現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫作上有一定的技巧。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告1
通過(guò)我們的實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中，甚至還有很多連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進(jìn)城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務(wù)農(nóng)，留在孩子身邊；第二類家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。
先來(lái)看看第一類家庭，這些家長(zhǎng)都是在城市里無(wú)法找到工作，不得不留在農(nóng)村的，一般來(lái)說(shuō)他們文化水平都很低，只有小學(xué)或者初中，全家人靠務(wù)農(nóng)為生。
在孩子小的時(shí)候，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來(lái)帶孩子，這大大影響了干農(nóng)活，影響了全家的生計(jì)。為了生計(jì)，父母沒(méi)有時(shí)間陪在孩子身邊讀書給孩子聽(tīng)，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子亂跑影響自己干農(nóng)活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子價(jià)值觀形成、智利開(kāi)發(fā)影響是巨大的。當(dāng)孩子才四五歲，還沒(méi)達(dá)到入學(xué)年齡時(shí)，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校。父母只是想讓學(xué)校去管孩子，好讓自己有更多時(shí)間去干農(nóng)活。由于孩子年齡小，頭腦還沒(méi)發(fā)育到適合學(xué)習(xí)的程度，再加上缺少學(xué)前的智利開(kāi)發(fā)，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度。
絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。然而愿望是美好的，生活的現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)白天忙著干農(nóng)活，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的`時(shí)候，家長(zhǎng)不知道該怎么辦，也沒(méi)太放在心上。等到考試成績(jī)出來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)和改變命運(yùn)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，心急如焚。但是，自己不會(huì)教，也不會(huì)用正確方法引導(dǎo)孩子，很多家長(zhǎng)就會(huì)去買一堆的習(xí)題書逼著孩子去做。孩子做完以后，家長(zhǎng)不會(huì)幫著孩子訂正，原來(lái)不會(huì)的還是不會(huì)，沒(méi)有任何效果，只是徒增孩子的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)又將大失所望，漸漸的開(kāi)始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見(jiàn)。農(nóng)村父母認(rèn)為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難。他們會(huì)做的大多只是，想起來(lái)時(shí)候詢問(wèn)下孩子學(xué)習(xí)情況，跟孩子說(shuō)幾句早已聽(tīng)出老繭的勵(lì)志名言。走訪時(shí)遇到過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上，父母平時(shí)也沒(méi)關(guān)心他學(xué)習(xí)，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)始和社會(huì)青年混在一起。開(kāi)始逃課，后來(lái)漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長(zhǎng)只是偶爾問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，孩子輕松的蒙混過(guò)關(guān)。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始混社會(huì)時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月。家長(zhǎng)又不知道該如何挽回，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深，直至無(wú)力挽回。還有一些孩子，他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò)，老師想找家長(zhǎng)談?wù)�，但是家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)老師的幫助并不配合。即使有些家長(zhǎng)能和老師進(jìn)行信息交流，但是家長(zhǎng)在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長(zhǎng)，家長(zhǎng)無(wú)法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告2
為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學(xué)效率，
我們課題組設(shè)計(jì)了 “教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)”，對(duì)我校的教師做了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)問(wèn)題報(bào)告如下：
一、調(diào)查目的
了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出教師實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。
二、問(wèn)卷制作、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查情況
“教師調(diào)查問(wèn)卷”由我們課題組王XX組長(zhǎng)和張永科老師制作。本次調(diào)查對(duì)我
校高二年級(jí)部分教師做了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查過(guò)程共發(fā)教師問(wèn)卷60份，共收回有效問(wèn)
卷50份。本次問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)間為20xx年5月20日.本次調(diào)查已是課題實(shí)施半年之
后，采取的是不記名問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查問(wèn)卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素
展開(kāi)，設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
對(duì)回收的50份調(diào)查問(wèn)卷，我們進(jìn)行了整理、綜合、統(tǒng)計(jì)與分析.主要分析如下
1. 從選項(xiàng)上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占70%;偶爾向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占26%;從未向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占8%。大多數(shù)教師還是認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，定位適當(dāng)、陳述清晰地教學(xué)目標(biāo)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。看來(lái)在平時(shí)的教學(xué)中，教師確實(shí)需要利用教學(xué)目標(biāo)的精確度上來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
2.從選項(xiàng)上看，絕大部分教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上合作、自主、探究是學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空間，一定要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己，更要在實(shí)踐中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高教學(xué)效率。
3.課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課不感興趣時(shí)，96%的教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，2%的教師選擇停下來(lái)進(jìn)行思想教育，2%的教師開(kāi)始煩躁，為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急，仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時(shí)任務(wù)。從中可以看出，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并采取合理應(yīng)對(duì)措施，但及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導(dǎo)與幫助!
4.在談到教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)時(shí)，80%的教師都認(rèn)為應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時(shí)給予. 18%的`教師認(rèn)為隨時(shí)巡視，隨時(shí)指導(dǎo).只有2%的教師讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而后集中講解. 這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)時(shí)能給出學(xué)生明確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5.在認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中72%的教師認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，26%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，只有2%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。我們的老師認(rèn)為良好的習(xí)慣的重要性，良好的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)習(xí)，以致有規(guī)律得學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，這也反映的目前中國(guó)教育的現(xiàn)狀。
四、總結(jié)
通過(guò)這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們認(rèn)為，以下幾個(gè)方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)：首先，細(xì)化解讀課標(biāo)各校要高度重視，解讀課標(biāo)上明白課，落實(shí)課標(biāo)上有效課，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合，也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告3
今天是三八婦女節(jié)了，職場(chǎng)女性的話題也再次受到關(guān)注。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，以知識(shí)、創(chuàng)新、體驗(yàn)、服務(wù)為主要內(nèi)容的全新經(jīng)濟(jì)模式給予了女性越來(lái)越大的表演舞臺(tái)。
誠(chéng)然，也使得當(dāng)今的職場(chǎng)女性承受著前所未有的壓力，特別是在女性就業(yè)率高達(dá)73%的中國(guó)。在家庭中她們是妻子、是母親，相夫教子是義務(wù)；在企業(yè)里她們是職員是領(lǐng)導(dǎo)，盡心盡職是責(zé)任，同時(shí)還需要進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。
20xx年，全面放開(kāi)二胎，承擔(dān)生育責(zé)任讓女性在職場(chǎng)上進(jìn)退維谷，而事實(shí)上，女性還面臨著職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的能力被認(rèn)可、升遷阻礙等問(wèn)題，更有職業(yè)黃金期工作和家庭平衡的兩難。
總結(jié)下來(lái)這就是當(dāng)前女性在職場(chǎng)中備受偏見(jiàn)的現(xiàn)狀：
1、大齡女青年不受待見(jiàn)
2、女性工資低于男性
3、因懷孕而影響晉升
4、女性年齡上處于劣勢(shì)
5、女性刻板印象，難以改變
6、社會(huì)輿論容易將某位女性的錯(cuò)誤都上升為群體缺陷
