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鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡1
在z市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書(shū)育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責(zé)任和使命。
z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對(duì)學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài)�；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達(dá)z老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)該是無(wú)人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任，更要有擔(dān)當(dāng)。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的'學(xué)生，她默默地付出著，奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓(xùn)，可我還擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓(xùn)。還是去年，那是九月份，我校四年級(jí)被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試，測(cè)試的內(nèi)容是學(xué)生三年級(jí)的知識(shí)，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來(lái)，利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo)，順利地通過(guò)了上級(jí)組織的測(cè)試。
英語(yǔ)教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范示范�！�、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱號(hào);就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè)章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼，不是樂(lè)觀向上的麥小女教師!“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師!最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無(wú)聞地培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿地滋潤(rùn)童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)浩蕩!
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡2
清瘦的面龐、高高的個(gè)子、微笑中帶著甜意。20xx年，她懷揣著一顆火熱赤誠(chéng)之心，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)以及美好的理想來(lái)到了東北邊陲的小學(xué)，踏上了自己仰慕已久的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的鄉(xiāng)村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當(dāng)上了學(xué)校最勞累“行政長(zhǎng)官”——班主任。憑著自己對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，在教育戰(zhàn)線上已奮斗了三年整，她沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，她說(shuō)：“既然選擇了班主任工作，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計(jì)想辦法做好。當(dāng)遇到惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。用愛(ài)心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，用熱心、細(xì)心、真心一定能培養(yǎng)教育好每一位學(xué)生。”
充滿熱心
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。堅(jiān)持以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升教育教學(xué)水平。在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學(xué)工作的同時(shí)常常進(jìn)行利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行家訪。她從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每次家訪前，她都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類，確定重點(diǎn)家訪人員。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是平時(shí)比較調(diào)皮、成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，家長(zhǎng)因?yàn)樯罘泵Γ綍r(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對(duì)學(xué)生的有效管理。對(duì)這些學(xué)生，她重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，一定要親自到家中拜訪，重點(diǎn)了解家庭教育情況，家長(zhǎng)的教育態(tài)度。認(rèn)真了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，加強(qiáng)家校間溝通。努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(zhǎng)密切配合，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對(duì)于其他的學(xué)生，她則把家訪重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。
奉獻(xiàn)愛(ài)心
作為班主任，她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)著學(xué)生，而且在思想上和生活上更是情系學(xué)生。我校正處山村地區(qū)，由于學(xué)生分布散亂，絕大多數(shù)學(xué)生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔(dān)任班主任以來(lái)，從未因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，交通不便利而放棄家訪。并且堅(jiān)持著“學(xué)生進(jìn)步，教師家訪；學(xué)生再進(jìn)步，教師再家訪”。就是通過(guò)家訪她對(duì)全班學(xué)生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。辦公室總能看到她耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)為止。面對(duì)淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱她為“好母親”！
