地理期中考試總結(jié)精選15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的地理期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理期中考試總結(jié)1
1、地球?水球?
地球表面陸地面積占29%，海洋面積占71%，概括為“七分海洋，三分陸地”。分布：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
中國載人航天歷程：20xx.10.15，楊利偉，神舟5號飛船;20xx.10.12，聶海勝、費(fèi)俊龍，神舟6號飛船;20xx.9.25，翟志剛、劉伯明、景海鵬，神舟7號飛船。
2、七大洲和四大洋
關(guān)于海洋、陸地的基本概念：(P28中的圖2.5)
海陸分布大勢：
�、倭鶋K大陸：亞歐大陸、非洲大陸、南極大陸、澳大利亞大陸、北美大陸、南美大陸。
②七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(P29中的圖2.6)
�、鬯拇笱螅禾窖蟆⒋笪餮�、印度洋、北冰洋
。④大洲分界線：(P30中的圖2.7)
亞、歐：烏拉爾山脈→烏拉爾河→里�！蟾呒铀魃矫}→黑�！炼浜{(溝通黑海和地中海)。
亞、非：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。南、北美：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋)。亞、北美：白令海峽。
亞洲是最大的洲;歐洲是最小的洲;太平洋是最大的洋;北冰洋是最小的'洋。南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲;北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋。
地理期中考試總結(jié)2
一、試卷分析
難度：限于出卷經(jīng)驗(yàn)不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應(yīng)該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低!
只是考察覆蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗�？傮w上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調(diào)合理。
二、學(xué)情簡略概括總體而言，6個班如校基礎(chǔ)相差不大，重點(diǎn)班稍好。
但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對于學(xué)習(xí)非常不在意。
三、原因分析
1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。學(xué)生所用練習(xí)冊《第二教材》偏難，不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí)，所以學(xué)生學(xué)到的知識點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會比較小。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍然不知所以然。還有很多知識點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認(rèn)真閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的`情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個學(xué)期的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。
5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術(shù)課，但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣�？己笳n堂上面隨即調(diào)查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動》，竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!
地理期中考試總結(jié)3
地理期中考試反思
本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：
每一塊試題中，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標(biāo)出河口孟津等
四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯(lián)想起來，23題（3）“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
教育教學(xué)反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母�、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的`綜合能力
隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。
5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨(dú)體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理期中考試總結(jié)4
本次期中考試的試卷，應(yīng)該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學(xué)生對于知識的綜合運(yùn)用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進(jìn)行了深刻的反思。
1.讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中學(xué)生不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效信息。
2.只重視知識的.記憶，忽視了知識形成過程的內(nèi)在聯(lián)系，從試題的錯誤程度看，學(xué)生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識，學(xué)生學(xué)習(xí)地理時，不能把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，而強(qiáng)行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題，把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了�？蓪W(xué)生沒有把這三個知識點(diǎn)相聯(lián)系。
在頭腦里把前后知識相串聯(lián)，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這也就可以讓學(xué)生形成自己的地理思維，進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。如果能讓同學(xué)做到這一步，學(xué)生一定會愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，一定會學(xué)得更好。不會在出現(xiàn)機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。
地理期中考試總結(jié)5
