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讀者的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的讀者的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀者的作文1
讀者是reader，而不是writter。讀者是用來(lái)讀的，而不是寫(xiě)的。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！可怎么讀，還是讀不通。有些人就抗議了：“書(shū)讀多能當(dāng)飯吃�。俊笨赡苌砑疫^(guò)百萬(wàn)的老板和富商們會(huì)這樣說(shuō)吧。像是守株待兔，不請(qǐng)自來(lái)，但卻未曾想到守株待兔的結(jié)局。這些讀者讀的'都是望天書(shū)，讀書(shū)只讀半邊。
你看過(guò)，《讀者》么？那本書(shū)很好，尤其是，在一天勞累之后，賞心悅目。里邊的文章，是有才華并橫溢的人寫(xiě)的，爛文章極少在這兒濫竽充數(shù)。作為一個(gè)讀者，讀《讀者》，是在品讀人生還是作品？
做一個(gè)抉擇：讀者和作家，選個(gè)你最想的？
許多人都會(huì)選擇作家，因?yàn)槌韵惆�，唐家三少就是靠�?xiě)作賺得年薪過(guò)千萬(wàn)的作家。我也不得已說(shuō)自己，在這兒，或是在任何地方，都很懶——也就是我選擇讀者的理由。讀者好啊，光看別人的書(shū)，要錢(qián)的給錢(qián)，不想給錢(qián)的在網(wǎng)上下資源。懶是構(gòu)成許多讀者的最重要的特征，即使改變了也會(huì)照舊，因?yàn)樗麄冞�依賴著人的天性——習(xí)慣。
沒(méi)有人看到我會(huì)拿著幾塊錢(qián)的零鈔在報(bào)亭找書(shū)買(mǎi)書(shū)或空蕩蕩的在新華書(shū)店站一下午。世界上魅力最大的，是讀者。
讀者的作文2
以前，我一直以為朗讀是一件非�？菰锏氖虑�。如果不是我對(duì)歷史以及古典文學(xué)非常感興趣，肯定不會(huì)報(bào)名參加暑期青少年經(jīng)典誦讀班的活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，阿姨就告訴我們要誦讀的是論語(yǔ)，我記得以前媽媽告訴過(guò)我，古代讀書(shū)人都認(rèn)為半部論語(yǔ)能治天下，阿姨說(shuō)，論語(yǔ)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得有點(diǎn)迷惑了，不是一門(mén)知識(shí)嗎？為什么要說(shuō)是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢？阿姨仿佛知道我在想什么似的，接下來(lái)又告訴我們說(shuō)，學(xué)問(wèn)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，更重要的是告訴了我們做人的道理。
阿姨給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了兩張紙，上面是論語(yǔ)的第一段。我們先自己讀一遍，阿姨再領(lǐng)我們讀一遍，讀完后，阿姨一字一句的給我們解釋，這樣，我們很容易就明白了其中的.意思。
一開(kāi)始就說(shuō)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)呼。我平時(shí)做到了跟著老師用心學(xué)習(xí)，學(xué)過(guò)了就放在一邊，并沒(méi)有時(shí)習(xí)之。我讀后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容與弟子規(guī)特別相似。阿姨告訴我們說(shuō)，弟子規(guī)就是從論語(yǔ)中演變而來(lái)，它是清朝人編寫(xiě)的。而論語(yǔ)是孔子的弟子根據(jù)孔子的言行所寫(xiě)的。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)誦讀，我對(duì)古代文學(xué)的興趣更濃了。以后我不僅要多參加類似的活動(dòng)，自己在家也要經(jīng)常誦讀，做一個(gè)小小的朗讀者。
讀者的作文3
這幾天，一個(gè)名叫《朗讀者》的節(jié)目火了起來(lái)，通過(guò)老師介紹，我也開(kāi)始看這個(gè)節(jié)目了，剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)啥意思，可是連續(xù)看了幾期后，便覺(jué)得越來(lái)越有看頭了。
我每次看完一集就會(huì)想：“假如是我去朗讀，我會(huì)朗讀什么？要給誰(shuí)朗讀“？過(guò)了幾天我終于想好了，我要朗讀的`是《丑小鴨》這個(gè)童話故事，我要給所有心里受到打擊的人朗讀，《丑小鴨》這個(gè)故事講了從前有一只小鴨子，長(zhǎng)得很丑，它的媽媽和兄弟姐妹們都嫌棄它，不給它飯吃還欺負(fù)它，傷心的丑小鴨就離家出走了，丑小鴨走了幾天，在一片蘆葦叢中餓昏了，等它醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是春天了，丑小鴨想喝水便跑到池塘邊，發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝。
從這篇文章中我體會(huì)到了不管你前進(jìn)的道路有多艱難，你都要奮勇向前，堅(jiān)持下來(lái)你一定會(huì)成功的。
