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師德培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-02 16:36:31 心得體會(huì) 我要投稿

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為一名新上崗教師,哪怕只當(dāng)一年教師,榜樣的力量同樣也是無(wú)窮的,對(duì)學(xué)生的影響可能是一生的,其身教應(yīng)重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

  二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

  三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

  四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書(shū)又育人。心得體會(huì)

  五、團(tuán)結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

  另外,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

  教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。

  沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的.。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

  師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇8月19日-8月23日,我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

  一、師德師風(fēng)工作的重要意義

  在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

  通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好師德師風(fēng)工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

  二、師德師風(fēng)工作的艱巨性

  我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

  面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

  三、如何開(kāi)展好德育工作

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:

  1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

  4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

  總之,師德師風(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開(kāi)展起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  這次,我有幸參加了江蘇省組織的師德教育和教師職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  作為一名教師,平時(shí)要注意學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的`你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

  五、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業(yè)�!}記

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰;作為一名80后,“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。 然而,“做一名人民滿(mǎn)意的教師”卻是從不曾懷疑和動(dòng)搖的信念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我深深體會(huì)到“修身”“正德”“治學(xué)”“育人”之間的聯(lián)系,也更明確了一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

  首先,“修身”是基礎(chǔ)。

  修身,修的是德行�!抖Y記·大學(xué)》有云:“修身齊家治國(guó)平天下。”作為一名教師,更要注意自己人格的修養(yǎng),身正則令行。六小更是在我們?nèi)肼氈蹙徒o我們提出了明確的要求,而周?chē)睦蠋煟约皩W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子都在用實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為師”的理念,在這樣一個(gè)氛圍中,我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿(mǎn)意教師”的第一步。

  其次,是“正德”,“正德”與“修身”相輔相成。

  正德,即端正德行。古語(yǔ)有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民。”作為一所打工子弟學(xué)校,所有的老師都在說(shuō),六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管,由于孩子的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時(shí)候,“正德”顯得很重要,要想讓別人能聽(tīng)從你的'建議,讓孩子按照你的要求去做,必要做到這一點(diǎn),當(dāng)然這也是最好“武器”。

  最后說(shuō)到“治學(xué)”和“育人”,在我看來(lái),這是一名教師終身的使命。

  “治學(xué)”就是研究學(xué)問(wèn),這就要求我們做老師的首先要做好“學(xué)生”,在“教”的活動(dòng)中,不斷補(bǔ)充自己,提升自己。較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平,過(guò)硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力,缺一不可。時(shí)代不斷在發(fā)展,知識(shí)更新如此迅速,教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好科學(xué)文化知識(shí),才能引導(dǎo)學(xué)生,完成教學(xué)育人的使命。

  “育人”,我們都知道,是要對(duì)兒童進(jìn)行德育、美育,使其成長(zhǎng)為社會(huì)需要的身心健康的人。所以,這時(shí)候,我突然想到了一句話(huà)——“微笑、愛(ài),和責(zé)任,是這世界上最美好的語(yǔ)言。”是的,一名讓人民滿(mǎn)意的教師,必定是一位用“愛(ài)”育人的教師。

  古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路�!贝说谝痪辰缫玻弧耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴�!贝说诙辰缫�;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處�!贝说谌辰缫�。用通俗的話(huà)講,這三種境界就是:立下大志,不懈努力,終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界,這不純粹是意志的磨練,還是一種人生的考驗(yàn)。

  “修身正德,治學(xué)育人,做人民滿(mǎn)意教師”這條道路,不也正是需要度過(guò)這樣的歷程么?而現(xiàn)在我需要做的,就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前!

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會(huì)公眾對(duì)教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì)碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì)被冠以體罰等罪名,那我們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對(duì)她沒(méi)有特別的印象,口算很差,總是出錯(cuò),但是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很積極回答問(wèn)題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語(yǔ)數(shù)老師的肯定,在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jī),這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦?tīng)她的而哭,但是我們總是鼓勵(lì)她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來(lái)的.�!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。

  第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不一定聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當(dāng)時(shí)的可笑,就像對(duì)待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了。看來(lái)只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

  第三、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性�!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽��!碑�(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng),而此時(shí),我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,有時(shí)小事會(huì)變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>

  第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,后來(lái)我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自己看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,后來(lái)我放開(kāi)了,在他需要幫助時(shí),給他一些幫助,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì)相處地更好。

  所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)�,就�?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。

  我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命, 正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi),同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

  高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。

  新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的'重要前提。

  師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  為期三天的師德培訓(xùn),在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)包括教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),受益良多,體會(huì)深刻,短短的三天對(duì)于工作一年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尤其是第一天上午觀看的幾個(gè)鄉(xiāng)村最美教師的事跡,深深的震撼了我的心靈,他們的偉大和堅(jiān)守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。關(guān)于師德鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師�!弊鳛橐幻變航處熚覀円驉�(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等。在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。

