小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年xx月xx日我參加了由教育局舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，理論上包括對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，對教師專業(yè)成長的方法與策略，對新教材的基本框架，課程目標(biāo)的基本理念，教材分析與實施，教學(xué)策略與評價，都有指導(dǎo)意義。通過專家們的講座，認(rèn)識既廣又深的我。他們那種對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，感染著我，激勵著我，也深深感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大�，F(xiàn)將一個月的培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、通過集中理論學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步地了解、理解了新課程下數(shù)學(xué)課的`設(shè)計思想、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)課程不再是以傳統(tǒng)方法為主要教學(xué)手段，而是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教學(xué)為主線的知識傳授，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為特色的一門課程。教學(xué)過程不再是知識的權(quán)威，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的互動過程，教師和學(xué)生是共同發(fā)展的合作者。在課程改革中，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供豐富而有效的學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。教師要以自己的教學(xué)行為反思性地反思自己的教學(xué)行為，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的行為的真理。
2、通過培訓(xùn)，讓我深深地感到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變自己的角色——學(xué)生，把傳統(tǒng)教育理念以教師主導(dǎo)的傳授者主體式引入課堂，積極主動地去探索新的課堂教學(xué)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂理念。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)造。因此教師要改變以往簡單的知識灌輸，變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索。要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生積極地、持久地參與到數(shù)學(xué)活動中來;要注意發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓(xùn)，讓我深刻地感到了自己在教學(xué)上存在著許多不足。
4、培訓(xùn)內(nèi)容有些脫離了實際應(yīng)用的特點，比如數(shù)學(xué)知識的傳授過多，知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新性。
這次的培訓(xùn)，讓我深刻地體會到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中獲得知識，獲得能力的發(fā)展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是它將是我教育教學(xué)生涯的一個新起點!我會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的、感悟到的教育思想運(yùn)用到今后的教學(xué)實踐中去，以更新教育觀念，教學(xué)思想，教學(xué)行為和學(xué)生觀、質(zhì)量觀，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，教師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步提高。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)2
參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上
從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
總結(jié)三：小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。
二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問的設(shè)計、課堂測試、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實際、學(xué)生實際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。
2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設(shè)計突出重點，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
在教學(xué)中，我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，注意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知識的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的`、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的知識豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當(dāng)一名“名師”。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)3
xxxx年9月，我?guī)еd奮、激動和憧憬，來到z市實驗小學(xué)開始了我的教師生涯，我的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師。工作三個月以來，我從不習(xí)慣到慢慢適應(yīng)，在教學(xué)實踐中不斷地摸索和積累經(jīng)驗，感受著壓力、得到了鍛煉，同時，也體會到了初為人師的充實與滿足。
今天z區(qū)教育局為我們新進(jìn)教師組織了這次教師培訓(xùn)活動，在短短一天時間里我學(xué)到了很多經(jīng)驗，同時更加堅定了我為人師表的決心。有人說教師是很枯燥的職業(yè)，年復(fù)一年的在同一個模式下轉(zhuǎn)圈兒，當(dāng)我走進(jìn)一個個精心設(shè)計的課堂，我才真正的發(fā)現(xiàn)，原來這個世界同樣的精彩。既然我走進(jìn)了這個世界，就要堅定自己創(chuàng)造精彩的信念。古人說：“學(xué)不可一日無師�！笨梢娊處煹匚坏闹匾�，教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。所以，“學(xué)高為師，身正為范�！�
