品才網(wǎng)>工作計劃范文>教研室工作計劃

教研室工作計劃

時間：2024-07-20 05:36:38 工作計劃范文我要投稿

學(xué)校教研室工作計劃推薦度：
教研室工作計劃推薦度：
第一學(xué)期教研室工作計劃推薦度：
第一學(xué)期教研室工作計劃推薦度：
第一學(xué)期教研室工作計劃推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于教研室工作計劃集合6篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的教研室工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教研室工作計劃集合6篇

教研室工作計劃篇1

　　指導(dǎo)思想：

　　創(chuàng)新、發(fā)展、超越、務(wù)實工作重點：

　　以學(xué)生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強(qiáng)化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學(xué)實踐，提高課堂效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。

　　奮斗目標(biāo)：

　　以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團(tuán)結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學(xué)與科研并舉，高考成績與教學(xué)質(zhì)量并重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補(bǔ)短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團(tuán)體。

　　遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：

　　一、2、3月份的主要工作1、討論并形成本期工作計劃。

　　2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。

　　3、進(jìn)行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。

　　4、進(jìn)行三個年級的組內(nèi)聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內(nèi)），并組織其他年級備課組參加。

　　5、落實并順利進(jìn)行高二、高三文科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，重點抓好高三年級二診前的復(fù)習(xí)工作。

　　6、完成高一年級歷史課考試標(biāo)準(zhǔn)（科研課題）的'編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。

　　7、抓好本組第一次月考的研討工作。

　　8、組織好高一研究性學(xué)習(xí)和高二活動課的開展。

　　二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認(rèn)真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復(fù)習(xí)思路和意見。

　　2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學(xué)科最新研究動態(tài)”的研討與學(xué)習(xí)。

　　3、在認(rèn)真總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復(fù)習(xí)工作。

　　三、5月份的主要工作1、重點抓好高三的三診考前復(fù)習(xí)及迎考工作。

　　2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。

　　3、重點抓好高考前的總復(fù)習(xí)工作。

　　四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二年級期末復(fù)習(xí)迎考工作。

　　2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。

　　3、總結(jié)本期的各備課組工作情況。

教研室工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞學(xué)校育人理念“激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，不讓一個學(xué)生掉隊”，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以構(gòu)建高效課堂為重點，“根植問題、聚焦課堂、注重實效、研培并舉”，不斷深化校本教研。以新改革為契機(jī)，深入開展教學(xué)研究，切實抓好課堂教學(xué)，著力夯實常規(guī)管理，求新務(wù)實，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1．規(guī)范校本教研活動，提高校本教研成效，做好校本教研量化考評迎檢工作并取得優(yōu)異成績。

　　2．多舉措促進(jìn)教師專業(yè)成長，做好微課錄制等技能培訓(xùn)，通過教師論壇、骨干教師評選、名師示范引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)全員參與新平臺。市級以上論文80多篇，cＮ論文至少35篇，錄播課至少上傳40節(jié)，推薦優(yōu)質(zhì)課、微課參加各級各類評選。

　　3．抓實各級課題研究過程管理，部分市級以上課題順利結(jié)題，50多個校級課題做好結(jié)題鑒定工作。

　　4．完成《莆田常見水果的特點與種植》等校本課程編輯出版，力爭各學(xué)科都有校本教材。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┬１窘萄谐Ｒ�(guī)管理方面

　　1．教研活動組織與管理

　　（1）加強(qiáng)教研考勤管理，定期不定期對各組教研活動進(jìn)行督查，督查結(jié)果及時在導(dǎo)護(hù)室及《教學(xué)簡報》上通報。

　�。�2）堅持中心發(fā)言人制度，落實好專題研討及集體備課活動。專題研討主題分別為：①課堂教學(xué)如何基于目標(biāo)進(jìn)行有效訓(xùn)練設(shè)計②新一輪改革背景下教學(xué)策略③分學(xué)科研討作業(yè)量及作業(yè)批改的有效性問題④后進(jìn)生信心培養(yǎng)⑤信息技術(shù)與學(xué)科有效整合與科學(xué)運用—錄播課、微課視頻剪輯⑥研討高考，促進(jìn)教學(xué)（高考試卷研討）。

　　2.各級各類公開課組織工作

　�。�1）本學(xué)期由教研室統(tǒng)一安排公開課為：第4周“幫扶結(jié)對”展示課（每組推薦上報1-2人），第7、8周“骨干教師”評選競賽課，第13周新教師達(dá)標(biāo)課。

　�。�2）每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課。除以上公開課外，其他教師由各組根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排，為組內(nèi)公開課，具體安排在周行事歷中。建議自第三周開始安排，大教研組每周1-2位、小教研組隔周1-2位。每周開課主題盡量與專題研討主題一致。

　�。�3）承擔(dān)公開課的教師要精心設(shè)計、用好白板、錄播設(shè)備并印制導(dǎo)學(xué)案，要求有指導(dǎo)教師、備課組長審閱并簽名。相關(guān)學(xué)科教師要積極參與，教研室安排專人進(jìn)行考勤檢查。