  在這次的培訓(xùn)中,最感動(dòng)我的便是觀看的鄉(xiāng)村教師視頻,尤其是那一對(duì)外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜,位古稀老人,在他年過(guò)花甲妻子的陪伴下,放棄作為前外交官在北京安穩(wěn)、光鮮的退休生活,而選擇來(lái)貴州山區(qū)支教,一待便是九年。他們相濡以沫,用自己的晚年,改寫(xiě)山里孩子的命運(yùn)。他們?cè)究梢园蚕硗砟�,可就�?0xx年的一天,朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個(gè)年輕女老師背著孩子講課,孫麗娜感慨師資稀缺,產(chǎn)生了支教的念頭,老伴也大力支持。當(dāng)時(shí)一些人勸他們,說(shuō)貴州山區(qū)生活很艱苦,再說(shuō)他們倆作為志愿者也“超齡”了。然而朱敏才卻說(shuō)“既然決定了,就顧不了那么多,來(lái)了再說(shuō)。”就這樣,這對(duì)退休不久的夫婦踏上故土,義無(wú)反顧地來(lái)到貴州支教。無(wú)論條件多么的艱苦,但他們卻從未放棄,一直堅(jiān)守當(dāng)初夫妻梁之間的約定。從他們的身上我看到堅(jiān)持和勇敢的力量,看到了作為一名教師承擔(dān)在肩上的使命,一切為了孩子,重要孩子們能學(xué)習(xí),開(kāi)心他們就滿(mǎn)足了。我想這就是幸福,他們的幸福就像花兒一樣,愛(ài)情伴隨志愿走 幸福像花兒一樣,他們把一生最美好的回憶就留在了山區(qū)里。或許我們不能像這兩位老人一樣,拋棄一切去幫助這些孩子,但是如果我們每一個(gè)人都可以為他們獻(xiàn)出自己的微薄之力,就會(huì)形成一個(gè)愛(ài)心海洋。

  以上是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝幼兒園每年暑假期間進(jìn)行 “師德師風(fēng)”學(xué)習(xí),讓我這個(gè)新教師從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)和感動(dòng),師德培訓(xùn)也在一次次的激勵(lì)著我怎樣當(dāng)好一名老師。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

  師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之師也�!笨梢�(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō),師德尤為重要。

  而所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的`真誠(chéng)關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

  師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力,為教師創(chuàng)造條件,發(fā)展自我。

  我覺(jué)得,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象,我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話(huà),我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)。

  幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也是快樂(lè)的;當(dāng)看到孩子畢業(yè),在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  此外,教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處�!� 我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位孩子。

  這次的培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

  師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

  我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師,無(wú)論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,通過(guò)之前的新教師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。

  教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。

  當(dāng)老師真難。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)心,學(xué)生的安危要擔(dān)心.......教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。作為一個(gè)教師不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,成為學(xué)生的表率。

  教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�?梢哉f(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。所以就要求教師要具淵博知識(shí)。再者教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的,而應(yīng)要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工,要時(shí)常關(guān)注他們的想法。

  在眾多的師德中,我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是責(zé)任感。

  一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,我們要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識(shí),家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何,教師都應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓他們?cè)谥R(shí),做人各方面得到發(fā)展。我從中體會(huì)到,從事教師工作的人,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,我覺(jué)得強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德的基礎(chǔ)。

  其次,我覺(jué)得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)是最受人尊敬的。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人,如果沒(méi)有良好的師德,怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)

  的重托,怎么對(duì)學(xué)生的身心施加影響,怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材?我們要認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū),而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,職業(yè)感是師德的前提。

  再者,強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的'條件。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。 只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(zhǎng)。一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。

  我覺(jué)得教師良好的心態(tài)也很重要,我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài),凡事都要從好的角度去看問(wèn)題,只有把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好了,才能更好的去教學(xué)生。

  最后,我覺(jué)得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講,愛(ài)心占著重要的位置,因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和�,很需要我們給予他一定的愛(ài)心和鼓勵(lì)。

  還有,教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

  總之,我覺(jué)得作為一個(gè)教師所要做到的就是:

  一、愛(ài)國(guó)守法。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  四、為人師表。

  五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

  8月22日上午,我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。 一、向德育名師錢(qián)__老師學(xué)方法

  具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢(qián)老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)。“抄作業(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢(qián)老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門(mén)檢查作業(yè)的措施杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生。

  在錢(qián)老師解決問(wèn)題的方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。 二、向英語(yǔ)名師魯__老師學(xué)心態(tài)

  魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”,這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說(shuō)自己遇上了好時(shí)機(jī),比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人,不是嗎? 在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿(mǎn)了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的.。 三、向__市學(xué)科帶頭人沈__老師學(xué)思維

  科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué),沈老師就是其中之一。作為_(kāi)_市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。

  沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋?zhuān)屛覀兠靼琢藛我坏慕嵌仁瞧娴�,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。 四、向語(yǔ)文名師張__老師學(xué)鉆研

  隨著電子書(shū)的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。 在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。

  四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

  在本次的師德培訓(xùn)中,通過(guò)聽(tīng)報(bào)告以及去一小聽(tīng)老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題

  一、教師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責(zé)任心。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導(dǎo)信任。

  三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以?xún)?nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆�,什么都可以但�?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的.生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

  總之,通過(guò)這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中要耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的.逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

  3月29日至30日,我園組織了為期兩天的師德培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我又重新審視了自己的職業(yè)。

  什么是師德?