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)過了這三個月的磨練，我漸漸地摸索著怎樣做一名好教師。我覺得上好每一節(jié)課是最基本的。對于一個新老師來說，備課尤其重要。備課時間必須是上課時間的好幾倍。因為教師需要廣博的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，這樣才能不斷提高自身專業(yè)水平。同時教師應(yīng)具有高尚的品德和情操，用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，還要學(xué)會欣賞學(xué)生。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。做教師可能沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！所以，面對眼前的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個學(xué)生的心中充滿陽光，讓每一個學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長。作為老師，不僅要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。所以作為教師，要用欣賞的目光看待每一個學(xué)生。
雖然我工作的時間不長，但是我深知教師是一個辛苦的職業(yè)，是一個良心活。教師工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。對此我有充分的心理準(zhǔn)備。我希望今后的我，作為教師，應(yīng)該擁有更高的教育教學(xué)水平；作為學(xué)生的朋友，應(yīng)該帶給他們快樂；作為學(xué)生，應(yīng)隨時向我的前輩們學(xué)習(xí)。這是我的希望，也是我的誓言。我相信，盡最大的能力講好每一節(jié)課，用一顆真誠的愛心對待每一個學(xué)生，每天把快樂送給我們的同事，我們的學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)4
為期四天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，對我來說是一次難忘的充電機(jī)會。四天中專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在語言、板書、互動交流、師生互動等方面都給我留下了深刻的印象，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次國培學(xué)習(xí)，無論從哪一個角度學(xué)習(xí)，都讓我感受到了一種前所未有的新理念。
首先，專家們深入淺出、通俗易懂的講解，使我們對教材有了更加感性的認(rèn)識。
其次，學(xué)員們對課標(biāo)的精辟見解和獨到見解，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何備好一節(jié)課，如何更合理地使用教材。
第三，培訓(xùn)使我深入反思。
我們常說：教學(xué)工作苦，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確定位、正確把握教師教學(xué)方向。通過學(xué)習(xí)我懂得：教師的價值就在于讓教師的生命成為價值。因此，我要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，作為教育的終極目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中實現(xiàn)自身價值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這里，我特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)做精彩的準(zhǔn)備。
第一次培訓(xùn)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的改變。以前在教學(xué)時常遇到的問題是：“小孩子們會不會聽老師的話?”“作業(yè)本不會擺？”“課本講了多少遍，作業(yè)沒有講清楚？”“老師布置作業(yè)多少遍”“老師布置作業(yè)多少遍�！钡鹊�，這些老師都提出了很多很好的觀點和建議，我們要轉(zhuǎn)變這些老話，真正從以前的管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。
第二次培訓(xùn)，我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式發(fā)生了根本性的改變。以前老師講題，學(xué)生聽的昏昏欲睡，老師講題，學(xué)生抄作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，使老師們意識到教學(xué)目標(biāo)的制定和要求的確定對學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有重要的意義。
第三次培訓(xùn)，我感覺到我們數(shù)學(xué)教師還不能適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)拓展培訓(xùn)，要學(xué)習(xí)更多新的理念。這次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：要注重學(xué)生的'主體地位，教師不再只是知識的傳授者，學(xué)生也是教學(xué)活動的組織者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者和引導(dǎo)者。
第四次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還有很缺乏。比如如在教學(xué)中有不知從何處理、如何設(shè)計教學(xué)的時候。
總之，教無定法，貴在得法。
在今后的教學(xué)中，我將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著想法，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，全面的發(fā)展，努力實施素質(zhì)教育。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)5
