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教師技能培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-28 12:22:37 教師 我要投稿

教師技能培訓(xùn)心得

  我們心里有一些收獲后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家整理的教師技能培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師技能培訓(xùn)心得

教師技能培訓(xùn)心得1

  20xx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺。

  從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)》,再到陳麗虹教授的《初中英語(yǔ)教材分析》;每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富,淺顯易懂,精彩紛呈;每一個(gè)建議都很實(shí)際受用,每一個(gè)分析點(diǎn)評(píng)都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)老師深深地感到自身知識(shí)的不足及肩上責(zé)任的重大!以下是我的一些心得體會(huì):

  一、重新認(rèn)識(shí)了自我

  通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位,英語(yǔ)老師不僅僅只是教英語(yǔ)的老師,也不只是能用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師,更應(yīng)該是能用英語(yǔ)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),為學(xué)生全面成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)的老師。因此,我將在以后的教學(xué)的過(guò)程中一定要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`欲望,使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上成為學(xué)生的良師益友。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)及板書(shū)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)

  通過(guò)鄭南輝教授的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,那么課堂設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分。合理地利用黑板,把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶一定會(huì)起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書(shū)這也是作為一名合格的英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、對(duì)英語(yǔ)課文的教學(xué)及學(xué)生寫(xiě)作技巧有了極大的幫助通過(guò)陳麗虹教授對(duì)初中英語(yǔ)教材的分析,使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語(yǔ)篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn),還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫(xiě)作的意圖以及自己對(duì)文章中一些觀點(diǎn)的看法,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升帶來(lái)極大的好處,當(dāng)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就會(huì)知道應(yīng)該要寫(xiě)什么(What),怎樣寫(xiě)(How),為什么要寫(xiě)(Why),寫(xiě)誰(shuí)或要寫(xiě)哪些人物(Who),事情發(fā)生的時(shí)間(When)以及寫(xiě)在哪里發(fā)生的事情(Where),最后寫(xiě)出自己對(duì)相應(yīng)事件的情感表達(dá)。這樣學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文就不再迷茫或者束手無(wú)策,就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō),有事可寫(xiě),有情可表。

  四、對(duì)教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

  作為一線教師,要想上好一堂課,使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣,教學(xué)有效果,那么教師對(duì)教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍,并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材,使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。

  通過(guò)這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語(yǔ)教師的責(zé)任重大,覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重,非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)在今后的工作中更加努力,勤于思考,善于分析,突破自我,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷提升自己,爭(zhēng)取成為一名合格的用英語(yǔ)進(jìn)行教育,幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)的英語(yǔ)教師!

教師技能培訓(xùn)心得2

  8月1日至8日,我市開(kāi)展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動(dòng)。我積極地投入到其中,下面是我參加培訓(xùn)以來(lái)的心得體會(huì):

  在培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上,劉局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話,我感受頗深。他對(duì)我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意,對(duì)教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績(jī)給予了充分的肯定,他還生動(dòng)地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人為本,科教興國(guó),關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo)。劉局長(zhǎng)在報(bào)告大會(huì)上明確指出:(1)培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確,充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;(2)要善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;(3)錘煉師德師風(fēng),造就素質(zhì)教師隊(duì)伍。劉局長(zhǎng)的講話精神明確,大政方針透徹,是對(duì)我們教育工作的肯定,也是對(duì)我們工作進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)員,更是對(duì)教育事業(yè)的盡心,盡職,盡力的一種體現(xiàn)。