下面我們來(lái)結(jié)合大數(shù)據(jù)來(lái)看看，調(diào)查報(bào)告指出超八成女性認(rèn)為在就業(yè)中存在性別歧視，其中，超兩成女性認(rèn)為在就業(yè)中性別歧視嚴(yán)重。此外，72%的受訪者表示自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)為男性，只有28%的.受訪者表示領(lǐng)導(dǎo)為女性。
在就業(yè)中，性別歧視普遍么？——超八成女性認(rèn)為存在歧視
根據(jù)調(diào)查顯示，女性群體對(duì)于就業(yè)中的性別歧視感知更為強(qiáng)烈。22%的女性認(rèn)為就業(yè)中性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重，比男性高出近8%。而27%的男性則認(rèn)為就業(yè)中幾乎不存在性別歧視的現(xiàn)象，比女性高出9%。
高學(xué)歷女性會(huì)遭歧視么？——超四成具碩士學(xué)歷女性感受到嚴(yán)重歧視
在就業(yè)過(guò)程中，高學(xué)歷女性會(huì)被歧視么?上述調(diào)查指出，從學(xué)歷角度看，女性學(xué)歷越高，感受到的就業(yè)性別歧視越明顯。
調(diào)查顯示，在擁有高中或大�；虮究茖W(xué)歷的女性群體中，認(rèn)為在就業(yè)中存在嚴(yán)重性別歧視的比例分別為12%、18%、28%，但在擁有碩士學(xué)歷的女性群體中，有高達(dá)43%的女性認(rèn)為就業(yè)中存在嚴(yán)重的性別歧視。值得注意的是，在擁有碩士學(xué)歷的女性群體中，超九成女性認(rèn)為在就業(yè)中存在一般甚至嚴(yán)重的性別歧視。
此外，調(diào)查也顯示，擁有高中、大專、本科、碩士學(xué)歷的男性群體中，認(rèn)為在就業(yè)中存在嚴(yán)重性別歧視的比例分別為14%、13%、14%、18%。
升職會(huì)受性別因素影響么？——超八成女性認(rèn)為在晉升中存歧視
在職場(chǎng)發(fā)展中，女性遭受到的性別歧視同樣讓人擔(dān)憂，特別是女性在面臨晉升領(lǐng)導(dǎo)崗位的問(wèn)題上，性別歧視的問(wèn)題尤為凸顯。數(shù)據(jù)顯示，有25%的女性認(rèn)為當(dāng)前的晉升狀況存在著嚴(yán)重的性別歧視，而男性的這一比例僅為18%。此外，還有26%的男性認(rèn)為晉升中不存在性別歧視現(xiàn)象，高出女性7%�？梢�(jiàn)，女性感受到晉升中的性別歧視現(xiàn)象比過(guò)去更為嚴(yán)重了。
職場(chǎng)女性晉升難么？——超四成女性到目前為止尚未升過(guò)職
該報(bào)告還對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯中第一次晉升使用的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有59%的男性在兩年內(nèi)完成個(gè)人職業(yè)生涯的首次晉升，女性這一比例則為49%，低于男性10個(gè)百分點(diǎn)。
值得注意的是，調(diào)查顯示，尚有44%的女性表示截至目前自己從未獲得過(guò)升職，而面對(duì)這一狀況的男性比例僅為31%，比女性低出了13個(gè)百分點(diǎn)。
相較20xx年我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，20xx年的職場(chǎng)性別歧視現(xiàn)象仍不容樂(lè)觀，從實(shí)際情況看，這一現(xiàn)象在短期內(nèi)仍很難消除。就業(yè)和晉升過(guò)程中的性別歧視，是女性在職場(chǎng)中最易遭遇到的問(wèn)題，特別是在婚育階段的女性 ，深受其困擾。
女領(lǐng)導(dǎo)多么？——女性領(lǐng)導(dǎo)占比不到三成
當(dāng)前，在職場(chǎng)中，女性領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越多，不過(guò)，相比眾多男性領(lǐng)導(dǎo)，她們還只是少數(shù)。上述調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，72%的受訪者表示自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)為男性，只有28%表示領(lǐng)導(dǎo)為女性。對(duì)此，調(diào)查指出，這表明，目前領(lǐng)導(dǎo)層中性別分布嚴(yán)重失衡，男性占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位。
那么，男性領(lǐng)導(dǎo)為何多于女性領(lǐng)導(dǎo)呢?對(duì)此，調(diào)查分析，基于同男性天然的生理差別和受深厚的男權(quán)社會(huì)意識(shí)的影響，女性在邁向領(lǐng)導(dǎo)崗位的路途上，總是會(huì)面臨比男性更多的障礙和困境。
從特質(zhì)上看，男性領(lǐng)導(dǎo)更多的表現(xiàn)出剛毅果斷，而女性領(lǐng)導(dǎo)則更容易展現(xiàn)自己包容理解的一面。不過(guò)人們?cè)谧龀鰶Q定時(shí)，產(chǎn)生影響的因素不僅僅是性別，他的成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)等也在起著重要作用。我們當(dāng)盡量以中立客觀的態(tài)度對(duì)待女性領(lǐng)導(dǎo)，不能一概而論。當(dāng)然，不可否認(rèn)，性別也確實(shí)是凸顯女性領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的部分原因，人們期待女性領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)其特有的柔性特質(zhì)，為團(tuán)隊(duì)/集體帶來(lái)更為包容、和諧的氛圍。
相較于20xx年的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，20xx年社會(huì)對(duì)成功女性的特征有了新的看法，我們希望這些成功的女性能將自身的成功經(jīng)驗(yàn)分享，去傳遞積極的價(jià)值觀和正能量影響更多的群體。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告4
一、是加強(qiáng)對(duì)“全民健身工程”設(shè)施建設(shè)的監(jiān)督檢查和引導(dǎo)示范。
北京奧運(yùn)會(huì)后，總局加大了對(duì)“全民健身工程”室外健身器材質(zhì)量的監(jiān)督檢查，組織專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)已安裝使用的室外健身器材質(zhì)量進(jìn)行抽檢。檢查工作起到了督促企業(yè)規(guī)范生產(chǎn)、保證器材質(zhì)量的作用，進(jìn)而幫助企業(yè)提高了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。在第四屆全國(guó)體育大會(huì)期間，總局群體司與體育大會(huì)組委會(huì)在合肥聯(lián)合舉辦了全國(guó)創(chuàng)新型室外健身器材展示活動(dòng)，從參展室外健身器材中評(píng)審出了最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)和群眾喜愛(ài)獎(jiǎng)。這一活動(dòng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)了企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新，樹(shù)立示范，推動(dòng)了室外健身器材的研發(fā)生產(chǎn)以及“全民健身路徑”等室外健身設(shè)施的建設(shè)發(fā)展。
二、是推進(jìn)“全民健身工程”建設(shè)管理實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，提高“全民健身工程”設(shè)施的建設(shè)管理水平。
主要有兩項(xiàng)舉措：一個(gè)是推動(dòng)修改完善有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，支持有關(guān)部門對(duì)2004年出臺(tái)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《室外健身器材的安全通用要求》進(jìn)行修訂；另一個(gè)是探索將體育服務(wù)認(rèn)證機(jī)制引入“全民健身活動(dòng)中心”的建設(shè)管理，啟動(dòng)了“全民健身活動(dòng)中心”體育服務(wù)認(rèn)證調(diào)研和試點(diǎn)工作。
三、是加強(qiáng)對(duì)“全民健身活動(dòng)中心”等公共體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的指導(dǎo)，提高“全民健身工程”場(chǎng)館的服務(wù)水平。
為使“全民健身活動(dòng)中心”開(kāi)拓思路，創(chuàng)新理念，完善機(jī)制，提高運(yùn)營(yíng)管理水平，群體司2009年開(kāi)始組織舉辦“全民健身活動(dòng)中心”建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括全民健身活動(dòng)中心建設(shè)及運(yùn)營(yíng)管理的政策、全民健身活動(dòng)中心的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、全民健身活動(dòng)中心的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化管理等。2010年此類培訓(xùn)班共有三期，其中一期專門為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)，目的是提高這些場(chǎng)館負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而推動(dòng)“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理水平提升。
四、是加大全民健身設(shè)施建設(shè)模式的創(chuàng)新力度，豐富完善全民健身場(chǎng)地設(shè)施種類。
一個(gè)是“社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”試點(diǎn)。2008年，國(guó)家體育總局在總結(jié)“全民健身路徑”十年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上，借鑒上海市建設(shè)社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八�。ㄊ校﹩�(dòng)了社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)試點(diǎn)。北京奧運(yùn)會(huì)后，總局對(duì)試點(diǎn)工作的投入力度加大，試點(diǎn)工作順利推進(jìn)，城鄉(xiāng)各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運(yùn)動(dòng)（輪滑、滑板）、乒乓球長(zhǎng)廊、籃球長(zhǎng)廊、全民健身路徑、健身步道等社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，深受群眾歡迎。另一個(gè)是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程”。2009年在總結(jié)行政村“農(nóng)民體育健身工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)建設(shè)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程”，內(nèi)容包括燈光籃球場(chǎng)、門球場(chǎng)、室內(nèi)體育活動(dòng)室等，使廣大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增了體育活動(dòng)陣地。
五、是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，面向基層，構(gòu)建城鄉(xiāng)體育基本公共服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)不同區(qū)域健身設(shè)施平衡發(fā)展。
加強(qiáng)對(duì)西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)、災(zāi)區(qū)城鄉(xiāng)基層健身設(shè)施建設(shè)的支持力度，對(duì)東部地區(qū)主要采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式給予支持。如，兩年來(lái)，在健身設(shè)施建設(shè)中中央共支持西部地區(qū)近7億元，約占全國(guó)的53%；支持四川災(zāi)區(qū)建設(shè)“雪炭工程”20個(gè)，占全國(guó)148個(gè)的13.5%，為全國(guó)各�。▍^(qū)、市）之最。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告5
近日，智聯(lián)招聘西安女性職場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查出爐，結(jié)果顯示，婚育階段成為她們晉升的最大阻礙。20xx年，智聯(lián)招聘采用抽樣調(diào)查方式，針對(duì)西安地區(qū)的不同行業(yè)、不同年齡層次就業(yè)者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析形成《20xx西安女性職場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告對(duì)女性職場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入分析，從個(gè)人及家庭背景、職業(yè)選擇、職業(yè)困境、職業(yè)理想與規(guī)劃等方面對(duì)不同女性進(jìn)行全方位闡述。
女性在工作中時(shí)間投入不如男性 更加注重家庭