作為一名新進(jìn)教師，從事科學(xué)教學(xué)將近一年時間，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這是一段值得紀(jì)念的時光，在這一年，是我從一名學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換最重要的時期，在這一段日子里，有過抱怨，有過徘徊，但同時更多的還是有堅持與努力的。在這一年里，也是新崗班一直在督促著我的成長，一年的教學(xué)時間不長，培訓(xùn)時間更是有限，但在這有限的時間里，我卻學(xué)到了很多在實際教學(xué)中需要花更長時間來了解的東西。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，修改教案，實驗設(shè)計，課后總結(jié)等都需要精心準(zhǔn)備。我所在是陽朝小學(xué)綜合教研組，每一次的教研課，對于我來說都是一次比較大的'挑戰(zhàn)，因為我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法上面還有很多不足，試教的時候，課堂比較吵鬧，實驗時間不足等很多問題，每一次的教研課都是在很多老師的指導(dǎo)與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學(xué)期新崗班的培訓(xùn)中，聽評課是重點，通過聽評芙蓉區(qū)十幾位老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計和課堂組織方面確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，學(xué)習(xí)到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學(xué)中。備課是上好一節(jié)課的前提，我所教的科目是科學(xué)，科學(xué)趣味性強(qiáng)，學(xué)生非常積極，但是要怎樣用好學(xué)生的積極性，怎樣讓學(xué)生主動思考問題的同時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，是我迫切需要解決的事情，在這個問題上，我覺得其他幾位科學(xué)老師告訴我的幾句話非常有用，科學(xué)需要學(xué)生自己思考，一個實驗得不出結(jié)論，我們就要多做幾個實驗，現(xiàn)象不直觀，我們就找更直觀的實驗去做，要想學(xué)生學(xué)好，在老師這里就必須要有足夠的準(zhǔn)備。就這一句話，在后來的教學(xué)中，我總是設(shè)計好不同的實驗，讓學(xué)生自己去探索，當(dāng)然效果也是非常較好的，學(xué)生自己總結(jié)之后，不僅能記住課堂內(nèi)容，還能將所學(xué)運(yùn)用到生活中，在生活總發(fā)現(xiàn)各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象。踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
科學(xué)課實驗很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀(jì)律是非常困擾我的一個問題，教學(xué)初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓(xùn)課上的一次討論環(huán)節(jié)，我也提出了這樣的問題，并不能一味的要求孩子一個個認(rèn)真安靜，那樣學(xué)生始終有受到強(qiáng)迫的感覺，所以后來我將每個班的學(xué)生分好實驗小組，小組自己約束自己，通過小組加分的形式來控制課堂，課堂紀(jì)律明顯改善，不僅如此，就連動手實驗也非常有序。
作為一名新教師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中，會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。在這段時間的培訓(xùn)中，我應(yīng)到很多教師都在感慨，當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了學(xué)校，學(xué)生以及家長之間的平衡費(fèi)盡心思。而我們作為新時期的教師，就應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
通過這段時間的工作和培訓(xùn)，我深知學(xué)校對教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)6
今年，我在高中一年級擔(dān)任音樂欣賞教師。沒有病假和事假。以下是今年工作的總結(jié)：
1、 思想政治方面。
我可以參加政治學(xué)習(xí)和商業(yè)學(xué)習(xí)。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱情幫助學(xué)生；教育目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，工作踏實，關(guān)心學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
2、教學(xué)方面。
我積極參加教研組組織的教研活動，勤于聽和學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n。為了上好課，我貼近教材，不拘泥于教材。我經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)別人的長處。充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，制作每門音樂欣賞課的課件，努力使課程音樂理論知識生動形象，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，變單一的音頻欣賞為視頻欣賞，增加和拓展學(xué)生的欣賞興趣，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
3、小收獲。
（1）順利完成《高中音樂欣賞教學(xué)策略研究》項目結(jié)語，獲得省部級一等獎。
�。�2）參加縣音樂教師基本功競賽，獲三等獎。
�。�3）撰寫的音樂教學(xué)論文《高中音樂欣賞實用教學(xué)方法歸納》和《高中音樂欣賞教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法論》均獲省二等獎。
�。�4）《音樂的情感》教學(xué)設(shè)計獲省級二等獎，《桃花江情懷》課件獲省級一等獎。教育教學(xué)是一項持續(xù)不斷的工作。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)向同事學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，盡職盡責(zé)地做好工作。
4、課外工作。
我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)收集各種音樂和文化資料，讓學(xué)生可以聽、看、接觸到更多優(yōu)秀作品，從而增加他們的知識，獲得更多的美感。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三中午訓(xùn)練。學(xué)生們在學(xué)習(xí)上很有進(jìn)取心。在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，語調(diào)、節(jié)奏、表演等條件較差的學(xué)生基本上達(dá)到了我的教學(xué)目的.。到學(xué)期末，四首合唱歌曲已經(jīng)完成。此外，在20xx年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的十大優(yōu)秀青年文藝演出評選中，書記要求我負(fù)責(zé)詩歌朗誦和配樂任務(wù)。我利用晚上的休息時間不斷地聽和剪輯節(jié)目的音樂。因為詩很長，材料也不一樣，我采用的音樂也不一樣，所以我一直聽、唱、背誦，達(dá)到了多次編輯的效果。因此，我安排、導(dǎo)演和演唱的《五月歌唱》的配樂和詩歌朗誦在演出中受到高度贊揚(yáng)。本學(xué)期，我們積極響應(yīng)學(xué)校和洪城社區(qū)舉辦的孤寡老人慰問文藝演出活動和“六一”文藝演出活動。獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲《快樂地球》、《祖國》、《祖國你好》等歌曲為學(xué)校活動贏得了榮譽(yù)。