那時(shí)她班級(jí)里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅(jiān)持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，由于成績(jī)不理想，一直都是老師批評(píng)的對(duì)象，父母也一直是老師“告狀”的對(duì)象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導(dǎo)并開(kāi)導(dǎo)他，讓他慢慢融家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。辦公室總能看到她耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)為止。面對(duì)淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱她為“好母親”！
那時(shí)她班級(jí)里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅(jiān)持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，由于成績(jī)不理想，一直都是老師批評(píng)的對(duì)象，父母也一直是老師“告狀”的對(duì)象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導(dǎo)并開(kāi)導(dǎo)他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。從十幾分進(jìn)步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。傾注真心
她班上有名同學(xué)叫朱清龍，是一個(gè)特別淘氣、自尊心很強(qiáng)的男孩，學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也差，走路故意學(xué)小混混，一搖一晃，不罵人不說(shuō)話，在班級(jí)給同學(xué)要錢，花錢雇人打架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，于是，她在了解情況后開(kāi)始接近他，進(jìn)一步了解他。通過(guò)家訪，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因?yàn)槭苓^(guò)傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負(fù)責(zé)照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會(huì)幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒(méi)吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續(xù)幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒(méi)有事都到她跟前說(shuō)兩句。也經(jīng)常能看見(jiàn)她在辦公室輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對(duì)的，什么事不該做，他也越來(lái)越聽(tīng)老師的了，現(xiàn)在作業(yè)能按時(shí)完成了，字也寫(xiě)得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的`現(xiàn)象一次都沒(méi)有了，他有愛(ài)幫助別人，學(xué)生也很聽(tīng)他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃包干區(qū)，他干得可起勁了，現(xiàn)在整個(gè)人像變了一個(gè)似的。
作為一名教師，她并不是多偉大，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛(ài)心。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許她不會(huì)讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我相信她會(huì)讓每一個(gè)孩子學(xué)做人，做一個(gè)頂天立地，大寫(xiě)的人！她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)，增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情，情到深處，情更濃；愛(ài)到深處，愛(ài)無(wú)聲。古語(yǔ)都用“學(xué)海無(wú)涯”來(lái)形容學(xué)海的浩瀚無(wú)邊，今天我卻用“踏破鐵鞋，愛(ài)海無(wú)涯”來(lái)比喻她從教以來(lái)的付出。愛(ài)自己孩子，家人，是親情所致，而愛(ài)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個(gè)教育人的博愛(ài)。而今，每每在上課之余，在田間地頭，在農(nóng)家房前屋后，總能望見(jiàn)老師邁著矯健的步履進(jìn)行家訪的身影，山里的人們都夸她是山里娃的貼心人。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡3
我叫xxx，是xx小學(xué)的一名教師。作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并把它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識(shí)是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作，我嚴(yán)于律己，凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺(tái)上，望著那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生。為此，我除了保證上好每一節(jié)課外，還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作，把教書(shū)和育人相結(jié)合，努力使每位學(xué)生都成為品學(xué)兼優(yōu)、有益于社會(huì)的人才。我深知，教師的責(zé)任重于泰山，祖國(guó)的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪。
正因?yàn)槎嗄甑那趭^工作，在教育戰(zhàn)線的教師隊(duì)伍中，我取得了連續(xù)多年的顯著成績(jī)。
二、投身教育獻(xiàn)愛(ài)心
作為一名年輕的教師，我對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)中，會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的'愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都能成為老師的驕傲。
1998年師范畢業(yè)出來(lái)，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心走上教育之路，當(dāng)時(shí)許多教學(xué)點(diǎn)都需要一名正規(guī)的師范畢業(yè)生，那樣的話，家長(zhǎng)、村委會(huì)就可以甩掉一些不必要的麻煩(例如教師工資待遇問(wèn)題，請(qǐng)一名民辦老師，需要家長(zhǎng)掏錢付老師工資)。那時(shí)，許多同學(xué)有背景，不愿意去教學(xué)點(diǎn)工作，我想:教學(xué)點(diǎn)也要有老師工作呀，于是我向教育組申請(qǐng)，到村點(diǎn)任教。那年正趕上“普九”驗(yàn)收，我一邊搞教學(xué)工作，一邊課外跑遍全村，晚上加班加點(diǎn)完成“普九”資料，每學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jī)優(yōu)異，中心學(xué)校很滿意。由于我出色的工作，1999年，xx小學(xué)的xxx校長(zhǎng)向教育組申請(qǐng)，把我調(diào)到xx小學(xué)。
