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六年級(jí)學(xué)生的昆蟲記讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)學(xué)生的昆蟲記讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)學(xué)生的昆蟲記讀后感1
童年，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，輕輕拔開草叢，發(fā)現(xiàn)神秘的昆蟲世界。這看似幼稚的舉動(dòng)，“科學(xué)界詩(shī)人”法布爾卻用幾乎一生的精力反復(fù)做著。他不知疲倦的擁抱著自然，一次次走近昆蟲，最終寫下整整十部的《昆蟲記》。
法布爾說(shuō)“你們探究死亡，而我探究生命�！倍F(xiàn)實(shí)何嘗不是如此，其它科學(xué)家們用冰冷的刀鋒揭開昆蟲的秘密，換取一項(xiàng)一項(xiàng)的`榮譽(yù)。而法布爾卻用細(xì)膩的指尖，用會(huì)發(fā)現(xiàn)的一雙眼解答了他對(duì)昆蟲的疑惑。而他所寫下的《昆蟲記》也是如此，有趣易懂而不如科學(xué)論文一般枯燥，為我們打開了昆蟲世界的大門。
而法布爾所打開的，僅僅是昆蟲之門嗎？《昆蟲記》這面鏡子，又折射出多少光輝？
就拿《綠蟈蟈兒》這一章開刀。法布爾用擬人，不僅使昆蟲更生動(dòng)形象，還通過(guò)蟲性寫出了人性，在他筆下，身材優(yōu)美，體態(tài)優(yōu)雅的綠蟈蟈也是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。面對(duì)比自己更強(qiáng)壯的蟬，它憑著自己強(qiáng)有力的大顎和鋒利的鉗子將蟬開膛破肚。而它可憐的俘虜則只能一邊尖叫，一邊無(wú)力地蹬著腿了。這還是身姿優(yōu)美的蟈蟈嗎？它勇敢，敢于戰(zhàn)斗，勇于奮斗，不論對(duì)方有多么強(qiáng)大，它也愿放手一博。它的勇猛與它的身姿形成對(duì)比，仿佛讓我們看到了那個(gè)由阿娜少女花木蘭變?yōu)閼?zhàn)場(chǎng)上殺敵的戰(zhàn)士，不禁讓人佩服。
說(shuō)到螢火蟲，我們首先想到的是它提著小燈籠，在夜空中發(fā)著幽幽螢光的浪漫情景，可當(dāng)我們看到螢火蟲對(duì)待獵物時(shí)，對(duì)它的好感就減少了幾分。螢火蟲似乎有些狡猾，有點(diǎn)陰險(xiǎn)。它們會(huì)將獵物麻醉，最終輕松享用大餐，螢火蟲將獵物轉(zhuǎn)化成稀薄的流質(zhì)，再次食。而且當(dāng)一只螢火蟲獨(dú)自完成后，其它“食客”便也陸續(xù)來(lái)臨，毫不客氣地享用完畢，卻不羞愧地離開了。
而法布爾就是如此，在嘲諷、攝揄間，諷刺了人性的貪婪自私，或又贊揚(yáng)了人的寬容與善良，而這掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師卻還未等到諾貝爾獎(jiǎng)，就安然長(zhǎng)眠于鐘愛的荒石園了……
愿你還能回歸童年，在翻開這本書后，回到兒時(shí)嬉戲的單位找到昆蟲帶給你的童真與童趣。
六年級(jí)學(xué)生的昆蟲記讀后感2
利用課余閑暇時(shí)光，我讀完了法布爾的《昆蟲記》。這本書熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，讓人震撼余又嘆為觀止。
在這本書中，我覺得蟬是最笨最笨的昆蟲了。蟬在產(chǎn)卵的時(shí)候，有一種比螞蟻還小的蟲子，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)把自己的卵產(chǎn)在在蟬卵上。這種蟲子的發(fā)育比蟬快幾個(gè)月，它那剛出來(lái)的幼蟲竟然以蟬卵為食了。蟬的.體格比這種蟲子大得多，當(dāng)時(shí)只要它輕輕一踩，它的孩子們就不會(huì)葬身蟲腹了�？上s對(duì)此似乎毫不知情，連一點(diǎn)防范之心都沒有，自然成了物種生存的犧牲品。
