感恩教師隨筆(合集15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家收集的感恩教師隨筆，希望能夠幫助到大家。

感恩教師隨筆1

　　千百年來，人們一直把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的嘔心瀝血無私的奉獻(xiàn)和循循善誘中，使許多祖國的花朵最后成長為祖國的棟梁之才。

　　有人說，老師是琴手，能撥動學(xué)生大腦的每根弦;還有人說，老師是導(dǎo)游，能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北;而我卻認(rèn)為，老師是一本書，一本看似普通的.書卻內(nèi)容豐富的書。

　　我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煵粌H用知識的雨露滋潤了我，并且還用濃濃的師愛一直伴隨我成長。

　　記得剛上小學(xué)時(shí)，我對學(xué)校的一切都很陌生。我懷著既新奇又緊張的心情走進(jìn)教室，上課一直不能專心聽講，是老師您用和藹笑容和溫和的話語吸引了我。您站在講臺上，手里拿著粉筆在黑板上吱吱喳喳寫著，嘴里還邊解講著重點(diǎn)和難點(diǎn)，粉筆劃出的聲音和您溫和的聲音合成了快樂的音符，奏出了美妙的樂章，讓我聽得如癡如醉。

　　親愛的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。

　　在最后，我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐。

感恩教師隨筆2

　　明天就好似教師節(jié)了，晚上，我躺在床上翻來覆去地想：“明天教師節(jié)，我該送點(diǎn)什么禮物來表達(dá)我對老師的心意呢?”突然，我眼前一亮——對!送野花!

　　九月十日那天，我很早就去了床，背上書包就朝后村的野地飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，鳥兒為我唱歌，我的心兒也隨著愉快地飛翔。到了野地，哇!好多，美的野花呀!有黃的、藍(lán)的、紫的……多么好看!多么可愛!他們不停向我點(diǎn)頭，向我微笑我迫不及待地開始又采又摘，摘了一朵又一朵。然后又選呀選，挑呀挑，把不好的花都挑了出來。然后把剩下的花扎成兩束，就趕緊帶著它們飛快的跑回學(xué)校。

　　到了學(xué)校我見老師辦公室的窗戶開著就悄悄地走到窗前。往里一看，啊!老師竟然不在!真是一個(gè)好機(jī)會呀!辦公桌，有序地?cái)[放著許多辦公用品——一只筆筒，一個(gè)臺歷，一臺地球儀，一瓶墨水瓶蓋子還開著，一本教科書上還放著一副老花鏡�？隙ǎ�老師剛才還在工作�？吹竭@一切，老師那慈祥的面龐，斑白的兩鬢，長滿皺紋的.額頭就浮現(xiàn)在我眼前那樣親切的教誨，熱情的鼓勵，嚴(yán)厲的批評索繞在我耳際，老師啊老師，你是辛勤培育我們的園丁，您是帶我們?nèi)ュ塾沃�識海洋的快艇，您是舍己為人的粉筆，您是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，您是……總之，您真是太偉大了!想著想著，我把那束開的最鮮艷的野菊花插進(jìn)了筆筒里。

　　老師，今天是九月十日教師節(jié)。雖然沒有什么貴重的禮物送給您，但我希望這束野菊花能消除您身心的疲勞，給您帶來快樂和溫馨，也希望這束野花能傳遞我對老師深深的問候：“劉老師您辛苦了!”