我想讓爸爸為我朗讀，因?yàn)樾r(shí)候爸爸對(duì)我很?chē)?yán)格，只要一件事沒(méi)做好，不是批評(píng)就是揍我，所以我想讓爸爸為我朗讀。讓他知道教育孩子不是光靠打罵就行了，更多的是給孩子一些鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。
我一定要多鍛煉朗讀，讓我的朗讀水平更上一層樓。為我加油吧！
讀者的作文4
放暑假了，我在家盡情享受著閱讀的快樂(lè)。冰心奶奶的《寄小讀者》一書(shū)，深深地吸引了我。
在這本書(shū)中，冰心奶奶記述了自己的所見(jiàn)所聞和所感，不僅把文章寫(xiě)得活潑、有趣，還不停地親自閱讀和回復(fù)小讀者們的來(lái)信，時(shí)刻都保持著一顆對(duì)兒童的愛(ài)心。從書(shū)中，我深刻地感受到她生活中堅(jiān)定的信念是愛(ài)，也深切地理解了她“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界”等詩(shī)的內(nèi)涵也是愛(ài)。
書(shū)中， “愛(ài)”這一主題無(wú)處不在。一天晚上，冰心奶奶坐在火爐邊看書(shū)邊吃面包，一只小老鼠也跑來(lái)吃她腳旁的面包屑。她由于害怕，一下子把手中的書(shū)扔了過(guò)去，而這只小老鼠竟然不逃跑，后來(lái)，它被闖進(jìn)來(lái)的小狗叼了出去！冰心奶奶聽(tīng)著小老鼠在狗嘴里發(fā)出的慘叫聲，頓時(shí)對(duì)那只小老鼠起了憐憫之心，并深深地加以自責(zé)。老鼠是人人都討厭的動(dòng)物，而冰心奶奶卻因一只小老鼠而自責(zé)，可見(jiàn)，她是一位多么善良，多么有愛(ài)心的人啊！
《寄小讀者》這本書(shū)，字里行間都洋溢著愛(ài)。是的`，唯有愛(ài)，才能使我們的生活充滿陽(yáng)光。如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)變成美好的人間。冰心奶奶說(shuō)“淚，溫柔了世界”，我的理解是“愛(ài)，溫柔了世界”。
讀者的作文5
親愛(ài)的小讀者們：
你們好！我是廣東的一名小學(xué)生。我和你們一樣，是《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的忠實(shí)讀者。
今年，是《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》陪伴我的.第三個(gè)年頭。我的一篇作文登在了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上，題目是《一個(gè)六年級(jí)女孩子的秘密》。從那以后，我收到了許多來(lái)信，還交了幾個(gè)可愛(ài)、善良又知心的筆友。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》是對(duì)學(xué)習(xí)十分奶幫助的報(bào)紙，里面的每一篇文章都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。
在這里，我想對(duì)三個(gè)遠(yuǎn)方的同學(xué)——郭俊甜、郝瑩瑩和劉振寧說(shuō)一聲“對(duì)不起”。這三個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)了信，而我因?yàn)樘](méi)有及時(shí)回信。對(duì)不起，請(qǐng)你們?cè)彛?/p>
最后，我希望同學(xué)們?cè)谏钪懈惺芸鞓?lè)，在快樂(lè)中享受生活。
祝《小學(xué)生學(xué)習(xí)的》越辦越火！
祝朋友們好好學(xué)習(xí)，天天向上！
大家的朋友：陳穎姿
20xx年6月10日
讀者的作文6
今天是10月18日，一年一度的讀者節(jié)又來(lái)了。身為小記者的我當(dāng)然也要來(lái)湊個(gè)熱鬧。
今天一大早，讀者節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)人山人海了，各個(gè)攤位上都擠滿了人，到處是一片喧鬧。人們都是一邊吃著東西，一邊逛著。走過(guò)之處都留下了許多垃圾和煙頭�？墒沁@些垃圾不但沒(méi)有被人們撿起，反而越扔越多。時(shí)間一分一秒地流逝著，轉(zhuǎn)眼間就到了中午。人群都漸漸地散去了。會(huì)場(chǎng)上的人也慢慢地少了。只剩了下攤位上的工作人員，這時(shí)候那些流浪的垃圾們就一個(gè)個(gè)裸露了出來(lái)。成群結(jié)隊(duì)的垃圾們四處流浪，仿佛在舉著小旗不滿地投訴著：“快帶我回家，快帶我回家!我們的家不在這里。”整個(gè)會(huì)場(chǎng)上都是垃圾的身影。這使我不由得想起，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，當(dāng)大家都散去時(shí)，唯有那些保潔員在寒冷的夜晚辛勞地打掃著滿園的衛(wèi)生……
親們，你們想過(guò)嗎?你們吃完食品后，那不負(fù)責(zé)任、隨意的一丟，對(duì)于這些保潔員來(lái)說(shuō)就是多掃一個(gè)垃圾，多一次彎腰。也丟失了你做人的一種品德。所以，請(qǐng)大家在要丟垃圾的時(shí)候，多去為這些勤勉的`勞動(dòng)者想一想，將心比心，把垃圾們送回它們應(yīng)該待的地方。讓廈門(mén)這座城市變得更加美麗，成為真正的綠色家園!