  在學(xué)科技能培訓(xùn)中,聽(tīng)取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,使我受益匪淺。他生動(dòng)地講述了什么樣的'教學(xué)是有效的,它包含了“三率一分"、"三個(gè)參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué),第一,要進(jìn)行有效備課,特別提到了備課不等于寫(xiě)教案,我深有同感,我們的工作不能停留在形式上,為了應(yīng)付檢查而用大量的時(shí)間在“寫(xiě)”教案上,而應(yīng)把時(shí)間用在隠性備課上(如看教材,看教參,看課標(biāo),搜集信息……);第二,要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)目標(biāo)是要研究課標(biāo),分析教材編排的體系,深入地了解學(xué)情等;第三,要設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(jì)(1)計(jì)算層次準(zhǔn);(2)注意形式多樣性;(3)重視內(nèi)容新穎有趣;(4)應(yīng)重視生活化;(5)要少而精。第四,實(shí)施有效的教學(xué)過(guò)程。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè);有效的學(xué)習(xí)方式;有效的提問(wèn);還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解,為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。在接下來(lái)的幾天中,我還聽(tīng)取了骨干教師分別為我們進(jìn)行了一、二年級(jí)上、下冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo),編排的特點(diǎn),教學(xué)建議,存在的問(wèn)題以及在教學(xué)過(guò)程中的一些困惑。這使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),并獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)這次的技能培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白,教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。還要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),善于和同事交流擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),為培養(yǎng)21世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師技能培訓(xùn)心得3

  20xx年12月4日晚上,學(xué)校組織教師在cctalk平臺(tái)上進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)培訓(xùn)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在思想理念上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,從而更深刻的了解了編寫(xiě)和使用導(dǎo)學(xué)案的意義、優(yōu)點(diǎn)。下面就本次學(xué)習(xí)編寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)案”談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

  一、思想的轉(zhuǎn)變

  導(dǎo)學(xué)案主要是指導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),借助導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo)學(xué)案有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法指導(dǎo),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐、點(diǎn)撥及檢測(cè),更有對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、提升與拓展。導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生以充分的自主,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程、體驗(yàn)知識(shí)的獲得、探究知識(shí)的發(fā)生、獲取能力的提高。

  二、學(xué)案的編寫(xiě)

  第一步,個(gè)人準(zhǔn)備。首先教師個(gè)人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,閱讀教參,查閱資料,研究教材和教法、學(xué)法,按照上述內(nèi)容要求寫(xiě)出學(xué)案;

  第二步,集體研討。在集體備課時(shí),對(duì)個(gè)人的學(xué)案進(jìn)行交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同確定出教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題情景、圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)應(yīng)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,以及相關(guān)的教學(xué)措施和方法。

  最后,每個(gè)教師再根據(jù)本班學(xué)生的情況,把確定的學(xué)案適當(dāng)?shù)卦黾踊驕p少部分內(nèi)容,做到求同存異,更有針對(duì)性。有時(shí)為使學(xué)案的編寫(xiě)更加精細(xì),我們就每人一節(jié)或一章內(nèi)容,這樣以便有充足的時(shí)間去編寫(xiě)。在集體備課時(shí)間時(shí),再進(jìn)行及時(shí)討論、改進(jìn),以求更加完善。

  三、學(xué)案的'使用

  1.結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)

  一般是提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間通過(guò)自學(xué)把教師設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考和探究,對(duì)照學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),要求學(xué)生通過(guò)先獨(dú)立解決基礎(chǔ)知識(shí),找出本節(jié)課要解決的問(wèn)題和存在的疑問(wèn)。然后,把學(xué)案上自己能解決的問(wèn)題完成,把疑問(wèn)做好標(biāo)記,上課時(shí)解決。而且在課前把學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)案收集起來(lái),進(jìn)行查閱,深入了解學(xué)生預(yù)習(xí)所達(dá)到的程度以及存在的問(wèn)題,以便把握講課的方向和重點(diǎn)。這樣可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力,就切實(shí)做到了“先學(xué)后教,問(wèn)題教學(xué)”。久而久之,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  2、小組互助解決問(wèn)題

  這一環(huán)節(jié)主要是解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。在課堂上,首先,要組織學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)情況,并予以簡(jiǎn)要的總結(jié)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。通過(guò)交流、評(píng)價(jià),一方面檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,另一方面是了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要問(wèn)題,以更具針對(duì)性地突出重點(diǎn)難點(diǎn)。解決問(wèn)題的方式是多樣的,有一些可以直接互換看法,交流后確定答案;要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)和學(xué)案優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí),教師要迅速準(zhǔn)確地捕捉具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),并適時(shí)地予以啟發(fā),嘗試釋疑。

