初一歷史總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的初一歷史總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一歷史總結(jié) 篇1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)八個(gè)班的歷史教學(xué)工作，本期七年級(jí)歷史教學(xué)除認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，課下所花時(shí)間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學(xué)期開始備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想，后來及時(shí)調(diào)整方法就好多了。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
2、及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)10節(jié)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
8、每節(jié)課上新課前，利用5分鐘進(jìn)行聽寫檢測(cè)或提問，然后批改打分，及時(shí)訂正來鞏固所學(xué)知識(shí)。期末復(fù)習(xí)也主要是通過聽寫檢測(cè)來督促學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
二、不足之處及存在問題
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試八個(gè)班的總均分是81。6分，各班均分相差不到5分，這充分體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初一歷史總結(jié) 篇2
1、公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷第一個(gè)奴隸制王朝。P15
2、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。P21
3、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬。P23
4、西周實(shí)行分封制，加強(qiáng)了對(duì)各地的統(tǒng)治。P23—24
5、公元前771年，西周滅亡。P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的.四羊方尊P26
7、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。P27
8、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商西周燦爛的青銅文明。P27
9、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。P30
10、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。P30—32
11、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號(hào)。P31
初一歷史總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)初一198班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本次期末測(cè)評(píng)的成績(jī)還不錯(cuò)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合大綱要求又充滿樂趣。
2、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的`橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹
立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
6、注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
初一歷史總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于年紀(jì)較大，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向年輕教師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
本冊(cè)教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共四個(gè)單元，每單元46課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。
一、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
三、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。
以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。
下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：
一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。
三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
四、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。
總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，取得更好的成績(jī)！
初一歷史總結(jié) 篇5
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí)，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的.問題予以突破。主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)課堂效率不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和溝通。
4、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績(jī)：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、課堂的趣味性不足，授課過程過多地注重知識(shí)教學(xué)而學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不足。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，既教知識(shí)又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
初一歷史總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式
做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)
歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉
我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)思考。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的.知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降�、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)
圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動(dòng)，積極參與聽課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽了老師9節(jié)課，而老師聽了我10節(jié)課。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試
