中學教師工作隨筆精選7篇
在現(xiàn)實的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編精心整理的中學教師工作隨筆，希望能夠幫助到大家。
中學教師工作隨筆1
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。時光荏苒，一學期很快即將過去，回首這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,非常感謝學校各位老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。 接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要回顧與總結。
一、在教學工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多學習，多請教。作為新教師，經(jīng)驗的缺乏是最主要的，為了能使自己盡快溶入到教師的角色中，我虛心求教，學期開始，我抓緊機會多聽課，家長開放日，數(shù)學互助小組等，只要有空，就去聽，聽師傅的課使我深有啟發(fā)，學得了不少優(yōu)秀的教學方法，例如，課堂的提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性，在教學中要用多種形式復習利于鞏固所學，減輕學生負擔等，這些經(jīng)驗使我使受益匪淺，在具體的實施后，孩子輕松，我也欣喜。聽張老師的課，使我明白了教學流程順暢的重要性，使我在以后的教學過程中做到目的.明確，條理清晰。
2.多鉆研：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。課后，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
3.多看書：在課余，我堅持經(jīng)�？磿�、看報，如《年輕班主任》《魏書生教學理念》、《全國中學名師最新課堂教學實錄與點評》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等，從中習得一些科學的教育教學的方法。同時訂閱了許多有關雜志，方便了解教學方面的動態(tài)信息。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。半年的堅持，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.多寫隨筆和課后反思：每月的隨筆，我都認真對待。從學習中，從和孩子的相處，從生活中取材，既反映事實，也鍛煉自己的寫作水平。同時我主動要求上公開課，本學期，我上了5次公開課，每次都有不少的收獲。
二、在班級管理方面，多向有經(jīng)驗老師請教：
初一年級的學生剛從小學步入中學，身上還遺留著小學生頑皮的天性，身為他們的班主任確實比其他年級的班主任要操心更多，我一方面向有經(jīng)驗教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗。在困難生的幫扶和個別頑皮好動的學生的教導上，認真學習，形成自己的特色，遵循"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
三、為了更好適應教師的角色使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己。
1、在教育教學的思想上轉(zhuǎn)變理念，與時俱進，做教學改革的弄潮兒!
2、在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;
3、在班級管理上，業(yè)精于勤，做學生的朋友，扎實訓練，不斷提高學生的水平。
具體措施
1、加強學習，除了向書中學習外，還繼續(xù)要向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究
。2、認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;
3、及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題結題作好準備。
4、做好積累，使自己忙有所得。
回首這半學期，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
中學教師工作隨筆2
在現(xiàn)代這個特殊的社會里，人際關系決定著一個人的命運前途以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的教師則只能在關系網(wǎng)中望洋興嘆了。其實，興嘆到也無所謂，主要是一遇到麻煩事，則真地讓人煩惱得怒火中燒，比如說，你要去辦點事情，如果讓人家知道你是老師，馬上就會遭受白眼和冷淡，而如果你慌稱自己是某某機關的，那么，馬上人家就會對你另眼相看，這時，你會感悟什么是權勢，什么是沒有地位。
因此，作為老師最好是無事，無病無災，這樣萬事大吉，自得其樂，然而，這種情況似乎不太多，人生難免遇到各種各樣的麻煩，這時，你就不得不硬著頭皮，磨破腳皮，厚著臉皮，說破嘴皮地去跟人家打持久戰(zhàn)，這時，你就會發(fā)現(xiàn)學校里對真善美的.追求，到了社會上是多么地格格不入，這種“不入”很是讓老師心中感到任務的艱巨和內(nèi)心的煩惱�；蛟S有人說，還有學生嗎？學生也可以給你幫忙嗎。一方面教師羞于知識分子的面子不愿意讓學生幫忙，另一方面似乎有些掌握重大關系的學生也不肯為老師幫忙，因為老師沒有東西給他嘛。所以，在關系大網(wǎng)面前，善良的老師只有一片煩惱了。
