做好學生實驗，加強動手能力的鍛煉，注意對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行分析。
二．初、高中兩個階段之間的物理臺階產(chǎn)生的原因：
初中學生畢業(yè)后，升入高中一年級學習，普遍感到物理難學，教師也感到難教，這種在初、高中兩個階段之間的物理教學中出現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象被稱之為臺階。根據(jù)上述高中物理的知識結構特點與初中物理的區(qū)別，經(jīng)過分析，產(chǎn)生臺階的原因主要有以下幾個方面：
１、從定性到定量的飛躍是第一個原因。
初中物理教學對許多物理問題都重在定性分析，即使進行定量計算，一般來說也是比較簡單的；而高中物理教學，大部分物理問題不單是作定性分析，而且要求進行大量相當復雜的定量計算。學生對這種從定性到定量的飛躍不適應。
�。�、從形象思維到抽象思維的飛躍是第二個原因。
初中物理教學基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)，從而使學生通過形象思維獲得知識。初中物理中的大多數(shù)問題看得見、摸得著。進入高中后，物理教學便從形象思維向抽象思維領域過度。從目前的教材來看，這個臺階是較高的。如高一物理教材中的靜摩擦力的方向，瞬時速度，物體受力情況的分析，力的合成與分解等都要求學生有較強的思維能力。從人的認識過程來看，從形象思維到抽象思維是認識能力的一大飛躍。
�。场耐ǔＪ菃我蛩氐暮唵芜壿嬎季S到多因素的復雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等）的過度是第三個原因。
初中生進入高一以后普遍不會解題，要么就亂套公式，瞎做一氣。其中一個重要的原因就是缺乏較為復雜的邏輯思維能力。不善于判斷和推理，不會聯(lián)想，缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點上，學生與學生之間存在的個體差異也是很大的。
４、在運用數(shù)學工具解決物理問題上，從單純的算術、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學工具的綜合應用的變化是第四個原因。
運用數(shù)學工具解決物理問題在初中物理教學中并不突出，到高中物理教學中已經(jīng)成為能否處理各種實際問題的至關重要手段了。特別應該指出的是，高中物理中的矢量概念和運算對初中學生來說是非常生疏和困難的'。建立這個概念，掌握其運算需要一個過程。如果再考慮到個別數(shù)學工具的應用和學生實際掌握的數(shù)學知識存在明顯的差距這一事實。那么，這個臺階就更為突出了。
５、學習方法上的不適應是第五個原因。
初中學生的習慣于由教師傳授知識，而高中物理學習中在相當程度上則要求學生獨立地或在教師指導下主動地去獲取知識（包括預習、獨立地觀察和總結實驗以及系統(tǒng)地閱讀教材和整理知識等）。此外，高中物理學習中的理解和記憶，越來越顯得重要。許多學生對這種學習方法上的變化也需要一個適應的過程。
三．如何學好高中物理
物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西了，而且要用高等數(shù)學去計算。那么，如何學好物理呢？
在學校里，我們見到學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。
誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。關于這一條，請看以下二條語錄：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的－－狄更斯（英國文學家）；有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。－－道爾頓（英國化學家）。
以上談到的第一條應當說是學習態(tài)度、思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下七個環(huán)節(jié)：課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。在以上七個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理學的特點，針對就“如何學好物理”這一問題結合以上七個環(huán)節(jié)，提出幾點具體的學習方法：
�。ㄒ唬┱n前預習。就是在上課的前一天晚上對第二天所要學習的課本內(nèi)容進行預習，通過課前的閱讀了解知識重、難點和疑點，以便上課時有目的地聽講，提高學習效率。通過課前預習，還可以培養(yǎng)自學能力和自學習慣。
（二）專心上課。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛不釋手，一直保存。
�。ㄈ┘皶r復習。要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要及時完成作業(yè)，有能力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
（四）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。另外，對于完成作業(yè)要有如下的五點要求：①書寫工整；②作圖規(guī)范；③表達清楚；④推理嚴密；⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復習時用。
（五）解決疑難。有什么疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過再思考琢磨或請教老師和同學來解決。專門的本子命名為“疑難問題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。
（六）系統(tǒng)總結。每學完一個板塊，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)化起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
�。ㄆ撸┱n外學習。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。
總之，學習物理大致有六個層次，即：首先聽懂，而后記住，練習會做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才能最終達到學習物理的最高境界。
高一生物學習方法5
一、高中生物學習方法有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復習，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的`關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的題目的關鍵�？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習題后應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納(我是看卷子的)。
二、針對生物科學的特點，學好高中生物課應做到以下幾點：
1、學習生物學知識要重在理解、勤于思考
生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。
2、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法
生物科學的內(nèi)容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，并且從中領會生物科學的研究方法。
3、要重視觀察和實驗，生物學是一門實驗科學
沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。
4、要重視理論聯(lián)系實際，學以致用
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會(STS)之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。
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生物學是一門基礎學科，其中的知識并不深奧，但往往有許多同學因學習方法不當，耗費大量的時間和精力，還是入不了門。在此我簡單談一下生物的學習方法，供同學們參考。