  我所面對(duì)的學(xué)生無(wú)論是男是女,無(wú)論是富是貧都要“公平對(duì)待每位學(xué)生”。

  一個(gè)具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”,而且要“博”,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

  此外,教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處。” 我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位幼兒。要對(duì)我們的幼兒負(fù)責(zé),尊重每位幼兒。

  另外,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都會(huì)成為孩子模仿對(duì)象,我們面對(duì)的是純潔無(wú)邪的.孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被幼兒身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話(huà),我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),我們的道德建設(shè)不能只停留的外顯中,而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也是快樂(lè)的;當(dāng)我們看到孩子畢業(yè),在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與教師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

  師德培訓(xùn)期間,再次學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑新編》,師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì):自信能創(chuàng)造奇跡教育需要智慧。這個(gè)故事從我小時(shí)候就被老師們一次次的提起,只是一個(gè)小故事,但是其中蘊(yùn)含的道理值得我們一代代的往下傳承。

  龜兔賽跑第一、二輪比賽結(jié)果,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,好多這樣的現(xiàn)象存在。有時(shí)候雖然存在自身的優(yōu)勢(shì),但是態(tài)度敷衍,驕傲自滿(mǎn),無(wú)能什么事都會(huì)做不好,完不成,但是堅(jiān)持不懈的人會(huì)獲得最終的勝利。但是當(dāng)明白自己的不足后,勇于改進(jìn),迅速并且堅(jiān)持下去,一定可以打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。作為現(xiàn)在的小學(xué)生,都應(yīng)該裝著這樣的一種信念,要教育他們無(wú)論看起來(lái)怎樣困難的事情,只要堅(jiān)持,一定能夠達(dá)到理想的目標(biāo),自信能創(chuàng)造奇跡。從龜兔賽跑上,我們可以學(xué)習(xí)很多。我也明白,教育學(xué)生和自己的孩子,要堅(jiān)持不懈,持之以恒的培養(yǎng),要付出足夠多的耐心和努力。

  龜兔賽跑第三和第四輪的比賽說(shuō)明了核心競(jìng)爭(zhēng)力的厲害,也闡釋了合作的重要性。一個(gè)集體,是需要具有核心競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)軍式的人物,但是必須依靠集體,才能獲得雙贏,才能讓集體產(chǎn)生1+1大于2的效果。聯(lián)系到平時(shí)的工作,結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn),老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),在集體中團(tuán)結(jié)合作,收到的效果會(huì)不一樣,當(dāng)然需要集體的每個(gè)人心往一處想,勁往一處使,有大局觀念,有集體榮譽(yù)感,心得體會(huì)《師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì):自信能創(chuàng)造奇跡教育需要智慧》。師德培訓(xùn)期我還學(xué)習(xí)了《紅色卡片》故事。讓我明白了教育不僅需要愛(ài),也需要智慧。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的`教育確實(shí)是一個(gè)令人頭痛卻又無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,而故事中的老師通過(guò)紅色卡片中的激勵(lì)話(huà)語(yǔ),激勵(lì)著問(wèn)題學(xué)生不斷進(jìn)步。在小學(xué),幾乎每個(gè)班都有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,這就需要我們像《紅色卡片》故事中的班主任老師,轉(zhuǎn)變教育問(wèn)題學(xué)生的觀念。其實(shí)面對(duì)學(xué)生的種種問(wèn)題,我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí),冷靜分析學(xué)生,進(jìn)行診斷及治療,或者從其個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)他們進(jìn)步。在困難的時(shí)候,我們呼喚科學(xué),這就是智慧型教育。

  在新時(shí)期的班級(jí)管理中,教師如果想要有更好的教育教學(xué)效果,就要爭(zhēng)取做一個(gè)既有愛(ài)心又有智慧的教師�!敖逃荒軟](méi)有愛(ài),但愛(ài)不等于教育。教育需要愛(ài),還需要智慧。”“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。對(duì)于學(xué)生的教育,尤其是對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生的教育,教師更要注意做到用愛(ài)、用情、用法,才能更有效。對(duì)于問(wèn)題的學(xué)生,我們教師需要轉(zhuǎn)變自己的做法,凡事多一點(diǎn)虛心、多一點(diǎn)服務(wù)意識(shí)、多一點(diǎn)反思意識(shí)、多一點(diǎn)研究意識(shí),讓教育走向科學(xué),讓教育充滿(mǎn)智慧。也許,這正是這個(gè)故事所要告訴我們的。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