感恩教師隨筆3

　　“老師，今天奶奶送我來的�！薄袄蠋煟�我媽媽出差了，今天姥爺接我�！泵刻煸诮铀秃⒆拥沫h(huán)節(jié)中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙于工作，照顧下一代的任務(wù)基本都由老人來承擔(dān)，這是當(dāng)今社會很普遍的現(xiàn)象。寒冷的冬日，是老人帶著孩子走進(jìn)幼兒園大門，為了讓兒女能多睡一會兒，他們甘愿承擔(dān)起這一切。

　　老師常常教導(dǎo)孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長們因?yàn)橛欣先藥兔φ疹櫤⒆硬拍馨残墓ぷ�，是否也�?yīng)該喚起他們對父母的感恩呢？因此，我們想抓住感恩節(jié)的教育契機(jī)，邀請一家三代人來參加感恩節(jié)親子活動，使孩子、家長們明白愛與付出是相互的，每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆感恩的心面對生活。

　　豐富幼兒對感恩節(jié)的了解，為開展活動奠定基礎(chǔ)

　　“孩子們，你們知道再過幾天是什么節(jié)嗎？……對，是感恩節(jié)。感恩節(jié)是每年十一月的第四個(gè)星期四，這一天人們要感謝身邊的人，彼此送禮物并且一起慶祝。你們都想感謝誰呀？”“我想感謝老師，因?yàn)槔蠋熃涛覀儗W(xué)本領(lǐng)�！睈倫倱屩�說。“我要感謝媽媽，給我買好吃的和漂亮衣服�！碧礻栠呎f邊拍起小手。“我要感謝爺爺，在我生病的時(shí)候帶我去醫(yī)院�！避庈巹忧榈夭潦弥�眼角的淚水……

　　趁著孩子們你一言我一語的熱乎勁兒，我們又將問題拋了出來：“你想怎樣感謝對你好的人呢？”“回家后親親抱抱他們�！薄拔蚁氡硌荨陡卸鞯男摹贰！薄拔乙�送禮物給他們�！庇變籂幭瓤趾蟮卣f著自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來參加感恩節(jié)親子活動，他們高興極了。

　　準(zhǔn)備工作如火如荼地開展起來了，幼兒用吸管當(dāng)花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，制作出一朵朵漂亮的康乃馨，準(zhǔn)備在節(jié)日當(dāng)天送給親人；三四個(gè)小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話，教師錄下來并編輯成“聽聽孩子們的心里話”的感恩視頻。我們還請家長提供孩子們從出生到現(xiàn)在的成長照片（之前先不告訴家長提供照片的用途），由老師整理編輯后加入歌曲，制作成寶寶成長記錄視頻。

　　除此之外，孩子們還編排了兩個(gè)有代表性的節(jié)目，活動當(dāng)天表演給家長看。在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中，孩子們進(jìn)一步感受著感恩的真諦，有時(shí)還會有感而發(fā)：“這么多人愛我們，我們好幸福啊。”

　　年輕家長錄視頻、寫愛心卡傳遞真情

　　活動當(dāng)天，我們請年輕家長和祖輩家長前后錯(cuò)開半個(gè)小時(shí)到場。

　　活動開始，孩子們將制作好的康乃馨藏在身后，列隊(duì)站好。年輕家長入場，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您！”說完將花兒送給父母并抱一抱他們。雖然只是簡單的'送花、擁抱，但許多家長的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長手拿康乃馨在操場上站成“心”形，錄制感謝老人的視頻。之后，在祝�？ㄉ蠈懴赂兄x和祝福老人的話，貼在祝福墻上。

　　在這個(gè)過程中，年輕家長回憶著老人對自己和孩子的辛苦付出，心里不由泛起了感恩的漣漪，為活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　三代同堂，學(xué)感恩，傳幸福

　　環(huán)節(jié)一：花兒傳遞，幸福延續(xù)

　　接著，幼兒拍手歡迎老人們到來，年輕的家長將康乃馨花藏在身后列隊(duì)站好。老人們?nèi)胱�后，年輕家長高呼“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您”，將花兒送給老人并抱一抱老人，說一句心里話。此時(shí)所有人的感動都涌上心頭，享受著這一溫馨的時(shí)刻。

　　三代同堂，雖然每個(gè)人的角色、任務(wù)不同，但彼此都是相愛的，只不過含蓄的我們不善表達(dá)，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個(gè)時(shí)間和空間來感謝身邊的人。

　　環(huán)節(jié)二：游戲“猜猜他是誰”