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、主動參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的`一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時間、方法、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
地理期中考試總結(jié)6
時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的'教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時，我還主動參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。
一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
地理期中考試總結(jié)7
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃
本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的.作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。
三、積極參加教研教改活動，不斷提高教育教學(xué)的水平
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。
四、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
地理期中考試總結(jié)8
緊張而又重要的一學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，頗有心得，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我擔(dān)任了4個理科班3個文科班的地理教學(xué)工作，在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會考情況。通過認(rèn)真研究他們的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心的幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動區(qū)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的.形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
二、一些教學(xué)感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判讀。
3、考核時教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)
造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在的問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有事內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理期中考試總結(jié)9
這次地理期中考試，所教兩個班的地理成績很不理想�？傮w來看七班的成績比以往有所進(jìn)步，但優(yōu)秀學(xué)生不多；八班的成績比以往下降較多，特別是不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較，兩個班存在以下問題。
1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛動腦分析問題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對應(yīng)用題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實(shí)到圖上來，沒有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識在復(fù)習(xí)中沒有強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示，比如山脈的走向等知識。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅定學(xué)習(xí)的'自信心。還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨(dú)體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用；課后積極批改和反思，不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
地理期中考試總結(jié)10
每一次考試都是一次檢測。
之前的我們還是學(xué)生的時候，覺得“分、分、分，學(xué)生的命根”，成績的好壞與我們抱有直接的聯(lián)系。雖然也會為班級能不能考第一而憂心，但畢竟不會太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了，身為一名初中一年級的地理老師，很自覺的在為學(xué)生的每一分而斤斤計較，如若成績不好可能也會暗自生氣，自己和自己較勁。
害怕結(jié)果會聽天由命，所以就會狠狠的“填充”學(xué)生，希望他們能夠把應(yīng)該掌握的知識全部都掌握。同時，還會誠惶誠恐，生怕漏掉了什么。于是，一本十分簡單的地理書，翻來覆去會看十好幾遍甚至更多更多，怕有一點(diǎn)點(diǎn)知識會在課堂上不能以最最恰當(dāng)?shù)?方式展開學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生明白自己為什么要這么做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期中考試前，也盡可能的能讓學(xué)生有復(fù)習(xí)的時間。因?yàn)橹袌D版七年級下冊教學(xué)任務(wù)多，課時安排十分緊湊，想要完整的上復(fù)習(xí)課真的難以實(shí)現(xiàn)。
這一次的期中考試最終成績還沒有公布，但是通過參加判卷工作以及后來分卷與學(xué)生的反應(yīng)，較之上一次月考，有了顯著的進(jìn)步。也就是說整體看來，學(xué)生們的成績都上升了。而本次考試試卷范圍為第四章第一節(jié)到第六章第一節(jié)，考試內(nèi)容包括幾種重要的自然資源和自然環(huán)境對人類生活的影響以及我國的四大地理區(qū)域。試卷難易程度屬于中間偏易，涵蓋了大部分的知識點(diǎn)但深度比較小。可能這也是初中地理學(xué)習(xí)的一個通病，只要求掌握規(guī)律以及規(guī)律總結(jié)的過程但是并不需要深究，這一點(diǎn)使得我曾一度懷疑我的課堂是否內(nèi)容過于簡單了，但從檢測結(jié)果上來看應(yīng)該并沒有這樣的問題。學(xué)生們在地理學(xué)習(xí)中需要掌握的過程與方法我都會一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)，而且還有學(xué)生會反應(yīng)希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數(shù)據(jù)總結(jié)圖表的分析，也許是學(xué)生們現(xiàn)在數(shù)學(xué)還沒學(xué)到統(tǒng)計，對于圖表一類的題目不能做出正確的判斷。希望通過我的地理課程可以對我的學(xué)生在這一方面有所提升。
期中考試雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之路還很長，在終身學(xué)習(xí)的理念支持下，希望我的學(xué)生與我都能及時制定更正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之而努力。
地理期中考試總結(jié)11