  20xx年的暑期教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,讓我越來(lái)越認(rèn)識(shí)工作上的緊迫感,體會(huì)到每學(xué)年初對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)的重要性。

  個(gè)人認(rèn)識(shí),師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、為人師表、廉潔從教;積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,并認(rèn)真完成;積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響,有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會(huì)活動(dòng)”等中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

  這次師德的培訓(xùn)的時(shí)間分為三天,分別是:

  一、8月17日:龔校長(zhǎng)以“樹(shù)立新師風(fēng),辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨動(dòng)員報(bào)告,深入剖析了教師各方面存在的根源。六位教師參加各類(lèi)培訓(xùn)的心得體會(huì)的匯報(bào)。

  二、8月18日:林區(qū)講師團(tuán)來(lái)我校演講。下午,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作。

  三、8月19日:龔校長(zhǎng)安排全鎮(zhèn)教育工作。

  對(duì)于這次的師德培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會(huì)做以下總結(jié):

  一是學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待

  大部分老師八點(diǎn)前就已經(jīng)來(lái)了,并且沒(méi)一個(gè)缺席。老師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本,坐在最容易聽(tīng)講的位置,靜靜地等待著培訓(xùn)的開(kāi)始。無(wú)論是觀看幻燈片還是聽(tīng)本校老師講座,都能非常認(rèn)真地做好筆記,并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會(huì)后,還會(huì)主動(dòng)與講者交流,相互切磋同事間育人的方案及為師之道。三天培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)取,使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)�?傊�,大家都認(rèn)為這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為老師就應(yīng)該要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,活到老學(xué)到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)該提高老師自己的思想道德建設(shè),身心修養(yǎng)。

  二是領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實(shí)際

  無(wú)論是校長(zhǎng)還是教導(dǎo),他們講現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情和教育的關(guān)系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰(zhàn)略目標(biāo),講素質(zhì)教育……講得很精髓很迫切,講得都是具有指導(dǎo)性的,并且是指向正確的發(fā)展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中,我們應(yīng)該將新的思想意識(shí)和教育觀念體現(xiàn)在教書(shū)育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和發(fā)展的思想觀點(diǎn)體現(xiàn)在自身工作實(shí)踐中;將開(kāi)拓和創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。我想在工作中,首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不做有違師德規(guī)范的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。再次,要面向全體學(xué)生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。

  教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來(lái),仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì),就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。

  三是教師講座真實(shí)感人、深受啟發(fā)

  本校張娥老師班主任工作的經(jīng)驗(yàn)分享讓我深受啟發(fā)。張老師是一名走上講臺(tái)十幾年的青年教師,雖然從教時(shí)間比較短,但是她對(duì)班級(jí)的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對(duì)班級(jí)的管理工作做得有聲有色,不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個(gè)過(guò)程中,她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級(jí)制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她提到:人與人的熟悉都是通過(guò)接觸,交流才會(huì)逐漸了解的。而教師對(duì)學(xué)生,即使面對(duì)面交談也未必定能將其看透,因?yàn)閷W(xué)生在教師面前,一般都會(huì)保留自己最深的一部分,把好的一面顯示出來(lái)。教師來(lái)自很多方面的壓力:教學(xué)方面的壓力,檢查的壓力,個(gè)別家長(zhǎng)的壓力,還有沒(méi)完沒(méi)了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓老師過(guò)個(gè)清靜的日子,就要全方面的去了解學(xué)生,多花五分鐘去觀察,多留一個(gè)心眼去了解他們,多做一件感動(dòng)他們的事情。她試著從這幾方面著手。一、修理班級(jí)中的“元老”們;二、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人;三、重新設(shè)立班級(jí)制度。張老師講得非常的生動(dòng),真實(shí)。每一個(gè)論點(diǎn)都有真實(shí)的案例去支撐,很有說(shuō)服力。在她的講座中,始終體現(xiàn)著“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”,特別是關(guān)注后進(jìn)生,關(guān)注細(xì)節(jié)點(diǎn)。我打心底想,這樣可愛(ài)的老師,這樣愿意付出的老師,這樣愛(ài)孩子的老師,又這樣的充滿(mǎn)智慧的老師,哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢,哪個(gè)孩子會(huì)不敬佩呢?連我自己都在不知不覺(jué)中對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之心,喜愛(ài)之情了。

  通過(guò)這次的師德培訓(xùn),讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們我校教育的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

  第一次參加師德培訓(xùn),滿(mǎn)懷激動(dòng)的走進(jìn)會(huì)議室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。

  我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸�,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的`教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

  通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書(shū)育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。