　　播放寶寶成長記錄視頻，每個(gè)孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時(shí)的照片，幼兒和家長根據(jù)這兩張照片猜一猜照片上的小朋友是誰。

　　隨著視頻播放，幼兒知道自己的成長需要很多人的照顧和付出；年輕家長們也在感嘆孩子成長的過程中為人父母的不易，感受著老人對自己的愛；而老人們更是為孩子們的成長流

　　下了幸福的淚水。這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的方式引領(lǐng)大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。

　　環(huán)節(jié)三：表演感恩節(jié)目，誦讀三字經(jīng)

　　首先，幼兒表演了節(jié)目《我愛爸爸我愛媽媽》《感恩的心》，向家長表達(dá)感謝，很多家長都跟著一起表演起來。在《我愛爸爸我愛媽媽》的表演中，幼兒通過歌詞和動畫，了解爸爸媽媽給了自己一個(gè)溫暖的家；在表演《感恩的心》時(shí)，同步播放了名為《感恩父母》的幻燈片，達(dá)到了很好的共鳴效果。之后，全體家長、幼兒共同誦讀《孝順三字經(jīng)》，一起體會怎樣感謝身邊的人。當(dāng)老師問幼兒“這首三字經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎樣做”時(shí)，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認(rèn)真聽”……引得家長們頻頻點(diǎn)頭。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有家長和大家分享了自己和孩子的趣事，現(xiàn)場充滿著感動和歡笑。

　　環(huán)節(jié)四：孩子話感恩，家長送祝福

　　播放孩子們提前錄好的感謝家人的視頻，同時(shí)，孩子們跟著視頻大聲說出自己的感謝。孩子們雖不能將話說得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長又一次落淚了。年輕家長們?nèi)∠伦８？�，并帶著自己的孩子大聲地念給老人聽。司溢媽媽說：“感謝公公婆婆平時(shí)照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康！”一句句質(zhì)樸而又真摯的話語讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動的意義展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　環(huán)節(jié)五：我?guī)湍銇泶反繁�，你幫我來梳梳頭

　　幼兒為爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養(yǎng)育；年輕的家長為老人捶背、梳頭，感謝他們的培養(yǎng)和照顧，并分享著和孩子在一起的溫馨；老人給子女梳頭，表達(dá)對子孫無盡的寵愛。小小的舉動，溫馨的畫面，將活動推上了高潮。大屏幕上滾動播放著年輕家長們的感恩視頻，給活動畫上了完美的句號。

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞”的要求，同時(shí)提出“成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人”的教育建議。本次活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著讓孩子從小學(xué)會體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。

　　感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩節(jié)的活動結(jié)束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日后的生活中。“我昨天幫奶奶捶背了。”“爸爸媽媽去上班掙錢，我在幼兒園學(xué)本領(lǐng)，回去表演節(jié)目給他們看，讓他們高興�！薄拔业募t色畫筆沒水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他�！薄�…孩子們能逐漸認(rèn)識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達(dá)出來，這真是讓人欣喜。

　　家長們也紛紛發(fā)來了活動感想，銘銘爸爸這樣寫道：“如今的孩子。基本都是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子由六個(gè)家長圍著，他們接受了太多的愛。我們這些年輕的家長雖已為人父母，但還讓自己的父母為了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當(dāng)你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽光�！闭鎿吹慕涣髯屛覀兒图议L產(chǎn)生了共鳴，家長們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。

　　在感恩節(jié)三代同堂的親子活動中，孩子、教師、家長收獲了以情待人的品德，家園共育收獲了信任，也將大家的感恩情落在實(shí)處。

感恩教師隨筆4

　　為了迎接期末考試，我接連考了幾場試，考完后便批閱、講評，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂乎，但是卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)越考越油，試卷不認(rèn)真審題，搭筆就寫；書寫潦草，心浮氣躁；講評時(shí)不認(rèn)真訂正，敷衍了事。一點(diǎn)也不體諒老師、家長的良苦用心，我行我素。