5、努力目標(biāo)。
由于近幾年教學(xué)繁忙，我忽視了自己的專業(yè)，在專業(yè)技能培訓(xùn)上花的時間也少了。在未來，我將努力培養(yǎng)我的專業(yè)，并在未來不斷成長。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，找出一套適合自己的強(qiáng)項和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中，要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生能力和思想的提高，努力多辦公開課，多參加競賽，多參加教研活動，鍛煉自己。
總之，這學(xué)期我能做好我的工作，在課堂上認(rèn)真、勤奮、腳踏實地地做我的工作。做好自建教研組的教研活動，能夠開拓進(jìn)取，配合學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。我將努力實現(xiàn)未來需要改進(jìn)的部分。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)7
為了不斷吸取教訓(xùn)，做好工作，我們的工作總結(jié)需要認(rèn)真撰寫。20xx年新小學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)由總結(jié)網(wǎng)絡(luò)編制。作為一名新教師，我非常感謝教育局為我們安排的入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容全面緊湊，包括教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培訓(xùn)、教學(xué)科研、備課、課堂聽力等。通過培訓(xùn)，我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識和體會。我在訓(xùn)練中收獲了很多。我的經(jīng)驗總結(jié)如下：
最后一堂課是XXX先生。他的演講是教師激情成長的四重奏，讓我知道如何在一個普通的崗位上保持幾十年的學(xué)習(xí)和工作熱情。X老師幽默的語言和獨特的授課方式讓我在愉快的心情中度過了三個小時，這徹底結(jié)束了這次培訓(xùn)
作為一種職業(yè)，教師得到了社會的普遍認(rèn)可和肯定。然而，由于工資低，一些人鄙視他們。如果我們只從經(jīng)濟(jì)角度來評估他們的職業(yè)特征，這的'確不是一份理想的工作。然而，教師職業(yè)的內(nèi)容充滿了無盡的樂趣，這是任何其他職業(yè)都無法比擬的。因此，作為一名教師，我們必須首先改變我們的工作態(tài)度，始終在激情的狀態(tài)下投入工作，然后你會發(fā)現(xiàn)一個非�？犊涂鞓返氖澜�
要在教育中取得成就，需要自然的不安、夢想和激情。只有在這種狀態(tài)的激勵下，工作的積極性和效率才能提高。激情不僅要求教師有出色的專業(yè)表現(xiàn)，更要求教師表現(xiàn)出對學(xué)生的真摯愛。任何一位成功的教育家，不僅是對教育教學(xué)的熱愛，更是對學(xué)生無微不至的熱愛。只有把無私的愛傳播到每個學(xué)生的心中，師生才能產(chǎn)生情感共鳴，讓課堂充滿和諧的親情。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)8
一年來，我校根據(jù)區(qū)教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓(xùn)制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的孔穎、趙星兩位新教師進(jìn)行指導(dǎo)，一個學(xué)年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學(xué)、對工作中的一些問題能積極探討，認(rèn)真思考，進(jìn)步很快，并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個學(xué)年來培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全�；顒樱J(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從工作安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排蔡荷蘭為孔穎老師班級事務(wù)指導(dǎo)，趙星實習(xí)班主任，由周玉蓉老師指導(dǎo)和引領(lǐng)趙星老師進(jìn)行班級事務(wù)管理，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
一個學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣，孔穎管理的班級多次獲得學(xué)校流動紅旗。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的`教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到詳案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足和成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的備課做到課前有斟酌課后有反思。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。課后及時反思，長足發(fā)展。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達(dá)到30節(jié)。
2、上學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均上了一節(jié)半日公開課，受到到場的家長們一致好評，孔穎還上了一節(jié)區(qū)級調(diào)研課，趙星參加了區(qū)青年教師基本功競賽獲二等獎，在“課堂改革我能行”評優(yōu)課中評為“優(yōu)秀”課，本學(xué)期孔穎老師在區(qū)新教師培訓(xùn)中展示了一節(jié)班隊活動，受到老師們的好評。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)成績有所進(jìn)步。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，參與學(xué)校的市級課題研究，認(rèn)真寫好研究專題和信息筆記。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師每學(xué)期均開了一節(jié)教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課教師的好評。
以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)，通過認(rèn)真的指導(dǎo)，壓擔(dān)子，讓新教師逐步成長起來。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)9