　�。�4）各組繼續(xù)落實《莆田十中關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的'指導(dǎo)意見》，嚴(yán)格要求教師上課時間不超過20分鐘，講課結(jié)束后應(yīng)留幾分鐘讓學(xué)生回顧反思。繼續(xù)堅持課堂教學(xué)“六度六轉(zhuǎn)變”，通過備課、研課、上課、聽課、評課和磨課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3.做好各次片區(qū)教研和一級達(dá)標(biāo)校教研聯(lián)動活動等校際交流活動組織工作。

　　4.期初做好錄播課錄制安排，各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人要帶頭利用錄播系統(tǒng)上好錄好精品課，供全校教師借鑒。

　　5.組織全體教師觀摩省市名師優(yōu)質(zhì)課視頻展播，做好莆田教育視頻網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課程資源征集組織申報工作。

　�。ǘ┙處煂I(yè)成長方面

　　1.校本培訓(xùn)安排與組織

　�。�1）以教研組為單位重點對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試說明及學(xué)科理論知識等進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)試題命制研討。擬于3月份以教研組為單位進(jìn)行試題命制培訓(xùn)，把握命題規(guī)律，學(xué)會科學(xué)命制試卷。

　�。�3）3月份組織教學(xué)技能培訓(xùn)，重點做好錄播視頻剪輯、微課堂錄制培訓(xùn)。

　�。�4）適時選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回來后及時做好傳達(dá)及“二次培訓(xùn)”，各項材料及時歸檔。

　　2.4月份舉行第六屆“骨干教師”評選活動。

　　3.4月份舉行第四屆教師論壇：責(zé)任，讓我和學(xué)生一起成長。

　　4.繼續(xù)實施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的“幫扶結(jié)對”工作策略，督促“幫扶結(jié)對”教師認(rèn)真履行各自職責(zé)完成相關(guān)工作，期末進(jìn)行“幫扶結(jié)對”年度量化考核。

　　5.拓寬教師專業(yè)成長渠道，配合學(xué)校開展“六個一”活動。即“提出一個發(fā)展建議，開一堂道德講堂、幫扶一位教師、掛鉤一位學(xué)困生、上一節(jié)精品課、發(fā)表一篇優(yōu)秀論文”。

　　6.各級技能參賽選拔推薦組織工作。

　　7.發(fā)揮名師示范作用，加強(qiáng)各級各類骨干教師考核管理。搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，每月及時更新完善“名師頻道”網(wǎng)頁內(nèi)容。

　�。ㄈ┱n題研究方面

　　1．重點抓好各級課題研究的過程管理。各課題組按要求規(guī)范做好課題研究及檔案整理工作。教研室將不定期檢查課題研究及方案的實施情況，期末做好校級課題結(jié)題鑒定工作。

　　2．研讀《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》及《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》配套文件，重點研究分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式與教學(xué)關(guān)系。

　　3．研究近五年高考試卷及20xx年《考試說明》，把握命題趨勢，做好科學(xué)迎考復(fù)習(xí)工作。

　　4．各學(xué)科結(jié)合交互白板及錄播系統(tǒng)使用重點研討信息技術(shù)與學(xué)科有效整合及科學(xué)運用。

　　5．6月份遴選具有實際意義和價值的科研課題，做好科研成果的推廣應(yīng)用工作。

　�。ㄋ模┬１菊n程開發(fā)等方面

　　1．3月份底《莆田常見水果的特點與種植》完成校本教材開發(fā)初稿，4月份定稿。4月份數(shù)學(xué)、生物、政治組完成校本教材開發(fā)初稿，5月份定稿。其他教研組應(yīng)對原有幾門校本課程進(jìn)行修訂完善，并做好校本課程開設(shè)工作。

　　2．繼續(xù)組織高一高二學(xué)生搞好研究性學(xué)習(xí)活動，6月份完成研究性學(xué)習(xí)結(jié)題工作，相關(guān)材料匯總存檔，并將進(jìn)行優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果展示。

　　3．4月初進(jìn)行校級優(yōu)秀論文匯編，注重校級論文匯編質(zhì)量，禁止下載抄襲，將對各組選送論文進(jìn)行質(zhì)量檢測

　　4．5月份舉行第六屆校園讀書節(jié)暨文學(xué)節(jié)活動。

　　四、其他常規(guī)工作

　　1．認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作并協(xié)助上級做好培訓(xùn)組織與考核工作。

　　2．按時按要求報送各種材料，按時派員參加各級教研會。

　　3．完善網(wǎng)上材料收集系統(tǒng)，做好各類資料按期歸檔存列，認(rèn)真做好上級校本教研工作量化考評等迎檢工作。

　　4．認(rèn)真做好各級各類名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組織申報工作并協(xié)助上級做好跟蹤考核工作。

　　教研室

　　20xx年1月12日

教研室工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)會議精神，強(qiáng)化教研工作在干部教師隊伍建設(shè)、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、服務(wù)的策略，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為重點，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師課堂教學(xué)研究指導(dǎo)能力為關(guān)鍵，構(gòu)建“項目驅(qū)動、課題帶動、典型引領(lǐng)、現(xiàn)場示范、校本實踐”的縣級教研機(jī)制，促進(jìn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。

　　二、工作任務(wù)