三、人間大愛(ài)，鑄就師生情深
有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，20xx年，黃校長(zhǎng)讓我?guī)б弧⒍昙?jí)語(yǔ)文并兼帶一個(gè)音樂(lè)特色班，當(dāng)時(shí)由于教學(xué)條件差，沒(méi)有音樂(lè)器材，學(xué)生對(duì)音樂(lè)也很陌生，我手把手從簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜開(kāi)始教，用筆盒、拍手、拍課桌等代替樂(lè)器，從那開(kāi)始，學(xué)校充滿了生機(jī)。孩子們也特別喜歡我，課外，我還帶著他們到野外散步、與孩子談心，孩子們跟我的“距離”很近。不僅如此，我還在經(jīng)濟(jì)上資助學(xué)生。記得我教二年級(jí)時(shí)，班中有一個(gè)叫吳夢(mèng)妃的兩姐妹，家庭比較困難，當(dāng)時(shí)學(xué)費(fèi)又比較貴，吳夢(mèng)妃的家長(zhǎng)無(wú)錢送自己的子女上學(xué)�？吹竭@兩個(gè)孩子渴盼的眼神，我決定替她們擔(dān)保學(xué)費(fèi)，姐妹兩個(gè)頓時(shí)高興得跳起來(lái)，家長(zhǎng)也非常感激我。到了期末，吳夢(mèng)妃的家長(zhǎng)還沒(méi)有籌到錢，家長(zhǎng)很難為情。我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后有了再給我吧”。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我半學(xué)期下來(lái)工資才20xx來(lái)塊，經(jīng)濟(jì)也十分拮據(jù)。僅兩年時(shí)間，我從微薄收入中拿出多元錢來(lái)資助了家庭困難的學(xué)生，讓他們都能開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)。現(xiàn)在，她們中，有的大學(xué)畢業(yè)了，找到了好工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我，都會(huì)笑著向我問(wèn)好，那時(shí)我心里就覺(jué)得當(dāng)初選擇教育這條路是正確的。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
四、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好�！皞浜妹恳还�(jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅(jiān)持的原則，20xx年，我一邊教學(xué)，一邊利用課外時(shí)間努力學(xué)習(xí)，參加成人高考，于20xx年我拿到了咸寧師專專科畢業(yè)證。
20xx年暑假，廈鋪鎮(zhèn)舉行教師語(yǔ)數(shù)知識(shí)比賽，我獲得了語(yǔ)文第五名的成績(jī)。由于自己的努力，20xx年秋我被翠屏小學(xué)黃國(guó)水校長(zhǎng)聘任。來(lái)到翠屏小學(xué)后，我傾注心血于教育事業(yè)，平常向資歷深的老師虛心請(qǐng)教，致使我在教學(xué)能力上有很大長(zhǎng)進(jìn)，并常常在校、鎮(zhèn)主講公開(kāi)課。任教十幾年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。20xx年，我主講的一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字6》獲得縣三等獎(jiǎng)，20xx年,我主講的二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》獲得縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；20xx年、20xx年均獲得全縣校園德育先進(jìn)個(gè)人。由于在教學(xué)上起了帶頭作用，20xx年和20xx年分別獲得了縣課內(nèi)“比教學(xué)”先進(jìn)個(gè)人和縣常規(guī)先進(jìn)個(gè)人。除此之外，我還積極參加鎮(zhèn)政府舉行的“七．一”演講比賽，分別獲得了三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。由于工作的出色，20xx年春，我被聘任為翠屏小學(xué)教導(dǎo)主任一職。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼎力支持下，我愿意和全校的教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量走上一個(gè)新臺(tái)階。
在當(dāng)好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十幾年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德、音樂(lè)和英語(yǔ)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德、音樂(lè)和英語(yǔ)課也曾多次得到學(xué)校老師和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備淵博的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是我還是愿意做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡4
許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會(huì)梁崗學(xué)校一名普通的小學(xué)教師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺(tái)上甘做紅燭，用自己的大愛(ài)溫暖了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉(zhuǎn)眼18個(gè)年頭過(guò)去了，一個(gè)走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號(hào)，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、毅然支教
2009年，一直在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線的許正聰老師作出了一個(gè)重大決定。主動(dòng)要求到紫蓬山最偏遠(yuǎn)、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學(xué)支教。鳳凰小學(xué)地處大潛山余脈深處，路途偏遠(yuǎn)，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學(xué)的百來(lái)名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說(shuō)：既然主動(dòng)選擇來(lái)了，就沒(méi)有理由退縮。
許老師常說(shuō)，教書(shū)就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來(lái)到了鳳凰小學(xué)。一間平房，一張木床，一個(gè)煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開(kāi)始了新的工作。人們常�？吹剿靹偭辆鸵呀�(jīng)從20里外的芮店中學(xué)趕到鳳凰小學(xué)上班，周末也是等到學(xué)生全部離去才回家。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，都是如此。她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樘鞖獠缓�、路途遙遠(yuǎn)而遲到過(guò)，早退過(guò)；也沒(méi)有因?yàn)樾〔』蚣依锸虑槎?qǐng)過(guò)一天假。學(xué)生和同事只見(jiàn)她面帶笑容來(lái)工作，不見(jiàn)她一路的艱辛。