西安地區(qū)女性更加關(guān)注家庭生活，在對(duì)家庭的投入時(shí)常高于男性15%；而男性則在工作投入時(shí)間高于女性11.7%。從對(duì)工作的付出時(shí)間而言，相對(duì)的回報(bào)則是男女在職場(chǎng)中飯升職機(jī)會(huì)的體現(xiàn)。
從業(yè)至今的升職情況看來(lái)，西安地區(qū)有58.9%的男性從業(yè)至今有過(guò)升職晉升，而女性則為46.4%，這表示過(guò)半數(shù)的職業(yè)女性從業(yè)至今從未升過(guò)職。
西安女性月平均收入5613元 男性8003元
在工作選擇中，職場(chǎng)女性的首要考慮因素是“上下班方便”；而職場(chǎng)男性首要考慮的因素是“能獲得成長(zhǎng)和發(fā)展”。上下班方便意味著每天通勤時(shí)間可控或用時(shí)更短。部分女性表示，上下班方便可以更省時(shí)間，讓自己睡眠充足，保證進(jìn)入辦公室仍然保持精神，是一種追求舒適生活，保持良好工作狀態(tài)的體現(xiàn)。
與此同時(shí)，女性上下班方便也意味著有著更多的時(shí)間照顧家庭。首要考慮上下班方便無(wú)形中讓女性在選擇工作機(jī)會(huì)時(shí)的半徑縮小，可能會(huì)喪失更多潛在優(yōu)秀機(jī)會(huì)。
整體來(lái)看，西安女性的月平均收入比男性低30%。調(diào)查結(jié)果顯示，西安女性的月平均收入為5613元，男性8003元，男性高于女性43%。
更多男性躋身管理崗位
從女性和男性目前從事的工作崗位看，確實(shí)存在明顯的性別職業(yè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，女性主要從事與客戶和財(cái)務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)，其中行政、后勤、文秘、銷售、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、人力資源是女性的幾大崗位。而男性優(yōu)勢(shì)崗位是技術(shù)、生產(chǎn)加工，尤其在“技術(shù)崗位”，男性占比最高且二者差距最大。
在起步階段，女性和男性基本可以獲得相同的待遇，卻在整體上收入不均。從職級(jí)角度，意味著更多的男性躋身管理崗位，薪水獲得了提升，而更多的女性仍然停留在基礎(chǔ)崗位。
調(diào)查中，76.3%的職場(chǎng)人認(rèn)為其所在公司高管中，大部分為男性，73.1%認(rèn)為所在部門中，經(jīng)理級(jí)別以上的員工大部分是男性。
婚育階段是女性晉升最大障礙
什么阻礙了西安職場(chǎng)女性的晉升呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公司提升的晉升機(jī)會(huì)有限、個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)不足是職場(chǎng)人群普遍存在的`阻礙。區(qū)別在于，處在婚育階段，被動(dòng)失去晉升這一客觀因素仍然是女性區(qū)別于男性的最大障礙，也是最難以解決的因素。而男性則更多的集中在“論資排輩，不重能力”、“任人唯親”等職場(chǎng)不良現(xiàn)象。
此外，女性在職場(chǎng)中比男性更多存在職業(yè)規(guī)劃不清，缺乏職業(yè)上的指導(dǎo)和幫助更易出現(xiàn)職業(yè)倦怠、對(duì)自己能力表現(xiàn)出更多的不自信等困惑，需要社會(huì)和企業(yè)，給予及時(shí)的關(guān)注和指導(dǎo)。
智聯(lián)招聘西安分公司市場(chǎng)公關(guān)部李欣告訴西部網(wǎng)、陜西頭條記者，這次調(diào)查報(bào)告主要是發(fā)現(xiàn)女性職業(yè)發(fā)展特征及其面臨的挑戰(zhàn)，引起社會(huì)、企業(yè)對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的重視和思考，共同幫助女性順利跨越職業(yè)發(fā)展障礙，推動(dòng)女性職業(yè)生涯快速發(fā)展。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告6
一、 調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查我校六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)狀，了解小學(xué)生作文現(xiàn)狀及心態(tài)，摸清消極作文心態(tài)之根因。努力改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀，使其對(duì)作文具有健康向的積極心態(tài)，使作文教學(xué)與新課改同步達(dá)到“育人”的目標(biāo)。
二、 調(diào)查內(nèi)容
從10月-11月，我組成員對(duì)小學(xué)生作文現(xiàn)狀的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是采用了問(wèn)卷、交談等方式了解了情況。調(diào)查內(nèi)容：其一，小學(xué)生對(duì)作文的基本態(tài)度；其二，形成這樣態(tài)度的原因；其三，對(duì)作文教學(xué)方式的看法和意見(jiàn)。其四，對(duì)學(xué)生自評(píng)作文的看法。調(diào)查中，回收問(wèn)卷80份，瀏覽學(xué)生作文、日記、讀書筆記30余本，與同行進(jìn)行學(xué)習(xí)研討2次，現(xiàn)將本次調(diào)查報(bào)告如下：
1、 作文現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一：空洞無(wú)生活。
現(xiàn)狀二：表達(dá)缺乏情感。
現(xiàn)狀三：抄襲內(nèi)容雷同。
現(xiàn)狀四：無(wú)話可說(shuō)，下筆難。
2、 心態(tài)表現(xiàn)
表現(xiàn)之一：害怕作文，視作文為“作難”。
問(wèn)卷顯示，不喜歡、害怕作文的學(xué)生約39.5%，
表現(xiàn)之二：寫前不準(zhǔn)備，怠惰、有依賴心理的多。
這兩種心理表現(xiàn)于作文的全過(guò)程。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多沒(méi)有寫日記的要求和習(xí)慣。六年級(jí)5個(gè)班的情形是，學(xué)生自己想寫的25%，老師布置了才寫的49.2%，每周寫一次的25%，偶爾寫的33%。在閱讀，據(jù)統(tǒng)計(jì)尚有10%的學(xué)生不看課外書，27%的學(xué)生有時(shí)看，六年級(jí)學(xué)生在老師要求下能摘抄優(yōu)美句段的80%，寫過(guò)讀書感想的只占80%。
作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%，而依賴他人的材料的卻超過(guò)63.3%。
表現(xiàn)之三：應(yīng)試應(yīng)付，奉命作文。
上列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，可以看出，學(xué)生中為老師而作文的被動(dòng)心態(tài)所占的比例最大，而分?jǐn)?shù)的價(jià)值比自身的發(fā)展和交流的需要，在學(xué)生的心目中才是主要的，多數(shù)學(xué)生有考前背誦作文的習(xí)慣，以求得高分。
三、 結(jié)果分析
綜上所述，缺乏主動(dòng)、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實(shí)感、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這“六缺乏”是小學(xué)生作文心理因素的主要表現(xiàn)，這些消極作文的心態(tài)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性，從而導(dǎo)致小學(xué)生作文水平上不去的主要原因。圍繞學(xué)生對(duì)作文的消極心態(tài)，形成的根源，我又作了調(diào)查分析，并綜合如下：
1、不交流，不溝通。
首先作文教學(xué)沒(méi)有真正體現(xiàn)作為交際工具的性質(zhì)，沒(méi)有看到交流思想和溝通情感是學(xué)生的重要的人生需要，不是從交際的需要出發(fā)，很少努力去創(chuàng)設(shè)人與社會(huì)、人與自然“對(duì)話”的情景，忽視讓學(xué)生擁有廣大的“讀者群”。學(xué)生作文不知道是寫給誰(shuí)看的，成了沒(méi)有交際對(duì)象的“面壁而作”，難以產(chǎn)生那種人與社會(huì)、人與自然直接交流時(shí)的愉悅和表達(dá)沖動(dòng)。而缺乏這種內(nèi)在的情感和需要的驅(qū)動(dòng)，作文成了強(qiáng)制性訓(xùn)練，自然就是“奉命”而作。
其次教師忽略了與學(xué)生情感的溝通，教師沒(méi)有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道，沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生真情實(shí)感的誠(chéng)意和愿望。學(xué)生有話不想對(duì)老師講。作文與生活兩張皮，自然難以調(diào)動(dòng)他們的生活積累，激發(fā)他們的情感，觸動(dòng)他們的心靈，誘發(fā)他們表達(dá)的.欲望。
2、作文教學(xué)方法，老一套、封閉式，不解放。
對(duì)寫什么、怎樣寫，寫得怎樣，多數(shù)教師缺乏訓(xùn)練目標(biāo)，隨意性，欠研究，13節(jié)作文課，總體上還是“教師命題——教師指導(dǎo)——學(xué)生起草、譽(yù)正——教師批改——教師評(píng)講”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師不給學(xué)生以選擇表達(dá)形式的自由。我們對(duì)學(xué)生作了“你喜歡寫哪類作文”的調(diào)查，在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的占68%。訓(xùn)練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓(xùn)練形式很難調(diào)動(dòng)孩子的寫作興趣；作文教學(xué)缺少學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)，不是指導(dǎo)學(xué)生自己去評(píng)價(jià)成敗得失，而是以教師的主觀認(rèn)識(shí)代替學(xué)生的認(rèn)識(shí)，將作文改得一片狼藉，“慘不忍睹”，學(xué)生感受不到成功的喜悅。凡此種種，捆綁式教學(xué)，如何能激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)創(chuàng)新？
3、不實(shí)踐，少積累。
首先，生活積累的底子薄。學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、醞釀情感沒(méi)有進(jìn)入作文教學(xué)結(jié)構(gòu)的必要環(huán)節(jié)。作文教學(xué)被封閉在狹小的課堂內(nèi)，與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕。如何學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn)，培養(yǎng)“感受力”；如何抓住瞬間即逝的現(xiàn)象，培養(yǎng)“捕捉力”等，往往不重視。教師不做有心人，學(xué)生也就對(duì)生活熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷，生活積累的底子當(dāng)然就薄了。
四、 結(jié)論與建議
改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀，使其作文具有健康向上的積極心態(tài)，我們認(rèn)為，這是當(dāng)前小學(xué)作文亟待解決的重要問(wèn)題。綜上調(diào)查分析，要改變的根本所在，一是要從培養(yǎng)學(xué)生作文興趣入手；二是作文教學(xué)的理念要更新、教法要更新，形式要多樣要開(kāi)放；三是作文要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，要拓寬作文空間，要多實(shí)踐；四是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，多給予作品“發(fā)表”的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)筆欲望；五是要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，六是積極指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改作文，感受作文的價(jià)值。唯有如此，學(xué)生的作文能力才能從根本上得以提高，我們的作文教學(xué)才能與新課改同步，達(dá)到“育人”的目標(biāo)。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告7
石門鎮(zhèn)少年宮位于石門中學(xué)，建于20xx年，占地700平方米，確立了涵蓋德育、文學(xué)、科普、體育、藝術(shù)等類的40多個(gè)項(xiàng)目，做為基本活動(dòng)內(nèi)容，配有綜合實(shí)踐室、繪畫室、書法室、舞蹈室、器樂(lè)室等13個(gè)功能室。學(xué)校本著學(xué)生喜歡，師資允許，體現(xiàn)特色，運(yùn)作方便的宗旨，并要求盡可能考慮學(xué)�，F(xiàn)有條件，兼顧好學(xué)校教育活動(dòng)與少年宮活動(dòng)相統(tǒng)一。它既是青少年的活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地，它的建成極大地滿足了農(nóng)村未成年人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的'渴望，為農(nóng)村未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