　　于是，我停下了復(fù)習(xí)的腳步，一上課我既沒考試，也沒講評，而是上了一節(jié)班會課，主題——學(xué)會感恩。

　　我首先讓同學(xué)說說：老師、家長的職責(zé)和任務(wù)是什么？

　　問題一出，同學(xué)便嘰嘰喳喳討論開了，有的說：老師的職責(zé)是教好書，批改好作業(yè)，不打罵同學(xué)，不遲到早退……有的說：家長的職責(zé)是打工賺錢，教育小朋友，贍養(yǎng)老人，養(yǎng)家糊口……答案五花八門。

　　我接著問：那么你們的任務(wù)又是什么呢？

　　有的同學(xué)說：學(xué)習(xí)好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長，尊敬老師。

　　我再問：你認(rèn)為老師和家長都盡到自身的職責(zé)了嗎？你的呢？

　　這時(shí)有的同學(xué)緘默了，有的不好意思地笑了。

　　最后我進(jìn)行了總結(jié)：俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备�何況家長、老師為我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句撫慰的`話語；是否珍惜老師的辛勤勞動效果，記著他們?yōu)槲覀儍A注的心血、精力，體會過他們的勞累，又是否發(fā)覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報(bào)答。我們要感謝家長一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經(jīng)歷風(fēng)雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。

　　經(jīng)過這節(jié)班會課的洗禮后，同學(xué)的表示有了很大好轉(zhuǎn)，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個(gè)好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。

感恩教師隨筆5

　　當(dāng)前以“獨(dú)生子女”為主的家庭中，普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻(xiàn);只知攀比，不知回報(bào);只知被愛，不知責(zé)任。

　　在家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，“所有人只為他一人而動”， 家長把養(yǎng)育孩子當(dāng)成自我情感的滿足，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，他們對自己所做的一切都認(rèn)為應(yīng)該的，從來沒有想過也不想得到孩子的回報(bào)，這種做法是非常不利于孩子成長的.。久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。使得孩子只要求別人關(guān)心、愛護(hù)、讓著自己，不會想著去關(guān)心別人、感激他人。

　　中國有古語云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費(fèi)盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報(bào)其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天，知恩、報(bào)恩的聲音卻越來越少呢?

　　記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。一個(gè)人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。

　　感恩教育要讓孩子認(rèn)識到，別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無論是父母撫養(yǎng)他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動給予回報(bào)，而這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的回報(bào)，如有時(shí)是一聲簡單的道謝。

　　要讓孩子知道，并非報(bào)大恩大德的大舉動才叫報(bào)恩，對父母的點(diǎn)滴孝行，對他人看似微不足道的關(guān)心，也是一種報(bào)恩。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

　　要讓孩子學(xué)會感恩，首先就是要感念父母的養(yǎng)育之恩。因?yàn)楦改甘呛⒆拥闹劣H，如果對父母的關(guān)心、疼愛不會感恩的話，那么孩子對別人就更加不會懂得感恩，這對孩子的成長是很不利的。

感恩教師隨筆6

　　感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)。

　　在幼兒園的活動中我們對孩子經(jīng)常進(jìn)行感恩教育，讓孩子從小懂得感恩。有這么一首歌，其中有這樣的一句歌詞讓我特別感動：感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的`心，感謝命運(yùn)，花開花落 ，我依然會珍惜!讓我們在教給孩子所有技能的同時(shí)，也讓他們學(xué)會感動，學(xué)會感恩，學(xué)會愛與被愛，做一個(gè)知道感恩的人。

　　感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負(fù)著教育的重?fù)?dān)。社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才。我們這些可愛的孩子們從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，逐漸成為知恩圖報(bào)，心存博愛的人。

　　人人擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。讓我們一起繼續(xù)努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在親子之間、長幼之間、師生之間、生生之間，讓可愛的幼兒園、美麗的社會、每一個(gè)家庭都奏響和諧的強(qiáng)音!