人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學們不要死記硬背，把生物學成死物，而要在理解的基礎上記憶，掌握其規(guī)律�？筛鶕�(jù)知識特點、個人情況采取不同的記憶方法，如簡化記憶法、對比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。擁有良好的學習習慣，是學好生物知識的重要保證。還有，就是要認真做好學習過程中的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和做作業(yè)、總結、習題改錯等步驟，具體做法如下：
1、預習。預習使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。所以，預習時應做到：會發(fā)現(xiàn)問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。
2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。
�、俾犑裁�？課堂上要做到三聽，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。
首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。
第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。
第三是聽重難點。重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復強調，一定要用心聽，準確地記在心里。難點內(nèi)容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節(jié)，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。
�、谠趺绰牐�
首先，前面提到的預習步驟要認真落實，使聽課能有的放矢。
第二，聽講時要開動思維機器，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的三聽來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。
第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有刨根問底的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問，最終要把自己的問題解決。
第四，認真記好筆記。課堂筆記，應該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點所在，也是精華所在，也可以認為是知識內(nèi)容的綱要，所以要認真記好筆記。
3、復習和做作業(yè)
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的`思路，將講課內(nèi)容按照自己的理解，用語言表述一番。
通過復習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。
4、總結
總結，是指在完成某一章節(jié)知識的學習后，對此章節(jié)知識進行整理、重組，總結出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從整體上把握知識，從而加深對于知識的理解和靈活掌握。
5、習題改錯
最后，我還要強調一下習題改錯。在學習過程中，可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務，而要把它作為學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯，我們可以使知識得到進一步的升華，如果少了這一環(huán)節(jié)，你的學習過程也就不會完美了。
上述的預習、聽講、復習和做作業(yè)、總結、習題改錯等步驟的學習常規(guī)，要堅持下來，并在學習實踐中形成習慣。開始時，堅持常規(guī)可能會令你們感到有一定的難度，但只要堅持下去就會收到非常明顯的成效。如果這一旦成為你們的學習習慣，那么你們就會從這些常規(guī)中嘗到甜頭，就像人們常說的：沒有好習慣，成功不容易；有了好習慣，失敗不容易。
高一生物學習方法7
1、課后復習法
所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。
2、睡前記憶法
心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、章節(jié)復習法
無論哪門學科哪個章節(jié)都有一個系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導圖把這些零碎的.知識串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
有些同學喜歡把所有的知識拿到一起來進行復習，其實這是一種很不好的復習方法，這是因為集中復習內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效
果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統(tǒng)的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
5、糾錯整理法
平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象。因為你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
6、考前突擊法
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當
你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
高一生物學習方法8
高一生物學習方法：回歸課本重基礎
1、不能簡單的將生物理解為“背多分”
有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經(jīng)常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯(lián)系起來。
2、回歸課本最重要，不能忽視基礎
經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內(nèi)容，長時間沒有回顧學過的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念？還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟？或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別？如果不能的話，孩子們，回歸課本吧！先將基礎知識梳理清楚再說！
3、分模塊復習
生物知識考查更多的是知識點間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢？如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢？什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用？這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。
4、多想幾個為什么
生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸?shù)姆绞街�，被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣？是否和物質本身和細胞膜結構有關？為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜？
5、錯題整理，歸類解決
將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。
6、調整好心態(tài)
世界上所謂的.天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數(shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
希望同學們都能通過自己的努力好好復習，在期末考試中取得一個令自己滿意的成績！我們一起加油！
小編就和大家就分享到這，祝愿各位愉快！
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