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，就學(xué)生考試的成績而言，在我看來是不太理想的。
這一次的考試試題并不難，很多都是基礎(chǔ)知識。這些知識點(diǎn)我在課堂上不止講過一兩遍，但一到考試，學(xué)生還是會出錯。我對此進(jìn)行深刻反思，查找原因，得出以下幾點(diǎn):
1.學(xué)校對地理這門學(xué)科不重視。
現(xiàn)在很多學(xué)校都是應(yīng)試教育，這所學(xué)校也是一樣。學(xué)校只重視中考考試的那幾門學(xué)科。地理不是中考科目，所以學(xué)校不會花太多功夫在地理上，而且地理成績不納入學(xué)生的總分。學(xué)校的不重視直接影響到學(xué)生地理這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對地理抱著一種無所謂的態(tài)度。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改善。
很多學(xué)生上課只拿出兩只耳朵來聽老師講，并且是左耳進(jìn)右耳出的那種，一下課就把課本收拾起來，直到下一次上課時在找出來，課下不會多看一眼。以這樣的方式學(xué)習(xí)，老師不管講多少遍，學(xué)生也記不到腦子里去。
3.學(xué)生的做練習(xí)的強(qiáng)度有待加強(qiáng)。
做練習(xí)是學(xué)生掌握知識的一種重要并且有效的途徑。學(xué)生對知識點(diǎn)不斷的練習(xí)，從中查漏補(bǔ)缺，才能不斷進(jìn)步。就地理而言，學(xué)生的練習(xí)就是每堂課之后的兩三道作業(yè)題，題量太少，練習(xí)的力度明顯不夠。
針對以上的情況，我做出以下的.措施:
1.盡量改變學(xué)生對地理的態(tài)度。
地理雖然不納入總分，但它是對我們很有用，跟我們聯(lián)系很緊密的一門學(xué)科。在古代也把上知天文下知地理作為有學(xué)問的一個標(biāo)志。學(xué)好地理，你可以知道宇宙星空，你可以知道整個地球，你可以知道中華民族，你可以知道自己的家鄉(xiāng)等等。你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是來學(xué)習(xí)知識的，而不是應(yīng)付考試的，考試只是對你這段時間學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一個檢測而已。希望你門能夠擺正學(xué)習(xí)的真正的目的，端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.改變你的學(xué)習(xí)方法
在課堂上，我們要做到認(rèn)真聽，仔細(xì)記，踴躍發(fā)言。一節(jié)課老師講的知識點(diǎn)很多，如果只用耳朵聽，根本就記不住，記不全，所以我希望同學(xué)門能夠在聽的同時，把老師講的知識點(diǎn)拿筆記在課本上，這樣不但可以加深記憶，也有利于可以復(fù)習(xí)。
課下，學(xué)生要復(fù)習(xí)鞏固。論語中也有提到，學(xué)而時習(xí)之和溫故而知新。課堂上學(xué)到的知識如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)，很快就會遺忘，所以，我們要在課下不斷的復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的力度。
我會用自習(xí)的時間，多寫幾道題讓學(xué)生做，加強(qiáng)學(xué)生做題的題量。
地理期中考試總結(jié)12
一、試卷分析
這次期中考試是人教版地理七年級上冊的內(nèi)容，本試卷體現(xiàn)了新課改要求，注重考查基礎(chǔ)知識的同時，考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。本試卷共100分，考試時間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題和綜合題。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結(jié)起來整份試卷有以下這幾點(diǎn)好的方面：
1、知識點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識點(diǎn)分布來看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。
2、重視對基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、七大洲四大洋和地球公轉(zhuǎn)軌道圖的考查。
試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。
試卷有些題的圖太小，看不清楚。
二、成績分析
本次3個班184人參加考試，23個不及格，及格率為87.5%，平均分77.64分，優(yōu)秀率為91.66%，最高分100分，最低分23分。
(一)選擇題答題情況：25小題共50分，平均分37.3分，滿分不多。具體情況分析如下：第1，4，5，7，9、20、24題，做錯的多，主要是對經(jīng)線的認(rèn)識，比例尺大小的比較，本初子午線的定義，劃分東西半球的分界線，大洲和大洋相互圍繞，跨經(jīng)度最多的大洲。這些題有些平時都做過，學(xué)生掌握不到，有些題目需要區(qū)分，學(xué)生沒有理解題目意思。第2,6,11,13,16,17,22題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學(xué)生基本能掌握，得分較高。
(二)綜合題答題情況：
第1題，考的是經(jīng)緯網(wǎng)，共12分，平均分8.54分，失分較少，大部分失分在于經(jīng)緯度的判斷書寫和判斷緯線長度長短。
第2題，考七大洲四大洋，共20分，平均分17分，這題做的是比較好的，只有極少數(shù)學(xué)生把大洲和大洋的名稱寫錯。
第3題，等高線地形圖，共8分，平均分5.39分，學(xué)生地形部位名稱有極個別同學(xué)寫錯的，河流流向?qū)戝e的較多。
第4題，考的是地球公轉(zhuǎn)軌道圖，共10分，平均分5.69分，在地球公轉(zhuǎn)位置，太陽直射位置，時間是什么時候，學(xué)生出錯率較高。地球上出現(xiàn)極夜的范圍很多同學(xué)寫的是南極或南極圈，應(yīng)該是南極圈及其以南地區(qū)。
當(dāng)然，這次期末考試，我也發(fā)現(xiàn)了存在不少的問題。
一是選擇題拿到滿分的很少，說明在基礎(chǔ)題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學(xué)生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點(diǎn)值得讓人反思。
二是整體答題方面很多學(xué)生還是做不對，部分學(xué)生在期末考試的復(fù)習(xí)中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認(rèn)真看書，沒有聽從老師的復(fù)習(xí)要求。
三是還有少部分學(xué)生對于如何看、如何寫經(jīng)緯度還是一竅不通。導(dǎo)致了綜合題第1小題失分多。
四是等高線地形圖題學(xué)生掌握較差，地形部位各名稱判斷不夠準(zhǔn)確。小河流向和方向問題學(xué)生掌握不好，需要加強(qiáng)聯(lián)系。
最后一點(diǎn)是部分學(xué)生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細(xì)，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖信息不能一一對應(yīng)。從而造成了簡單的題目也十分，這點(diǎn)需在以后訓(xùn)練中引起足夠的重視。
三、教學(xué)建議
1、創(chuàng)造性使用教材。
要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會。