  3、精講點(diǎn)撥解難釋疑

  在經(jīng)小組交流后,問(wèn)題基本都能解決,但有個(gè)別難度較大,學(xué)生理解不夠透徹或根本不理解的,在這種情況下,教師可采用兩種方式處理學(xué)生的具有普遍意義的疑點(diǎn)。在學(xué)生相互討論解決疑點(diǎn)的過(guò)程中教師應(yīng)參與其中,適時(shí)點(diǎn)撥;或是某個(gè)問(wèn)題,某個(gè)組已經(jīng)解決,其它組仍是疑點(diǎn),教師可讓已解決問(wèn)題的小組做一次“教師”,面向全體學(xué)生講解,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,這也可以說(shuō)是討論的繼續(xù)。對(duì)于難度較大的傾向性問(wèn)題,在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下,教師應(yīng)針對(duì)疑難點(diǎn),快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,明晰事理,并以問(wèn)題為案例,由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

  對(duì)課堂知識(shí)的鞏固、整合以及階段復(fù)習(xí)都需要用到導(dǎo)學(xué)案,可以通過(guò)自主評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)自查學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),有重點(diǎn)、有主次的復(fù)習(xí)。

  4、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練補(bǔ)償矯正

  在學(xué)生解決疑難問(wèn)題、理清知識(shí)點(diǎn)后,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一定的達(dá)標(biāo)練習(xí),讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握的熟練程度及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,起到查漏補(bǔ)缺的作用。為使不同檔次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功,可以采取分層達(dá)標(biāo)測(cè)試,將測(cè)試題分出檔次,一般是分為兩組,較簡(jiǎn)單的題目要求全做,較難的題目要求可以部分選做。針對(duì)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問(wèn)題,教師除了再次展示解題思路,引導(dǎo)學(xué)生突破問(wèn)題外,還應(yīng)再補(bǔ)充練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。只有這樣,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)才能進(jìn)行內(nèi)化整理,達(dá)到知識(shí)的鞏固與遷移,形成個(gè)體的創(chuàng)新性能力。

  教師課堂學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生會(huì)寫(xiě)的教師不寫(xiě),教師是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,或?qū)Ω髂繕?biāo)所涉及的問(wèn)題敲定、點(diǎn)撥。學(xué)生要結(jié)合教師點(diǎn)撥,進(jìn)一步討論展示內(nèi)容,并對(duì)學(xué)案再次修訂。

  總之,教學(xué)中需要注意的是,無(wú)論使用哪種教學(xué)方法,教師都要認(rèn)真鉆研教材,做個(gè)好“導(dǎo)演”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自身需要。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上真正“動(dòng)”起來(lái),積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中一直處于積極主動(dòng)狀態(tài),保持學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),并獲得全面發(fā)展。

教師技能培訓(xùn)心得4

  最近,國(guó)網(wǎng)公司在全系統(tǒng)開(kāi)展了“三華”同步電網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn),統(tǒng)一思想。要求全員培訓(xùn),我也自己觀看了培訓(xùn)課件,學(xué)習(xí)了《知識(shí)手冊(cè)》。以下是我的心得體會(huì):

  國(guó)網(wǎng)公司開(kāi)展“三華”同步電網(wǎng)培訓(xùn)目的是使全體員工系統(tǒng)了解特高壓電網(wǎng)的基本知識(shí)、國(guó)家電網(wǎng)的發(fā)展規(guī)劃、特高壓技術(shù)的創(chuàng)新成果以及建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)的必要性,進(jìn)一步提高公司上下對(duì)發(fā)展特高壓和智能電網(wǎng)、建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),切實(shí)落實(shí)公司“三思三晉”工作方式和發(fā)展戰(zhàn)略。

  目前,我國(guó)華北雨話中電網(wǎng)采用1000千伏交流聯(lián)網(wǎng);華北與華北電網(wǎng)通過(guò)高嶺直流背靠背工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng),華中與華東電網(wǎng)通過(guò)葛洲壩——南橋、龍泉——政平和宜都——華新直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng);華中與南方電網(wǎng)通過(guò)三峽——廣東直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng);西北與華中電網(wǎng)通過(guò)靈寶直流背靠背工程、德陽(yáng)——寶雞直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)。全國(guó)形成東北、華北——華中、華東、西北、南方五個(gè)主要的同步電網(wǎng)。