�。ㄒ唬┵Y金不足。少年宮的運(yùn)作需要大量的資金，如初期的修繕就需要大量的資金。我們現(xiàn)有資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，連常規(guī)的輔導(dǎo)員課時(shí)費(fèi)都無(wú)法保障。
�。ǘ﹫�(chǎng)地不夠。學(xué)校場(chǎng)地有限，平均一個(gè)功能室面積50平方左右，許多功能室都是采取一室多用的辦法。這樣將會(huì)局限活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ㄈ⿴熧Y力量不夠。我�，F(xiàn)有教師都擔(dān)任了學(xué)校的行政工作及日常教學(xué)工作，少年宮輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，嚴(yán)重超出日常工作量。
�。ㄋ模┱咝泽w育類開(kāi)展項(xiàng)目、各類活動(dòng)名目繁多，相互沖突，不能做到有效整合。藝術(shù)類各級(jí)各類比賽較多，對(duì)輔導(dǎo)教師和興趣組學(xué)生正�；顒�(dòng)開(kāi)展以及項(xiàng)目普及帶來(lái)了很大影響。
�。ㄒ唬┘哟筚Y金投入。在充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施資源的同時(shí)，積極籌措“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取上級(jí)部門對(duì)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的項(xiàng)目投資，為“鄉(xiāng)村少年宮”提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。將“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，管好用專項(xiàng)資助項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)資金，提質(zhì)擴(kuò)容，努力提升少年宮硬件建設(shè)。
（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。按學(xué)年制定具體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，并能按照計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作，一學(xué)年至少能組織一次“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）打造活動(dòng)品牌，突顯少年宮的特色。堅(jiān)持從少年兒童的自身特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，形成了一系列特色鮮明的活動(dòng)項(xiàng)目。將科普、舞蹈、器樂(lè)、電子琴、手工等小組作為我校少年宮的重點(diǎn)，經(jīng)費(fèi)上保證，力量上傾斜，輔導(dǎo)上加強(qiáng)，提高活動(dòng)成效，逐漸形成具有本校特色的品牌項(xiàng)目。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告8
今年，為有效開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，根據(jù)xx食品藥品監(jiān)督管理局關(guān)于《開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐xx活動(dòng)調(diào)研工作的通知》文件的要求，我縣食品安全委員會(huì)對(duì)全縣食品安全工作進(jìn)行了為期xx天的調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：
我縣轄區(qū)內(nèi)食品企業(yè)現(xiàn)狀
截止20xx年x月xx日，我縣食品生產(chǎn)企業(yè)共有x家，食品小作坊xx家，食品生產(chǎn)從業(yè)人員xxx人，餐飲企業(yè)xx家，其中包括學(xué)校食堂xxx家。餐飲從業(yè)人員xxxx人。
食品安全監(jiān)管情況
強(qiáng)化責(zé)任、落實(shí)措施。20xx年x月xx日，我縣人民政府召開(kāi)了全縣食品安全工作會(huì)議，貫徹落實(shí)了全州食品安全工作會(huì)議精神，安排部署xxx年工作任務(wù)，與全縣x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直有關(guān)職能部門簽訂了《食品安全目標(biāo)責(zé)任書》，分解量化了食品安全目標(biāo)責(zé)任，并號(hào)召深入學(xué)習(xí)貫徹《食品安全法》。為營(yíng)造良好的食品安全放心消費(fèi)環(huán)境，提高公眾的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各職能部門結(jié)合本地、本部門實(shí)際，切實(shí)采取強(qiáng)有力的措施，制定了本年度宣傳培訓(xùn)教育計(jì)劃，把宣傳教育工作作為食品安全監(jiān)管的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作常抓不懈，按照《xx州食品安全宣傳教育綱要》要求，充分利用廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體，開(kāi)展3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳活動(dòng)，提高了廣大人民群眾的食品安全意識(shí)。截止xxxx年x月xx日，我縣食品安全綜合整治共出動(dòng)執(zhí)法人員xx人次，檢查食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位xxx家次，整治重點(diǎn)地區(qū)xx個(gè)，整治重點(diǎn)單位xx家，整治重點(diǎn)品種xx個(gè)。
加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化從業(yè)人員培訓(xùn)
按照分塊負(fù)責(zé)的原則，全縣各職能部門分別加大種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工、流通、餐飲消費(fèi)等環(huán)節(jié)食品安全從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步增強(qiáng)了從業(yè)人員的法律意識(shí)，強(qiáng)化了食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)食品安全第一責(zé)任人的意識(shí)。
抓好典型示范，開(kāi)展示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作
我縣把開(kāi)展食品安全示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作列入重要議事日程，按照先試點(diǎn)、后推廣、再鞏固的工作思路，制定了試點(diǎn)工作方案，考核辦法、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確定了xx鎮(zhèn)為試點(diǎn)單位。該鎮(zhèn)自開(kāi)展工作以來(lái)，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把創(chuàng)建工作作為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以食品安全示范創(chuàng)建工作為載體，積極探索，勇于實(shí)踐，注重實(shí)效，工作做到了四到位：一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為創(chuàng)建工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。二是資金保障到位。加大資金投入力度，保證了食品安全基礎(chǔ)性工作的開(kāi)展和創(chuàng)建的順利進(jìn)行。三是工作責(zé)任到位。明確各村委會(huì)、社區(qū)主任、工商、衛(wèi)生等部門的職責(zé)，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，積極配合示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，形成了工作合力。四是綜合執(zhí)法到位。積極組織協(xié)調(diào)各部門，把創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市和食品安全示范鎮(zhèn)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展區(qū)域內(nèi)食品安全監(jiān)管工作，取得了良好的`效果。
XX年食品安全專項(xiàng)整治的目標(biāo)及措施
工作原則。堅(jiān)持政府領(lǐng)導(dǎo)，部門協(xié)調(diào)，各方聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，保證監(jiān)管到位;堅(jiān)持集中整治與制度建設(shè)、嚴(yán)格執(zhí)法與科學(xué)管理、打假治劣與扶優(yōu)扶強(qiáng)相結(jié)合，抓好專項(xiàng)整治，強(qiáng)化日常監(jiān)管。
工作目標(biāo)。針對(duì)食品從農(nóng)田到餐桌各個(gè)環(huán)節(jié)存在的突出問(wèn)題和人民群眾食品消費(fèi)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展食品安全專項(xiàng)整治，使制售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪行為得到有效遏制，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序得到明顯好轉(zhuǎn)，食品經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，食品質(zhì)量和食品安全保障水平有較大提高，群眾食品消費(fèi)安全感明顯增強(qiáng)。
我縣食品安全專項(xiàng)整治目標(biāo)及措施
加強(qiáng)食品源頭污染整治。加強(qiáng)食品生產(chǎn)加工業(yè)整治。加強(qiáng)食品流通環(huán)節(jié)整治。加強(qiáng)餐飲業(yè)整治。開(kāi)展肉產(chǎn)品市場(chǎng)大檢查。加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及重點(diǎn)品種整治。
食品安全三網(wǎng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)
今年以來(lái)，縣政府著力加強(qiáng)食品安全三網(wǎng)建設(shè)，取得了明顯成效。
一是強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)。今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府換屆后，及時(shí)調(diào)整了食品安全委員會(huì)組成人員，進(jìn)一步明確了各部門的工作職責(zé)，強(qiáng)化了組織協(xié)調(diào)職能。20xx年x月份各鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)食品安全工作會(huì)議，專題研究食品安全工作，總結(jié)回顧20xx年工作，安排部署20xx年食品安全工作，為做好全年的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是建立了政府責(zé)任網(wǎng)�？h政府通過(guò)與x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和x個(gè)縣直相關(guān)部門簽定了食品安全監(jiān)管責(zé)任書，將食品安全工作目標(biāo)納入政府中心目標(biāo)管理，增強(qiáng)了各級(jí)各部門抓好食品安全的責(zé)任感和緊迫感。
三是落實(shí)了群眾監(jiān)督網(wǎng)。建立了縣監(jiān)督員、鄉(xiāng)協(xié)管員和村信息員的三級(jí)食品安全監(jiān)督網(wǎng)，配備食品安全監(jiān)督員xx人、食品安全協(xié)管員x人、食品安全信息員xx人，20xx年食品安全鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)管員的工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼已經(jīng)由州、縣兩級(jí)財(cái)政按人均每月xxx元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放完畢。四是建立了食品安全。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告9
在此次的調(diào)查過(guò)程和后期的統(tǒng)計(jì)分析中，我們對(duì)前期的調(diào)查活動(dòng)和后期的討論研究做了一些總結(jié)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果提出自己的建議。
一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1.理性消費(fèi)是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對(duì)多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。除了手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品外，發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)�？梢�(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)至少有一個(gè)方面是共同的，即生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料用品。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照燕郊地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)15元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需450元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4.追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。