鳳凰小學(xué)是個(gè)薄弱的村小，六個(gè)班級(jí)六個(gè)老師。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持天天按時(shí)到崗。2010年度，她所住的芮店中學(xué)宿舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無(wú)其事地來(lái)到學(xué)校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅(jiān)持上課。如果比較嚴(yán)重，她都等到周末回縣城再看病。
2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說(shuō)她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動(dòng)。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生診斷她患了闌尾炎。她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長(zhǎng)假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續(xù)加重，她才向校長(zhǎng)說(shuō)明了情況，請(qǐng)假回縣城看病。直到這時(shí)校內(nèi)同事才知道她患病了。
她沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時(shí)慢了許多。誰(shuí)知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當(dāng)她走到芮店中學(xué)住宿樓下，她再也堅(jiān)持不住了。沒(méi)有洗去一路風(fēng)塵，她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫(yī)院，經(jīng)檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險(xiǎn)。醫(yī)院只做了一些必要的化驗(yàn)，就將她推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)后，她一直昏迷到30日中午才醒來(lái)�？删驮�30日下午2：00，校長(zhǎng)收到了她發(fā)來(lái)的短信，詳細(xì)交代了她所授課班級(jí)的“五一”假期安排。
5月8日早晨她又像以前一樣早早地來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她是拖著疲憊的沒(méi)有康復(fù)的身體，沒(méi)有騎自行車。學(xué)生和老師都發(fā)現(xiàn)她瘦了許多。大家問(wèn)她為什么不多休息幾天，她深情地說(shuō)：“學(xué)生怎么能沒(méi)有老師呢？看不到學(xué)生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請(qǐng)了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時(shí)，她關(guān)心的仍是班上的學(xué)生。她的愛(ài)人黃老師激動(dòng)地說(shuō)：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。
許老師在認(rèn)真做好日常工作的同時(shí)，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識(shí)，她在學(xué)習(xí)時(shí)記了大量讀書(shū)筆記。在教學(xué)中注重素質(zhì)教育。學(xué)生的每一個(gè)字，每一個(gè)學(xué)科，每一本作業(yè)，她都嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，直到學(xué)生弄懂為止。她還結(jié)合中心校“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐，摸索出了“動(dòng)靜結(jié)合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學(xué)管理方法，使鳳凰小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成績(jī)。
二、關(guān)懷備至
許老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康。她常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)�！彼龕�(ài)生如子。鳳凰小學(xué)地處偏僻的山村，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都常年在外打工。針對(duì)這些情況，許老師長(zhǎng)期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了，她給理發(fā)；交不起生活費(fèi)，她悄悄給墊上；缺少學(xué)習(xí)用品，她給學(xué)生買；學(xué)生傷風(fēng)感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；學(xué)生手腳劃破了，她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長(zhǎng)”
許正聰同志并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從她踏進(jìn)鳳凰校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。為鳳凰小學(xué)的發(fā)展，為其每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。她時(shí)刻對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)老師，就得當(dāng)好老師，當(dāng)孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學(xué)校讀書(shū)就已經(jīng)很好了，再?zèng)]有人過(guò)問(wèn)他們學(xué)得好不好。
孩子們各有各的性格，在自身成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r上也各不相同。比如：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上有個(gè)女孩王小月很膽小，性格內(nèi)向，連想上廁所都不敢說(shuō)，別的同學(xué)幫她報(bào)告老師后，她還表現(xiàn)得很害怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來(lái)。許正聰老師就從上課發(fā)言開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生“大點(diǎn)聲，再大點(diǎn)聲”。每當(dāng)她通過(guò)自己的努力放開(kāi)以后，老師和同學(xué)都報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領(lǐng)著孩子們跑步，跳皮筋。