感恩教師隨筆7

　　師生間的情意，是人世間最嚴(yán)肅的情，但老師們的一句溫暖的問候，使我感受到了第二種親情。

　　當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理，是您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的'道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶我走向正確的生活中。

　　當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般地來到我身邊給我勇氣與希望，您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。

　　當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒讓我謙虛，您將我那顆驕傲、負(fù)載的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

　　當(dāng)我不論遇到了什么，您都會與我一同面對，您不是靈丹妙藥，卻可以醫(yī)治我們心靈的傷痛;您不是秀麗的風(fēng)景，卻可以讓我們陶醉忘返;您不是優(yōu)美的樂曲，卻可以撫慰我們內(nèi)心的憂郁。您就像大海，因?yàn)榇蠛５纳钐幨瞧届o的;您就像花朵，因?yàn)榛ǘ涞囊簧�是無言;您就像一座橋，一座樸實(shí)無私的橋，有這五彩繽紛的智慧的花朵，橋點(diǎn)綴的光彩奪目;您就像一把鑰匙，為我們開啟了心靈上那道緊閉的門，讓我們認(rèn)識了社會，了解了社會，創(chuàng)造了社會，讓我們在知識的海洋里遨游，在大千世界遨行。

　　我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切”

　　最后，愿所有的老師身體健康，桃李天下!老師我永遠(yuǎn)記住您，偉大的老師們

感恩教師隨筆8

　　古人有云：滴水之，當(dāng)涌泉相報(bào)�；▋褐�道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開過之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳�?/p>

　　感恩，就像陽光雨露，滋潤著我們的生活、無論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽光雨露相伴，就會令你笑語歡歌、無論何時(shí)何地，都會使你成為一道亮麗的風(fēng)景、

　　世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個(gè)人的參與！現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感。現(xiàn)在很多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個(gè)人真正的過過感恩節(jié)？他們視今天的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，認(rèn)真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧于心。

　　感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的一生中，有很多事值得我們?nèi)ビ洃�、去感激。銘記并回�?bào)他們，是每個(gè)人都要做的事，沒有感恩之心的人必定是個(gè)冷酷的人。感恩，是一種生活態(tài)度，缺乏感恩的心，必然會使人際關(guān)系變得冷淡

　　“我們要感恩什么？怎樣去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問題，也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的'時(shí)候，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西卻永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時(shí)，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途。

　　“一朵花，一個(gè)世界；一滴淚，一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉淀出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會處處充滿陽光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會意識到個(gè)人離不開他人、離不開社會。在處理與社會和他人的關(guān)系時(shí)，將會產(chǎn)生源動力，去驅(qū)動自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來面對這個(gè)世界。

　　感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼�？矗�大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險(xiǎn)陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色，繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。讓我們一起懷著感恩的心去生活吧！

　　在構(gòu)建和諧社會的今天，感恩意識是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會關(guān)系的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對立，以互助取代競爭，主動參與人際的互動，真心關(guān)懷別人，時(shí)時(shí)代人著想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善、彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會。人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會感恩，構(gòu)建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會的好公民。

感恩教師隨筆9

　　很早就想寫一寫我的同事，由于種種原因，一直耽擱，因?yàn)橛刑�多的話，一時(shí)不知該從何說起，對于我的同事們，我的心里充滿著感恩。在我的生活圈中接觸最多的就是同事，從通訊錄中就可以看出，除了家人，親戚，同學(xué)，就是同事了。同事名單占整手機(jī)通訊錄70%以上。

　　在平時(shí)的工作中，我作為一名英語教師，與所教班級的任課老師特別是班主任，形成一個(gè)密切配合的團(tuán)體。為什么呢，因?yàn)楹芏嗍露夹枰�和搭班的老師溝通商量。如果我有事不能到崗，那么最先替我頂上去的就是班主任或語數(shù)老師，所以一直以來我的搭班老師都是一直默默支持我的工作，還有早讀，我每天有兩個(gè)班早讀，我一個(gè)人肯定是看不過來的，一直都是各班主任或副班主任幫助我看的。班主任看學(xué)生早讀英語比我都用心。效果當(dāng)然也比我好。