這次培訓(xùn)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一次集中培訓(xùn)，安排的培訓(xùn)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可視分析、小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及各項教學(xué)活動。本次培訓(xùn)，對我來說是一次思想的洗禮，是一次心靈的洗練，讓我從理論上得到了深層次的洗禮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種探討，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種現(xiàn)場觀摩。專家們的教育教學(xué)理念新穎、知識結(jié)構(gòu)清晰、切合實際、風(fēng)格獨特，讓我深受啟發(fā)和感染。這些新的教育教學(xué)理念，都為我今后的教育教學(xué)實踐提供了強(qiáng)大的理論支撐。
一、通盤考慮，靈活機(jī)動的開展學(xué)習(xí)。
這個培訓(xùn)的內(nèi)容很多，但卻是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的一個重要部分，因此在這個培訓(xùn)中，我特別重視自學(xué)，做到邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，我們每一位教師都應(yīng)積極主動地把自己所學(xué)的新的理念應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地探索創(chuàng)新，不斷地提高自身的素養(yǎng)�！皣唷睘檗r(nóng)村教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流空間，這個空間里，我們可以暢所欲言，交流自己的心得體會、感想，互相探討、互相激勵。在一個個案例中，我把每次學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并記錄、思考，并進(jìn)行了積累；在一個個案例中，我們可以找到許多自己還沒學(xué)到的知識，這些知識將會是我們今后在教學(xué)中的寶貴財富，是我們今后在教育教學(xué)中的強(qiáng)大的精神食糧，我們一定要把這些寶貴的經(jīng)驗永遠(yuǎn)保存在我們的腦海里，并且通過學(xué)習(xí)不斷地充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、專家講座，智慧相伴
這個培訓(xùn)中，我們聽了很多專家的講座，每一次的講座都是那么精彩，他們結(jié)合自己的教學(xué)實際，為我們做了很多的準(zhǔn)備，讓我們從理論到實踐再到理論，這個過程讓我們受益匪淺。我相信在這些講座的背后，所有的專家和教授都傾注了自己的全部的心血和愛心，非常感謝這次的國培。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動的過程
這個培訓(xùn)的內(nèi)容很多，但卻是針對我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中遇到的很多疑難問題進(jìn)行的一次討論。各位專家的精彩發(fā)言，讓我開闊了眼界。在這里，讓我重新審視了自己以前的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思：原來自己在課堂上，只是一個教參，而課堂的生成和教學(xué)的創(chuàng)新又是一個無限的生成過程，這些都要求我們教師要創(chuàng)新，要變革，要關(guān)注每個學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次國培，我感受到了前所未有的壓力。在這些專家面對面交流的同時，也使我深切認(rèn)識到了一些問題。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同的專家教授給予了我們教育理論和實踐方法上的指導(dǎo)
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我通過認(rèn)真觀看專家的視頻講座和同行們互動交流，并積極與同行交流，在交流中不斷總結(jié)思考，提高自己。
在培訓(xùn)的最后階段，我們還進(jìn)行了小組學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我明確了小組學(xué)習(xí)對于教師成長的重要性。小組學(xué)習(xí)中教師應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)：
一是思想的素質(zhì)。
二是學(xué)識的素質(zhì)。
三是教學(xué)策略的素質(zhì)。
這些素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，將對我們小組成員今后的成長和教育教學(xué)工作的開展以及自己的專業(yè)成長產(chǎn)生積極的影響。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過本次培訓(xùn)，我深深地感受到，教育事業(yè)是一份常做常新，永無止境的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼自己進(jìn)入教師這個隊伍將近一年了。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認(rèn)識。下到小學(xué)聽課，從各個老師扎實的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實戰(zhàn)課堂中，經(jīng)過不斷的實踐和改進(jìn)也有了可喜的進(jìn)步。從以下幾點說一說我的進(jìn)步：
一、英語教學(xué)方面。
在英語教學(xué)方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟悉教材，沒辦法很到位的掌握重難點。所以我每天都會問一句自己：“你今天認(rèn)真?zhèn)湔n了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節(jié)課，背得流暢，把上課的所有程序?qū)懗鰜戆ㄉ险n用語。當(dāng)然也有幸于能在一個這么團(tuán)結(jié)、這么優(yōu)秀的科組內(nèi)成長。從其他同事身上我也學(xué)到了很多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出很多的寶貴意見。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常在大家論壇網(wǎng)和中山教育資源庫中找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)。還珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，聆聽學(xué)科權(quán)威的講座。這些都讓我在教學(xué)方面有了很大的收獲。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面
每個班上都免不了會有幾個后進(jìn)生，有幾個學(xué)生的傾聽習(xí)慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時的鼓勵外。課后也要進(jìn)行及時的檢測。如果放任的話，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導(dǎo)他們。讓盡可能的消除同學(xué)之間的差距。此外，我還與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學(xué)科。