本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)
本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
十、存在的不足
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
初一歷史總結(jié) 篇7
1、西晉完成南北統(tǒng)一的時(shí)間是（）
A。263年B。265年C。280年D。317年
2、以下有關(guān)淝水之戰(zhàn)的敘述，正確的是（）
A。是我國(guó)古代唯一的一次以少勝多的著名戰(zhàn)役B。發(fā)生在公元3世紀(jì)
C。苻堅(jiān)南征受到上下支持D。發(fā)生在前秦與東晉之間
3、西晉被哪個(gè)民族所滅？正確的.是（）
A。匈奴B。鮮卑C。羯D。羌
4、前秦是哪一個(gè)少數(shù)民族建立起來的政權(quán)？（）
A。匈奴B。鮮卑C。氐D。羌
5、下列成語(yǔ)哪一個(gè)與肥水之戰(zhàn)有關(guān)？（）
A。退避三舍B。紙上談兵C。一鳴驚人D。風(fēng)聲鶴唳
6、下列哪一個(gè)是全國(guó)統(tǒng)一的王朝？（）
A。西晉B。東晉C。前秦D。南朝
7、東晉南朝時(shí)，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括（）
�、偃丝谀线w帶來勞動(dòng)力、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)工具②南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
③江南自然條件優(yōu)越，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)④南方各地陸續(xù)興建了許多水利設(shè)施
A。①②③④B。①②③C。②③④D。①②④
8、東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是（）
A。江南地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)B。北方人南遷江南
C。江南土地肥D。南方政局穩(wěn)定
9、東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)以什么農(nóng)作物為主？正確的是（）
A。小麥B。水稻C。玉米D。高粱
10、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期（）
A。是我國(guó)封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期B。是封建國(guó)家的分裂和民族融合時(shí)期
C。是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期D。是我國(guó)封建社會(huì)的分裂時(shí)期
初一歷史總結(jié) 篇8
漢字的演變
1、文字的起源：
2、甲骨文：備的文字。漢字是由它發(fā)展而來。
意義：甲骨文記錄了商王的活動(dòng)，反映了商朝的情況，為研究當(dāng)時(shí)的歷史提供了可靠的文字材料。
從商朝開始我國(guó)的歷史有了可靠的文字記載。
3、金文：商朝時(shí)鑄在青銅器上的文字，又叫銘文和鐘鼎文。為后人研究商周歷史留下了寶貴資料。
4、小篆和隸書：秦朝統(tǒng)一文字為小篆，流行于秦。后推廣為隸書，漢時(shí)廣泛使用。
5、草書、楷書和行書：出現(xiàn)于漢朝后期，三國(guó)兩晉時(shí)趨向成熟。 6、漢字的演變順序：
甲骨文---金文----小篆---隸書---草書---楷書---行書8、漢字發(fā)展的意義：p104
青銅鑄鼎p106-109
一、青銅：是以銅為主要成分(銅、錫、鉛)的合金，因呈青灰色而被稱為青銅。
青銅時(shí)代商朝時(shí)，青銅器燦爛發(fā)展二、主要青銅器：
�、偎灸肝齑蠓蕉Γ汗糯畲蟮�'青銅器，商朝后期鑄造，特點(diǎn)是雄偉端莊，氣勢(shì)凜然，代表商朝殘品的典型風(fēng)格。
�、谒难蚍阶穑航Y(jié)構(gòu)巧妙，制作精細(xì)，堪稱青銅器中的精品。
③四川廣漢三星堆的青銅立人、青銅人頭像和青銅樹：造型奇異，風(fēng)格獨(dú)特，具有無窮的藝術(shù)魅力。三、青銅鑄造過程：
塑模------制范-------鑄造成型四、青銅器的高超工藝
(1)青銅器出現(xiàn)在原始社會(huì)末期，夏朝時(shí)增多，商朝是燦爛時(shí)代，西周時(shí)用于祭祀。
(2)商朝著名的青銅器有：
司母戊鼎、四羊方尊西南——成都平原——“三星堆” 3)青銅文化代表：青銅面具像、大型青銅立人像、青銅神樹。
諸子百家p111-114 1、孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人�！ 、倏鬃邮俏覈�(guó)古代偉大的思想家。他提出“仁”的學(xué)說，主張統(tǒng)治者體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者。他創(chuàng)立了儒家學(xué)派。儒家思想后來成為中國(guó)封建時(shí)代的正統(tǒng)思想。 �、诳鬃邮俏覈�(guó)古代偉大的教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，擴(kuò)大教育對(duì)象，打破了官府對(duì)教育的壟斷;編訂了《詩(shī)》、《書》、《春秋》作教材，保存和發(fā)展了我國(guó)古代文化。教學(xué)中，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教。 �、劭鬃拥难孕杏涗浽凇墩撜Z(yǔ)》里。 2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴：①原因：戰(zhàn)國(guó)時(shí)社會(huì)發(fā)生深刻變化，不同的人提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成眾多的學(xué)派，歷史上稱為“諸子百家”�！ 、谧钪匾膶W(xué)派有：儒家、道家、墨家和法家，還有縱橫家(蘇秦、張儀)、兵家和農(nóng)家�！ 、鄞砣宋铮喝寮遥好陷V(鄒國(guó)，《孟子》)、荀況(趙國(guó)，《荀子》)。道家：莊周(宋國(guó)，《莊子》)。墨家：墨翟(魯國(guó)，《墨子》)。法家：韓非(韓國(guó)，《韓非子》)。兵家：孫臏(齊國(guó)，《孫臏兵法》)。
初一歷史總結(jié) 篇9
初一歷史組共有4人，雖然人少，但卻承擔(dān)著初一年級(jí)共26個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)。因而我們緊緊圍繞和踐行學(xué)校在教學(xué)方面的各項(xiàng)政策、制度和措施，不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職，重在平時(shí)，緊抓教研，抓好教研。歷史課每小周二個(gè)課時(shí)，我們的教研時(shí)間定為每周一和周三，先由組長(zhǎng)告知主備人提前三天備課，每周一由兩主備人說課（一人一課），然后其余2人補(bǔ)充并共同討論，最后由組長(zhǎng)整理說課，理出本課的線索，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，補(bǔ)充課本上沒有但卻是中考標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容考點(diǎn)的知識(shí)；周三時(shí)4人再次討論上課當(dāng)中所遇到和發(fā)現(xiàn)的問題，查缺補(bǔ)漏，再次提高。不僅如此，而且在坐班時(shí)規(guī)定，不準(zhǔn)上網(wǎng)、玩手機(jī)和聊天，而提倡鉆研教材和多提問題，形成了較好的小組教研風(fēng)氣。
自從參加學(xué)校組織的教研公開課以來，我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長(zhǎng)賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
