我的青春誰做主作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的青春誰做主作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的青春誰做主作文1

　　花季的我們，值青春之期。也許感嘆青春是如何的久遠，也許感嘆青春是如何的漫長，甚至是感嘆如何的煩悶與無聊罷了。

　　當流星劃過天際，神往的我們，是期待，是驚奇，是嘆息，還是氣憤——無論怎樣，它，僅僅的是一秒鐘的閃耀，一閃即逝的光輝，一瞬的靈動吧。但這又是漫長，對于流星本身，燃燒的折磨是無法忍受的——每毫秒都是致命的煎熬！

　　青春亦復如是——大人的目光總是遙遠的，但同時也不注意眼前。他們知道青春是轉瞬，也知道青春是極其重要的——就因為在那曾經(jīng)遙遠的時代也度過這段路程罷——85后的時光。為什么說大人們目光遙遠又短淺呢——呵！當他們厲聲斥責的時候，何嘗想過我們的心理，我們的心情？當我們獨自呆在屋里時，心情的復雜又是他們能懂的——那是連倉頡的靈感所表現(xiàn)的中文也無法表達的！可時光遷移——現(xiàn)在安東尼奧尼的'攝像機已將鏡頭轉向10后的青春少男少女，他們的思想未曾成熟，但也已半開；他們的行動未曾準確，但也已半對——他們深知，青春是花季，青春是重點，同時也明白青春屬于自己！

　　他們擁有自己的喜好，他們擁有自己的項目，他們擁有自己的偶像，他們擁有自己的伙伴，他們也擁有自己的思想與為人處事——可能不曾正確，可能沉迷其中，甚至鑄下大錯。但是，他們更不是你們曾手牽手，成天纏著你的僅有一米二的孩子們了——他們已經(jīng)大了——因此，請把手放開，讓他們獨自嘗受風雨的搏擊。而你們做的，就是適當?shù)闹更c，引導，和在家的港灣目送與為他們祈禱。

　　放手，使他們自己的選擇，他們也會承擔之后所帶來的代價——痛苦，折磨，哀傷……留下的傷痕，流下的眼淚，淌下的汗水，滴下的鮮血——他們哭泣，他們傷心，可他們從不曾抱怨，也許想放棄過，也許想回頭過，但正是這青春帶來的倔強讓他們逞強，堅持到底！

　　當他們累了的時候，回到原本屬于他們的家時，臉上多了道傷疤，少了道稚氣，欣慰的微笑時如何的成熟��！

　　回首的時候，發(fā)現(xiàn)青春，也是如何的轉瞬即逝，也發(fā)現(xiàn)，自己的腳印是如何的踏實……

我的青春誰做主作文2

　　人人都說：“我的青春我做主！”可是我卻總是覺得這只不過是一個美麗的，永不能實現(xiàn)的夢想罷了。我覺得，在現(xiàn)在這段時期，真正能做到“我的青春我做主”的人沒有多少，甚至可以說是世間罕見的。

　　生活上，家長們早就安排好了一切，不由我們做半分決定，便已經(jīng)把我們未來十幾年的事都想好了，我們哪有機會自己做主？學習上更是沒機會，不僅學科是門門必學，而且就連上課的坐姿也有嚴格的要求（不過我們班同學的坐姿有些實在是難看）。家長和學校大到未來的`打算，小到吃飯睡覺的時間全替我們想好了，我們還能自己做主嗎？

　　可是在現(xiàn)在的這段日子里，誰能離開父母獨自生活，自己養(yǎng)活自己呢？誰又能離開學校，自學成才呢？如果不能，那就只能乖乖的在家和學校的兩點一線之中穿梭，自然自己做主的時間就少了一大半。好不容易得來的周末與節(jié)假日還要被作業(yè)與學習班占據(jù)掉很大一塊。

　　不過如果說我們的青春是老師與家長做主卻也不恰當。老師和家長們也不一定能抓住我們的青春。那是什么？命運嗎？肯定也不是。光是書上就記載了那么多同命運抗爭的例子：貝多芬扼住命運的咽喉；霍金堅持不懈著成《時間簡史》；海倫·凱勒克服了聾、啞、盲的困難，最終成為一個優(yōu)秀的作家……這難道還不夠嗎？

　　那么，我的青春到底是誰在做主呢？是信念嗎？對了，信念，它不由別人指揮，唯有自己內心深處的想法才可以支配它。那么，是它？一個人只有擁有一心向上的信念才可以克服重重困難，最終達到成功之巔，走出一段成功的青春歲月。而相反，一個沒有信念的人就會墮落，最終墮落到常人無法想象的地步，而他的這一段時光也是灰暗的。而且青春時代，正是我們什么都不懂又什么都想知道的時代，內心具有什么樣的信念就會有什么樣的青春，而信念到底成什么樣就靠自己做主了。

　　所以，最后說到底，我的青春還是我自己做主……

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