  通過(guò)特高壓交流網(wǎng)架將我國(guó)華北、華東和華中區(qū)域電網(wǎng)連結(jié)起來(lái)形成的特高壓同步電網(wǎng),成為“三華”同步電網(wǎng)!叭A”同步電網(wǎng)連接北方煤電基地、西南水電基地和華北、華東負(fù)荷中心地區(qū),覆蓋地理面積約320萬(wàn)平方千米。20xx年全國(guó)將形成華北、“三華”、西北、南方四個(gè)主要的同步電網(wǎng)。

  到20xx年,預(yù)計(jì)“三華”同步電網(wǎng)總裝機(jī)容量約10億千瓦,占

  1全國(guó)的57%;全社會(huì)用電量約5.26萬(wàn)億千瓦時(shí),占全國(guó)的67%;與北美東部電網(wǎng)等國(guó)外現(xiàn)有大型同步電網(wǎng)的規(guī);鞠喈(dāng)!叭A”電網(wǎng)可以從根本上解決我國(guó)煤電運(yùn)矛盾。

  特高壓電網(wǎng)可以大幅度提高電網(wǎng)自身的安全性、可靠性、靈活性和經(jīng)濟(jì)性,將有力促進(jìn)電力發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益顯著。一是從根本上解決煤電油運(yùn)緊張矛盾;二是擴(kuò)大了水電消納范圍;三是提高了風(fēng)電、太陽(yáng)能等清潔能源消納能力;四是節(jié)約電源裝機(jī)容量;五是取得良好社會(huì)環(huán)境效益;六是電網(wǎng)電網(wǎng)投資比例合理;七是電價(jià)具有競(jìng)爭(zhēng)力。

  電網(wǎng)的.安全取決于合理的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、完善的安全穩(wěn)定控制系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)度與管理。“三華”同步電網(wǎng)采用1000千瓦聯(lián)網(wǎng),電網(wǎng)聯(lián)系緊密,等效電器距離僅相當(dāng)于采用500千瓦聯(lián)網(wǎng)的1/4,電網(wǎng)形態(tài)由原來(lái)的東北——華北——華中“長(zhǎng)鏈?zhǔn)健眱?yōu)化為更加堅(jiān)強(qiáng)的華北——華東——華中“團(tuán)狀”結(jié)構(gòu),與西北、東北、南方三個(gè)同步電網(wǎng)之間通過(guò)直流聯(lián)系。隨著電網(wǎng)智能控制技術(shù)的應(yīng)用、設(shè)備可靠性以及管理水平的提高,特高壓大電網(wǎng)將更加安全、可靠。

  “三華”特高壓方案雖然能夠改善500千伏電網(wǎng)與直流輸電規(guī)模不匹配的問(wèn)題,但華東直流饋入數(shù)及規(guī)模仍很大,不能解決多饋入直流系統(tǒng)穩(wěn)定性與交流電網(wǎng)控制短路電流之間的矛盾!叭A”特高壓同步方案形成強(qiáng)交、強(qiáng)直、協(xié)調(diào)發(fā)展的電網(wǎng)結(jié)構(gòu),有效解決了這些問(wèn)題,較異步方案有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì),是我國(guó)電網(wǎng)發(fā)展的必然選擇。

  通過(guò)這次觀看學(xué)習(xí)“三華”同步電網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)手冊(cè),是我

  2更了解了現(xiàn)代電網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),更了解了我國(guó)電網(wǎng)飛速發(fā)展的過(guò)程。在今后的工作中,我們應(yīng)該更加關(guān)注電網(wǎng)建設(shè),學(xué)習(xí)電網(wǎng)知識(shí),做個(gè)合格的工作者。

  程春

  山西省電力公司供電工程承裝公司送電第五分公司

教師技能培訓(xùn)心得5

  眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識(shí),另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過(guò)教育局局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間,局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì),可謂是用心良苦。

  雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,可通過(guò)聽(tīng)取了局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會(huì)深刻:

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當(dāng)今社會(huì),人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。

  作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的.重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

  這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。

  二、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新

  教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),為的是給大家提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題,這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫,知識(shí)是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見(jiàn),應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),才不會(huì)被社會(huì)淘汰,業(yè)不會(huì)被同行看扁了。

  現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。

  三、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?