讀者的作文7
古人云：開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”自古以來(lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)時(shí)有利無(wú)害的�？晌矣X(jué)得，不能一概而論，這涉及到讀書(shū)目的、范圍和方法等問(wèn)題。
現(xiàn)在，課外書(shū)種類繁多，好的能是自己增長(zhǎng)知識(shí)、提高文筆；壞的.則讓人誤不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，尤其不能看地?cái)傂∝溎欠N非法的、內(nèi)容不健康的書(shū)。
鄭板橋也曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主�！币馑际钦f(shuō)：書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非是要我們不去讀書(shū)，而是告誡我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了更要思考。有的人看書(shū)如同走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的知識(shí)并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道看過(guò)量的書(shū)而沒(méi)能真正得到知識(shí)，和吃飯過(guò)多但消化不掉是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要將就讀書(shū)效果、根據(jù)自己的接受能力來(lái)選擇，細(xì)心體會(huì)其中的內(nèi)涵。
看來(lái)，課外書(shū)并非讀得越多越好，而要有選擇、有針對(duì)性地讀，還要學(xué)以致用。這樣，才能達(dá)到閱讀的目的！
讀者的作文8
兒時(shí)的記憶中，古老的余杭塘河是靜的，如同黑夜中那無(wú)人的街，那是無(wú)比的寂寞。偶有人經(jīng)過(guò)你的身旁，要么掩住鼻子，迅速跑過(guò)你體側(cè)的垃圾堆，要么雙手揮舞著趕走擾人的蚊蟲(chóng)。
有一天，勤勞的使者來(lái)臨了，賦予你無(wú)邊的`碧綠與生機(jī)，更是帶來(lái)了熱鬧的“朗讀者”們。水生植物錯(cuò)落有致地分布在你的兩邊，微風(fēng)下，它們那“沙沙”的響聲像極了一曲悠揚(yáng)的小令；魚(yú)兒在植物的根莖間嬉戲玩耍，“嘩啦”濺起一片水花；紅蜻蜓在水面徘徊，與岸上翩翩的蝴蝶競(jìng)相起舞。
水面的表演很精彩，岸上的舞臺(tái)更是熱鬧。淘氣的小松鼠在高大的合歡樹(shù)上自在地跳躍著，時(shí)而發(fā)出“吱吱”的贊嘆聲；老樟樹(shù)茂密的枝葉里傳來(lái)陣陣?guó)B兒婉轉(zhuǎn)的歌聲；優(yōu)雅的白鷺從樹(shù)梢一躍而下，滑過(guò)水面，劃出一條優(yōu)美的弧線。
一艘水上巴士緩緩駛過(guò)，清清的水面順勢(shì)被裁開(kāi)漾向兩邊，水面正中閃著粼粼的波光，像是在解讀太陽(yáng)的光輝。古時(shí)余杭塘河上商船云集的景象早已被歷史的車(chē)輪甩的毫無(wú)蹤影，但橋洞下古樸的民俗壁畫(huà)還在向人們展示著你曾經(jīng)的輝煌。
“朗讀者”們不僅用它們的聲音歌頌著余杭塘河的美好，更是用它們的行動(dòng)向人們展示出一條嶄新的余杭塘河！
讀者的作文9
中午吃完飯，爸爸媽媽帶我來(lái)到了浦東圖書(shū)館。
圖書(shū)館里面空間非常大，一層是辦證處，二層是少兒圖書(shū)館，三、四層是普通文獻(xiàn)借閱部，還有五、六層和地下一層沒(méi)有去過(guò)，不知道是什么用處。
爸爸媽媽帶我來(lái)到辦證處，先給我辦了一張讀者證，辦證速度很快，填了一張表就完成了，我拿到了我的第一張讀者證，據(jù)說(shuō)這個(gè)證可以全市通用呢。爸爸媽媽也各自辦了一張讀者證，他們也很喜歡這里，想要經(jīng)常來(lái)這里讀書(shū)。
接著，我們來(lái)到了二層的圖書(shū)館，這里面的座位已經(jīng)全部坐滿了，我們來(lái)的時(shí)候，正好有一個(gè)小朋友離開(kāi)，我就坐在他的座位上，開(kāi)始了我自己的閱讀之旅。書(shū)架上書(shū)很多，我挑選了幾本科學(xué)知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍，媽媽陪著我一起看。我覺(jué)得這幾本書(shū)我都很喜歡，就先借這幾本吧。圖書(shū)館的工作人員告訴我，我們可以自助辦理借閱手續(xù)，非常簡(jiǎn)單快速。我把書(shū)放在自助借閱機(jī)器上，機(jī)器自動(dòng)識(shí)別出了我借的`幾本書(shū)，并且在我的讀者證上記錄了借閱手續(xù)，真方便！
