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教師隨筆進(jìn)步孩子
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編收集整理的教師隨筆進(jìn)步孩子，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師隨筆進(jìn)步孩子1
有些時(shí)候，孩子每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能讓我們非常開心，讓我們感到無比的驕傲！今天上午蘇老師高興的對我們說："今天終于聽到 她主動(dòng)開口說話了。"一聽她這么說我也大致知道是誰了，便問道說了什么。"她說：熱死了。"
看著蘇老師高興的樣子，我也不禁笑了。也難怪蘇老師這么高興，這都開學(xué)第三周了，前兩周這個(gè)孩子都是老師喂著吃飯的，而且和她交流的`時(shí)候也總是不回答你。
接下來，發(fā)生了一件讓我更開心的事。她一般吃飯比較慢，今天吃的還算比較快點(diǎn)，我剛好站在門口，只聽見她小聲的說："我吃完了"我想孩子肯定是想說給我聽的，只是不好意思吧，于是我趁機(jī)好好的表揚(yáng)了她一番，這說明這孩子已經(jīng)在慢慢接受我們了，慢慢的容入了我們這個(gè)大集體。
下午媽媽來接的時(shí)候我把這情況跟媽媽匯報(bào)了，媽媽很是高興，說上次老師把她的情況說了，看著自己的孩子和同齡孩子有這么大的區(qū)別很是著急，雖然很是心急但還是按照老師說的要求回家嘗試著用比賽等方式讓她自己吃飯，回家經(jīng)常和她說說話，看來孩子還是要自己帶在身邊，以前給爺爺奶奶帶著什么事情都是爺爺奶奶幫著做了，也很少和孩子交流，今年回來看到孩子從不與同伴一起玩，在家也很少說話，所以今年不打算出去了，自己帶著孩子，以后希望老師還多多的指教。
作為老師的我們每次看到一個(gè)孩子有明顯的進(jìn)步時(shí)真的打心眼里感到高興，我們沒有教學(xué)成績的驕傲，但是改變了一個(gè)孩子是我們最大的驕傲，這也許就是我們幼兒教師最大的價(jià)值所在。
教師隨筆進(jìn)步孩子2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了�？纯春⒆觽兒枚喽加辛诉M(jìn)步，我心里感到十分安慰。
小姑娘心心，曾和兩個(gè)同桌鬧的不愉快，經(jīng)過老師調(diào)換同桌，并耐心地教育，最近，她和同學(xué)們相處地還是不錯(cuò)的�？吹剿苏谜J(rèn)真聽講的時(shí)候多了，看到她很要強(qiáng)的一面。作業(yè)總是認(rèn)真寫，字很漂亮。說要進(jìn)行迎新年書畫賽了，她用心畫了一幅非常漂亮的畫，還得了一等獎(jiǎng)呢！希望心心永遠(yuǎn)和同學(xué)友好相處。
聰明的明明，以前愛耍脾氣。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)他表現(xiàn)出不愿意的樣子是因?yàn)樗樒ぬ乇。热�，批評他了，他就覺得很不好意思，然后就越發(fā)不知道怎么做好了。后來，我給他講了道理，人都會(huì)犯錯(cuò)誤碼，包括老師也一樣，改了就是好孩子�。槭裁蠢蠋熞徽f讓坐好，卻越發(fā)坐不好呢？也不用不好意思��！聰明的孩子就是聰明，道理聽明白了，也知道挨批評后怎么做了。
小超越，學(xué)拼音時(shí)，幾乎一個(gè)也讀不會(huì)。后來，經(jīng)過我和家長溝通，平時(shí)再多看著點(diǎn)兒，他的學(xué)習(xí)慢慢趕上來了，字寫得也很工整，每次老師留把字練好看的作業(yè)，他都認(rèn)認(rèn)真真地寫�，F(xiàn)在他雖然上課有時(shí)還玩，但是我覺得已經(jīng)進(jìn)步多了。
雙恩其實(shí)很聰明，就是太貪玩，不會(huì)聽講�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他聽講好多了。我了解到以前寫作業(yè)都是媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地看著寫，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子。經(jīng)過我的鼓勵(lì)和教育，加上和家長聯(lián)系想一些策略，現(xiàn)在的他逐漸能獨(dú)立寫作業(yè)了。盡管字寫得還是有點(diǎn)丑，但我相信，經(jīng)過努力他會(huì)有更大的進(jìn)步。
藝馨，剛剛學(xué)生字時(shí)字寫得就是一般，經(jīng)過我的.指導(dǎo)和鼓勵(lì)，加上和家長聯(lián)系后家長的重視，她的字在校書畫賽中獲一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。
……
進(jìn)步的孩子真的很多很多。我說不盡，道不完。每當(dāng)我看到八十多雙眼睛都看著黑板專注聽講時(shí)，我的心里有說不出的感動(dòng)和自豪。
孩子進(jìn)步了，我付出了心血，犧牲了許多自己的時(shí)間；孩子進(jìn)步了，這與他們在慢慢長大，慢慢懂事有很大的關(guān)系；孩子進(jìn)步了，也是因?yàn)榧议L在配合和支持我的工作。
累，快樂并感動(dòng)著！
教師隨筆進(jìn)步孩子3
一天在做操作冊的時(shí)候，我意外的發(fā)現(xiàn)子謙能夠在比較短的時(shí)間并且正確的做出來，接下來在閱讀課中，他也能很快的掌握呢，真不錯(cuò)。我看到后，表揚(yáng)說："子謙這么棒，都能讀出來了，并且學(xué)的速度非�？�，進(jìn)步這么大。"子謙高興得看看我。
在后來得一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)每次做操作他都能自己完成了。每次學(xué)新課都能掌握的不錯(cuò)。子謙以前非�；顫�，每次上課都坐不住，精神很散，更是不能回答問題，每次操作都是給他進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期他真是意外的進(jìn)步非常大，好像他的進(jìn)步就在這一剎那。不但上課能開口讀書，操作還非常好，而且都能在上課的時(shí)候主動(dòng)積極的舉起手，并且回答的.還不錯(cuò)。每次學(xué)完新課都能回家讀給家人聽，家人都對他的進(jìn)步感到非常高興。
子謙的進(jìn)步讓我明白：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，他的改進(jìn)不是一天兩天就能改得了的，需要一個(gè)過程，需要時(shí)間，我們要耐心的等待。
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