  古往今來(lái),“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。

  為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂(lè)著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長(zhǎng)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。

教師技能培訓(xùn)心得6

  20*年12月21日,趙雪芬、湯凌云、陳麗和我,一起參加了XX市的“有效落實(shí)德育目標(biāo),提高班主任工作技能研修班”。通過(guò)這次培訓(xùn),我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。

  一天的培訓(xùn)中,來(lái)自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X(jué)。剛開(kāi)始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大,我們能學(xué)到什么呢?但是視頻放完后,當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí),使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)各有各的特點(diǎn),各有各的難處。她們面對(duì)家長(zhǎng)是高學(xué)歷,對(duì)教師的要求更高,甚至“看不起”老師。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)要跟他們真誠(chéng)的溝通,其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來(lái)確定的。如果,學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,試問(wèn)哪個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢?其實(shí)回歸到自己,還是要管理好學(xué)生,讓學(xué)生變得優(yōu)秀,這樣才能讓家長(zhǎng)滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。

  在這次的家訪活動(dòng)中,讓我深深地體會(huì)到了父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜,也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。

  我到訪學(xué)生的家里,真誠(chéng)地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解情況,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析,并適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)提出要求,協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作,F(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過(guò)程中的'感受:

  大多數(shù)的孩子都來(lái)自內(nèi)地不同的地方,父母在深做生意或打工,平時(shí)忙于生計(jì),較少時(shí)間管教孩子,有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,有一些家長(zhǎng)干脆以金錢(qián)去彌補(bǔ)教育的缺陷,這部分家長(zhǎng)只履行了生理父母的職責(zé),沒(méi)有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué),就是讓老師教育孩子,父母管不了這些,所以總是說(shuō):“老師,拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽(tīng)老師的話!蔽覟檫@些孩子感到不平!耐心地跟家長(zhǎng)解釋,教育孩子是要家校結(jié)合的,一個(gè)孩子如果缺失家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),是難以健康成長(zhǎng)的。好多家長(zhǎng)聽(tīng)后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子。

  有一小部分家長(zhǎng)他們本身受過(guò)良好的教育,有較高的素質(zhì)。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,,還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個(gè)別家長(zhǎng),太注重孩子的成績(jī),忽略了孩子的思想教育。我針對(duì)這種情況,也要求家長(zhǎng)要重視孩子的思想教育,在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人。

  家訪對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是很有意義的,我在學(xué)生的日記中看到,他們對(duì)老師的家訪是“期待已久”的,是“非常歡迎老師來(lái)家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時(shí)!毙闹杏幸环莞袆(dòng)涌現(xiàn)——“老師,您是我永遠(yuǎn)崇拜的人!”

  家訪給我上了一節(jié)很好的課,在與家長(zhǎng)的交談中,讓我深深感到身上的責(zé)任重大,今后會(huì)更傾心于自己的工作,家訪真是讓我收獲不少。

教師技能培訓(xùn)心得7

  語(yǔ)言,是人類最重要的交際工具,也是最重要的思維工具,人類區(qū)別其它動(dòng)物的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)極其重要,它又因教師從事的職業(yè)而獨(dú)具特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言溝通,可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

  一、得體適度的語(yǔ)言,能溫暖學(xué)生的心靈

  語(yǔ)言作為一種感人的力量,它的真正的美離不開(kāi)言辭的熱情、誠(chéng)懇和富于激勵(lì)性。因此,教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語(yǔ)中去,使“情動(dòng)于中而言溢于表”,從而“打動(dòng)學(xué)生的心,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,受到強(qiáng)烈的感染”。教師語(yǔ)言的感情色彩來(lái)源于教師科學(xué)的世界觀、人生觀,來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)文化科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求,以及對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之愛(ài)。