  作為新教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

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師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為一名新上崗教師,哪怕只當(dāng)一年教師,榜樣的力量同樣也是無(wú)窮的,對(duì)學(xué)生的影響可能是一生的,其身教應(yīng)重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

  二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

  三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

  四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書(shū)又育人。心得體會(huì)

  五、團(tuán)結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

  另外,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

  教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。

  沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的.。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

  師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇8月19日-8月23日,我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

  一、師德師風(fēng)工作的重要意義

  在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

  通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好師德師風(fēng)工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

  二、師德師風(fēng)工作的艱巨性

  我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

  面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

  三、如何開(kāi)展好德育工作

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:

  1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

  4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

  總之,師德師風(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開(kāi)展起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  這次,我有幸參加了江蘇省組織的師德教育和教師職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  作為一名教師,平時(shí)要注意學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的`你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

  五、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業(yè)�!}記

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰;作為一名80后,“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。 然而,“做一名人民滿(mǎn)意的教師”卻是從不曾懷疑和動(dòng)搖的信念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我深深體會(huì)到“修身”“正德”“治學(xué)”“育人”之間的聯(lián)系,也更明確了一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

  首先,“修身”是基礎(chǔ)。

  修身,修的是德行�!抖Y記·大學(xué)》有云:“修身齊家治國(guó)平天下。”作為一名教師,更要注意自己人格的修養(yǎng),身正則令行。六小更是在我們?nèi)肼氈蹙徒o我們提出了明確的要求,而周?chē)睦蠋煟约皩W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子都在用實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為師”的理念,在這樣一個(gè)氛圍中,我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿(mǎn)意教師”的第一步。

  其次,是“正德”,“正德”與“修身”相輔相成。

  正德,即端正德行。古語(yǔ)有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民。”作為一所打工子弟學(xué)校,所有的老師都在說(shuō),六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管,由于孩子的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時(shí)候,“正德”顯得很重要,要想讓別人能聽(tīng)從你的'建議,讓孩子按照你的要求去做,必要做到這一點(diǎn),當(dāng)然這也是最好“武器”。

  最后說(shuō)到“治學(xué)”和“育人”,在我看來(lái),這是一名教師終身的使命。

  “治學(xué)”就是研究學(xué)問(wèn),這就要求我們做老師的首先要做好“學(xué)生”,在“教”的活動(dòng)中,不斷補(bǔ)充自己,提升自己。較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平,過(guò)硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力,缺一不可。時(shí)代不斷在發(fā)展,知識(shí)更新如此迅速,教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好科學(xué)文化知識(shí),才能引導(dǎo)學(xué)生,完成教學(xué)育人的使命。

  “育人”,我們都知道,是要對(duì)兒童進(jìn)行德育、美育,使其成長(zhǎng)為社會(huì)需要的身心健康的人。所以,這時(shí)候,我突然想到了一句話(huà)——“微笑、愛(ài),和責(zé)任,是這世界上最美好的語(yǔ)言。”是的,一名讓人民滿(mǎn)意的教師,必定是一位用“愛(ài)”育人的教師。

  古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路�!贝说谝痪辰缫玻弧耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴�!贝说诙辰缫�;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處�!贝说谌辰缫�。用通俗的話(huà)講,這三種境界就是:立下大志,不懈努力,終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界,這不純粹是意志的磨練,還是一種人生的考驗(yàn)。

  “修身正德,治學(xué)育人,做人民滿(mǎn)意教師”這條道路,不也正是需要度過(guò)這樣的歷程么?而現(xiàn)在我需要做的,就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前!

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會(huì)公眾對(duì)教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì)碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì)被冠以體罰等罪名,那我們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對(duì)她沒(méi)有特別的印象,口算很差,總是出錯(cuò),但是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很積極回答問(wèn)題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語(yǔ)數(shù)老師的肯定,在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jī),這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦?tīng)她的而哭,但是我們總是鼓勵(lì)她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來(lái)的.�!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。

  第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不一定聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當(dāng)時(shí)的可笑,就像對(duì)待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了。看來(lái)只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

  第三、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性�!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽��!碑�(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng),而此時(shí),我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,有時(shí)小事會(huì)變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>

  第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,后來(lái)我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自己看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,后來(lái)我放開(kāi)了,在他需要幫助時(shí),給他一些幫助,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì)相處地更好。

  所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)�,就�?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。

  我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命, 正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi),同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

  高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。

  新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的'重要前提。

  師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  為期三天的師德培訓(xùn),在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)包括教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),受益良多,體會(huì)深刻,短短的三天對(duì)于工作一年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尤其是第一天上午觀看的幾個(gè)鄉(xiāng)村最美教師的事跡,深深的震撼了我的心靈,他們的偉大和堅(jiān)守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。關(guān)于師德鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師�!弊鳛橐幻變航處熚覀円驉�(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等。在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。