三、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。其次，父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?因此，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要影響作用�？墒聦�(shí)是，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。具體體現(xiàn)為：其一，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達(dá)到有效性目的，就一刻不能缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。其二，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生價(jià)值觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。其三，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。
綜上所述，我們向大學(xué)生合理消費(fèi)提出幾點(diǎn)建議。
首先，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。目前高校大學(xué)生在消費(fèi)費(fèi)用來(lái)源方面主要靠家庭，很少能獨(dú)立自立，而隨著高校收費(fèi)的不斷提高，家庭已經(jīng)承受了很大負(fù)擔(dān)，再加這筆生活費(fèi)，無(wú)疑是雪上加霜。在大學(xué)階段學(xué)有余力的時(shí)間做些勤工儉學(xué)，不僅能減輕父母負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓大學(xué)生懂得錢財(cái)來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)省習(xí)慣，以及鍛煉了自身的能力。
其次，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。在我們的調(diào)查結(jié)果中，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)狀況都不會(huì)有清晰的認(rèn)識(shí)，平時(shí)不計(jì)帳，花銷不知底，到了月末囊中羞澀，理財(cái)能力也是人生處世必須的，大學(xué)生這方面的自覺(jué)培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)。在現(xiàn)代這個(gè)消費(fèi)社會(huì)，消費(fèi)已成為了一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的一部分，擁有正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為是當(dāng)代大學(xué)生所必具的本領(lǐng)。
四、建議
第一，發(fā)展個(gè)性消費(fèi)
正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有個(gè)性完全相同的兩個(gè)人。因?yàn)閭�(gè)性的不同，所以不同的.消費(fèi)者在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的消費(fèi)行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個(gè)性時(shí)期的大學(xué)生們。在購(gòu)買力允許的前提下，我們應(yīng)該發(fā)展其個(gè)性消費(fèi)。
第二，消除不良消費(fèi)
消費(fèi)所追求的內(nèi)心滿足是永無(wú)止境的。在消費(fèi)過(guò)程中，大學(xué)生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂(lè)都能成為他們消費(fèi)的理由。他們往往有消費(fèi)的沖動(dòng)卻缺乏消費(fèi)的理性，他們有著消費(fèi)的隨意卻缺乏消費(fèi)的算計(jì)。因此，應(yīng)該在大學(xué)生中倡導(dǎo)一種文明行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消除不良消費(fèi)。
第三，提倡適度消費(fèi)
適度消費(fèi)是指在保證大學(xué)生的自然生理需要的基礎(chǔ)上，在不超出家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力的前提下所進(jìn)行的消費(fèi)。現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對(duì)象，對(duì)自己子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策，再苦也不能苦孩子。而對(duì)于遠(yuǎn)離家長(zhǎng)過(guò)獨(dú)立生活的他們，基本上都沒(méi)有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。這就造成有些學(xué)生追求高消費(fèi)，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種不健康的消費(fèi)方式，甚至個(gè)別學(xué)生不能體諒家庭的困難，以各樣的借口欺騙家人寄錢用于自己不必要的消費(fèi)。這些不健康的現(xiàn)象，與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的嬌慣與縱容，使學(xué)生養(yǎng)成了亂花錢的毛病關(guān)系重大。因而，倡導(dǎo)適度消費(fèi)，必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、校情、家情教育。學(xué)校與家長(zhǎng)都要對(duì)學(xué)生的消費(fèi)加以科學(xué)的指導(dǎo)，以使大學(xué)生的消費(fèi)步入健康的軌道。
第四，倡導(dǎo)消費(fèi)文明
通過(guò)倡導(dǎo)消費(fèi)文明，陶冶大學(xué)生的情操，增加知識(shí)與技能。因而，通過(guò)倡導(dǎo)消費(fèi)文明，使大學(xué)生建立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費(fèi)；什么是有害身心健康的不良消費(fèi)，從而正確地評(píng)價(jià)和選擇自己的消費(fèi)行為。
從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好、消費(fèi)行為是社會(huì)精神文明的體現(xiàn)。所以，應(yīng)該在大學(xué)校園里形成良好的消費(fèi)輿論，幫助大學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、科學(xué)正確的消費(fèi)觀。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告10
一、摘要
小學(xué)生不會(huì)觀察生活，作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，感悟生活能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。用順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材，并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，提高寫作水平。
二、調(diào)查目的
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程；寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以他們作文或選材視野狹窄，寫作題材老套，千篇一律，或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”； “能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。因此，本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。
三、調(diào)查研究方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查工具
為全面了解農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀，找出農(nóng)村小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究?jī)?nèi)容和研究目的，分別設(shè)計(jì)了《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》（見(jiàn)附錄）
《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》主要由22個(gè)封閉式選擇題和2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)答題構(gòu)成，由中高年級(jí)部分學(xué)生填寫，主要用于調(diào)查當(dāng)前學(xué)生基本情況和作文現(xiàn)狀，以便分析學(xué)生作文現(xiàn)狀的問(wèn)題所在，尋找有效的作文教學(xué)途徑。
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考慮童家小學(xué)實(shí)際狀況，本次調(diào)查以中高年級(jí)學(xué)生為主，共隨機(jī)選取100
名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，其中四年級(jí)34名同學(xué)，五年級(jí)35名同學(xué)，六年級(jí)31名同學(xué)。各個(gè)學(xué)生的基本情況如下：
表1 學(xué)生樣本基本信息
（三）問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施情況
本次問(wèn)卷調(diào)查由專門調(diào)查人員到班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷，共收回100份《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，均為有效問(wèn)卷。各個(gè)班級(jí)回收的有效問(wèn)卷數(shù)量都符合統(tǒng)計(jì)學(xué)上的抽樣要求，具有代表性，能夠反映農(nóng)村小學(xué)生作文的基本現(xiàn)狀。
四、結(jié)果與分析
通常作文課給你的感覺(jué)是？
選輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心的18人，占18%，選嚴(yán)謹(jǐn)，但樂(lè)趣少的28人，占28%，選平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒(méi)樂(lè)趣的29人，占29%，選緊張單調(diào)，難于忍受的25人，占25%。
作文課時(shí)，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？選通常都能做到26人，占26%，選有時(shí)能做到27人，占27%， ③偶爾能這樣18人，占18%，選從來(lái)都做不到的29人，占29%。
你寫作文的目的是？
選為了完成老師布置的作業(yè)68人，占68%，選為了練好作文21人，占21% 選為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感 8人，占8%，選其他原因3人，占3%。
你有寫日記的'習(xí)慣嗎？
選沒(méi)有的49人，占49%，選老師布置才寫的40人，占40%，選有時(shí)興趣來(lái)了就寫的11人，占11% 選經(jīng)常寫0人。
一般情況下，你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情？
選很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望8人，占8%，選比較有激情，有創(chuàng)作的想法18人，占18%，選沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，無(wú)所謂29人，占29%，選煩躁，不太想寫45人，占45%。
一般情況下，你寫完作文或日記后會(huì)有一種怎樣的心情？
選愉快，滿足18人，占18%，選完成任務(wù)后的輕松的27人，占27%，選沒(méi)什么感覺(jué)21人，占21%，選真累啊的34人，占34%。
每次習(xí)作時(shí)是否有內(nèi)容可寫，有話可說(shuō)？
選有充足的習(xí)作內(nèi)容的13人，占13%，選有時(shí)有內(nèi)容可寫，有時(shí)無(wú)的22人，占22%，選無(wú)話可說(shuō)的32人，占32%，選胡編亂湊或抄襲范文的33人，占33%。
每次習(xí)作材料來(lái)源哪里？
選平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的19人，占19%,選借鑒范文中的材料的36人，占36%，選胡編亂寫45人，占45%。
是否善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)？
選是的8人，占8%，選無(wú)的73人，占73%，選有時(shí)有，有時(shí)無(wú)的19人，占19%。
通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：