  二、有理有據(jù)的語(yǔ)言,更具有說(shuō)服力

  教師的'語(yǔ)言要坐到有理有據(jù)、有說(shuō)服力,必須力求準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。所謂準(zhǔn)確,就是要觀點(diǎn)明確,語(yǔ)意清晰,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),遣詞得當(dāng),造句符合文法,推理合邏輯,用語(yǔ)具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,是指語(yǔ)言要褒貶分明,飽含真情實(shí)感,愛(ài)什么,恨什么,贊揚(yáng)什么,反對(duì)什么,涇渭分明。所謂簡(jiǎn)練,是指語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅,提綱領(lǐng);分析鞭辟入里,絲絲入扣;描繪畫(huà)龍點(diǎn)晴,入木三分;見(jiàn)解獨(dú)到深刻,令人耳目一新。這樣的語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力,才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。

  三、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,能拉近師生的距離

  教師的語(yǔ)言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語(yǔ)豐富,措辭優(yōu)美,含蓄幽默,富有魅力,讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中,學(xué)生就會(huì)心情愉快,興味盎然,思維敏捷,從而收到良好的教育和教學(xué)效果。

  四、多揚(yáng)少抑的語(yǔ)言,能激起學(xué)生的上進(jìn)心

  每個(gè)人其實(shí)希望獲得別人的鼓勵(lì)和贊美,在贊美聲中,人們心中擁有了陽(yáng)光。學(xué)生更喜歡得到別人贊賞,特別是老師的贊美之聲,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情的去學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,學(xué)生這時(shí)一般都比較緊張,教師應(yīng)用親切柔和語(yǔ)調(diào)告訴他:“不要慌,膽子大些,錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系!边@樣學(xué)生就不緊張了。

  五、機(jī)動(dòng)靈活的語(yǔ)言,能起到事半功倍的效果

  靈活是教師語(yǔ)言的重要標(biāo)志。針對(duì)學(xué)生不同年齡和個(gè)性差異,教師要采用不同的教學(xué)語(yǔ)言,教師要運(yùn)用不同的教學(xué)語(yǔ)言,年級(jí)低的學(xué)生對(duì)生 動(dòng)、形象的語(yǔ)言容易接受,教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具體、明確、親切。教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不能單一,不能老套,左一個(gè)“你真棒”,右一個(gè)“你真棒”,學(xué)生聽(tīng)后肯定感到膩煩,反之,評(píng)價(jià)語(yǔ)言靈活多樣、隨機(jī)變化、注重創(chuàng)新,學(xué)生就想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)、屢聽(tīng)不厭。

教師技能培訓(xùn)心得8

  通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),我對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力,增加色彩辨別能力和幼兒的'審美能力,同時(shí)可以提高兒童語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂,可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái),開(kāi)拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作,都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。

  通過(guò)學(xué)習(xí),明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性,強(qiáng)調(diào)要從整體入手,先畫(huà)大輪廓,后添小結(jié)構(gòu),先畫(huà)主要部分,后畫(huà)次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà),是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇,用簡(jiǎn)單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!

  通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能,并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法,讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用,為以后的教育教學(xué)增光添彩。

教師技能培訓(xùn)心得9

  為提高我市藝體教師的專業(yè)技能素養(yǎng),7月7日,市藝體研訓(xùn)部進(jìn)行了為期一天的技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是理論知識(shí)、素描專業(yè)技能考試和色彩寫(xiě)生訓(xùn)練,龍港中小學(xué)全體體、音、美教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。

  培訓(xùn)中教研員作了專題講座,從畫(huà)材種類介紹、名家作品賞析到美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程分析,為美術(shù)教師們開(kāi)闊了創(chuàng)作思路,提升了欣賞水平,激發(fā)了繪畫(huà)興趣。教研員的現(xiàn)場(chǎng)示范和點(diǎn)撥更讓老師們受益匪淺。每位參加培訓(xùn)的教師都很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),自覺(jué)堅(jiān)守作息時(shí)間,克服了許多生活及學(xué)習(xí)上的'困難,按時(shí)完成教研員布置的訓(xùn)練任務(wù)。教師們表示:今后將以此次培訓(xùn)為契機(jī),持續(xù)練好基本功,把所學(xué)技能技巧更好地用于課堂教學(xué)實(shí)踐,指導(dǎo)好學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作。