  在這次的培訓(xùn)中,最感動(dòng)我的便是觀看的鄉(xiāng)村教師視頻,尤其是那一對(duì)外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜,位古稀老人,在他年過(guò)花甲妻子的陪伴下,放棄作為前外交官在北京安穩(wěn)、光鮮的退休生活,而選擇來(lái)貴州山區(qū)支教,一待便是九年。他們相濡以沫,用自己的晚年,改寫(xiě)山里孩子的命運(yùn)。他們?cè)究梢园蚕硗砟�,可就�?0xx年的一天,朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個(gè)年輕女老師背著孩子講課,孫麗娜感慨師資稀缺,產(chǎn)生了支教的念頭,老伴也大力支持。當(dāng)時(shí)一些人勸他們,說(shuō)貴州山區(qū)生活很艱苦,再說(shuō)他們倆作為志愿者也“超齡”了。然而朱敏才卻說(shuō)“既然決定了,就顧不了那么多,來(lái)了再說(shuō)。”就這樣,這對(duì)退休不久的夫婦踏上故土,義無(wú)反顧地來(lái)到貴州支教。無(wú)論條件多么的艱苦,但他們卻從未放棄,一直堅(jiān)守當(dāng)初夫妻梁之間的約定。從他們的身上我看到堅(jiān)持和勇敢的力量,看到了作為一名教師承擔(dān)在肩上的使命,一切為了孩子,重要孩子們能學(xué)習(xí),開(kāi)心他們就滿(mǎn)足了。我想這就是幸福,他們的幸福就像花兒一樣,愛(ài)情伴隨志愿走 幸福像花兒一樣,他們把一生最美好的回憶就留在了山區(qū)里。或許我們不能像這兩位老人一樣,拋棄一切去幫助這些孩子,但是如果我們每一個(gè)人都可以為他們獻(xiàn)出自己的微薄之力,就會(huì)形成一個(gè)愛(ài)心海洋。

  以上是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝幼兒園每年暑假期間進(jìn)行 “師德師風(fēng)”學(xué)習(xí),讓我這個(gè)新教師從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)和感動(dòng),師德培訓(xùn)也在一次次的激勵(lì)著我怎樣當(dāng)好一名老師。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

  師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之師也�!笨梢�(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō),師德尤為重要。

  而所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的`真誠(chéng)關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

  師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力,為教師創(chuàng)造條件,發(fā)展自我。

  我覺(jué)得,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象,我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話(huà),我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)。

  幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也是快樂(lè)的;當(dāng)看到孩子畢業(yè),在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  此外,教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處�!� 我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位孩子。

  這次的培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

  師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

  我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師,無(wú)論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,通過(guò)之前的新教師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。

  教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。

  當(dāng)老師真難。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)心,學(xué)生的安危要擔(dān)心.......教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。作為一個(gè)教師不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,成為學(xué)生的表率。

  教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�?梢哉f(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。所以就要求教師要具淵博知識(shí)。再者教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的,而應(yīng)要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工,要時(shí)常關(guān)注他們的想法。

  在眾多的師德中,我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是責(zé)任感。

  一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,我們要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識(shí),家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何,教師都應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓他們?cè)谥R(shí),做人各方面得到發(fā)展。我從中體會(huì)到,從事教師工作的人,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,我覺(jué)得強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德的基礎(chǔ)。

  其次,我覺(jué)得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)是最受人尊敬的。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人,如果沒(méi)有良好的師德,怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)

  的重托,怎么對(duì)學(xué)生的身心施加影響,怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材?我們要認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū),而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,職業(yè)感是師德的前提。

  再者,強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的'條件。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。 只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(zhǎng)。一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。

  我覺(jué)得教師良好的心態(tài)也很重要,我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài),凡事都要從好的角度去看問(wèn)題,只有把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好了,才能更好的去教學(xué)生。

  最后,我覺(jué)得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講,愛(ài)心占著重要的位置,因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和�,很需要我們給予他一定的愛(ài)心和鼓勵(lì)。

  還有,教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

  總之,我覺(jué)得作為一個(gè)教師所要做到的就是:

  一、愛(ài)國(guó)守法。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  四、為人師表。

  五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

  8月22日上午,我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。 一、向德育名師錢(qián)__老師學(xué)方法

  具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢(qián)老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)。“抄作業(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢(qián)老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門(mén)檢查作業(yè)的措施杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生。

  在錢(qián)老師解決問(wèn)題的方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。 二、向英語(yǔ)名師魯__老師學(xué)心態(tài)

  魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”,這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說(shuō)自己遇上了好時(shí)機(jī),比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人,不是嗎? 在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿(mǎn)了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的.。 三、向__市學(xué)科帶頭人沈__老師學(xué)思維

  科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué),沈老師就是其中之一。作為_(kāi)_市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。

  沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋?zhuān)屛覀兠靼琢藛我坏慕嵌仁瞧娴�,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。 四、向語(yǔ)文名師張__老師學(xué)鉆研

  隨著電子書(shū)的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。 在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。

  四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

  在本次的師德培訓(xùn)中,通過(guò)聽(tīng)報(bào)告以及去一小聽(tīng)老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題

  一、教師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責(zé)任心。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導(dǎo)信任。

  三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以?xún)?nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆�,什么都可以但�?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的.生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

  總之,通過(guò)這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中要耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的.逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

  3月29日至30日,我園組織了為期兩天的師德培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我又重新審視了自己的職業(yè)。

  什么是師德?