蟬很笨，但我還是比較喜歡它的，因?yàn)樗纳m然短暫得只有幾個(gè)月，卻能夠充分利用自己的特長(zhǎng)，努力活出了自己的精彩。而螳螂就讓我覺得有點(diǎn)可惡了。螳螂那么的英勇矯健，竟然產(chǎn)完卵后就徑直而去，根本不顧自己子女的死活，甚至還會(huì)吞食自己的親人，真是個(gè)無(wú)情、狠毒的家伙！
相比螳螂而言，迷宮蛛可真是偉大的昆蟲！就因?yàn)槊詫m似的蛛網(wǎng)也很容易被天敵發(fā)現(xiàn)，從而輕而易舉的找到它的巢，對(duì)蟲卵帶來(lái)巨大的危險(xiǎn)，所以將要產(chǎn)卵的迷宮蛛，會(huì)舍棄自己那完好無(wú)損的蛛網(wǎng)，另尋一個(gè)遠(yuǎn)離蛛網(wǎng)的地方，重新筑巢產(chǎn)卵。它產(chǎn)完卵后也會(huì)寸步不離地守在卵巢旁邊，盡心盡責(zé)地護(hù)衛(wèi)著蟲卵的安全，至死都不會(huì)離開卵巢。最后，迷宮蛛用自己殘存的力氣，幫孩子們咬破卵巢后，就精疲力盡的死去了……
書中的內(nèi)容實(shí)在太精彩了，有趣的描寫舉不勝舉，讓我們?cè)诳鞓烽喿x時(shí)，學(xué)到了很多自然知識(shí)，更領(lǐng)悟到了很多做人的道理！
六年級(jí)學(xué)生的昆蟲記讀后感3
親臨大自然，帶著愉悅的心境，仔細(xì)聆聽那溪水的叮咚，蟲鳴鳥叫；看小草之翠綠，樹影婆娑。這清新的空氣，百花又如此芬芳，突然間感到無(wú)窮的生命力與希望，想必在這個(gè)世界中會(huì)有更多更多的小世界等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探討。輕輕翻開法布爾用他一生的經(jīng)歷寫下的這個(gè)昆蟲世界——《昆蟲記》，看到了世界因生命的存在變得如此生動(dòng)精彩。體會(huì)到了從未有過(guò)的這種神秘的感覺。
平日里看到那些臟不溜秋的小東西——小昆蟲，就莫名感到一種厭惡，從來(lái)沒想過(guò)要去了解它們。但我讀著這本書，就越發(fā)對(duì)這世界感到好奇。也對(duì)法布爾產(chǎn)生了濃濃的敬佩之情。他可以把這些小小的東西擬人化，讓我們對(duì)此產(chǎn)生興趣，就拿他其中的幾個(gè)比喻來(lái)將吧：鉆頭般的細(xì)嘴，永不干涸的酒窖，歌手的生命……這些語(yǔ)句肯定是我們這些不善于觀察的人所想不到的，我想作者能寫出這樣的語(yǔ)句一定是最那些小生命的熱愛，尊重乃至敬畏才能夠想到如此生動(dòng)形象的.描述吧。我們生活中有著許許多多有趣的事情，只是我們沒有用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待。想起了3年級(jí)的那一堂科學(xué)課，吳老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ@花壇里由小組分配看牙蟲。觀看中，有的小組興致勃勃的拿著放大鏡觀察，并討論著，他們貌似發(fā)現(xiàn)了很多很多，什么牙蟲的顏色啦，大小啦，牙蟲現(xiàn)在在干什么啦……這一切看似非常有趣，可當(dāng)我們組拿著器材觀看時(shí)就覺得沒那么有趣了，只發(fā)現(xiàn)了牙蟲綠綠的。一點(diǎn)也不好玩，看著他們激烈的討論，我們組真是無(wú)聊透了。后來(lái)在全班的討論中，其它小組都說(shuō)了好多，而我們組卻只說(shuō)出了3點(diǎn)。在全班面前真是羞愧極了。我想其它小組之所以把這些看似令人感到乏味的小牙蟲講的如此生動(dòng)有趣是因?yàn)樗麄兺耆炎⒁饬械接^察的對(duì)象上，全身心投入其中，用獨(dú)特的視覺去看待這些小蟲，才能夠體味到其中的樂趣吧！
生活中處處有著有趣的事，只要我們有善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛。
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