在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的'第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。
4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識分析問題和解決問題。
在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
5、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識。學(xué)習(xí)積極性不高，被動學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績低下。因此在往后的教學(xué)中，要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績提高的主體。只有認(rèn)識到地理科的重要性，認(rèn)識到知識的綜合性和全面性，才會讓學(xué)生足夠的重視地理，從而學(xué)好地理。
地理期中考試總結(jié)13
本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應(yīng)用題，主要是考查了學(xué)生對知識的理解、以及圖題的靈活運(yùn)用加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試240人，及格線47分，進(jìn)線115人。高分線64分，進(jìn)線48人。特優(yōu)線75分，進(jìn)線20人。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有達(dá)到，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，均分又偏低。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識點(diǎn)的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習(xí)努力得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的讀圖能力的訓(xùn)練，在本次期末考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學(xué)失分過多。
3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中，學(xué)生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試成績普遍較低的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的概念理解和讀圖的能力，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。
五、改進(jìn)意見
1、針對學(xué)生試卷失分的.現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的理解能力、讀圖能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生答題的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
地理期中考試總結(jié)14
期中考就好比是一個學(xué)期的中場休息。上半學(xué)期的過程和結(jié)果都已不重要了，重要的是學(xué)生該如何從期中考中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。查字典初中網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了地理期中試卷分析，希望對大家有所幫助。
對于七年級學(xué)生來說，地理是一門新的學(xué)科。由于地理學(xué)科的特殊性。說它重要，其實(shí)只是眾多科目里的一門;說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這門課的重要性，一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn)。教對生活有用的地理，在生活中學(xué)習(xí)地理，一直是我的教學(xué)理念。
本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側(cè)重第一章。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。
(一)重基礎(chǔ)，題靈活
本份試卷單選題就占了20分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學(xué)生記住了知識點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學(xué)生具有一定的'讀圖能力和空間想象能力。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識簡單分析和解決實(shí)際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
學(xué)生在試卷中出錯較多的題：
單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待于進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細(xì)造成的。
讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯，實(shí)屬不該。許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會怎樣考查這個知識點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
地理期中考試總結(jié)15
本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學(xué)生對各個層面的知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來說內(nèi)容較多。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績分析
本次期中考試地理重點(diǎn)指標(biāo)279人，本科指標(biāo)604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個選擇地理的'班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標(biāo)情況還是較好的，但也有部分班級指標(biāo)未完成。
三、學(xué)生在考試中存在的問題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。
四、解決問題的方法
1、認(rèn)真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習(xí)活動的效益，從而達(dá)到以探究討論、專題活動等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準(zhǔn)備。
2、上好每一堂課。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、做好自習(xí)輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總之，通過這次期中考試，取得了一些成績，也存在一些問題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。
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