  我所面對(duì)的學(xué)生無(wú)論是男是女,無(wú)論是富是貧都要“公平對(duì)待每位學(xué)生”。

  一個(gè)具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”,而且要“博”,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且要興趣廣泛,一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

  此外,教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處。” 我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位幼兒。要對(duì)我們的幼兒負(fù)責(zé),尊重每位幼兒。

  另外,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都會(huì)成為孩子模仿對(duì)象,我們面對(duì)的是純潔無(wú)邪的.孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被幼兒身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話(huà),我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),我們的道德建設(shè)不能只停留的外顯中,而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也是快樂(lè)的;當(dāng)我們看到孩子畢業(yè),在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與教師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

  師德培訓(xùn)期間,再次學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑新編》,師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì):自信能創(chuàng)造奇跡教育需要智慧。這個(gè)故事從我小時(shí)候就被老師們一次次的提起,只是一個(gè)小故事,但是其中蘊(yùn)含的道理值得我們一代代的往下傳承。

  龜兔賽跑第一、二輪比賽結(jié)果,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,好多這樣的現(xiàn)象存在。有時(shí)候雖然存在自身的優(yōu)勢(shì),但是態(tài)度敷衍,驕傲自滿(mǎn),無(wú)能什么事都會(huì)做不好,完不成,但是堅(jiān)持不懈的人會(huì)獲得最終的勝利。但是當(dāng)明白自己的不足后,勇于改進(jìn),迅速并且堅(jiān)持下去,一定可以打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。作為現(xiàn)在的小學(xué)生,都應(yīng)該裝著這樣的一種信念,要教育他們無(wú)論看起來(lái)怎樣困難的事情,只要堅(jiān)持,一定能夠達(dá)到理想的目標(biāo),自信能創(chuàng)造奇跡。從龜兔賽跑上,我們可以學(xué)習(xí)很多。我也明白,教育學(xué)生和自己的孩子,要堅(jiān)持不懈,持之以恒的培養(yǎng),要付出足夠多的耐心和努力。

  龜兔賽跑第三和第四輪的比賽說(shuō)明了核心競(jìng)爭(zhēng)力的厲害,也闡釋了合作的重要性。一個(gè)集體,是需要具有核心競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)軍式的人物,但是必須依靠集體,才能獲得雙贏,才能讓集體產(chǎn)生1+1大于2的效果。聯(lián)系到平時(shí)的工作,結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn),老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),在集體中團(tuán)結(jié)合作,收到的效果會(huì)不一樣,當(dāng)然需要集體的每個(gè)人心往一處想,勁往一處使,有大局觀念,有集體榮譽(yù)感,心得體會(huì)《師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì):自信能創(chuàng)造奇跡教育需要智慧》。師德培訓(xùn)期我還學(xué)習(xí)了《紅色卡片》故事。讓我明白了教育不僅需要愛(ài),也需要智慧。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的`教育確實(shí)是一個(gè)令人頭痛卻又無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,而故事中的老師通過(guò)紅色卡片中的激勵(lì)話(huà)語(yǔ),激勵(lì)著問(wèn)題學(xué)生不斷進(jìn)步。在小學(xué),幾乎每個(gè)班都有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,這就需要我們像《紅色卡片》故事中的班主任老師,轉(zhuǎn)變教育問(wèn)題學(xué)生的觀念。其實(shí)面對(duì)學(xué)生的種種問(wèn)題,我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí),冷靜分析學(xué)生,進(jìn)行診斷及治療,或者從其個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)他們進(jìn)步。在困難的時(shí)候,我們呼喚科學(xué),這就是智慧型教育。

  在新時(shí)期的班級(jí)管理中,教師如果想要有更好的教育教學(xué)效果,就要爭(zhēng)取做一個(gè)既有愛(ài)心又有智慧的教師�!敖逃荒軟](méi)有愛(ài),但愛(ài)不等于教育。教育需要愛(ài),還需要智慧。”“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。對(duì)于學(xué)生的教育,尤其是對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生的教育,教師更要注意做到用愛(ài)、用情、用法,才能更有效。對(duì)于問(wèn)題的學(xué)生,我們教師需要轉(zhuǎn)變自己的做法,凡事多一點(diǎn)虛心、多一點(diǎn)服務(wù)意識(shí)、多一點(diǎn)反思意識(shí)、多一點(diǎn)研究意識(shí),讓教育走向科學(xué),讓教育充滿(mǎn)智慧。也許,這正是這個(gè)故事所要告訴我們的。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