　　1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，推動各校教學(xué)常規(guī)管理工作向精細(xì)化發(fā)展。解決常規(guī)教學(xué)管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問題。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格落實課程計劃，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，解決課堂教學(xué)缺少規(guī)范的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學(xué)科課堂教學(xué)的規(guī)范化。加強(qiáng)初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學(xué)和分校教學(xué)管理一體化機(jī)制。

　　2、深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，創(chuàng)建自主合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，解決課堂教學(xué)無序低效的問題。縣級教研各學(xué)科優(yōu)化細(xì)化學(xué)科課堂教學(xué)主導(dǎo)模式，每所學(xué)校每個學(xué)科都形成具有本校特點的課堂教學(xué)模式。年內(nèi)各學(xué)科評選出課堂教學(xué)改革“十佳”教師。

　　3、創(chuàng)新縣級教研的運行機(jī)制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學(xué)視導(dǎo)——集中培訓(xùn)——片區(qū)指導(dǎo)——網(wǎng)絡(luò)教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機(jī)制，體現(xiàn)縣級教研指導(dǎo)校本研修破解教學(xué)難點的價值，加強(qiáng)縣級教研示范性、引領(lǐng)性。每學(xué)期每學(xué)科解決一個重點教學(xué)問題。

　　4、探索校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機(jī)制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。

　　5、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。

　　6、探索“三生”培養(yǎng)策略，解決教學(xué)中的“大鍋飯”問題。研究每個學(xué)科不同層次學(xué)生的質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)和方法。

　　7、創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機(jī)制。重點研究課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價，在評價標(biāo)準(zhǔn)、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深化研究。

　　三、工作措施

　　1、開展《初中教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化策略研究》

　　一是抓教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開農(nóng)安縣初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)龍泉中學(xué)現(xiàn)場會。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學(xué)模式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學(xué)模式化，校本教研主題化、學(xué)生發(fā)展個性化、教學(xué)管理精細(xì)化”等方面構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推進(jìn)。把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾項主要指標(biāo)作為片區(qū)教研活動的主題，進(jìn)行區(qū)域推進(jìn)，強(qiáng)化教研指導(dǎo)。

　　二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與實施策略研究》，抓好校本課程建設(shè)，規(guī)范校本教材，促進(jìn)校本課程與特色校建設(shè)的緊密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與實施先進(jìn)校10所。三是抓課堂教學(xué)管理。3月份，各學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)規(guī)范，下發(fā)到各學(xué)校，在教學(xué)視導(dǎo)中重點檢查《中小學(xué)教學(xué)管理辦法補(bǔ)充意見》和學(xué)科教學(xué)規(guī)范實施情況。四是抓教學(xué)工作的指導(dǎo)、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學(xué)視導(dǎo)中進(jìn)行現(xiàn)場評估。五是抓中心中學(xué)對分校的教學(xué)管理。在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動、作業(yè)設(shè)置、教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進(jìn)行統(tǒng)一。采取視導(dǎo)檢查評價的形式，促進(jìn)初中分校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

　　一、強(qiáng)化課程意識，提高課程實施水平

　　1、完善評估方案，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。

　　去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細(xì)評估細(xì)則，按照省地評估要求及我市初中學(xué)校實際情況，完善評估方案。突出對學(xué)校重點工作的檢查，以課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學(xué)校的`教學(xué)情況，通過評課看學(xué)校的教研情況，通過學(xué)生素質(zhì)測評看課程實施的效果。

　　2、加強(qiáng)對地方課程、校本課程及研究性學(xué)習(xí)開設(shè)指導(dǎo)。

　　從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責(zé)任制。

　　安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學(xué)生做中學(xué)。

　　綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度，校本課程學(xué)期初上報各年級內(nèi)容和進(jìn)度，教研室負(fù)責(zé)整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。

　　3、加強(qiáng)實驗教學(xué)的評估力度，有效利用實驗資源。

　　與電教處密切配合，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。

　　二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

　　1、以"初中構(gòu)建生命化課堂"課題實驗研究為抓手，加強(qiáng)對實驗學(xué)校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學(xué)模式。

　�、偶訌�(qiáng)課題研究過程管理

　　通過參加分學(xué)科課題研討會，運用并優(yōu)化"威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點";通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學(xué)校的課題實驗。

　�、评^續(xù)開展并完成小專題研究

　　在20xx年的基礎(chǔ)上，對個人自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和全班交流討論等小專題進(jìn)行更加深入地研究，完善"生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)"，研究制定生命化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。

　�、亲龊谜n題結(jié)題的有關(guān)工作

　　評選推薦優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人;組織對實驗學(xué)校的實驗情況進(jìn)行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準(zhǔn)備并參加課題結(jié)題會議。

　　⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學(xué)校申報。

　　總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程實施上求實效;以深化課堂教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重點，給學(xué)校自主發(fā)展留有空間。

　　重點工作

　　一、強(qiáng)化課程意識，提高課程實施水平

　　1、完善評估方案，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。

　　去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細(xì)評估細(xì)則，按照省地評估要求及我市初中學(xué)校實際情況，完善評估方案。突出對學(xué)校重點工作的檢查，以課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學(xué)校的教學(xué)情況，通過評課看學(xué)校的教研情況，通過學(xué)生素質(zhì)測評看課程實施的效果。