漸漸地，就這么一個(gè)女孩子發(fā)展到現(xiàn)在上課積極發(fā)言，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵(lì)班上其他同學(xué)，班上馬上形成了你追我趕的風(fēng)氣。學(xué)生解明虎，每當(dāng)許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說(shuō)媽媽不在，許老師說(shuō)那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開(kāi)始閃爍回避，許老師便也不再追問(wèn)，后來(lái)了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀(jì)大了，照顧他根本是有心而無(wú)力，看著他穿著不合時(shí)節(jié)的衣服，真的心痛。
所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時(shí)，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣�？吹剿掠晏旄沙苑奖忝鏁r(shí)，許老師便從家里拿些面包帶給他�？吹剿俏詹蛔〉你U筆頭時(shí)，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說(shuō)希望自己小小的付出，能讓一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。一年級(jí)的孩子依賴性強(qiáng)，膽子小，一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)的話，一點(diǎn)小小的幫助，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注，就會(huì)讓孩子萌發(fā)自信的幼芽，就會(huì)讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生張佳佳說(shuō)，許老師是一個(gè)特別關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷幾乎是無(wú)微不至。
為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開(kāi)水，許老師把自家的電水壺帶到班級(jí)燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學(xué)生喝到不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛(ài)生如子，說(shuō)到這里，張佳佳的眼圈紅了……
三、扶危助困
2009年秋，許老師班上的學(xué)生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒(méi)有及時(shí)治療，加上他本來(lái)身體就虛弱，星期一來(lái)到學(xué)校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴(yán)重。許老師二話沒(méi)說(shuō)，就背起這名學(xué)生，一口氣將他背到3公里之外的'衛(wèi)生站。直到這名學(xué)生經(jīng)檢查確診了病情后，她才發(fā)現(xiàn)自己兩腿無(wú)力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長(zhǎng)趕到時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，她已匆匆地回學(xué)校去了。家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“許老師真是一位好老師�。 �
2010年初夏一次早操時(shí)，細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來(lái)。她疾步走上前去及時(shí)將她扶住，才使這位女孩沒(méi)有摔倒。等她好了點(diǎn)后，許老師將她帶到辦公室詳細(xì)詢問(wèn)了情況后，將她送回家，給她家長(zhǎng)提出了盡快檢查治療的意見(jiàn)。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)并不寬裕，家長(zhǎng)準(zhǔn)備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬(wàn)元，并帶頭捐款1000元，敦促家長(zhǎng)盡快給孩子治病。在許老師的關(guān)心及愛(ài)心幫助下周楊得到了及時(shí)的治療，才重返了校園。
四、堅(jiān)守鄉(xiāng)村
山村里，她輕輕地來(lái)了，站在了她熟悉的講臺(tái)上，并且一站就是18年，人的一生，沒(méi)有許多18年，3個(gè)，4個(gè)，至多也就5個(gè)……許正聰老師從一個(gè)18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個(gè)留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學(xué)略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書(shū)聲，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，他們可以安心踏實(shí)地讀書(shū)，因?yàn)閷W(xué)生們知道：自己最敬愛(ài)的許老師不會(huì)離開(kāi)自己，無(wú)論外面有多少誘惑，無(wú)論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅(jiān)信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神，用自己的卑微心靈和師德大愛(ài)守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學(xué)這方小小的凈土
，就足以讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽開(kāi)花……
五、所獲成績(jī)
有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級(jí)學(xué)生成績(jī)排名不菲：09-10（上、下）期末檢測(cè)分別獲第三、二名�？梢�(jiàn)成績(jī)?cè)谔岣摺Ｒ驗(yàn)樵撏境錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，黨和政府也給了她諸多的榮譽(yù)：2009年被評(píng)為“紫蓬山旅游開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得出色，
2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。2013年許老師被評(píng)為合肥市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請(qǐng)為繼續(xù)教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù)，她撰寫(xiě)的多篇論文分別在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎(jiǎng)：
1、2009年論文《平等、自主、合作在科學(xué)課中的成功體驗(yàn)》獲合肥市二等獎(jiǎng)；
2、2009年論文《品德與生活教學(xué)之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一獎(jiǎng)；
3、2009年論文《品德與生活之我見(jiàn)》發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》；
4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；
5、2010年演講比賽或縣級(jí)三等獎(jiǎng)；
6、2010《小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎(jiǎng)；
7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；
