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幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強(qiáng)的時(shí)效性。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)1
在學(xué)前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定《指南》，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的'重要舉措。
《指南》的印發(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。山海關(guān)區(qū)南園幼兒園將《綱要》和《指南》印發(fā)給每位教師，并組織教師每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與討論，使教師們深入了解各年齡段幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教育途徑和方法，并在《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下制定合理有效的幼兒區(qū)域活動(dòng)方案，促進(jìn)幼兒得到更好地發(fā)展。
興華幼兒園組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》中關(guān)于幼兒健康教育理論，了解幼兒園健康教育三個(gè)層次目標(biāo)，同時(shí)教師們以組為單位結(jié)合自身工作實(shí)際就學(xué)習(xí)感受進(jìn)行研討交流，進(jìn)一步提升幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園將《指南》作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要內(nèi)容，組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)并就學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流。
幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2
促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教學(xué)水平，11月24日，石鼓中心幼兒園開(kāi)展了教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。全園教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行課后評(píng)價(jià)活動(dòng)。我園新教師上了體育游戲活動(dòng)《真好玩》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》等一系列游戲活動(dòng)課，在活動(dòng)中我們看到了優(yōu)點(diǎn)：首先對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，講述活動(dòng)是較難把握與開(kāi)展的'，她的選擇體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神；其次本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體明確，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)；再次教師語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)，很有親和力。該活動(dòng)能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力、探索能力、鍛煉幼兒四肢能力等。
由此可見(jiàn)，我們教師各方面都在不斷學(xué)習(xí)提高，我園會(huì)不折不扣執(zhí)行教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促其不斷成長(zhǎng)。
幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)3
“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。
為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。
1、師幼互動(dòng)的策略立足于幼兒園游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師幼關(guān)系及互動(dòng)方式的歸納和判斷，滲透于整個(gè)教育過(guò)程中對(duì)幼兒行為的觀察分析；對(duì)幼兒發(fā)展有益的生成活動(dòng)的支持幫助；對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享提升的共同探討。
2、良好的師幼互動(dòng)，是尊重兒童個(gè)體差異，滿足兒童發(fā)展的'重要途徑。兒童的個(gè)體差異是教育機(jī)構(gòu)中的客觀環(huán)境和有利的教育互動(dòng)資源。
在實(shí)踐中，通過(guò)“關(guān)注、優(yōu)化”環(huán)節(jié)使每個(gè)兒童在與教師的互動(dòng)中獲得共同進(jìn)步而不失個(gè)性的發(fā)展。
3、師幼互動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)、需要而提供的層次性、多樣性的活動(dòng)材料。
積極主動(dòng)地通過(guò)直接體現(xiàn)來(lái)自我學(xué)習(xí)的一種形式。希望你喜歡。
幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)4
“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，為不斷提高全園教職工對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握消防安全知識(shí)以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來(lái)國(guó)內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災(zāi)事故的教訓(xùn)，我園于20xx年11月1日星期二下午13：00時(shí)，特邀請(qǐng)xx市消防大隊(duì)的宣傳人員采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊(duì)執(zhí)法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對(duì)我園的教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，消防宣傳員分別從火災(zāi)預(yù)防的基本概念、火災(zāi)種類、滅火器的種類及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識(shí)及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識(shí)的講解培訓(xùn)，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的`逃生知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細(xì)致、更落實(shí)！
幼兒園專職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5
20xx年8月9日，小太陽(yáng)幼兒園老師參加了世界銀行貸款云南省學(xué)前教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)示范項(xiàng)目幼兒教師在職培訓(xùn)。
開(kāi)班儀式上，區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出具體要求，要求各位學(xué)員要珍惜此次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，緊緊圍繞學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思路學(xué)、帶著重點(diǎn)學(xué)，認(rèn)真汲取這次培訓(xùn)的“知識(shí)營(yíng)養(yǎng)”，努力提高自身綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在思路上突破，在技能上創(chuàng)新，心系教育事業(yè)，以小我實(shí)現(xiàn)大我；要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，服從統(tǒng)一時(shí)間安排，集中精力，專心學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)圓滿順利完成；參訓(xùn)教師要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)定理想信念，把學(xué)到的知識(shí)和技能靈活的運(yùn)用到自己的工作中，同時(shí)發(fā)揮“傳幫帶”標(biāo)桿作用，在學(xué)思踐悟中不忘教育初心，在知行合一中牢記育人使命，努力推動(dòng)沾益學(xué)前教育再上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合沾益學(xué)前教育實(shí)際，本著“強(qiáng)弱項(xiàng)，補(bǔ)短板”的原則，分別從《幼兒園優(yōu)秀自制玩教具活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》《指南背景下幼兒園創(chuàng)造性音樂(lè)（音樂(lè)游戲）的指導(dǎo)實(shí)踐》《幼兒園一日活動(dòng)組織觀摩學(xué)習(xí)》等專題展開(kāi)詳細(xì)的講授。同時(shí)將結(jié)合專題理論學(xué)習(xí)，組織參訓(xùn)學(xué)員到珠江源幼兒園、沾益區(qū)第二幼兒園兩所具有代表性的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
昆明教育專家廖芳芳老師就“幼兒園優(yōu)秀自制玩教具活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”為主題跟大家進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的分享交流，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
廖芳芳老師以“指南背景下幼兒園創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲）”為主旨跟大家進(jìn)行了音樂(lè)活動(dòng)中的指導(dǎo)實(shí)踐，廖芳芳老師指出了音樂(lè)對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性的重要性，創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知?jiǎng)?chuàng)新精神是未來(lái)人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。
通過(guò)三天的培訓(xùn)，老師們收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中老師們都深刻認(rèn)識(shí)到，在新的`時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲，才能讓幼兒更健全的成長(zhǎng)。
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