三、家校聯(lián)系方面
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育。一個孩子夠能反應(yīng)出家庭的教育。一個家庭也能體現(xiàn)孩子將會受到的教育。所以要達(dá)到有良好的教育效果。離不開雙方的共同努力。所以開學(xué)初的時候，我就盡量的保持跟家長之間的溝通。每天在群里跟家庭及時的溝通孩子的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周通過家長信，及時的表揚(yáng)孩子做得好的方面，以及根據(jù)家長的困惑提出一些學(xué)習(xí)上的建議。每個周五跟部分家長進(jìn)行面談。深入了解孩子校內(nèi)外的方方面面。做到及時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片及時的上傳到群里面。讓家長明白他的孩子是倍受關(guān)注的。從更加積極的配合老師的工作。
在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。所以，通過不斷的自我的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素質(zhì)。雖然自己還是一個剛從校園里走出來的大學(xué)生，方方面面多要學(xué)習(xí)。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)。一定會不斷的進(jìn)步。新教師培訓(xùn)心得體會20xx新教師培訓(xùn)心得體會農(nóng)村新教師培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)11
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)基本功、教師數(shù)學(xué)專業(yè)知識及教師的基本功，以及數(shù)學(xué)骨干教師的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)道德，數(shù)學(xué)教學(xué)方法，教學(xué)策略等多方面都有了進(jìn)一步的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先通過此次教師的數(shù)學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了教師要注意對教學(xué)的深層次的挖掘。教師應(yīng)該從教育的視角去審視自己的教育教學(xué)行為，重新認(rèn)識自己的責(zé)任，才會主動地、積極地、有的付出投入到教育教學(xué)活動中。教師應(yīng)該從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出改革要求，以發(fā)展的眼光去審視、反思自己的教育行為，積累經(jīng)驗，探索創(chuàng)新，以適合學(xué)生發(fā)展的教育理論與方法。
其次通過此次教師數(shù)學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，讓我意識到自身的不足，讓我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須具備扎實的`數(shù)學(xué)基本功，對于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，要想上好每一堂課必須備好每一節(jié)課，而我們數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)的思想指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的特有魅力，上好各類數(shù)學(xué)活動。
第三通過這次基本功的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的傳授知識,更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該從知識的傳遞者變?yōu)橹R的導(dǎo)演者。教師與學(xué)生之間不再是知識的奴隸，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮點。
再次通過這次的培訓(xùn)，教師不僅要具有一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育教學(xué)技能，數(shù)學(xué)教育技術(shù)等，不但要掌握數(shù)學(xué)知識，而且還要掌握多媒體技術(shù)。教師要不時的運(yùn)用多媒體課件，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
第四通過培訓(xùn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并利用數(shù)學(xué)思維對數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。如：“用“三角形的面積計算”，“用“圓的認(rèn)識”，“把長方形的面積計算出來”。教師應(yīng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，讓學(xué)生自己去實踐、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
總之，通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，今后要在教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，吸取別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，不斷地提高自己。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)12
通過層層選拔，我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn).培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是我卻。老師們犧牲周末對我們的諄諄教導(dǎo)，令我感觸很深，覺得自己需要提高和改進(jìn)的實在太多。以下是我的培訓(xùn)心得：
在此次培訓(xùn)過程中，王老師從一點一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實處，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習(xí)，讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任，因此就以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，微格教學(xué)的概念�？梢哉f，作為新教師來說，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，時間一般控制的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解！可以說，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次，在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里，我有些自己的想法，我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí)，鍛煉技能的場所，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思，來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。