　　2、加強(qiáng)對地方課程、校本課程及研究性學(xué)習(xí)開設(shè)指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)實驗教學(xué)的評估力度，有效利用實驗資源。

　　與電教處密切配合，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。

　　二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

　　1、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實驗研究為抓手，加強(qiáng)對實驗學(xué)校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學(xué)模式。

　�、偶訌�(qiáng)課題研究過程管理

　　通過參加分學(xué)科課題研討會，運用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”;通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學(xué)校的課題實驗。

　�、评^續(xù)開展并完成小專題研究

　　在20xx年的基礎(chǔ)上，對個人自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和全班交流討論等小專題進(jìn)行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)”，研究制定生命化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。

　�、亲龊谜n題結(jié)題的有關(guān)工作

　�、冉M織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學(xué)校申報。

　　2、構(gòu)建“教研室—中心校—教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過研訓(xùn)一體活動，推廣有價值的教學(xué)模式。

　�、鸥鲗W(xué)科打造優(yōu)秀課例，以學(xué)科為單位樹標(biāo)，培養(yǎng)典型，推廣典型。新學(xué)期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位。

　�、评^續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動，打造優(yōu)秀課例，引領(lǐng)校本教研。各學(xué)科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評選為契機(jī)，把一節(jié)課研究透徹。

　�、恰敖贪浮W(xué)案一體化設(shè)計”設(shè)立精品庫，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)校積極探索個性化“教案、學(xué)案一體化設(shè)計”，加強(qiáng)并重視使用效果，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學(xué)年所有學(xué)科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設(shè)計。

　�、燃訌�(qiáng)命題研究，提高命題能力。學(xué)科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫，由下至上逐級上傳，引領(lǐng)教師研究教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，提高命題能力，達(dá)到資源共享。中心校負(fù)責(zé)與教研員溝通根據(jù)進(jìn)度按章或模塊上傳檢測試題。

　　⑸高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課堂達(dá)標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作為重要指標(biāo)，真正把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成看作是提高學(xué)習(xí)成績的一種有效措施予以落實，通過課堂明顯體現(xiàn)。

　�、矢鲗W(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結(jié)合、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合、與評價主任和組長聽評課能力相結(jié)合、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結(jié)合，提高教研效率。

　　(7)匯總學(xué)科、學(xué)校教學(xué)模式典型，促進(jìn)學(xué)校開展教學(xué)研究，提高課堂效率。

　　3、做好山東省第四批中小學(xué)教學(xué)示范校評選的準(zhǔn)備工作。協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作，如名師和名學(xué)科。按省要求，每市加快培植先進(jìn)典型2所，建立區(qū)域性的典型學(xué)校，搞好樣本校課題研究，全方位提升學(xué)校課程實施的能力和水平。

教研室工作計劃篇4

　　本學(xué)期藝術(shù)設(shè)計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進(jìn)校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究活動，從而加快促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期的主要工作是以下幾個方面：

　　一、積極探索，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

　　進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為，切實加強(qiáng)教學(xué)過程管理。大力推進(jìn)課堂教學(xué)行為變革。教學(xué)理念的改變?nèi)绻痪o隨著教學(xué)行為的改變是不能夠產(chǎn)生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學(xué)的行為有明顯的突破，從而真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我們需要探索的。根據(jù)學(xué)校要求，積極推行自主合作式學(xué)習(xí)，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力。

　　二、深化教研，實現(xiàn)科研興教

　　繼續(xù)加強(qiáng)和規(guī)范教研組活動，強(qiáng)化校本教研，積極營造教研氛圍，形成互相聽課、共同備課的融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、內(nèi)容和方法上有所創(chuàng)新，定期召開教學(xué)工作會議，就教學(xué)實踐中熱點、難點和困惑等問題進(jìn)行研討，找出解決問題的對策，通過團(tuán)隊協(xié)作，實現(xiàn)教研組工作的.提升。發(fā)揮教科研工作的功能，提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。

　　三、規(guī)范管理，加強(qiáng)對外聯(lián)系

　　1、為保證高水平的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將專業(yè)教師按照職稱分成兩個小組，即藝術(shù)�？坪退囆g(shù)本科，分別由司號和苗騰輝擔(dān)任小組長，藝術(shù)�？茖I(yè)方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺；藝術(shù)本科專業(yè)方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛。

　　2、加強(qiáng)與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)、院校的聯(lián)系，在企業(yè)、行業(yè)介入下進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步豐富辦學(xué)模式，尋求更多的辦學(xué)渠道，建立更豐富的辦學(xué)層次，給學(xué)生提供更多的求學(xué)空間，真正體現(xiàn)職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨。

　　3、本學(xué)期除了教學(xué)工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬思路，求真務(wù)實，創(chuàng)建更好的教育研究氛圍。

　　4、本學(xué)期為提高學(xué)生藝術(shù)氛圍，將計劃開展2—3次師生畫展。此活動為藝術(shù)教研主要活動重點。

教研室工作計劃篇5

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實濰坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署，更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路，為昌邑市普通中小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持。