8、2013年“第二屆肥西縣讀書(shū)節(jié)演講比賽”獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；
18年來(lái)許正聰同志無(wú)怨無(wú)悔，扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育。她說(shuō)她愿繼續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡5
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最美鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡材料：你在我心中是最美
“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠(yuǎn)是z老師。
張老師是美麗的，美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話不是太細(xì)心，而在工作中卻十分細(xì)心，無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中，而且是表現(xiàn)無(wú)差別的對(duì)待。日常的交流中，經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生，尤其是成績(jī)不怎么好的，雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸，補(bǔ)差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅(jiān)守著自己的那份堅(jiān)持。她有自己的教育觀，價(jià)值觀和人生觀，對(duì)待工作，學(xué)生層面的，盡可能的細(xì)化，實(shí)化。
張老師是美麗的.，美在對(duì)學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問(wèn)其原因才知，班上某某學(xué)生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對(duì)待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子�！睆埨蠋熅褪沁@種人。
張老師是美麗的，美在她的責(zé)任心。無(wú)可否認(rèn)，責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話時(shí)，十有***是打不通的，因?yàn)楣ぷ髌陂g，她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機(jī)卻從不離手。因?yàn)樗S時(shí)等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí)，給予自己的幫助。對(duì)此，我是羨慕的并且嫉妒的。
張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無(wú)任何光環(huán)。當(dāng)初面對(duì)選擇時(shí)，毫不猶豫的選擇師范，從業(yè)后面對(duì)學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò)，現(xiàn)在，在這精彩紛呈的社會(huì)中，面對(duì)當(dāng)初的堅(jiān)守，張老師無(wú)怨無(wú)悔。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡6
z，女，1965年1月生，z省z市人，大學(xué)文化程度，z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級(jí)教師”、“z市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱號(hào)”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
愛(ài)孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說(shuō)話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即前往學(xué)習(xí)，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開(kāi)刀，在家休息10天后，又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽(tīng)完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，自定讀書(shū)計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書(shū)籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(zhǎng)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是z追求的目標(biāo)。因此，z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。
“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間，她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng)，他們認(rèn)為：“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專業(yè)著作�！痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中，她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)、展開(kāi)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的'總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長(zhǎng)期以來(lái)，z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國(guó)性、全省性及各市開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開(kāi)講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國(guó)各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡7
她，清瘦的面龐、高高的個(gè)子、微笑中帶著甜意。20xx年，她懷揣著一顆火熱赤誠(chéng)之心，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)以及美好的理想來(lái)到了東北邊陲的小學(xué)，踏上了自己仰慕已久的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的鄉(xiāng)村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當(dāng)上了學(xué)校最勞累“行政長(zhǎng)官”——班主任。憑著自己對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，在教育戰(zhàn)線上已奮斗了三年整，她沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，她說(shuō)：“既然選擇了班主任工作，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計(jì)想辦法做好。當(dāng)遇到惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。用愛(ài)心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，用熱心、細(xì)心、真心一定能培養(yǎng)教育好每一位學(xué)生�！背錆M熱心