　　當(dāng)然，我們學(xué)校其他老師，無論什么時(shí)候我有事，大家都會來幫忙。比如我要講公開課，需要畫一些圖，需要做課件，美術(shù)老師就會替我做好這些，我太忙，顧不上買菜（學(xué)校輪流買菜），王老師會說，“我?guī)湍阗I吧，你忙吧�！蔽缱x時(shí)：“你幫我看著��？”“好嘞”像這樣的對話，經(jīng)常發(fā)生在我們的周圍，在平時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中都能感受到同事如親般的溫暖。

　　還是前一段時(shí)間一直準(zhǔn)備一節(jié)課，除了現(xiàn)在的同事都各盡所能的幫助我，為我提供最大的支持外，還有以前的同事，也是對我的幫助很大，每次都擠時(shí)間幫我評課，提出一些非常具體的建議，以至于后來我進(jìn)步特別大，收獲也挺多的。

　　有時(shí)，同事會慢慢會變成朋友，當(dāng)你心情不好的時(shí)候，可以找一些心靈相通的朋友同事（也許有的已經(jīng)不在同一個(gè)單位），傾訴一番，聆聽朋友的的話，會讓你的心靈接受到洗禮，心情頓時(shí)會好一大截。有好多事情一下子就看開了，明白了。不再一個(gè)人鉆牛角尖了。

　　我感恩我遇到的每一位同事，無論是春風(fēng)化雨式的，還是嚴(yán)厲正派式，又或者慈祥關(guān)愛式……每個(gè)人都有每個(gè)人的風(fēng)格，但我知道，他們都是真心希望我越來越好,越來越優(yōu)秀。他們都是我生命中的貴人。叫我怎能不感恩？唯有做好每一件事，做好我的分內(nèi)工作。不斷提升自己的能力，做以一個(gè)善良的、熱心的人去幫助更多的人。

感恩教師隨筆10

　　詩人李瑛在《對生命的贊美》詩中有一種說法很有意思。詩人認(rèn)為人死了以后會有兩個(gè)人來敲門，“前邊一個(gè)人擎著燭光，是宗教；后邊一個(gè)捧著鮮花，是哲學(xué)�！�

　　教師是蠟燭，甘于奉獻(xiàn)。這是一支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂于做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實(shí)就是奉獻(xiàn)精神。一輩子安貧樂教的人毫無疑問必須具備宗教一樣虔誠的心態(tài)，否則大喊奉獻(xiàn)，未必真心。君不見，“前世殺了人，今世教語文”的`灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？

感恩教師隨筆11

　　一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動“我為老師頒個(gè)獎”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會輪到我們給老師頒獎呢?

　　美術(shù)課上，大家都開始制作獎狀。我決定給__老師頒獎，因?yàn)樗�教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的獎狀準(zhǔn)備制作一個(gè)給__老師的獎狀“最幽默老師獎”。

　　獎狀內(nèi)容寫完以后，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫了一臺電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。這可怎么辦啊?!正當(dāng)我焦急萬分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯(cuò)字的`地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因?yàn)樗�是立體的，所以__老師就會把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)常看見了。

　　到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地說：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。

感恩教師隨筆12

　　教師的職責(zé)是授道、解惑。有句話說得好，“沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動是孩子的天性，有的學(xué)生學(xué)習(xí)滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學(xué)生要像對待自己的`孩子一樣，傾盡愛心，要一視同仁。盡快走出教育的盲區(qū)、誤區(qū)。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。

　　由此說來，作為教師要在學(xué)生面前多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵，少一點(diǎn)批評指責(zé)；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。朽木也能雕刻出花朵。

感恩教師隨筆13

　　本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，時(shí)間也好像是在加速走，絲毫沒有顧及我們師生不愿分離的感受，每度過一天，在一起的日子就會少一天，分離就會近一天。今天下午我們召開了隆重的校會，心懷感恩，壯歌遠(yuǎn)行。