　　總體思路

　　新學(xué)年，我市教學(xué)教研工作的總體思路是：充分發(fā)揮教研室工作職能，在規(guī)范辦學(xué)行為、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，圍繞一個中心，做好四篇文章。即：圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理；立足提升內(nèi)涵，深化推進(jìn)高效課堂建設(shè)；提升教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)升華職業(yè)追求；基于解決教學(xué)實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用。

　　工作要點

　　一、強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理

　　1．加強(qiáng)過程評價。將教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教育創(chuàng)新等過程性內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，為全市普通中小學(xué)搭建科學(xué)發(fā)展平臺。小學(xué)段分市直與中心小學(xué)、學(xué)區(qū)重點調(diào)度小學(xué)I、II、III四個系列，初中段分市直與中心學(xué)校、普通初中兩個系列進(jìn)行評價；普通高中評價對象細(xì)化到級部、備課組和教師個人。突出教學(xué)常規(guī)、高效課堂建設(shè)、教師評校和學(xué)生評教的滿意度、測評等過程性指標(biāo)，加大教學(xué)質(zhì)量評價權(quán)重，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作能夠全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　2．細(xì)化常規(guī)管理。認(rèn)真落實《昌邑市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，從學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三個層面，對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價、校本教研等常規(guī)，教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布臵與批改、課外輔導(dǎo)、聽課評課、教學(xué)反思與積累等常規(guī)，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、正確地

　　應(yīng)對考試等常規(guī)，不定期進(jìn)行專項檢查，公示檢查結(jié)果，跟蹤整改情況，并將有關(guān)成績計入學(xué)校的教學(xué)工作評估。

　　3．抓好畢業(yè)班級備考。一是定期召開有學(xué)校校長和業(yè)務(wù)干部參加的教學(xué)辦公會，適時調(diào)度和交流備考策略與管理策略；二是定期召開各個輪次的學(xué)科教學(xué)研討會，通過課堂觀摩和復(fù)習(xí)策略交流，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)思路，為畢業(yè)班備考提供有力的指導(dǎo)與引領(lǐng)；三是抓好補(bǔ)弱糾偏工作，針對薄弱學(xué)科、教師和偏科學(xué)生，落實教研員負(fù)責(zé)制和學(xué)生成長導(dǎo)師制，幫助他們找準(zhǔn)薄弱癥結(jié)，采取針對性措施，解決存在的問題；四是加大畢業(yè)班規(guī)范化訓(xùn)練的力度，開展?jié)M分答卷和二次過關(guān)活動，糾正學(xué)生答題不規(guī)范的問題；五是編寫《給畢業(yè)班學(xué)生的建議》，從復(fù)習(xí)重點、應(yīng)試技巧、心理疏導(dǎo)等方面給予學(xué)生引領(lǐng)與指導(dǎo)。

　　4. 抓好基礎(chǔ)年級教學(xué)。一是抓好銜接教學(xué)。采取“上掛”形式，初中段負(fù)責(zé)與高中段的銜接研究，高中段負(fù)責(zé)與高校招生的對接研究；除在學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行銜接外，還要在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行銜接。二是抓好教學(xué)內(nèi)容的整合研究。以學(xué)段教研員為責(zé)任人，發(fā)揮集體優(yōu)勢，對新課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的整合。三是降低教學(xué)起點，關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)，真正落實 “低起點、小臺階、勤反饋、嚴(yán)要求、多鼓勵、抓落實”的教學(xué)策略。四是堅持周查月結(jié)制度，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，以高質(zhì)量的教學(xué)常規(guī)確�；A(chǔ)年級教學(xué)。

　　5.充分發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備的作用。堅持“以評促建、以評促改”原則，督促學(xué)校最大限度開放圖書室、閱覽室、微機(jī)室、實驗室等功能教室，為師生教與學(xué)提供智力資源保障；加大理化生實驗教學(xué)力度，開齊開足演示實驗和學(xué)生實驗課；指導(dǎo)教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備作用，提高課堂教學(xué)的生動性和實效性；鼓勵教師利用好校園網(wǎng)站，搞好教學(xué)資源的存儲和傳承。

　　6．搞好對學(xué)生的“閑暇”教育。結(jié)合濰坊市教科院編寫的各學(xué)科“閑暇教育”指導(dǎo)叢書，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好“閑暇時間”；以學(xué)生自主學(xué)

　　習(xí)和反饋糾正為主，指導(dǎo)教師合理安排學(xué)生課外學(xué)習(xí)作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)組織、活動內(nèi)容與時間管理，確保有特色有實效。

　　7. 抓好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)。定期對優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)度，研究優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的方式方法，制定并落實好優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)計劃；有效實施分層分類教學(xué)，對優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)起點要高于其他同級學(xué)生，使用的教學(xué)案、訓(xùn)練題等教學(xué)材料區(qū)別于其他學(xué)生，確保優(yōu)秀學(xué)生能吃飽吃好，能在學(xué)習(xí)中處于領(lǐng)跑地位；對優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)拉練，高三教學(xué)落實“沖刺名牌百題”活動，每天提供給優(yōu)秀學(xué)生一個題目，每月為優(yōu)秀學(xué)生提供一套高質(zhì)量、有難度的試題；基礎(chǔ)年級的模塊監(jiān)測，為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計有難度的附加題目，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面，增加學(xué)習(xí)的深度和寬度；在平日的教學(xué)中，落實優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制，將優(yōu)秀學(xué)生的補(bǔ)弱糾偏、心理調(diào)適等工作負(fù)責(zé)到具體教師，將優(yōu)秀學(xué)生成績與教師成績掛鉤。

