幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案(精選13篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》；
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
�。�2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
�。�1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢？說(shuō)的最多的是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的'意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
�。�2）教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
�。�4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓�？（好�?/p>
師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說(shuō)：老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）
（2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）
�。�3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）
�。�4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）
教師引導(dǎo)幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂(lè)器，幼兒觀察并討論制作方法。
�。�2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。
（1）出示課件：
�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）
�。�3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的.幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
（5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺(jué)得很好。
5、結(jié)束部分：師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的.其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的'反應(yīng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>
2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)：“還有些小貓?jiān)谀睦镅�？”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里�！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜�(lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。
5、音樂(lè)《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的`肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習(xí)詞：蹦。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
（3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。
看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。
（6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、星星舞會(huì)
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單
二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏
1、那么怎么練？看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的'節(jié)奏畫下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看
× ×︳× ×︳× ×︳× — ‖
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏；
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作；
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合；
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么？下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
2、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
【教師活動(dòng)】
師：向客人老師問(wèn)好！請(qǐng)坐！
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
師：好漢！你知道什么樣的.人是好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？
�。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲）師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請(qǐng)你做一做。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
�。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作）隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？
教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2）嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的'很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案9
【活動(dòng)意圖】
這是主題運(yùn)動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門，目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能合著快慢差別的音樂(lè)節(jié)拍，締造性地用身材行動(dòng)模仿種種汽車。
2、體驗(yàn)勇敢想象、自由表示的興趣。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、過(guò)種種汽車，玩過(guò)種種玩具汽車。
2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)旌旗燈號(hào)。
3、節(jié)拍快慢差別的音樂(lè)片段以及完備的游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。
2、幼兒用身材行動(dòng)表示汽車。
�、倌阕钕埠檬裁雌�，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃�(jié)拍的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)拍做模擬行動(dòng)。
�、鄢鍪就婢咂嚕銊�(lì)幼兒締造性地用種種身材行動(dòng)表示汽車最重要的特性。
�、懿シ趴旃�(jié)拍的音樂(lè)，合著音樂(lè)做行動(dòng)，并互相進(jìn)修。
�、葜攸c(diǎn)模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實(shí)體驗(yàn)和表示。
�、拊诳旃�(jié)拍音樂(lè)的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂(lè)一停就擺好造型，互相觀賞。請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)說(shuō)本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵(lì)幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實(shí)行使命”。
3、幼兒合著快慢差別的音樂(lè)節(jié)拍。
①適才我們合著音樂(lè)想出了很多風(fēng)趣的行動(dòng)，如今我們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和適才的音樂(lè)一樣嗎？
�、诤现�(jié)拍的音樂(lè)，幼兒締造性地表示汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。
③如今我們來(lái)完備聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)拍快時(shí)汽車似乎在干什么，音樂(lè)節(jié)拍慢時(shí)汽車似乎在干什么，奈何用行動(dòng)來(lái)表示。
�、軕{據(jù)音樂(lè)節(jié)拍的快慢，配上符合的行動(dòng)。
4、游戲：快活的汽車。
�、倌銈兪虑榈谜尜u力，如今該回泊車場(chǎng)了。聽(tīng)，一起上會(huì)涌現(xiàn)什么環(huán)境？
②用鋼琴?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，開(kāi)導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)旌旗燈號(hào)。
③游戲開(kāi)端，彈出差別節(jié)拍的音樂(lè)，勉勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)拍和顯著的音樂(lè)旌旗燈號(hào)，邊締造性地游戲。
�、茉诟吲d的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場(chǎng)”。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。
2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5、欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的`欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么？
（2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案11
音樂(lè)選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
工具選擇：
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過(guò)程：
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
創(chuàng)新過(guò)程：
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的`音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
課程驗(yàn)收：
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案12
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《大樹(shù)媽媽》
2、聽(tīng)舒伯特《搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析
《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。
2、正確演唱切分節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。
