考試作弊作文六篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的考試作弊作文9篇，希望對大家有所幫助。

考試作弊作文 篇1

　　考試，在古代稱為“科舉”，為歷代無論昏君或明君用來選拔人才的一種形式，這也是揚名天下、光宗耀祖、得到無限權(quán)利和金錢的唯一途徑，人人寒窗苦讀幾十年，就是為了能取得參加“科舉”，贏得功名的那一席之位。但能在全國各省的數(shù)以萬計的考生中那令個個垂涎三尺的金榜提名，有人除了汗窗苦讀外，也隨之“發(fā)明”了各種稱之為“作弊”的手段，如把答案寫在肚皮上，貼在衣服內(nèi)等等，各種手段更是窮出不盡。不被人發(fā)現(xiàn)，那是他的幸運，而一旦給人發(fā)現(xiàn) ，那將是一件十分殘酷、十分無情的事，輕則被判永遠(yuǎn)不得參加科舉，重則被處于極刑，但那作弊之風(fēng)屢緊不止，更是發(fā)展得“如火如荼”，給后人“發(fā)揚光大”

　　隨著時間的流逝，科技的發(fā)展，人們的作弊方法所利用的手段更加科技化，更加時代化。所利用的不再是把答案寫在身上，而是用高科技產(chǎn)品---手機(jī)來為虎作倀，而這現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，使考場得上了一層不正之風(fēng)。人們乞望用法律肅清這不正之風(fēng)，但行嗎？這給我們留下了一個值得深思和探討的問題。

　　而我想談的就是作弊的利弊問題，但我不禁深思：作弊，何利之有？

　　利，那只是暫時的，不會有永遠(yuǎn)的利，不會有永遠(yuǎn)的幸運，雖然作弊可以使得成績一時的優(yōu)異，但一時的僥幸會一直伴隨著你嗎？不用想，這答案永遠(yuǎn)是否定的。我們的未來始終掌握在我們的受里，我們靠的不是別人，而是我們自己！

　　弊，那是永遠(yuǎn)的，我們在每次的考試中都運用各種手段去抄，去作弊，但我們得到的是什么？給我們的只是一時的歡快，但換來的是什么？是我們的精神受到了摧殘，心靈得到一次無法彌補的創(chuàng)傷，對自己所得到的知識的一次否定，一次侮辱，給我們的只有遺憾。

　　說到底，驅(qū)使我們?nèi)プ鞅椎氖悄且粫r的虛榮心，而失去的是我們的誠信。我們渴望每一次都能得到很優(yōu)異的成績，渴望別人眼中那一種刮目相看的眼神，渴望得到老師的`表揚，渴望得到家長的獎勵。得到那眼神，那表揚，那獎勵的一瞬間，使我們的虛榮心得到了滿足，得到不同凡響的享受。

　　哎，那一時的歡娛換來的是終生的失敗，那又何苦呢？那只會使我們在未來的日子里要依靠別人，按照別人的路線來走，人云亦云，不會得到自己獨特的未來。

　　所以，我們應(yīng)該丟棄作弊的觀念，使它們不再成為我們的束縛，放開依靠別人的思想，那我們就會得到自己真實的人生，為了完成大我，何怕犧牲暫時的小我呢？

考試作弊作文 篇2

　　經(jīng)過一個上午的“奮斗”后，我們迎來了下午的英語考試，很多人都信心滿滿的。但當(dāng)考卷發(fā)下來時，大家就議論起來，原來這次考試的題目很難，特別是一道閱讀題，而且還占了將近40分的比重呢！

　　開考大約一個小時后，課室里開始躁動起來。我做完并檢查好后，靠在椅子上。這時我聽到一陣急促的翻書聲，我很好奇，就順著聲音望去。咦？前面那位仁兄怎么沒做完也在看課外書呀？細(xì)看，原來是本詞典，老師竟然沒發(fā)現(xiàn)！好一招“瞞天過�！卑�！

　　“老師，那邊有人在看書！”不知是計的老師大步流星地走了過去，這位同學(xué)就馬上拿出一張紙扔給另外一位同學(xué)，我事后才知道，那張紙有一些小抄，嘻嘻！技術(shù)不錯，這叫“聲東擊西”。

　　只見另一位則不停地擺弄著他的.墊板，原來，那上面寫滿了東西：乘法口訣、音標(biāo)、單詞、生字。 什么都有，真厲害呀！

　　這時，一陣風(fēng)吧一位同學(xué)的試卷吹到了地上，因為不是答題卷，所以他不想管，于是，坐在他后面的一位同學(xué)故意把自己的試卷弄到了地上，然后從容地把兩張試卷撿了起來。這一招“順手牽羊”在這位同學(xué)的手上發(fā)揮得淋漓盡致，他行動之果斷，膽量之大，配合之默契，實屬罕見。果然是“藝高人膽大”呀！佩服！

　　這幾位只是代表，而作弊的方法可謂是“八仙過海各顯神通”�。〉�“道高一尺魔高一丈”，這些小動作還是難以逃過老師的火眼金睛，他們每人被老師直接扣了幾十分。各位，早知如此又何必當(dāng)初呢？以后還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好做試卷為上吧！

考試作弊作文 篇3

　　一想到考試，我會想到前不久的一次摸底考試，那次考試，我真是提心吊膽，因為這一次測驗可以改變我們在老師心目中的看法，誰不希望在老師那心目中的位置是個好學(xué)生哩？都拿出了各自的秘密武器-小抄、手機(jī)……盡管這樣，但同學(xué)們?nèi)匀皇蔷o張萬分。