　　8．落實好多元課程的建設(shè)。一是加大對國家課程開設(shè)的督查力度。小學(xué)、初中段著力加強(qiáng)技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等領(lǐng)域的課程教學(xué)，確保開齊課程、開足課時；高中段提高選修課程的開出率，進(jìn)一步加大選課走班力度。二是整體規(guī)劃好校本課程的開發(fā)與實施，建立學(xué)科課程體系。小學(xué)段根據(jù)學(xué)段和學(xué)科實際，做好小學(xué)課程整合的理論與實踐研究。初中段圍繞與高中的銜接，實施“引橋工程”，加強(qiáng)銜接課程體系建設(shè)，做好閑暇教育指導(dǎo)。高中段穩(wěn)步實現(xiàn)對國家學(xué)科課程的二度開發(fā)，依托課程，實現(xiàn)分層分類教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。三是結(jié)合學(xué)段實際，著力開發(fā)特色課程。小學(xué)段著眼于根基教育，著力開發(fā)并實施培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面的課程；初中段著眼于理想信念教育，著力開發(fā)實施感恩、責(zé)任、品德、理想等方面的課程；高中段著眼于提升教育教學(xué)質(zhì)量，解決學(xué)生“兩極分化”問題，著力開發(fā)并實施教材整合、教學(xué)難點指引等課程，尤其針對20 年基本能力學(xué)科不再作為高考科目的實際，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)體育教學(xué)，提升學(xué)生藝術(shù)欣賞品味和身體素質(zhì)。

　　9．完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。拓展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測功能，重視過程診斷，在符合規(guī)范辦學(xué)要求的前提下，加大抽測和學(xué)科調(diào)研監(jiān)測力度；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各級部班級的檢測力度，尤其加強(qiáng)單元檢測、模塊檢測和學(xué)期檢測的力度；加強(qiáng)檢測和考后分析，著重分析教情學(xué)情、影響教學(xué)的因素等，找出存在問題，及時糾正，及時調(diào)控教學(xué)教研策略。

　　二、立足提升內(nèi)涵，深化高效課堂建設(shè)

　　10．強(qiáng)化高效課堂內(nèi)涵研究。重新審視高效課堂建設(shè)，明確高效課堂要體現(xiàn)高信息量、高訓(xùn)練量、高思維量的“三高”目標(biāo)，重點解決學(xué)生“動眼看、動口說、動手做、動腦思”的“四動”問題；深入研究濰坊市教科院“345”教學(xué)策略和昌邑市“四環(huán)節(jié)雙循環(huán)大課堂”教學(xué)流程的內(nèi)涵，本著“有模式不惟模式、重視流程而不唯流程”的原則，以實效為主，靈活運用各種教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)流程;大力倡導(dǎo)個性化課堂，提倡課堂教學(xué)上的“百花齊放”，讓課堂充滿活力，彰顯教師和學(xué)生的個性。 11.加大活動推進(jìn)力度。結(jié)合各學(xué)段學(xué)科特點，建立推進(jìn)高效課堂建設(shè)的活動臺賬，做好活動設(shè)計，促進(jìn)高效課堂建設(shè)的深化；發(fā)揮好課改實驗團(tuán)作用，組織各種課堂觀摩，進(jìn)行說課評課；組織好課堂達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)大賽、教壇新秀評選、高效課堂點評、訂單式送課下鄉(xiāng)等活動，為不同層面的教師成長搭建平臺，加快高效課堂建設(shè)的整體推進(jìn)步伐。

　　12.抓好課改典型教師培養(yǎng)和推廣。圍繞高效課堂建設(shè)，不定期組織典型教師外出學(xué)習(xí)，提升高效課堂建設(shè)實施水平；積極開展課堂教學(xué)觀摩、名師論壇、課堂教學(xué)開放日等活動，展示典型教師的課堂教學(xué)風(fēng)采；邀請上級業(yè)務(wù)部門專家、領(lǐng)導(dǎo)來我市進(jìn)行課堂教學(xué)“會診”，糾正高效課堂建設(shè)中片面認(rèn)識和做法，推介典型教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)全市的高效課堂建設(shè)向高層次邁進(jìn)。

　　13.強(qiáng)化評價導(dǎo)向作用。除平日教學(xué)調(diào)研對學(xué)校推進(jìn)高效課堂建設(shè)情況進(jìn)行評價外，還要將課堂教學(xué)大賽、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等活動學(xué)校獲獎情況納入學(xué)期末對學(xué)校的教學(xué)工作評估之中。實施教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)前臵，作為教師參加業(yè)務(wù)評優(yōu)樹先的必要條件。