二、導(dǎo)入
老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂(lè)的旋律閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。
師：小朋友們，這段歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺(jué)？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個(gè)非常好聽(tīng)的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌。
三、新授歌曲
�。ㄒ唬┮敫枨鷮W(xué)唱
1、說(shuō)故事引出第一段
師：小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會(huì)給我講故事呢！今天就給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事。（背景音樂(lè)）（邊說(shuō)邊播放背景圖片）
從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)想！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)唱起了歌播放歌曲《大樹(shù)媽媽》第一段
2、動(dòng)+哼唱旋律
師：我們也來(lái)為小鳥(niǎo)搭一個(gè)搖籃，哄他睡覺(jué)吧
找一個(gè)學(xué)生上來(lái)和老師做示范
生兩兩拉手，跟音樂(lè)節(jié)奏輕輕做搖搖籃的'動(dòng)作，第二段音樂(lè)時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律
3、說(shuō)故事引出第二段
師：小鳥(niǎo)兒伴著大樹(shù)媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺(jué)。醒來(lái)后睜開(kāi)眼睛，正看見(jiàn)大樹(shù)媽媽對(duì)著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽(tīng)！播放雷雨聲風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)兒沒(méi)有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹(shù)媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開(kāi)小傘讓小鳥(niǎo)兒躲在下面，小鳥(niǎo)兒不再害怕風(fēng)雨了，它開(kāi)心的笑了。播放第二段錄音
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、有節(jié)奏的讀歌詞
師：多么溫柔，多么好聽(tīng)的歌兒呀！“大樹(shù)媽媽”給你留下了什么印象？（個(gè)子高、有愛(ài)心、慈祥、溫柔，是個(gè)好媽媽）
師：你的體會(huì)多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹(shù)媽媽！（出示歌詞，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來(lái)讀一讀
重點(diǎn)解決切分節(jié)奏
大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，大樹(shù)媽媽個(gè)兒高托著那搖
籃唱歌謠，對(duì)著那小鳥(niǎo)呵呵笑
搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。
綠色的小傘撐開(kāi)了
�。�3）聽(tīng)錄音范唱
師：聽(tīng)大樹(shù)媽媽唱一唱，感受大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的那份愛(ài)吧�。úシ配浺簦�
�。�4）師范唱
師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，多么慈祥的大樹(shù)媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請(qǐng)你們來(lái)做我的小聽(tīng)眾吧�。◣煆棾�
2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏
師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過(guò)程中固定節(jié)奏）
（1）生兩兩對(duì)面表現(xiàn)
師：老師有個(gè)想法，想請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴來(lái)扮演一下大樹(shù)媽媽及小鳥(niǎo)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽(tīng)大樹(shù)媽媽演唱，聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲是不是讓你覺(jué)得很溫柔，很美
�。�2）跟音樂(lè)唱第一段
師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來(lái)唱一唱吧
2、學(xué)唱第二段（1）聽(tīng)歌曲第二段錄音
師：小鳥(niǎo)美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹(shù)媽媽為它撐開(kāi)了綠色的小傘，聽(tīng)一聽(tīng)
�。�2）生自學(xué)第二段
師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）
（3）跟琴學(xué)唱第二段
師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，那就更棒了！跟著老師來(lái)唱唱）
（4）指出休止符，并加入動(dòng)作
師：大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)兒撐起了綠色的小傘，請(qǐng)你從老師的歌聲中來(lái)判斷大樹(shù)媽媽是怎樣撐開(kāi)綠色的小傘的�。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔）生回答輕輕的撐開(kāi)傘
師：跟著我一起來(lái)做一做“綠色的小傘撐開(kāi)了”加入動(dòng)作師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎？對(duì)比有休止和沒(méi)有休止的演唱感覺(jué)
師：老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)小朋友們感受一下之間的區(qū)別
師范唱作對(duì)比
3、完整演唱歌曲
�。�1）完整欣賞歌曲
師：我們也來(lái)唱唱試試————跟琴演唱歌曲師：聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎樣唱的
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來(lái)唱一唱！
集體演唱
師：善良、溫柔的大樹(shù)媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)，誰(shuí)也想向小鳥(niǎo)表達(dá)自己愛(ài)心？（選3—4位小朋友）
師：她們唱的真不錯(cuò)！
師：大樹(shù)媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹(shù)媽媽”
4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲
師：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？請(qǐng)你跟著大樹(shù)媽媽一起唱著歌兒跳起舞
學(xué)生起立，兩兩對(duì)面，結(jié)合之前活動(dòng)內(nèi)容跟著音樂(lè)表演，播放《大樹(shù)媽媽》歌曲，生跟唱
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)看看，課堂拓展
師：大樹(shù)媽媽真?zhèn)ゴ�！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
點(diǎn)擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》
四、小結(jié)
師：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請(qǐng)小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)：你可以唱一首愛(ài)媽媽的歌，念一首愛(ài)媽媽的詩(shī)，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍，跟著老師走出教室。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案13
一、設(shè)計(jì)意圖
有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上開(kāi)始下雨，幼兒回來(lái)之后紛紛告訴我說(shuō)：“老師，外面下雨了�！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來(lái)完成一首簡(jiǎn)單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過(guò)唱兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。
2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
3、明白下雨天不能做什么。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)
重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。
四、教法學(xué)法
探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐
六、活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們今天下雨了，大家來(lái)告訴老師下雨天是什么樣子的？天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的？
2、我們注意聽(tīng)聽(tīng)窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來(lái)編一首兒歌來(lái)唱唱下雨吧！嘀嗒
嘀嗒
下雨啦！沙沙
沙沙
下雨啦！叮咚
叮咚
下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩
嘩嘩
下雨啦！
指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動(dòng)作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時(shí)雨水連成一條線的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。
4、我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨天不能做什么？
不能出去玩、淋濕了就會(huì)感冒會(huì)打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去？
5、外出活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒有秩序的來(lái)到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的.是郝晨曦小朋友竟然說(shuō)出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對(duì)面確實(shí)有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說(shuō)“不去地里了”很可愛(ài)。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
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