  每個(gè)學(xué)科都有其學(xué)科特點(diǎn),繪畫(huà)基本功是美術(shù)教師的一項(xiàng)必備的基本技能。我區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師第一輪專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展,幫助教師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問(wèn)題;促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提高;為教師課堂技能操作提供了依據(jù);也為下一輪專業(yè)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)浙遼寧省教育廳的要求和美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要,研訓(xùn)中心將在每個(gè)學(xué)期組織美術(shù)教師進(jìn)行一系列專業(yè)技能項(xiàng)目的培訓(xùn)活動(dòng)。

教師技能培訓(xùn)心得10

  我參加了兩次遠(yuǎn)程培訓(xùn)了,每次都有新收獲,這次我參加了三項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),有備課技能,教師新技能等,這些對(duì)我們教師都非常有用,起到了很好的指導(dǎo)作用。

  現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)成爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代,知識(shí)更新很快,而教師又是傳播知識(shí)的一個(gè)職業(yè),如果還吃老本,不進(jìn)行學(xué)習(xí),就只有教不好學(xué)生,被淘汰。通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了我還有很多不懂的地方,還要不停的學(xué)習(xí),并用于教學(xué)備課中。比如網(wǎng)絡(luò)資源的利用。網(wǎng)絡(luò)上有很多可以利用的東西,有現(xiàn)成的素材,現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的.課件,等待,還有很多,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不同,有些內(nèi)容還需要根據(jù)學(xué)生情況加以修改,我們還應(yīng)該掌握一些軟件,處理一些基本的編輯問(wèn)題,有一些動(dòng)畫(huà)是非常形象的,但制作課件這次,目前我還不是很會(huì),還要多學(xué)習(xí)。

  對(duì)于備課,也讓我學(xué)習(xí)了不少。以前我還以為我已經(jīng)算是一個(gè)合格的教師了,可以很熟悉的備課,上課,通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了自己還有很多的不足之處,備課有很多注意事項(xiàng),每一項(xiàng)對(duì)上好課都非常重要。比如備學(xué)生,備解題方法,以前我總是很自然的用老解題方法,很少培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,這樣的學(xué)生做難題就很困難了。

  最后,感謝這次培訓(xùn),謝謝你們,讓我進(jìn)步了!

教師技能培訓(xùn)心得11

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深入地了解到:

  1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在、

  (1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);

  (2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;

  (3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng);

  (4)具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

  2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進(jìn)”、

  (1)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;

  (2)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;(3)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

  3、通過(guò)討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。

  4、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。教育技術(shù)、指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合、指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)、指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程. 5、整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),應(yīng)該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中,應(yīng)該注意到三方面的要求、(1)課程內(nèi)容的適用性,必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;(2)學(xué)生的多樣化需求,以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求;(3)學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn),不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。

  6、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了很多新知識(shí),而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。還有以下知識(shí)點(diǎn)

  教師教育技術(shù)能力有三個(gè)基本屬性:

  (1)教師教育技術(shù)能力是應(yīng)用系統(tǒng)方法來(lái)分析和解決人類學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程,其宗旨是追求教育的最優(yōu)化;

  (2)教師教育技術(shù)能力分為有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)兩大類,有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果,把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,借以提高教學(xué)效率的技術(shù),它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件;無(wú)形技術(shù)主要指利用教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過(guò)程的技術(shù)。

  教師教育技術(shù)能力作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來(lái)越突出。

  教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科,首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分,在未來(lái)的'發(fā)展中,信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  其次,教師教育技術(shù)能力作為交叉學(xué)科,體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看,教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等。時(shí)至今日,隨著人本思

  潮的興起,各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端,但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理,還對(duì)學(xué)生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問(wèn)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究。

  再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化,協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐,開(kāi)放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色。

  重視教師教育技術(shù)能力實(shí)踐性和支持性研究。教師教育技術(shù)能力作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科,需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前,教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持,即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開(kāi)所有工作。正因如此,人們將會(huì)越來(lái)越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究。

  學(xué)習(xí)支持

  教師教育技術(shù)能力在研究與實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。廣大工作在教育一線的教師,能夠深切感受到教學(xué)中存在的問(wèn)題,也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的思路和方法,有力地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