　　同學(xué)們用自己多彩的才藝，給母校送上最好的禮物，給老師和同學(xué)送上美好的祝福，留下最好的回憶，節(jié)目精彩不斷，臺下掌聲熱烈。同學(xué)們給老師送上漂亮的康乃馨，那一刻這讓人感動，深情的擁抱，久久不能分開，熱淚盈眶，最后的祝福是那么綿長，恨不得這一刻永遠(yuǎn)停下來。當(dāng)我看到同學(xué)深深鞠躬，給自己獻(xiàn)上鮮花的時(shí)候，我感到幸福在心里流淌，自己是多么幸福，接過鮮花，真誠的祝愿三初的學(xué)子努力奮斗，越走越好。

　　八年級的同學(xué)也受到了感染，被九年級同學(xué)的這種深深的離別情感動了。八年級馬上就要結(jié)束了，也面臨著一次和老師的分別，很多同學(xué)也很激動，送花，和老師擁抱，感情之深，絲毫不亞于九年級同學(xué)。

　　能夠讓同學(xué)們留戀的學(xué)校是好學(xué)校，那里有自己美好的青春年華；能夠讓同學(xué)們記住的老師無疑是幸福的，老師給予的`，除了知識，還有最美好的溫情。

　　同學(xué)們的鮮花，感恩，讓我們陶醉，幸福，更讓我們清醒，明確自己的責(zé)任，回報(bào)最感恩的孩子們，對得起這燦爛的鮮花。

　　心懷感恩同學(xué)之心，壯歌在教育之路上。

感恩教師隨筆14

　　我曾經(jīng)在班里做過這樣一個(gè)調(diào)查：我問孩子們：“當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸媽媽給你喂藥，給你做好吃的，說過謝謝的請舉手�！苯Y(jié)果，舉手的只有兩三人。我又問孩子們：“曾經(jīng)給父母洗過腳的'小朋友，請舉手�！苯Y(jié)果，舉手的比上一次還少。

　　我不禁心頭一顫：現(xiàn)在的孩子對于父母給他們的愛，懂得多少？是啊，現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的位置。對于父母的辛勤付出，他們能體會多少呢？

　　針對這一現(xiàn)象，我在班里開展了一系列的“學(xué)會感恩”的活動。我要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時(shí)間的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更有禮貌了。家長們也反映孩子比以前更懂事、更關(guān)心人了。

　　讓我們的孩子都學(xué)能體會到父母的恩情，會謝父母是恩情，學(xué)會用一顆感恩的心去體會真情，孩子就會變的越來越懂事，與父母的距離也越來越近，我們的世界就會變的越來越美好。

感恩教師隨筆15

　　中學(xué)那些美麗的日子，我寫很多，其實(shí)對我影響最大的，應(yīng)該是小學(xué)的李淑香老師，是她讓我覺得我是一個(gè)好學(xué)生，讓我的自尊心提到了也許是這一生最高的.時(shí)候，我的眼力，是進(jìn)步！那時(shí)，我是班長、中隊(duì)長、學(xué)習(xí)委員，她非常注意我的性格方面的培養(yǎng)，常常提醒我，戒驕戒躁，這點(diǎn)在以后的世界里，我一直謹(jǐn)記，雖然偶然忘記，但反思時(shí)，還會想起她的教誨。我一直認(rèn)為，我是她的驕傲，因?yàn)橹�前，她沒有教過我這樣好的學(xué)生，我畢業(yè)以后，民辦教師下崗，她就這樣離開了從事了十幾年的教育……我們便再沒聯(lián)系過，真的沒有消息了。六年級畢業(yè)時(shí)，我們到她家，送了紀(jì)念品，然后，真的別了……但心里，永遠(yuǎn)沒有別！我連她的地址都忘了，連一張賀年卡都不能寄給她……

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