后來(lái)，我們又來(lái)到了三層和四層，這里也是書(shū)的海洋，閱覽室里都坐滿了人，空間很寬敞，我們一家都很喜歡這里。只是今天時(shí)間不夠了，我們只好下次再來(lái)這里好好的探索了。
讀者的作文10
猶記得遇見(jiàn)你，是一場(chǎng)意外。當(dāng)時(shí)我正在讀《繁星·春水》，便見(jiàn)證了你對(duì)他人的影響，對(duì)你有了濃厚的興趣，于是，我開(kāi)始讀你。
我喜歡靜靜地讀你，那優(yōu)美的小詩(shī)如音符般在心弦跳動(dòng)，那雀躍的文字如微波劃過(guò)腦海，那動(dòng)人的情懷如春風(fēng)吹拂心靈。
讀你，在我徘徊時(shí)。是你，讓我的心靈得到一次次升華。是你，讓我感悟到：“心是尖銳的，不是寬博的，卻并不活動(dòng)�！蹦憧偰茏屛依潇o，思索，凈化和洗滌了我心靈，讓我做出最明智的決定。
讀你，在我孤獨(dú)時(shí)。你讓我知道了友誼的珍貴，愛(ài)的偉大。提醒我：“靜靜地聽(tīng)，我的心呀，聽(tīng)那世界的低語(yǔ)，這是它對(duì)你愛(ài)的.表示。”原來(lái)，愛(ài)從不曾離開(kāi)，它一直陪伴著我渡過(guò)旅途。
在我失敗時(shí)，讀你：“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那么，你也將失去群星�！笔悄愎奈栉�，不要為失敗而彷徨，是你如好友般安慰著我。是你，令我全力以赴，面對(duì)并且學(xué)著戰(zhàn)勝一切，最后勇敢的走出了逆境。
你是作者人生感悟的寫(xiě)照。讀你，就像是在觀看一場(chǎng)人生的歷程。世態(tài)冷暖，百姿百態(tài)，都?xì)v歷在目。讀你，又宛如沐浴在陽(yáng)光下，一切的一切，變得如此簡(jiǎn)單與明了。
讀你百遍不困倦，讀你千遍，不厭煩。
《飛鳥(niǎo)集》，此生有幸，能成為你的讀者。
讀者的作文11
開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”自古以來(lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)是有利無(wú)害的�？晌矣X(jué)得，不能一概而論，這涉及到讀書(shū)的目的、范圍和方法等問(wèn)題。
外書(shū)種類繁多，良莠不齊。好的能使人增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆，學(xué)習(xí)知識(shí)；壞的則使人誤入歧途、不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档腵課外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，與其不能看地?cái)偵匣蛐∝湷鍪鄣哪切┓欠ā?nèi)容不健康的書(shū)。
鄭板橋曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。”意思是說(shuō)，書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的意思并非是要我們不去讀書(shū)，而是告訴我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了更要思考。有的人看書(shū)如同走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的知識(shí)并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，而是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看過(guò)量的書(shū)而沒(méi)有真正得到知識(shí)，和吃飯過(guò)多但消化不良是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書(shū)效果，根據(jù)自己的接受能力來(lái)選擇，細(xì)心地去領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。
外書(shū)并非讀得越多越好，而是要有選擇、有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)以致用。這樣，才能達(dá)到閱讀的目的！
讀者的作文12