　　三、提升教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)升華職業(yè)追求

　　14．強(qiáng)化師德教育。弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的高尚師德精神，在全體教師中開展以“愛”與“責(zé)任”為靈魂的師德教育；評選師德先進(jìn)個人，組織師德報告團(tuán)，召開師德報告會，發(fā)揮師德典型的引領(lǐng)和帶動作用；通過名師論壇、專題研討等活動，提升教師的.職業(yè)境界，消除“職業(yè)倦怠”，激發(fā)教師教育教學(xué)的內(nèi)動力；落實《師德考評評議制度》《家長、學(xué)生評教制度》，繼續(xù)把師德考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先、能手選撥、職稱評聘等評選活動的前臵條件；建立和完善多種形式的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對教師的管理，嚴(yán)肅處理師德惡劣、誤人子弟，甚至違法亂紀(jì)事件，樹立教育良好形象。

　　15.做細(xì)做實業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織干部和教師走出去，參觀學(xué)習(xí)省內(nèi)外名校、名師先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短；組織教師積極參加山東省遠(yuǎn)程教育、濰坊市骨干教師等各種培訓(xùn)活動和學(xué)科教研活動，讓教師“富腦生智”；積極外聘高水平專家來我市講學(xué)、培訓(xùn)，開闊教師視野，提高教師水平；利用假期時間，認(rèn)真組織縣域內(nèi)的集體備課和說課活動，對所有在崗教師進(jìn)行案例培訓(xùn)；打破學(xué)段限制，組織跨學(xué)段的教學(xué)觀摩，促進(jìn)學(xué)段之間的互相學(xué)習(xí)；組織好校本教研活動，組織教師深研教材，提高對教材的駕馭能力；采取導(dǎo)師制、跟考制、課題研究、師徒結(jié)對等方式，加強(qiáng)新分配教師和年輕教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；繼續(xù)做好三個學(xué)段的教師教學(xué)基本功考試。

　　16.加大名師培養(yǎng)力度。通過課堂大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)能手評選、教學(xué)成果評選等活動，挖掘和培養(yǎng)一批新的典型，組成學(xué)科精英團(tuán)隊；優(yōu)先安排優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種教研活動、

　　承擔(dān)課題研究和教改經(jīng)驗，為名師成長搭建平臺；開設(shè)“名師工作室”，實施學(xué)科帶頭人、骨干教師公開課制度，發(fā)揮名師的引領(lǐng)帶動作用；構(gòu)建名師經(jīng)驗推廣機(jī)制，通過“教學(xué)成果獎”“創(chuàng)新燎原獎”“金點子案例評選”等活動，將優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

　　17.加強(qiáng)備課組長和班主任隊伍建設(shè)。強(qiáng)化備課組長和班主任的培訓(xùn)，協(xié)助備課組長對本年級本學(xué)科的教學(xué)提出整體規(guī)劃，組織好學(xué)科集體備課；培養(yǎng)班主任的組織協(xié)調(diào)能力，能夠及時組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)情、教情、考情的分析研究，確保各學(xué)科平衡發(fā)展。定期召開備課組長和班主任工作調(diào)度會和工作經(jīng)驗交流會，了解備課組長和班主任的工作動態(tài)，讓他們之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。強(qiáng)化對備課組長和班主任的評價，將備課組和包教組的集體榮辱與備課組長和班主任的工作業(yè)績掛鉤，學(xué)期末對備課組長和班主任單獨表彰。

　　四、基于解決教學(xué)實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用

　　18．加強(qiáng)課題的全過程管理。做好各級科研課題的選題、立項工作，落實“以教定研”策略，突出課題研究與教學(xué)實踐的結(jié)合，對那些脫離教學(xué)實際，搞花名堂、走形式的課題堅決不予立項；加強(qiáng)立項課題的過程管理，對已立項課題加強(qiáng)中期監(jiān)督調(diào)度，確保讓大多數(shù)的一線教師都能參與到課題研究中來，對只申報立項而不認(rèn)真研究的單位或個人，除進(jìn)行通報批評外，取消其驗收資格，并取消其以后申報立項的權(quán)利；加強(qiáng)課題研究和指導(dǎo)，在全市范圍內(nèi)確立10個左右拳頭課題項目，形成符合我市教育教學(xué)實際的科研特色。

　　19.強(qiáng)化各級創(chuàng)新項目的調(diào)度管理。做好“重大教育教學(xué)問題行動研究成果獎”“教育創(chuàng)新項目獎”“教育創(chuàng)新獎”“教育燎原獎”“金點子案例評選”“優(yōu)秀科研成果評選”“公民養(yǎng)成與責(zé)任教育成果評選”等各種創(chuàng)新項目的過程調(diào)度與管理，組織好選撥、推薦與參評工作，確保有更多項目獲獎。

　　20. 注重科研成果的提升與推廣。建立研究臺賬，做好各級科研項目過程研究材料的積累；對已取得的科研成果，通過各種形式及時總結(jié)提升，并通過課堂展示、召開聽證會和推介會等形式加以推廣；特別優(yōu)秀的成果獎直接納入我市“教學(xué)成果獎”評選，并優(yōu)先推薦參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類評選。

　　五、加強(qiáng)教研室內(nèi)部建設(shè)，提升教研水平和履職能力

　　21．配齊教研人員，優(yōu)化辦公條件。認(rèn)真貫徹《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》的要求，積極爭取教育局支持，年內(nèi)配齊各學(xué)段學(xué)科教研員和相關(guān)工作人員；分批更新教研設(shè)備，提升教研水平和服務(wù)能力。