  20xx年的暑期教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,讓我越來(lái)越認(rèn)識(shí)工作上的緊迫感,體會(huì)到每學(xué)年初對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)的重要性。

  個(gè)人認(rèn)識(shí),師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、為人師表、廉潔從教;積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,并認(rèn)真完成;積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響,有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會(huì)活動(dòng)”等中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

  這次師德的培訓(xùn)的時(shí)間分為三天,分別是:

  一、8月17日:龔校長(zhǎng)以“樹(shù)立新師風(fēng),辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨動(dòng)員報(bào)告,深入剖析了教師各方面存在的根源。六位教師參加各類(lèi)培訓(xùn)的心得體會(huì)的匯報(bào)。

  二、8月18日:林區(qū)講師團(tuán)來(lái)我校演講。下午,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作。

  三、8月19日:龔校長(zhǎng)安排全鎮(zhèn)教育工作。

  對(duì)于這次的師德培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會(huì)做以下總結(jié):

  一是學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待

  大部分老師八點(diǎn)前就已經(jīng)來(lái)了,并且沒(méi)一個(gè)缺席。老師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本,坐在最容易聽(tīng)講的位置,靜靜地等待著培訓(xùn)的開(kāi)始。無(wú)論是觀看幻燈片還是聽(tīng)本校老師講座,都能非常認(rèn)真地做好筆記,并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會(huì)后,還會(huì)主動(dòng)與講者交流,相互切磋同事間育人的方案及為師之道。三天培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)取,使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)�?傊�,大家都認(rèn)為這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為老師就應(yīng)該要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,活到老學(xué)到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)該提高老師自己的思想道德建設(shè),身心修養(yǎng)。

  二是領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實(shí)際

  無(wú)論是校長(zhǎng)還是教導(dǎo),他們講現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情和教育的關(guān)系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰(zhàn)略目標(biāo),講素質(zhì)教育……講得很精髓很迫切,講得都是具有指導(dǎo)性的,并且是指向正確的發(fā)展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中,我們應(yīng)該將新的思想意識(shí)和教育觀念體現(xiàn)在教書(shū)育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和發(fā)展的思想觀點(diǎn)體現(xiàn)在自身工作實(shí)踐中;將開(kāi)拓和創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。我想在工作中,首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不做有違師德規(guī)范的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。再次,要面向全體學(xué)生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。

  教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來(lái),仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì),就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。

  三是教師講座真實(shí)感人、深受啟發(fā)

  本校張娥老師班主任工作的經(jīng)驗(yàn)分享讓我深受啟發(fā)。張老師是一名走上講臺(tái)十幾年的青年教師,雖然從教時(shí)間比較短,但是她對(duì)班級(jí)的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對(duì)班級(jí)的管理工作做得有聲有色,不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個(gè)過(guò)程中,她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級(jí)制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她提到:人與人的熟悉都是通過(guò)接觸,交流才會(huì)逐漸了解的。而教師對(duì)學(xué)生,即使面對(duì)面交談也未必定能將其看透,因?yàn)閷W(xué)生在教師面前,一般都會(huì)保留自己最深的一部分,把好的一面顯示出來(lái)。教師來(lái)自很多方面的壓力:教學(xué)方面的壓力,檢查的壓力,個(gè)別家長(zhǎng)的壓力,還有沒(méi)完沒(méi)了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓老師過(guò)個(gè)清靜的日子,就要全方面的去了解學(xué)生,多花五分鐘去觀察,多留一個(gè)心眼去了解他們,多做一件感動(dòng)他們的事情。她試著從這幾方面著手。一、修理班級(jí)中的“元老”們;二、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人;三、重新設(shè)立班級(jí)制度。張老師講得非常的生動(dòng),真實(shí)。每一個(gè)論點(diǎn)都有真實(shí)的案例去支撐,很有說(shuō)服力。在她的講座中,始終體現(xiàn)著“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”,特別是關(guān)注后進(jìn)生,關(guān)注細(xì)節(jié)點(diǎn)。我打心底想,這樣可愛(ài)的老師,這樣愿意付出的老師,這樣愛(ài)孩子的老師,又這樣的充滿(mǎn)智慧的老師,哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢,哪個(gè)孩子會(huì)不敬佩呢?連我自己都在不知不覺(jué)中對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之心,喜愛(ài)之情了。

  通過(guò)這次的師德培訓(xùn),讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們我校教育的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

  第一次參加師德培訓(xùn),滿(mǎn)懷激動(dòng)的走進(jìn)會(huì)議室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。

  我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸�,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的`教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

  通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書(shū)育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。

  作為新教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。