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。堅(jiān)持以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升教育教學(xué)水平。在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學(xué)工作的同時(shí)常常進(jìn)行利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行家訪。她從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每次家訪前，她都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類，確定重點(diǎn)家訪人員。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是平時(shí)比較調(diào)皮、成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，家長(zhǎng)因?yàn)樯罘泵Γ綍r(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對(duì)學(xué)生的有效管理。對(duì)這些學(xué)生，她重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，一定要親自到家中拜訪，重點(diǎn)了解家庭教育情況，家長(zhǎng)的教育態(tài)度。認(rèn)真了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，加強(qiáng)家校間溝通。努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的.溝通和教育方法，與家長(zhǎng)密切配合，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對(duì)于其他的學(xué)生，她則把家訪重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。
奉獻(xiàn)愛(ài)心
作為班主任，她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)著學(xué)生，而且在思想上和生活上更是情系學(xué)生。我校正處山村地區(qū)，由于學(xué)生分布散亂，絕大多數(shù)學(xué)生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔(dān)任班主任以來(lái)，從未因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，交通不便利而放棄家訪。并且堅(jiān)持著“學(xué)生進(jìn)步，教師家訪；學(xué)生再進(jìn)步，教師再家訪”。就是通過(guò)家訪她對(duì)全班學(xué)生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。辦公室總能看到她耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)為止。
面對(duì)淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱她為“好母親”！
那時(shí)她班級(jí)里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫(huà)些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅(jiān)持沒(méi)有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，由于成績(jī)不理想，一直都是老師批評(píng)的對(duì)象，父母也一直是老師“告狀”的對(duì)象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導(dǎo)并開(kāi)導(dǎo)他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。從十幾分進(jìn)步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。傾注真心
她班上有名同學(xué)叫朱清龍，是一個(gè)特別淘氣、自尊心很強(qiáng)的男孩，學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也差，走路故意學(xué)小混混，一搖一晃，不罵人不說(shuō)話，在班級(jí)給同學(xué)要錢，花錢雇人打架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，于是，她在了解情況后開(kāi)始接近他，進(jìn)一步了解他。通過(guò)家訪，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因?yàn)槭苓^(guò)傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負(fù)責(zé)照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會(huì)幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒(méi)吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續(xù)幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒(méi)有事都到她跟前說(shuō)兩句。也經(jīng)常能看見(jiàn)她在辦公室輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對(duì)的，什么事不該做，他也越來(lái)越聽(tīng)老師的了，現(xiàn)在作業(yè)能按時(shí)完成了，字也寫(xiě)得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現(xiàn)象一次都沒(méi)有了，他有愛(ài)幫助別人，學(xué)生也很聽(tīng)他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃包干區(qū)，他干得可起勁了，現(xiàn)在整個(gè)人像變了一個(gè)似的。
作為一名教師，她并不是多偉大，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛(ài)心。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許她不會(huì)讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我相信她會(huì)讓每一個(gè)孩子學(xué)做人，做一個(gè)頂天立地，大寫(xiě)的人！她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)，增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情，情到深處，情更濃；愛(ài)到深處，愛(ài)無(wú)聲。古語(yǔ)都用“學(xué)海無(wú)涯”來(lái)形容學(xué)海的浩瀚無(wú)邊，今天我卻用“踏破鐵鞋，愛(ài)海無(wú)涯”來(lái)比喻她從教以來(lái)的付出。愛(ài)自己孩子，家人，是親情所致，而愛(ài)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個(gè)教育人的博愛(ài)。而今，每每在上課之余，在田間地頭，在農(nóng)家房前屋后，總能望見(jiàn)老師邁著矯健的步履進(jìn)行家訪的身影，山里的人們都夸她是山里娃的貼心人
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