1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。
從調(diào)查來(lái)看，只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫作文是見(jiàn)輕松愉快的事情，可見(jiàn)有82%的學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，分析他們對(duì)作文缺乏興趣的主要原因，就是覺(jué)得寫作文太難了，一方面在作文時(shí)腦子一片空白，另一方面又要應(yīng)付老師的要求，所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品，那么在寫作的時(shí)候就會(huì)步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材。
學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材，這是學(xué)生在寫作中遇到的一個(gè)最致命的傷痛。他們的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩，但是他們卻熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，他們不會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂(lè)，更不會(huì)去用心感悟。從調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8% ，寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%，在寫作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%，選胡編亂寫45人，占45%。所以我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋�(gè)很重要的課題。
5、沒(méi)有掌握觀察方法。
�。�1）觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確，觀察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
�。�4）沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
五、建議
針對(duì)以上的分析，我們認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能的應(yīng)由一下幾個(gè)方面入手：
1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣
（1）把作文放手給學(xué)生。
老師思想解放，不給學(xué)生定框框，不用強(qiáng)使就范的辦法使學(xué)生的思路和語(yǔ)言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學(xué)生。
我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫作要求，放手讓學(xué)生討論；怎么寫，放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面“放手”，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語(yǔ)文課前，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)
語(yǔ)文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō)，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記
寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章；寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容，就必需善于留心觀察身邊的一些事，并加以想像。在日記里，總會(huì)體現(xiàn)出你新奇的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣一來(lái)，不僅開(kāi)闊了你的視野，也拓展了你的思維。
4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材，并做好筆記
鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來(lái)，作為以后寫作的素材。因?yàn)槠綍r(shí)積累多了，寫作的時(shí)候就可以信手拈來(lái)，厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農(nóng)村資源，積累寫作素材
�。�1）走進(jìn)生活，就地取材，開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸的民風(fēng)民俗，注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，讓他們有感而發(fā)。
(2)開(kāi)展活動(dòng)，親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，特別利用了綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織參觀、訪問(wèn)、游覽等活動(dòng)。
�。�3）鼓勵(lì)閱讀，開(kāi)發(fā)圖書角，在閱讀中做好積累。
雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限，圖書室不健全，但我們還是鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。我們充分發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)捐書，開(kāi)展人人每月捐獻(xiàn)一本書的
活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書角，達(dá)到資源共享。這樣，就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量，為學(xué)生積累更多的寫作素材，開(kāi)拓他們的視野。
�。�4）大膽想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活
生活不應(yīng)是作文的唯一源泉，作為學(xué)生，生活的積累和積淀固然重要，但似乎生活不應(yīng)是學(xué)生作文的唯一源泉，想象，也是學(xué)生生活之一，所以，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，在想象中學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。
6、交給學(xué)生的觀察方法
（1）觀察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀察的目的以指導(dǎo)自己的觀察。
�。�2）觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行。或由上而下，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀察要有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
�。�4）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
7、說(shuō)寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高作文指導(dǎo)效果
為了提高作文指導(dǎo)效果，我們主要采用先說(shuō)后寫，以說(shuō)促寫的辦法，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言同步發(fā)展，提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。
7、認(rèn)真作好作文的批改和點(diǎn)評(píng)
(1)批改人性化、個(gè)性化、
我們要求教師人性地對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀作文多推廣，對(duì)于較差的作文，即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵(lì)，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。并對(duì)作文批語(yǔ)作了改革，要求批語(yǔ)人性化、個(gè)性化，
特別對(duì)于較差的作文，不僅要給予充分的關(guān)注，還要不失機(jī)地指出不足，以鞭策學(xué)生改正促進(jìn)。
(2)利用好作文點(diǎn)評(píng)課，提高學(xué)生作文質(zhì)量。
(3)以活動(dòng)為平臺(tái)展示學(xué)生習(xí)作風(fēng)采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來(lái)，以激勵(lì)學(xué)生寫作。我們每學(xué)期組織大型的校級(jí)作文比賽兩次，評(píng)出優(yōu)秀作文在全校展示，并將特別突出的作文向報(bào)刊社投稿，試著發(fā)表。
總之，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，肩負(fù)著傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要任務(wù)，我們一讓學(xué)生走進(jìn)生活，用心觀察生活，捕捉生活的真實(shí)，做真人，寫真事，抒真情，讓自己的作品有血有肉，真實(shí)感人。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告11
關(guān)于中國(guó)失業(yè)狀況最容易獲得、也是最官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是包括政府官員在內(nèi)的所有人一致公認(rèn)最不能說(shuō)明問(wèn)題的。中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部的數(shù)據(jù)顯示，年底的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.2%。但這個(gè)數(shù)字僅僅意味著有886萬(wàn)城鎮(zhèn)居民登記領(lǐng)取了失業(yè)保險(xiǎn)，根本就沒(méi)有費(fèi)事去計(jì)算實(shí)際上有多少人沒(méi)工作。這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也沒(méi)有將民工計(jì)算在內(nèi)，而民工是中國(guó)勞動(dòng)力的一個(gè)重大組成部分。
從當(dāng)前的危機(jī)發(fā)生之始，政府就試圖更好地了解形勢(shì)，分派官員到全國(guó)各地，試圖統(tǒng)計(jì)無(wú)業(yè)民工的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)結(jié)果各不相同，但農(nóng)業(yè)部的一項(xiàng)調(diào)查引起了最大的'關(guān)注。該調(diào)查給出的失業(yè)民工人數(shù)為2,000萬(wàn)，而年初的外出打工者總計(jì)為1.3億左右。
上周，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了對(duì)6.8萬(wàn)個(gè)農(nóng)村住戶進(jìn)行的最新調(diào)查的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果預(yù)計(jì)，現(xiàn)有的外出民工數(shù)量增加至1.40億人，其中大約2,300萬(wàn)人仍在城市或家鄉(xiāng)尋找新工作。這樣看來(lái)，至少在最近的失業(yè)情況的數(shù)量級(jí)上，前后兩項(xiàng)調(diào)查得出了大致相同的結(jié)論。
政府稱其正試圖采用更好的方法：通過(guò)調(diào)查來(lái)估算整體勞動(dòng)力中的失業(yè)人口比例。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在年年中曾采用過(guò)這個(gè)方法，對(duì)逾7,000人進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)9.4%的城鎮(zhèn)調(diào)查樣本被視為“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口”，但卻沒(méi)有工作，也就是說(shuō)在形式上處于失業(yè)狀態(tài)。如果這份調(diào)查有代表性，那就意味著即便是在危機(jī)開(kāi)始之前，真實(shí)的失業(yè)率也高出官方數(shù)據(jù)一倍以上。
那還不是失業(yè)率估算的上限值。據(jù)報(bào)導(dǎo)，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉教授說(shuō)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最初的打算是用調(diào)查法來(lái)估算失業(yè)人數(shù)，結(jié)果過(guò)去三年的失業(yè)率突破了20%。
即便對(duì)那些擁有更成熟的調(diào)查方法的國(guó)家來(lái)說(shuō)，計(jì)算失業(yè)人口數(shù)量也絕非易事，而且所得結(jié)論往往偏差很大。舉例來(lái)說(shuō)，美國(guó)政府發(fā)布了一個(gè)很寬泛的失業(yè)率區(qū)間數(shù)據(jù)，其上限較之人們通常引用的水平要高得多。
但是數(shù)據(jù)上的差異使得公眾大惑不解，他們湊到網(wǎng)上提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)的失業(yè)率到底有多高?