  實(shí)質(zhì)與內(nèi)容

  1、它研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”,而不是“教學(xué)過(guò)程”。

  2、它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和管理,它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、它是用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

  4、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有、課堂多媒體組合教學(xué)方式,廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式,基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式,基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。

  指導(dǎo)思想

  1、教師教育技術(shù)能力分析和解決問(wèn)題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、教師教育技術(shù)能力關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,課堂教學(xué)過(guò)程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過(guò)程。

  3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),通過(guò)設(shè)計(jì)、主持、示范和評(píng)價(jià)來(lái)履行職責(zé)。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化、趣味化,生動(dòng)活潑,輕松愉快。

教師技能培訓(xùn)心得12

  參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn),使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn):

  一是思想上有了很大的變化。

  就像xx局長(zhǎng)所說(shuō):“教育大業(yè),人才為本,科技興國(guó),關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才!倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者,可見(jiàn)我們的責(zé)任有多重大。況且在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,那么我們將孤陋寡聞,辜負(fù)黨和國(guó)家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的,已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門(mén)學(xué)科,確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無(wú)所適從,所以我覺(jué)得這次的.培訓(xùn),為大家提供一個(gè)互相了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。

  二是在教學(xué)技能上有了新的認(rèn)識(shí)。

  兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上下兩冊(cè)教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法,還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,使我茅塞頓開(kāi),也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。

  總之我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。

教師技能培訓(xùn)心得13

  20xx年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓(xùn)班,經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的學(xué)習(xí),收獲頗多,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

  講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,老師說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的'教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

  三、做一名合格的幼兒教師一定要有愛(ài)心

  愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

  環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,而更應(yīng)是一種無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。

  首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

  短暫的培訓(xùn)已結(jié)束,但留給我的卻是深刻的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富,在今后的幼教工作中,我將竭盡所能,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索,做一名合格的、人民滿意家長(zhǎng)放心的幼兒園老師,為幼兒教育貢獻(xiàn)自己一份力量。

教師技能培訓(xùn)心得14

  在教育局的精心組織和安排下,我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩教學(xué)示范課,開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課研討和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習(xí)生活忙碌而緊張,但大家學(xué)習(xí)的熱情極高。相信,通過(guò)這次培訓(xùn),大家都會(huì)有很大的的收獲。

  一、明確培訓(xùn)目的,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。

  在開(kāi)班儀式上,劉局長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓(xùn)的重要性,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求,勉勵(lì)大家以先進(jìn)教師為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信,只要我們不斷地充電,一定會(huì)成為一個(gè)有良好的`精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。

  二、開(kāi)闊視野,提高教學(xué)技能。

  在這次培訓(xùn)中,林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專題報(bào)告,使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中,我市幾位骨干教師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐厚的知識(shí)底蘊(yùn),以精辟的語(yǔ)言,對(duì)我們的新教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析,通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)教材的編排特點(diǎn),以及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系的認(rèn)識(shí),從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。相信,在以后的教學(xué)中,我能更好地把握教材意圖,進(jìn)行有效的教學(xué)。

  三、研討交流,相互間吸取了不少經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  在這次培訓(xùn)中,老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑,探討解決問(wèn)題的策略,交流經(jīng)驗(yàn)。在熱烈的討論交流中,我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧,也看到了不足,找到了改進(jìn)的方向。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能,積極投入到新的教學(xué)工作中,爭(zhēng)取獲得更大的教學(xué)成效。

教師技能培訓(xùn)心得15

  作為一名合格的人民教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識(shí),另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當(dāng)今社會(huì),人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。

  二、 努力學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新

  本次培訓(xùn)活動(dòng),給我們教師提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短的'學(xué)習(xí)平臺(tái)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫,知識(shí)是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí)己見(jiàn),應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),才不會(huì)被社會(huì)淘汰,業(yè)不會(huì)被同行看扁了,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。

  三、學(xué)習(xí)技能固然重要,師德師風(fēng)更是不可缺少

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來(lái),“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過(guò)這次暑假培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。希望在教育行政部門(mén)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。

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