賈艷霞：第一次，講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第6課“商鞅變法與社會(huì)革新”，成功之處：備課充分，語(yǔ)言流暢，精神飽滿，內(nèi)容分析到位透徹，不足之處：講得多，學(xué)生活動(dòng)較少。王紅生：講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第11課“統(tǒng)一國(guó)家的鞏固”，成功之處：課堂輕松，學(xué)生活動(dòng)較多，知識(shí)點(diǎn)講解較為全面，師生互動(dòng)良好；不足之處：沒有最后的小結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)不夠全面。李紅霞：講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第21課“諸子百家”，成功之處：思路清晰，面帶微笑，娓娓道來，師生互動(dòng)良好；不足之處：有個(gè)別小知識(shí)講得過多過全，因而顯得重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間也顯得緊張。郭平嬌：七年級(jí)下冊(cè)第3課“從武周政治到開元盛世”，成功之處：講解條理，重難點(diǎn)突出，采用講說練多種教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)；不足之處：語(yǔ)言缺乏激情活力，因而氣氛平淡。賈艷霞：第二次講課內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)第12課“明清兩朝君主統(tǒng)治的'加強(qiáng)”，成功之處：備課充分，講課詳細(xì)，故事性強(qiáng)，語(yǔ)言流暢有激情，能啟發(fā)學(xué)生；不足之處，學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生顯得有些緊張，課堂氣氛不夠活躍。
分析4人的優(yōu)點(diǎn)：賈艷霞，備課充分，講課有激情，講解全面而透徹；王紅生，思路清晰，講課簡(jiǎn)單，注重學(xué)生活動(dòng)；李紅霞，面帶微笑顯得和氣，娓娓道來，內(nèi)容全面；郭平嬌，講解條理，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法全面。
通過這幾次教研公開課的展示，每人都在眾人面前亮了相，優(yōu)缺點(diǎn)也有所顯示，為此我們總結(jié)了一定的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，有了一些好的作法和經(jīng)驗(yàn)。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研水平，提高教研水平，努力做到：教師少說多啟發(fā)，多發(fā)動(dòng)學(xué)生，多啟發(fā)、多讓學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步深化優(yōu)化課堂，要求學(xué)生寫筆記，給予學(xué)生記筆記以一定時(shí)間，上課不來虛的，多來實(shí)際有效的，重實(shí)效重結(jié)果，以更好地提高課堂及教學(xué)成績(jī)，為初三年級(jí)的中考服務(wù)！
初一歷史總結(jié) 篇10
時(shí)光匆匆，一個(gè)月的時(shí)間，稍縱即逝。九月份對(duì)于大自然而言是個(gè)豐收的季節(jié)，而我呢？下面小結(jié)一下本月備課組和本人的教學(xué)工作。
本學(xué)期擔(dān)任初一六個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)以及備課組長(zhǎng)職務(wù)，教學(xué)任務(wù)相比上期較為輕松，但由于年級(jí)組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個(gè)工作時(shí)間中分配到教學(xué)方面的受了些影響。但教學(xué)方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個(gè)人，盡心盡職堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂學(xué)有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。
備課組方面：
1、一個(gè)月來根據(jù)教務(wù)處的安排，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定任務(wù)組織了備課組的備課。
2、在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的`工作計(jì)劃。
3、與z一起對(duì)z的見面課教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)等做了相關(guān)的指導(dǎo)。
個(gè)人教學(xué)方面：
1、完成了七個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。這七個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)言課
第一課：我們的遠(yuǎn)古祖先；
第二課：原始的農(nóng)耕生活；
第三課：神奇的遠(yuǎn)古傳說；
第四課夏傳子、家天下；
第六課：西周的分封。
七節(jié)課中主要側(cè)重于學(xué)生歷史想像力的培養(yǎng)，如我們遠(yuǎn)古祖先一課，要求學(xué)生為北京人設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表，并作簡(jiǎn)單說明；在講原始的農(nóng)耕生活時(shí)，設(shè)計(jì)了假如你是那時(shí)代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導(dǎo)學(xué)生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行思考。
2、集體備課后，根據(jù)各班學(xué)生的基本情況，作了二次備課。如48班學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)。上課時(shí)就留更多的時(shí)間，放手讓組長(zhǎng)做小組討論和學(xué)案練習(xí)時(shí)的小老師，這樣做的課堂效率比較高。在49班上第六課時(shí)，就嘗試在新授內(nèi)容時(shí)，將校本學(xué)案的練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，課堂教學(xué)采用講一講、議一議、練一練三個(gè)步驟。
3、及時(shí)上傳了電子教案，以及教學(xué)反思。
4、一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導(dǎo)言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學(xué)班級(jí)比較多，課時(shí)進(jìn)度受調(diào)休影響比較大。于是我利用白天或晚自習(xí)上課的時(shí)間，在進(jìn)度比較快的班級(jí)上了一堂導(dǎo)言課。目的是讓學(xué)生明白歷史課要學(xué)什么？為什么要學(xué)習(xí)歷史？怎么學(xué)習(xí)歷史？課中穿插了《無心插梅，梅成林》講了梅城的來歷，意在拉近歷史和現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣。
一個(gè)月來教學(xué)方面的困惑：如何利用好校本學(xué)案？如何改變學(xué)生對(duì)歷史科目的偏見？
初一歷史總結(jié) 篇11
本學(xué)期，本人任教初一下學(xué)期x個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的'精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
現(xiàn)在作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī)，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初一歷史總結(jié) 篇12