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告12
臨近“婦女節(jié)”，職場(chǎng)女性群體的就業(yè)情況再度受關(guān)注。顯示，22%的女性認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中存在嚴(yán)重的性別歧視，25%認(rèn)為在晉升中存在嚴(yán)重的性別不平等現(xiàn)狀。這項(xiàng)調(diào)查全國(guó)樣本為128576。
兩成以上女性對(duì)自己能力缺乏信心
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61%的女性傾向于在自身與崗位匹配度達(dá)70%以上時(shí)進(jìn)行求職申請(qǐng)，行動(dòng)更保守。而男性這一比例僅為56%，他們更愿意冒險(xiǎn)在匹配度低于70%時(shí)嘗試機(jī)會(huì)。32%的女性無(wú)法判斷自己下次升職所需的時(shí)間，男性僅為26%。男性對(duì)升職的預(yù)期更明確。21%的女性在職場(chǎng)上對(duì)自己的能力缺乏信心，同樣的感受僅在13%的男性群體中出現(xiàn)。
女性獲得晉升所用的時(shí)間更長(zhǎng)
在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯中第一次晉升使用的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有59%的男性在兩年內(nèi)完成個(gè)人職業(yè)生涯的首次晉升，女性的這一比例則為49%，低于男性10個(gè)百分點(diǎn)。此外，尚有44%的女性表示截至目前自己從未獲得過(guò)升職，而面對(duì)這一狀況的男性比例僅為31%，比女性低出了13個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)表明，在獲得晉升的時(shí)間成本上，女性投入了更多的時(shí)間，然而獲得晉升機(jī)會(huì)的比例卻更小。
女性的職業(yè)規(guī)劃注重個(gè)人價(jià)值增值
在晉升障礙的歸因中，女性更傾向于做出“個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)不足”的'選擇，相比男性，她們也會(huì)更傾向于對(duì)自己的能力缺乏信心。盡管這樣的表現(xiàn)使得女性看起來(lái)不夠“自信”，但是也因此讓女性在對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃選擇時(shí)更審慎、更注重“修煉內(nèi)功，穩(wěn)中求進(jìn)”。在對(duì)未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，女性選擇“不斷提升，獲得個(gè)人價(jià)值增值”的比例高于男性8個(gè)百分點(diǎn)。
此外，她們也更希望可以獨(dú)當(dāng)一面，接受更多工作挑戰(zhàn)，對(duì)獲得清晰的職業(yè)發(fā)展路徑的訴求也更強(qiáng)烈。男性則意在拓展職場(chǎng)人脈，積累資源、通過(guò)升職進(jìn)階領(lǐng)導(dǎo)層。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告13
一、學(xué)�；拘畔�
周口師范學(xué)院是一所省屬普通本科高校,位于周口市川匯區(qū)文昌大道，在校本科生22000余人，教職工1318人。
二、學(xué)校快遞的基本統(tǒng)計(jì)信息
周口師范學(xué)院作為一所高等院校，全校師生較多，市場(chǎng)較大，所以說(shuō)周邊的快遞也十分多，我們大概選取了幾家有代表性的快遞作為調(diào)查對(duì)象，其中包括申通、韻達(dá)、天天等在內(nèi)的七家快遞。
下面是七家快遞的基本情況：
綜上分析可以看出，日均發(fā)貨量以申通、圓通居上，其次是韻達(dá)、天天、匯通，郵政和國(guó)通最少。與幼師相比，則是韻達(dá)、天天、匯通較多，申通卻并不多，可見(jiàn)市場(chǎng)門面也占有一定的重要性。另外由于師生男女比例不同，所以總類比例則多以服裝居多。
從快遞運(yùn)營(yíng)體系來(lái)看，申通比較重視校園市場(chǎng)的營(yíng)銷，尤以其有固定門面為特點(diǎn)，可以上門自取件，所以同學(xué)們可以自由安排取件時(shí)間，增加客戶的信任度和安全感。但是，申通的要價(jià)相對(duì)較高。
圓通、天天等快遞則無(wú)固定地點(diǎn)，一般需要同學(xué)們?cè)谥形?2點(diǎn)~14點(diǎn)盡快取件，采用業(yè)務(wù)員個(gè)人聯(lián)系送貨的方式，而業(yè)務(wù)員的素質(zhì)參差不齊，造成其服務(wù)不好的印象。并且，在運(yùn)營(yíng)上，對(duì)于中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)的差錯(cuò)不能很好地予以解決，尤其丟失和拖延問(wèn)題，一直阻礙業(yè)務(wù)的擴(kuò)大和公司的發(fā)展。但其要求支付的費(fèi)用較低，所以仍有不少人會(huì)貪圖便宜選擇圓通來(lái)寄送一些不很貴重、不很急的物件。 中國(guó)郵政的費(fèi)用不比同類公司低，但其網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋率是其它公司無(wú)法比擬的，所以不少外地郵件為了確保安全可靠，仍會(huì)選擇中郵。中郵的“國(guó)字”背景，和1%的較低保價(jià)比率，使其在貴重物品快遞方面占有較大優(yōu)勢(shì)。
三、物流特點(diǎn)
1 ）代理點(diǎn)多而雜
針對(duì)上述快遞公司代理點(diǎn)的所在地，校園快遞顯現(xiàn)出多而雜的特點(diǎn)。代理點(diǎn)數(shù)量雖多，但由于租金問(wèn)題，店家往往選擇施工簡(jiǎn)易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來(lái)維持日常的經(jīng)營(yíng)。地方狹窄簡(jiǎn)陋，師生難以對(duì)其產(chǎn)生信賴感；貨物擺放零亂無(wú)序，給師生造成以易丟失，安全系數(shù)不高的感覺(jué)。
2） 不穩(wěn)定性大
單個(gè)代理點(diǎn)由于現(xiàn)有的市場(chǎng)份額有限，所賺取的利潤(rùn)同樣有限，而在租金和人工費(fèi)等成本的開(kāi)支下，凈利潤(rùn)額就相對(duì)不高的情況。在這種大的背景下，各代理點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常性換址或經(jīng)常性更換代理人，乃至于更換營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)的情況。
四、主要問(wèn)題
大量的快遞服務(wù)在方便了廣大師生的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的問(wèn)題。1）周圍環(huán)境較差。大部分快遞都集中聚集在學(xué)校門口，同學(xué)們拆封后經(jīng)常隨手把包裝丟棄在門口，導(dǎo)致大量的垃圾散落在校門口。2）快遞人員服務(wù)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。因?yàn)閷W(xué)校是快遞行業(yè)的巨大市場(chǎng)，學(xué)校周圍的快遞每天的單子都比較多，所以各快遞也都不把服務(wù)態(tài)度作為提高其競(jìng)爭(zhēng)力的手段。3）寄送物品時(shí)收費(fèi)高而且標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。校園快遞面對(duì)的是學(xué)生，很多同學(xué)都認(rèn)為快遞收費(fèi)不太合理4）對(duì)快件不太負(fù)責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)破損件。快遞最重要的就是要在快、準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要保障物品的安全，但在安全這一方面還是有很大不足。
五、改進(jìn)措施
為了促進(jìn)快遞行業(yè)更好的服務(wù)大家，使得其更好的發(fā)展。我們針對(duì)存在的問(wèn)題從不同的方面提出了幾點(diǎn)解決方案。