一、愛崗敬業(yè)、為人師表，具有高尚的師德
當(dāng)我來到會議室，面對早已等候我的各位老師們，我深感愧疚。在長達(dá)2個多小時的講座中，我先了解到老師，作為一個出色班主任及語文教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。她告訴我們，對于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛，因為老師對學(xué)生的影響是終生的。她以一個過來人的角度對我們諄諄教誨。凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。老師很注重個人備課和集體備課，在這個觀點上我很贊同她的觀點，備課是一個老師必過的一關(guān)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。
教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。
二、教書育人、提高業(yè)務(wù)能力，走專業(yè)化發(fā)展之路
老師對我們新教師專業(yè)成長的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了很多的路徑和案例，明顯可以感覺到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的厚望。在旅游中也能學(xué)習(xí)，這是很具有實效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材，我們不斷從中汲取養(yǎng)分，特別是在旅游過程中，你接觸的是不一樣的風(fēng)俗，不一樣的人文，能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。作為一名剛踏入教師行業(yè)的我們，就必須抱有這種心態(tài)，盡心盡力，把教師這個職業(yè)做好，做大，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上，而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書育人是教師的天職。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>
作為教師，我們應(yīng)該做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。我們應(yīng)該堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。一方面提倡教師多讀書，讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書，引進(jìn)名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
三、平等公平地對待每位學(xué)生
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡�！痹谖覀兤綍r的教育教學(xué)工作中，很多人都會犯這樣一個錯誤：當(dāng)平時表現(xiàn)好的同學(xué)與平時表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時，我們往往在第一時間對平時表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評，教育，而對平時表現(xiàn)好的.同學(xué)總是輕描淡寫的說幾句算處理了事。
尊重學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個人的差異，尊重每一個人的選擇。每個孩子來到這個世界上都是一個獨特的個體，當(dāng)一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時，無不充滿了幸福的憧憬與期望。每個孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望，但由于不同的教育觀念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境，他們的成長歷程有著天壤之別。無論是“優(yōu)秀生”，“普通生”、“班下部”，還是“學(xué)困生”，他們都有一顆相同的自尊心，都希望能夠得到老師相同的“愛”，平等，公正的“愛”，當(dāng)然還有同樣的“處罰”。作為教師，我們不能因為學(xué)生智力和能力的不同，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，性格和家庭背景的差別，以及教師本身的喜、怒而對學(xué)生施以不同的“愛”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格，在工作和處理問題時要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待他們，在評價和選拔時要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。
四、堅持終身學(xué)習(xí)的信念
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢，讓人們切實感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長。老師更是如此。一個人，每天晚上8點到10點這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走。作為一名教師，我會堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。
通過這一天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，思想上受到很大的觸動，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺的新教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個稱職的優(yōu)秀的教師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會給予我的厚望。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)13
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
——題記
20xx年9月，我作為一名新教師進(jìn)入了XX小學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
從剛進(jìn)入學(xué)校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強(qiáng)，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽得困難。)所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，并認(rèn)真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求學(xué)生，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學(xué)生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓(xùn)：