歷史就是現(xiàn)實(shí)。也就是說歷史上發(fā)生過的事，現(xiàn)在還在繼續(xù)發(fā)生，只不過形式發(fā)生了變化，而現(xiàn)實(shí)中的很多事都有歷史的影子。如我們現(xiàn)在的改革，歷史上多次發(fā)生過，所以要學(xué)好歷史，就不要把歷史與現(xiàn)實(shí)割裂開，要以現(xiàn)實(shí)去理解歷史，以歷史來關(guān)照現(xiàn)實(shí)，那你就會(huì)學(xué)出樂趣了，那么對(duì)歷史就會(huì)有深入的體會(huì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)也會(huì)有更深刻的理解。
一、方法：
1、抓基礎(chǔ)、重平時(shí)。關(guān)鍵在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳是沒有用的。
2、多看書、會(huì)看書。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)歷史并不是靠死記硬背就能解決問題的，更需要的是理解。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。
3、聽課的方法�？煞譃椤奥牎薄八肌薄坝洝薄比齻�(gè)方面。所謂“聽”，即在聽課時(shí)集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤其要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記�？梢詫�(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。
4、閱讀教材的方法。主要是解讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的文字含義。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的'筆記，或在閱讀材料上（如教科書）做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號(hào)、寫批注等。要熟悉教材，就要把教材精讀數(shù)遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的注釋和插圖。然后要背教材，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過。背的時(shí)候通常是先讀一遍要背的內(nèi)容，然后邊寫邊記憶。過一段時(shí)間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過一遍。由于記憶是一個(gè)反復(fù)的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進(jìn)行下一步的時(shí)候，有必要再對(duì)前邊的內(nèi)容簡(jiǎn)略地重復(fù)一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進(jìn)的。
5、記憶的方法。及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。具體的記憶方法有很多，
�、倮首x記憶法：利用晨讀晚讀時(shí)間，反復(fù)朗讀課文，強(qiáng)化記憶爭(zhēng)取做到讓歷史知識(shí)脫口而出。
�、诜磸�(fù)記憶法：學(xué)歷史不必花太多、太長(zhǎng)時(shí)間，每天就花幾個(gè)十分鐘來看課本，這樣對(duì)于熟悉課本有很大用處�？偟膩碚f，記不記得住關(guān)鍵是看重復(fù)的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。
③睡眠記憶法：每天利用睡前十分鐘回憶一遍需要記憶的知識(shí)。
�、芄侨庀噙B法：以時(shí)間為骨，歷史事件為肉�；貞洉r(shí)，按時(shí)間順序，回想歷史事件及與該事件相關(guān)的發(fā)生背景、經(jīng)過、結(jié)果、影響等。
�、蓐P(guān)鍵詞記憶法：通過選擇識(shí)記知識(shí)中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)，作為記憶整體知識(shí)時(shí)的橋梁和線索，把識(shí)記知識(shí)主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化記憶。
�、薇容^記憶法：把一些相反或相似的知識(shí)進(jìn)行比較以加強(qiáng)記憶效果。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰，由一根時(shí)間的紅線串起，要注意理出線索。
6、練習(xí)的方法。練習(xí)題分為兩類，一類是考察記憶能力的，把書背會(huì)了，就行。一類是側(cè)重于考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個(gè)能力，書背得再多也沒用。練習(xí)對(duì)于知識(shí)的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
7、復(fù)習(xí)的方法�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。達(dá)到“在腦子里翻書”的境界，對(duì)教材相當(dāng)熟悉。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。因?yàn)闅v史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復(fù)習(xí)歷史要注意計(jì)劃性，除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。
8、答題的方法。歷史對(duì)文字組織的能力要求很高，平時(shí)一定要多加鍛煉，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不愿練習(xí)問答題、材料解析題，不能只重答案，而不考慮組織語(yǔ)言。在答題時(shí)，最好是分條闡述，一點(diǎn)寫一兩行，關(guān)鍵是把要點(diǎn)寫出，因?yàn)樵u(píng)卷時(shí)是按點(diǎn)給分的。同時(shí)，還要注意序列號(hào)的安排。大點(diǎn)小點(diǎn)用不同的序列號(hào)標(biāo)出，就會(huì)顯得層次分明，邏輯性強(qiáng)，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。
初一歷史總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些淺顯的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、注重研究教材
對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用
新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。以上五點(diǎn)，在教學(xué)過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。
六、不足之處
1、上課時(shí)有時(shí)會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。
2、主次不清。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。
3、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
4、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
5、學(xué)生科目較多，在時(shí)間緊迫的情況下，學(xué)生有時(shí)課下不及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，以至于考試成績(jī)不理想。應(yīng)該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，取得好的成績(jī)！
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