今天，我們牛通社的小記者來(lái)到外文書(shū)店，開(kāi)展了“藍(lán)色WE來(lái)，星空下的朗讀者”的活動(dòng)。每位小記者都準(zhǔn)備了一本關(guān)于環(huán)保的圖書(shū)準(zhǔn)備和大家分享。
活動(dòng)開(kāi)始了，我們也都化身為了一位位星空下的`朗讀者，來(lái)用聲音呼吁大家一定要關(guān)注生態(tài)環(huán)境，加入環(huán)保行動(dòng)。雖然我們的嘴邊經(jīng)常掛著“環(huán)�！眱勺郑蓞s一直沒(méi)有多少人行動(dòng)過(guò)。如今，霧霾越來(lái)越嚴(yán)重，它已經(jīng)破壞了地球母親的外貌。廢水越來(lái)越多，它已深深勒進(jìn)了地球母親的血脈。垃圾也隨處可見(jiàn)，它已穩(wěn)穩(wěn)刺進(jìn)了地球母親的心臟。
小記者們一一朗讀著手中的環(huán)保書(shū)籍，呼吁人們別在破壞養(yǎng)育我們的地球母親了，如果不珍惜現(xiàn)在的一切，那這美好的環(huán)境一定會(huì)早早的離開(kāi)我們。到那時(shí)，我們的地球會(huì)傷痕累累，而我們也將無(wú)家可歸。
最后我呼吁大家：為了我們一個(gè)共同的地球，讓我們每個(gè)人多開(kāi)始保護(hù)環(huán)境吧；做到不亂扔垃圾，少開(kāi)私家車(chē)，多種花草樹(shù)木，避免使用塑料袋等等。我相信大家一起努力，地球媽媽會(huì)越來(lái)越美麗健康！
今天是“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，我和爸爸回到家也把燈關(guān)了。
讀者的作文13
上周末開(kāi)播的《朗讀者》，以“遇見(jiàn)”為核心線索。各領(lǐng)域具有影響力的人來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，與董卿圍繞“遇見(jiàn)”對(duì)談，分享人生故事，并傾情朗讀一段打動(dòng)自己的經(jīng)典美文。在這樣的設(shè)定下，文字不再只是別人筆下的世界，更融入了朗讀者的精神世界。
柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他朗讀的是他在兒子婚禮上的致辭。他深情轉(zhuǎn)送了一句他父親的話給兒子，“只要你是一個(gè)正直的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子�！绷鴤髦菊f(shuō)，“在我的`一生中，經(jīng)歷坎坷，天上地下，水中火中，但這句話，讓我直面環(huán)境，坦蕩相對(duì)。”經(jīng)歷半生商場(chǎng)拼殺的柳傳志告訴兒子，“正直兩個(gè)字，包含了忠誠(chéng)坦蕩、光明磊落等多種真善美的內(nèi)涵，我還想加的半句話是，懂得融通，也就是有理想而不理想化。”當(dāng)他大聲讀出這段情真意切的致辭時(shí)，那種緊張、興奮和幸福的復(fù)雜情感來(lái)自他最真實(shí)的內(nèi)心，引得觀眾掌聲不斷。
讀者的作文14
邁進(jìn)校園的那一刻起，我就榮幸的成了寧波晚報(bào)眾多小記者中的一員，寧波晚報(bào)就變成了我最喜愛(ài)的報(bào)刊之一。
低年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)回家做完作業(yè)，我就讓爸爸媽媽把報(bào)紙里的新聞讀給我聽(tīng)，寧波晚報(bào)就想成了我形影不離的好伙伴。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也會(huì)自己讀報(bào)紙了，報(bào)紙讓我了解到很多國(guó)家大事，很多知識(shí)。學(xué)校老師開(kāi)始讓我們寫(xiě)作文了，我也寫(xiě)了很多作文，我喜歡上了寫(xiě)作，并試圖在報(bào)紙上發(fā)表，終于“功夫不負(fù)有心人”我的第一篇《學(xué)跆拳道》登在了報(bào)紙上，并拿到了我的'第一筆稿。
我參加了寧波晚報(bào)社組織的很多活動(dòng)：制作風(fēng)箏、小記者插花比賽……最讓我值得驕傲的是，在20xx年和20xx年，我先后兩次參加了“一元慈善家” 這個(gè)活動(dòng)，在20xx年我獲得了“優(yōu)秀一元慈善家” 的稱號(hào)：20xx年，我獲得了“十佳一元慈善家” ，并獲得了去云南的資格，這讓我無(wú)比的自豪。
寧波晚報(bào)是小記者的寫(xiě)作搖籃，我衷心的祝愿寧波晚報(bào)越辦越好，給我們的學(xué)生時(shí)代增添一抹溫暖的色彩。
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