1) 針對(duì)物流公司 根據(jù)對(duì)物流公司的`調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)大部分的表示，校園物流模式需要改變。現(xiàn)有的房屋租金較高，而主營(yíng)業(yè)務(wù)主要為發(fā)件至師生處賺取的相當(dāng)于“代運(yùn)費(fèi)”的數(shù)額有限的金錢。而一旦經(jīng)營(yíng)時(shí)間變長(zhǎng)，很容易發(fā)生虧損的情況，如不改善，就很再在這個(gè)市場(chǎng)生存。
2) 針對(duì)派件員 物流公司應(yīng)該著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能只拘泥于現(xiàn)狀，要始終將顧客的利益放在第一位。所以要對(duì)派件員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其服務(wù)素質(zhì)，不光要及時(shí)把貨物送到，而且要保證物品的完整性，盡量不出現(xiàn)破損件。同時(shí)要改善派件員的服務(wù)態(tài)度。
3) 針對(duì)學(xué)校 學(xué)校的校園秩序是其必須規(guī)范的。而雜亂無(wú)章的物流公司代理點(diǎn)，極易給校園環(huán)境的穩(wěn)定造成不安定的因素，因而新的校園物流模式是必要的。
4) 針對(duì)師生 通過(guò)對(duì)在校師生的走訪，絕大多數(shù)希望在提、派送貨物及時(shí)性、降低價(jià)格和改善服務(wù)態(tài)度方面進(jìn)行改善。
5) 基于高校校園物流的上述現(xiàn)狀，我們提出了一種將現(xiàn)有校園物流資源整合、優(yōu)化的新模式：在高校校園設(shè)立一“校園物流中心”，與各物流公司簽署合作協(xié)議，統(tǒng)一接收各物流公司郵件，進(jìn)行分配管理，從中收取中轉(zhuǎn)費(fèi)用；并針對(duì)師生拓展送貨上門、寄送業(yè)務(wù)、個(gè)性化服務(wù)等。該模式的產(chǎn)生符合校園市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，是校園市場(chǎng)物流行業(yè)發(fā)展的迫切需要。
總結(jié)
通過(guò)此次調(diào)查，我們了解了快遞工作的一些基本情況，我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)代物流飛速發(fā)展，中國(guó)的快遞業(yè)也有了飛快的發(fā)展，但由于中國(guó)的物流最后發(fā)展，我們的物流公司規(guī)模比較小，物流公司的功能不全。但實(shí)際上我國(guó)的物流業(yè)是先進(jìn)的，落后的是我們很多的快遞公司，他們的運(yùn)作不合格，本身也有企業(yè)提升和產(chǎn)業(yè)提升的問(wèn)題，相信經(jīng)過(guò)幾年的整合，在全國(guó)一定能真正形成上百個(gè)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上有影響力的物流公司。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告14
走出校門，我不由看到，道路旁如落葉一樣的塑料袋與包裝紙。走到哪垃圾跟就到哪的情景，實(shí)在令我不安。近年來(lái)，村里的垃圾與日聚增，為了確切了解農(nóng)村垃圾處理情況，我利用假日進(jìn)行了調(diào)查。
(1)垃圾的
走在鄉(xiāng)村小路，給人的感覺(jué)已不是愜意的村游，而是讓人感覺(jué)走到了垃圾的天堂。垃圾隨處可見(jiàn)，而更多的是塑料袋。在路上，我觀察了幾天，以果皮、食品包裝袋、落葉、塑料袋為主。而村里的孩子每天的零食帶來(lái)的食品包裝袋是以數(shù)百計(jì)算的。還有家家戶戶每天到市場(chǎng)買菜帶回三四個(gè)塑料袋，也就是說(shuō)人均每天至少一個(gè)。而全村幾千人，一年下來(lái)的數(shù)量就相當(dāng)多了。
(2)垃圾的`回收：
由于農(nóng)村自身固有的特點(diǎn)，特別是子女教育問(wèn)題，村民不得不想盡一切可增收的辦法，久而久之，造成了這個(gè)習(xí)慣。但凡可以回收的垃圾一般都會(huì)“打包”起來(lái)，賣給廢品收購(gòu)人員。特別是小孩，由于平時(shí)少錢花，就靠自己掙錢，其中最主要的方式是收集可賣的垃圾。對(duì)于可的賣垃圾幾乎是片甲不留，但事實(shí)可回收的垃圾并不多，仍有大量垃圾拋于河涌和鄉(xiāng)村某個(gè)角落，發(fā)霉、腐爛、變臭，滋生蚊蟲(chóng)。
(3)垃圾的處理：
現(xiàn)在農(nóng)村對(duì)垃圾的處理方法，主要以堆棄、焚燒、填埋和堆漚等方式。而堆棄是最多見(jiàn)的，就是通過(guò)自然清除法，它包括自然的分解與流水“搬運(yùn)”，時(shí)間長(zhǎng)了，容易做成第二次污染等。
在此，我建議政府職能部門應(yīng)重視和加大對(duì)農(nóng)村垃圾處理的經(jīng)濟(jì)投入，讓我們農(nóng)村有一個(gè)潔凈、優(yōu)美的生活環(huán)境。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告15
據(jù)外媒報(bào)道，全球最大的CDN服務(wù)公司Akamai Technologies發(fā)布的最新《互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀》調(diào)查報(bào)告顯示，20xx年第四季度全球的平均網(wǎng)絡(luò)連接速度已經(jīng)達(dá)到了7Mbps，同比增長(zhǎng)26%。值得一提的是，韓國(guó)的網(wǎng)速在全球居首，平均網(wǎng)速高達(dá)26.1Mbps！
這份基于Akamai智能平臺(tái)數(shù)據(jù)的報(bào)告提供了全球網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括連接速度，寬帶采用狀況，著名的網(wǎng)絡(luò)中斷事件，IPv4地址枯竭和IPv6的部署。印度的平均網(wǎng)速為5.6Mbps。
“網(wǎng)絡(luò)連接速度在全球各地持續(xù)顯示出積極的長(zhǎng)期趨勢(shì)，所有寬帶采用指標(biāo)同比增長(zhǎng)均格外強(qiáng)勁，”《互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀報(bào)告》編輯大衛(wèi)·貝爾森說(shuō)�！爱�(dāng)Akamai在20xx年首次發(fā)布該報(bào)告時(shí)，我們對(duì)高速寬帶的定義是5Mbps或以上，九年前它的全球采用率是16%。現(xiàn)在我們看到，15Mbps的全球采用率已經(jīng)達(dá)到25%。這種上升趨勢(shì)令人鼓舞�！�
該報(bào)告的其他發(fā)現(xiàn)還包括：
全球平均連接速度和全球?qū)拵Р捎寐?/p>
——全球平均網(wǎng)速去年第四季度環(huán)比增長(zhǎng)12%，至7Mbps，同比增長(zhǎng)26%。
——韓國(guó)平均網(wǎng)速再次排名全球第一，第四季度達(dá)26.1Mbps。
——全球4、10、15、25Mbps寬帶采用率同比分別增長(zhǎng)15%、31%、37%和45%。
移動(dòng)方面
——平均移動(dòng)連接速度方面各國(guó)差距較大，英國(guó)達(dá)26.8Mbps，委內(nèi)瑞拉為2.9Mbps。
——有30個(gè)受調(diào)查的'國(guó)家或地區(qū)平均移動(dòng)連接速度達(dá)到或超過(guò)10Mbps大關(guān)，多于第三季度的24個(gè)。58個(gè)國(guó)家或地區(qū)的平均移動(dòng)連接速度達(dá)到或超過(guò)4Mbps的寬帶水平。
IPv4和IPv6
——20xx年第四季度，連接到Akamai智能平臺(tái)的IPv4地址數(shù)達(dá)到近8.07億個(gè)，同比下滑0.4%。
——IPv4地址分配活動(dòng)顯著減少，第四季度共分配了640萬(wàn)個(gè)IPv4地址，而第三季度達(dá)1600萬(wàn)個(gè)。
——Akamai平臺(tái)收到的內(nèi)容請(qǐng)求有47%來(lái)自IPv6。在IPv6采用方面，比利時(shí)繼續(xù)在全球保持領(lǐng)先，采用率環(huán)比增長(zhǎng)了20%。
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