中學教師工作隨筆3
目前中學學校教育中普遍存在著只注重學生的升學率，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，無暇顧及對學生的全面素質(zhì)教育。以致不少學生認為：反正文化成績好就行，體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想。轉(zhuǎn)變他們學習體育的態(tài)度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。。因此，教師在體育教學中，首先要重視轉(zhuǎn)變學生的思想，樹立自信心，提高他們對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)他們對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。
二、改革教學方法，提高教學質(zhì)量
任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。而有些學生之所以對體育興趣不高，往往是與體育教學方法有較大的因果關系，在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的'局面。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽、設計障礙地形跑等，也能使學生學習興趣增加，情緒高漲�？傊路f多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿強有力的吸引力。也能使學生融入快樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學習體育帶來的愉悅心情，從而積極調(diào)動了學生學習體育的興趣。
三、因材施教，區(qū)別對待
由于各個學生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學中，教師應注意區(qū)別對待，因人而異。科學地、合理地安排教學內(nèi)容、練習密度和強度。例如在跳高教學中，素質(zhì)好、跳高技術好的學生是越跳有勁，但那些身體素質(zhì)差的學生，本來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。
此時教師因人而異，對跳高技術好的同學提高跳躍高度，提出改進和提高動作技術的要求;對體質(zhì)差的學生降低跳躍高度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚。這樣就能大大激發(fā)這些學生的學習積極性，幫助這些學生克服畏難心理，增強自信心，提高體育學習興趣。
四、提高教師素質(zhì)
體育課堂上，學生的直接感覺對象是體育教師，體育教師對“學生的影響是全面的。如果體育教師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學行為。因此，體育教師應嚴格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學生起著潛移默化的作用，對學生的體育學習有著直接而強烈的影響。
因此教師平時要多關心、接觸學生，與他們多交流，走進他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對他們的關愛和呵護，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生，對學生關心、愛護和體貼。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關系，提高教學質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有利于學生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與，從而進一步激發(fā)學生的體育學習興趣。
中學教師工作隨筆4
培養(yǎng)“學困生”良好的學習習慣“學困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在完成學習任務上有困難的學生。從教多年，我認為在數(shù)學教育教學中培養(yǎng)“學困生”良好學習習慣，是每一位數(shù)學教師必須要面對的工作。教師在與學生接觸過程中要處處嚴格要求自己，做到課前認真?zhèn)湔n，對待學生一視同仁，特別要尊重和關心“學困生”。那些學習成績較差的同學，往往特別需要得到老師的指導和愛護，這些學生基本上由于自卑心理嚴重，不敢接近老師，更沒膽量向教師討教各種問題，所以教師要選一些合適的時間多關心他們，多對他們進行鼓勵，并讓他們回答一些簡單的問題，從而讓他們建立自信心。
通過這樣，讓“學困生”明白，學習有困難不要怕，要積極面對困難，學生的學習興趣逐漸有好轉(zhuǎn)。教師在課堂上講課要盡量多離開講臺，步入學生中間，甭總舍不得離開三尺講臺。教師在課堂上要多走下講堂。特別是當安排討論問題或完成練習環(huán)節(jié)時，我所教學的班級中就有幾位學生由于自控能力差，就會在哪兒玩。就這些情況，我上課時，就盡量的離開講臺，在學生的座位之間適時走動，當發(fā)現(xiàn)學生開小差或玩耍時，就立刻到他們身邊提醒，有時還尋找機會表揚、激勵他們。這樣，使這些學生能感受到教師常常都在關注自己，于是就慢慢努力克制自己的不好習慣了。強化良好習慣養(yǎng)成。