現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的`“三人行，必有我?guī)熝伞币粯�。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
時間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言之，不知從何做起。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(2)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
五、博采眾長，提高教學(xué)水平
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
六、存在的不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档�，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強(qiáng)的教育管理能力。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
今后努力的方向：
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
作為一名新教師，我曾經(jīng)是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必行。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)14
一個學(xué)年來，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓(xùn)制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進(jìn)行指導(dǎo)，一個學(xué)年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學(xué)、對工作中的一些問題能積極探討認(rèn)真思考，進(jìn)步很快，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個學(xué)年來培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。一個學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。
2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)成績有所進(jìn)步。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前茅。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課教師的好評。
7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報帳員，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù)，通過認(rèn)真的指導(dǎo)，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的`充實。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運(yùn)用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：
第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。
通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步地認(rèn)識到，作為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認(rèn)識，建立知識樹，從較高的觀點認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;作為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)15
為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長，新學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教研計劃對新分配的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)首先是通過骨干教師上示范課。結(jié)合暑期遠(yuǎn)程研修中新課標(biāo)的內(nèi)容及要求于9月24日組織了英語科骨干教師示范課活動。李新玲老師走上講臺，展示了她的課堂教學(xué)藝術(shù)。李老師課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真組織教學(xué)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、練習(xí)為主線”的`三維教學(xué)模式、結(jié)合新課標(biāo)理念堅守課堂有效性。課上大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示，并注重師生互動的巧妙預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成相結(jié)合，把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺講課，為學(xué)生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個性，讓課堂充滿了生命活力。通過課后座談，新教師們感到收獲頗豐，對他們的課堂起到了很好的示范用。
然后通過新課標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，是新教師的思路進(jìn)一步放開。接著與9月26日對新教師的學(xué)習(xí)匯報課進(jìn)行了聽評，通過聽肖楠老師的課，我倍感欣慰，對我們學(xué)校英語課堂教學(xué)更有了信心。她的課上的相當(dāng)成功，她注重了低年級學(xué)習(xí)英語的特點，教具準(zhǔn)備的充分，利用的有效，對學(xué)生的及時引導(dǎo)和點撥學(xué)練結(jié)合，真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的三維教學(xué)模式。課堂具有親活力，大方得體，口語流利，活動設(shè)計適合學(xué)生的特點，意義操練充分，課堂實效性強(qiáng)。當(dāng)然也有一些小的問題，這都是在所難免的。如：課堂上可以多讓個體學(xué)生展示，還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，課題的書寫要更規(guī)范些，板書是要用四線格等。
總之，通過這次培訓(xùn)有力的促進(jìn)了新教師的成長，也讓我校的英語教學(xué)水平在注入新鮮血液之后更有活力，更有前進(jìn)的動力。
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