【精選】四年級演講稿四篇

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多人會去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級演講稿 篇1

親愛的老師、同學(xué)們：

　　閱讀，從小便是我的一大愛好，每當(dāng)寧靜的夜晚，在皎潔的月光下靜靜地讀一本書，就會有一種無法言語的愜意，看著書中一波三折的情節(jié)，喜怒哀樂早已掛在我的臉上，一會兒為主人公的遭遇而痛惜，一會兒又為他的美好生活而開心不已……這時的我早已不是我自己，而是書中的主人公，我隨著他在書的海洋里翱翔……往往在合上書后好久，還惦念著書中接下來發(fā)生的事情，思緒也會隨著它一起天馬行空的遐想。

　　在書籍中，有豐富廣泛的知識面，讓我看到了古色古香的唐詩宋詞，精美的.散文小說及科技?xì)v史等名著……它們?nèi)缤�一顆顆璀璨的明珠，給予了我豐富的知識。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“曉看紅濕處，花種錦官城”，辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等唐詩宋詞及《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》、《背影》等一些近代文學(xué)著作，都為我所愛。在書中，我看到了光明與黑暗，豪放與小巧。

　　我閱讀的興趣悄然間萌發(fā)了，與此同時，我也不禁認(rèn)識到了自己前進(jìn)的方向。書中有句話這樣寫道：有夢，才會有遠(yuǎn)方。我苦苦思索，我的夢究竟在何方？這個答案只有我自己能解答。每當(dāng)我創(chuàng)作的靈感迸發(fā)時，心中總有種莫名的激動與自豪。

　　這，大概就是我夢的所在吧……我并非輕易找到夢想，但一旦找到，就要牢牢地抓住，以此拼博。是閱讀激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感，因此我要感謝閱讀，它就像一方熱土，埋下了我夢想的種子，讓它的靈魂愈飛愈高，愈飛愈遠(yuǎn)，直達(dá)成功的彼岸。

四年級演講稿 篇2

親愛的老師、同學(xué)們：

　　在一個寒冷的冬天，一位漂亮的母親，抱著一個可愛的寶寶，氣喘吁吁的在車站擁擠的人群中，串來串去尋找”母子上車處“，她好不容易找到的標(biāo)志牌，定神一看，她卻失望了�！蹦缸由宪囂帯�，醒目的標(biāo)志牌下面，站著四個身體魁梧彪形大漢，一個穿著呢子大氅，另一個穿著軍用大衣，還有一個穿著豪華羽絨服，最后一個穿著時髦的風(fēng)衣。有的帶著不像沒文化的眼鏡，還有的帶著象征高度文明的口罩，看上去不像不識字，也不像一般人物，外表堂堂很文明，但他們私心占據(jù)了上風(fēng)，把社會的美德文明早就拋到了九霄云外，把應(yīng)該享受優(yōu)待可憐的母子擠到一邊，難道他們的良心被狗吃了嗎?

　　他們心肚明了，尊老愛幼保護(hù)婦女兒童是社會的傳統(tǒng)美德，但他們的淺浮道德抵擋不住根深的私欲，瞇瞇著眼睛裝聾賣傻，不敢正視標(biāo)志牌和懷抱孩子的母親，可見他們內(nèi)心深處也感到齷齪內(nèi)疚。他們的所作所為敗壞了社會形象，就連起碼做人的道德也談不上。應(yīng)該得到社會的唾棄或稱為”過街的老鼠“……孟子說：”老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼�！熬褪钦f我們不僅要孝敬自己的'父母，還要尊重身邊的老人、婦女、兒童、弱體，這是我們社會的醇厚民風(fēng)，傳統(tǒng)美德，也是我們這代學(xué)生的責(zé)任，這幅”假盲人“漫畫諷刺批評了某些個別人，我認(rèn)為作者畫這幅漫畫的中心目的，就是呼吁社會上類似的問題決不能在發(fā)生。

　　在我們的身邊，不文明的事也是有的，如：隨地吐痰、亂扔垃圾、踩踏草坪，高聲喧嘩，不愛護(hù)公共財物等。文明之事，我們必須從自身做起，從身邊做起。

四年級演講稿 篇3

老師們，同學(xué)們：

　　大家好! 今天我講話的題目是：《學(xué)習(xí)弟子規(guī)，爭做文明人》

　　自上周開始我校開展了學(xué)弟子規(guī)的熱潮，弟子就是求學(xué)的人、未成年的人;規(guī)就是禮儀規(guī)范。弟子規(guī)即未成年的人應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范。

　　那么，我們該如何學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》呢?我認(rèn)為，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，應(yīng)該是一次道德的長跑，他不是趕時尚，不是做花樣。他應(yīng)該伴隨著我們的行為，應(yīng)該貫穿在我們的終生。第一步，從誦背開始，熟背《弟子規(guī)》，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀精思子自知，經(jīng)讀百遍其義自現(xiàn);第二步，對照反思，檢省以往的行為，找出自己行為的差距;第三步，踐行《弟子規(guī)》，從身邊的小事做起，從周圍的每一個細(xì)節(jié)做起。第四步，總結(jié)提高，在學(xué)習(xí)中踐行，在總結(jié)中提高。人的心愿是發(fā)出來的，心量是修出來的，心境是造出來的。如此學(xué)習(xí)弟子規(guī)，我相信，我們一定收獲多多，收獲良好的習(xí)慣，收獲高尚的.品德，收獲和諧的師生關(guān)系，收獲出色的學(xué)習(xí)成績，收獲濃濃的親情，收獲高尚的人格。

　　同學(xué)們，讓我們在古圣先賢的引領(lǐng)下，走進(jìn)經(jīng)典，感受經(jīng)典，在經(jīng)典中找到脫胎換骨的自我，從經(jīng)典中找到不竭的精神力量，讓經(jīng)典引領(lǐng)我們重新審視自己走過的路，并為我們前面的路指出方向吧!

四年級演講稿 篇4

親愛的老師、同學(xué)們：

　　前幾天，我有幸讀了《昆蟲記》這部巨著，讀后非常喜歡。

　　作者法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家，文學(xué)家，他出生于法國南方的一個農(nóng)民家中，家境貧寒，16歲那年考取師范學(xué)校，并先后取得雙學(xué)士學(xué)位和博士學(xué)位，后來在小學(xué)教學(xué)，一次他帶學(xué)生上戶外幾何課時，忽然在石塊下發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂巣，童年時貯藏在心里對大自然尤其是對昆蟲的熱愛被激發(fā)了出來。

　　從此一發(fā)不可收，他利用教學(xué)的間隙，觀察和研究各種昆蟲的生活以及繁衍，并把觀察所得記成了詳細(xì)的筆記，然后編成了《昆蟲記》，蜘蛛、甲蟲、螳螂、狼蛛、螢火蟲等應(yīng)有盡有，我讀后感覺法布爾真的太偉大了!他的細(xì)心認(rèn)真讓我為之贊嘆!沒有這本書的閱讀，我就不會知道眾多昆蟲的秘密，比如“金蟬脫殼的秘密”，“蟋蟀神奇的.住屋”，“狼蛛兩顆毒牙的秘密”……，是他帶我走進(jìn)了神奇的昆蟲世界，讓我在其中遨游，探險。

　　通過這本書的閱讀讓我讀懂得了許多，作者的堅持、毅力、熱情、細(xì)致入微，讓我折服、欽佩，我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要多多的借鑒，學(xué)習(xí)，提高自己，爭取更大的進(jìn)步!

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