有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　5月21日，我們幾位數(shù)學(xué)教師隨同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到海南瓊中思源學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，瓊中思源學(xué)校以激發(fā)學(xué)生潛能、提高課堂效率為目的的有效教學(xué)，使我收獲頗多. 有效教學(xué)是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進步和開展，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進了學(xué)生內(nèi)在的開展與全面開展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面的開展.也就是說，學(xué)生有無進步或開展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完本錢節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué).同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的開展，也是無效或低效教學(xué).

　　通過學(xué)習(xí)，我覺得有效教學(xué)具有以下幾個特征：

　　1、面向全體學(xué)生、關(guān)注“全人"的開展.每位教師都要樹立“雙全"意識，既要確立“一切為了學(xué)生的開展、為了一切學(xué)生的開展"的思想，又要樹立“全人"的理念.所以教師千萬不要過高地估計自己所教學(xué)科的價值，更不要僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)當(dāng)定位在對一個完整的人的全面開展和終身開展上.

　　2、注重教學(xué)效益.教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師“花最少的時間教了最多的內(nèi)容"，也不是取決于教師事先方案的教學(xué)任務(wù)完成了沒有，而是取決于在單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)過程的進展情況，學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力以及社會實踐能力的開展?fàn)顩r.

　　3、注重目標(biāo)的落實與測量.每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要盡可能地明確與具體，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地將目標(biāo)、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來，全面地評價學(xué)生的學(xué)生成績和老師的工作實績.

　　4、啟迪老師實施反思性教學(xué).有效教學(xué)迫切地需要老師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的好習(xí)慣，做到天天反思、堂堂反思，不斷地追問“自己的教學(xué)有效嗎"?“有沒有比我更有效的教學(xué)"?今天的教學(xué)是成功了還是失敗了，成功在何處，失敗在哪里?原因是什么?等等.因此，沒有反思性教學(xué)，就談不上是有效教學(xué).

　　5、注重學(xué)生參與實施有效的學(xué)習(xí)過程.學(xué)生參與包括行為參與，認知參與和情感參與三個方面.學(xué)生的情感參與和認知參與是成正比例的相關(guān)影響，而且二者對高層次思維有著極其顯著的影響;學(xué)生的廣泛參與，將在學(xué)習(xí)過程中不斷地得到啟發(fā)、鼓勵，從而優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu).這樣學(xué)生才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新.

　　6、有效教學(xué)也有一套策略與技術(shù).它需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識，以便于自己面對具體的情景作出策略和選擇，以至于提高隨機應(yīng)變的能力，它并不要求教師掌握每一項技能.不過教師還應(yīng)當(dāng)按照新時代新課改的要求盡可能的去充實和提高相應(yīng)的新教育教學(xué)技能，譬如：課程開發(fā)的根本功、教學(xué)籌劃與設(shè)計的根本功、了解學(xué)生與學(xué)生溝通的根本功，幫助與指導(dǎo)學(xué)生積極進行“意義構(gòu)建"的根本功等等.

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