我所教學的班級中有那么幾位學生，對數(shù)學課不感興趣，因為他們覺得不愿意動腦筋思考問題，所以對于數(shù)學作業(yè)練習來說更是感到頭痛，作業(yè)總是不能按時完成，就算特意留他們下來做，也很難完成，他們的`如此態(tài)度，對班里其他學生產(chǎn)生不良的影響。針對這樣的情況，我在班里讓學生組成的學習小組，讓組員之間相互幫助，促使他們改掉不良的學習習慣，讓學生之間產(chǎn)生了相互督促，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。注意兼顧個體差異。針對不同的'學生，設計出各種不同的激勵的評價標準，教學時，“學困生”要達到相應的標準就可得到好的評價，作業(yè)及練習的
難度也如此；對于優(yōu)秀學生，我定的校準就要高一些�？傊�，對不同的學生就能得到不同的表揚激勵，“學困生”就以往來說，很少得到表揚，后來能與其他學生一樣時常的到老師的鼓勵，他們變得自信多了，數(shù)學作業(yè)的習慣自然而然好多了。
中學教師工作隨筆5
一年一度的期末質(zhì)量分析測試在明天就要舉行了，今天的第一節(jié)課也算是孩子們最后一節(jié)課，看樣子孩子們也還挺高興的，畢竟考完試，就可以完事大吉了，他們哪里有我們成年人的思想，我們還要總擔心孩子們的成績，考不好會不會怎么樣？你看這些學生似乎沒有多少緊張的感覺，有些調(diào)皮的.孩子也只有看到我這個班主任來了也才有所收斂，如果沒有見我的影子，個個也就是最無拘無束的時候了，其實也這就是孩子最天真的地方，
不是嗎？想當年自己也是這樣過來的，就是不喜歡考試，也不喜歡做作業(yè)，當然學習成績不好了，也只有恨班主任，因為他和我們接觸最多，又要開家長會，又要家訪，現(xiàn)在想想才覺得好笑，自己錯過了多少美好時光，現(xiàn)在的孩子何嘗不是這樣呢？他們有多少在那里可以靜下心來學習，又有多少孩子不是家長的管教、教師的嚴厲而成才的呢？然而現(xiàn)在孩子們這樣快樂時光現(xiàn)在少多了，很多孩子變成了留守兒童，變成了沒有多少關愛的孩子了，因為他們的父母多數(shù)還是不在身邊，這樣的孩子多少還是顯得孤單的，所以我也最想看到孩子那種天真的笑容。
現(xiàn)在自己是老師了，孩子想些什么，自己多少還是知道一點的，換句話說孩子們有些心理活動自己還是可以揣測到的，我有的時候只是不說，目的就是也不想把孩子逼的太緊，還是想給大家一個寬松的學習環(huán)境的。
按照近兩年根據(jù)我的工作經(jīng)驗，又到給孩子們拍照的時候了，這樣的成長檔案還可以見證孩子們的成長，孩了們當然顯得比平時還要高興多了，愛美也是孩子們的天性，哪有不喜歡美的人呢，我們成年人還喜歡來個留影呢？更何況我們的孩子？
中學教師工作隨筆6
對于中學生來說，“早戀”早已不是什么神秘的名詞，而應該是積郁在心中的千百個“結”之中最特別的一個“結”，一個“情結”。
首先，我認為，“早戀”一詞是個錯誤概念，戀愛就是戀愛，沒有早晚之分，所謂早戀，只是成人意識中的一種判斷，從青少年的經(jīng)驗來看，它就是“戀愛”，就好比花朵自然要開放，陳酒自然要溢香一樣。我無意從生理、道德、教育等角度來闡釋老師或社會的正統(tǒng)觀念，我只想從一個教師、一個成年人、一個渴望得到青少年理解的教師的立場出發(fā)來談談我如何看待中學生的“情”和“愛”。
戀愛，是一個神圣的字眼，是人生中必行之路，必涉之水。當異性之間感覺到來自對方心靈力量的撞擊之時，雙方的`情感就進入了一個全新的世界，那個世界的確很美。玫瑰是愛情的象征，它美麗、濃艷、高貴、浪漫，但是，如果我們采摘它的時候一心只盯著花朵，而忘記了花下的“刺”，也許就會受到傷害。所以我們要關注“花”，但卻不應該忽略了“刺”的存在。
中學教師工作隨筆7
可以說，每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領導，有的`想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈地工作著。
當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物。教育氛圍應該引起我們反思，為什么要讓我們教師如此無奈地在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火地點燃嗎？我們不愿意在平淡中無奈地工作，我們同樣需要陽光燦爛，生機勃勃，我們不愿意在灰色中流淚生活。因為他們發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠，在學校里并非你的業(yè)務水平高就能走上領導崗位，于是，這些人，有的向社會投降了，成了自己曾經(jīng)厭惡的人，更多的是變得冷漠甚至于消極反抗了。他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太大了，必須在應試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受家長的指責，人們的不滿，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械地重復前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了，只是如此工作著。
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