　　22．強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。實行教學(xué)教研“一線工作法”，履行教研人員研究、管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)職能；大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和研究之風(fēng)，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教研文化；強(qiáng)化責(zé)任意識、目標(biāo)意識和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)教研人員工作積極性和主動性，創(chuàng)造性地開展教研工作；倡導(dǎo)言行一致、立說立行的工作作風(fēng)，提高教學(xué)教研工作的執(zhí)行力。

　　23．落實各項教研制度。落實教研人員《崗位職責(zé)》，實施全體教研人員周計劃報告、月工作交流制度；做到每學(xué)期深入基層學(xué)校聽課不少于100節(jié)，聽課面不低于學(xué)校教師數(shù)的80%；每學(xué)期提供下水課和專題講座不少于1次；聯(lián)系1所學(xué)校，蹲點2個教研組，幫扶3—4名青年教師，主持一項課題研究，每學(xué)期發(fā)表教研論文或調(diào)研文章不少于2篇。

　　24．完善網(wǎng)絡(luò)教研，辦好《教研工作簡報》。完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺——“昌邑教研在線”，加強(qiáng)各學(xué)段頁建設(shè)，撰寫個人教研博客；引導(dǎo)、鼓勵廣大教師積極參與絡(luò)研討，上傳教案、學(xué)案等教學(xué)常規(guī)材料，做好網(wǎng)絡(luò)動態(tài)交流研討；定期對頁進(jìn)行評選，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教研中的應(yīng)用；辦好《教研工作簡報》，傳遞教研信息，宣傳教改典型，搭建交流平臺，展示教研成果。

　　25．加強(qiáng)三級教研體系建設(shè)。加強(qiáng)對市、鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校教研室（組）教研人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教研隊伍整體素質(zhì)；加強(qiáng)對兼

　　職教研員的管理和使用，形成市、鎮(zhèn)、校三級縱向教研體系，確保教研活動扎實有效。

　　26．加強(qiáng)對教研人員的考核。依據(jù)《昌邑市教研室工作人員考核辦法》，從職業(yè)道德、工作能力和工作業(yè)績等幾個方面，采取過程與結(jié)果相結(jié)合、客觀記錄與民主評議相結(jié)合的辦法，對全體教研人員實施考核，考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先、物質(zhì)獎勵和工作績效的主要依據(jù)。

教研室工作計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化課改理念，強(qiáng)化教學(xué)研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，不斷完善“以校為本、網(wǎng)絡(luò)支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量和教研效益，抓實課堂教學(xué)常規(guī)管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，建立學(xué)科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學(xué)校成果評審制度、科研與教學(xué)相結(jié)合制度，創(chuàng)新科研的激勵機(jī)制，提高教師的教科研水平。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)青年教師專業(yè)成長機(jī)制的研究，引領(lǐng)青年教師快速成長。

　　3.充分整合教研、科研的優(yōu)勢資源，提高教育科研成果的層次。

　　4. 繼續(xù)做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)工作。

　　三、主要工作：

　　1．堅持“深入、研究、總結(jié)、提高”的`工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發(fā)揮教研的作用，引導(dǎo)教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設(shè)平等、開放的教研機(jī)制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

　　2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機(jī)制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務(wù)等。二是打破原有年級、學(xué)科組的布局及教研活動內(nèi)容和形式，以“課堂觀察——教學(xué)反思——同伴交流”活動的落實，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為載體，搞好案例教研，構(gòu)建具有學(xué)校特色的教研新模式。

　　3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用。引導(dǎo)教師通過學(xué)科教學(xué)博客和學(xué)校QQ群、區(qū)域網(wǎng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)教研工作，構(gòu)建上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗、試題等，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學(xué)改革成果，激勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)教學(xué)資源共享；從而通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺引領(lǐng)課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

　　4.圍繞課堂教學(xué)改革新理念，落實學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推廣參與式的教學(xué)模式，提倡寫導(dǎo)學(xué)案。以調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以多維學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，實施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以課堂的“參與率、互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評價為關(guān)鍵，實現(xiàn)重“導(dǎo)教”向重“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

　　5.切實加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、檢測四個基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理和質(zhì)量檢測工作管理。要引導(dǎo)教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學(xué)研究上；提倡“備教一致，以學(xué)定教”，引導(dǎo)教師精講精練，合理減輕學(xué)生課業(yè)的過重負(fù)擔(dān)；建立課堂教學(xué)效果當(dāng)堂檢測機(jī)制，對教學(xué)效果的“常態(tài)情況”進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

　　總之，本期我們將高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自我加壓，奮發(fā)進(jìn)取，力爭以最佳的工作狀態(tài)，圓滿完成各項任務(wù)，不斷開拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階

　　四、具體活動安排：

　　八、九月份：

　　1．制定教研室工作計劃；

　　2．新課程教學(xué)研討（班子成員聽、評課起動）；

　　3．學(xué)習(xí)貫徹全縣年度教育工作會議精神；

　　4．校本研訓(xùn)（一）

　　5、各級教研課題實施情況調(diào)研；

　　十月份：

　　1．各級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查；

　　2．校本研訓(xùn)（二）

　　3．各科教案、作業(yè)檢查通報；