　　老師宣布了這場噩夢的`開始，我們坐在了自己的位置上，老師將卷子依次發(fā)下，我的心跳也隨著老師的步伐加快了，但我一低頭，發(fā)現(xiàn)并撿起了一張小抄，真實天助我也！我將小抄藏在筆管里，卷子剛拿到，我就不顧一切地去做，才做了7道題，我就卡住了，不會寫，左思右想，仍想不出什么，拿出剛剛的小紙條，正準(zhǔn)備抄，但想到

　　老師說的一句話：“想取得好成績有很多種途徑，但我希望你們選擇一條正確的途徑！”我便把紙條撕了，索性瞎填了一堆，時間到了，卷子收上去了。

　　最后，真的一點也不辜負(fù)自己，我語文考了80，雖然不是很好，但我對得起“誠實”二字，他們都99分100分，是因為他們是抄的，我給予自己一個真實的成績，很開心！而且我的老師也對我的看法有所改變，我很開心，即使考試作弊未成功！yes！

考試作弊作文 篇4

　　我第一次考試作弊是在初一�？荚嚨那皫滋�，我們班有一個男生弄到了據(jù)說很可能會考的一套數(shù)學(xué)題。因為自己的數(shù)學(xué)太爛，我也厚著臉皮，擠進(jìn)了人群，問他；“能告訴我?guī)椎李}嗎？”他看了我一眼，詭秘地笑笑，絕不肯透露一個字。

　　走在回家的路上，忽然聽到有人喊我的名字，回頭過去，是那個男生。他告訴我，剛才他更別人講的那些題都是假的，真正的試卷試題是這樣的……

　　那場考試后，我的小小心愿是；可以不再被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室去單K�？墒�，戲劇性的一幕發(fā)生了，我居然考了全年紀(jì)第一名。

　　一個從來沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)正經(jīng)事的小孩，忽然成為全年級第一，這意味著什么？頓時，我成了老師們爭奪的對象，再分班時被分在了最有實力的一個班。我莫名其妙地成了某個獎狀的獲得者，學(xué)習(xí)委員。

　　最可笑的是，在大掃除的時候我偷懶，但老師們寬容我，別的女生偷懶則會被狠批，很多想也沒想過的好事也發(fā)生在我的身上。我不能說老師勢力，學(xué)校功利，也許那只是人們對一個考第一的孩子天然的'喜愛和善意。只是這一切都發(fā)生得太突然了，那個秋天，我常常覺得自己是一個心懷巨大謊言的人。

　　我開始變得沉默，不快樂，巨大的壓力像黑色的烏云籠罩在頭頂上，不知道為什么，我開始有點恨那個男生。

　　一個小孩什么時候才開始真正地長大？也許就是在她撒下第一個謊的時候。為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重地孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個書呆子一樣，啃書，好學(xué)，戴上了近視眼鏡。但在這個過程中，我慢慢領(lǐng)略了另一種人生。那是好學(xué)生的人生，在讀書中得到的快樂和成就感。

　　那是難堪又充實的一年，在心靈上的自我修正，就像練舞蹈的人在劈腿，活活把生體鍛煉得柔韌剛強(qiáng)。偶然抬起頭，我會撞到那個男生的目光，不知道為什么，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最后變成了次次需要在考試中作弊的人，而且開始認(rèn)命。

考試作弊作文 篇5

　　科舉考試制度產(chǎn)生于唐代而盛于明朝，而考試作弊也隨之“應(yīng)運而生”�？梢哉f，從古至今考試就一直在與作弊做著艱苦卓絕的斗爭。逐漸完善的考試制度也同樣面臨著日新月異的作弊方法。統(tǒng)治者們或許可以用嚴(yán)酷的刑法來懲治作弊者，卻依然不斷地有人為了榮華富貴、直上青云而投機(jī)取巧。如果我們都能守護(hù)住心靈的凈土，內(nèi)心有一方責(zé)任的天空，或許就不會有人作弊了。

　　康德說過，有兩樣?xùn)|西在我心中無法磨滅，歷久彌新，一樣是我頭頂仰望的星空，一樣則是橫亙于我心中的責(zé)任感。這種責(zé)任感存在于每一個人的心底，默默注視著燈紅酒綠、繁華似錦，笑傲著紅塵的俗情與做作，鄙薄著人間的貪欲與執(zhí)著。

　　每當(dāng)我勸自己也屈服于游戲規(guī)則的時候，就會看到你——責(zé)任的力量，你告訴我“天地雖大，但有一心向善，雖凡夫俗子，世人皆可為圣賢”；你告訴我“綱常萬古，節(jié)義千秋，天地知我，家人無憂”；你告訴我“死后不愁無勇將，忠魂依舊守遼東”。每每想到這些，我的心中就會浮現(xiàn)出他們的身影——

　　帶著已入膏盲的病體，為國掃平蠻荒的叛亂，長眠于戰(zhàn)火征途之中，是王 陽明心中的責(zé)任；佇立在亡國的城頭，面對錦衣玉食的招撫卻依然不為所動，攜家人一同英勇就義，是黃道周筆下的責(zé)任；即使知道敵眾我寡，即使明白沒有援軍，孤身一人鎮(zhèn)守遼東，至死方休，更是袁崇煥恪守一生的責(zé)任�；蛟S這些都很難做到，有人會說，我們身處和平盛世，不是戰(zhàn)火紛飛的時代，怎么為國盡責(zé)。借用胡連生教授的話說，“一個連對自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會承擔(dān)起對集體、國家的責(zé)任？”

　　時光匆匆，莫等閑，白了少年頭。珍惜每一天學(xué)習(xí)的'時光，是對父母的責(zé)任；誠實地寫出每一份答卷，是對自己的責(zé)任。如不能對己負(fù)責(zé)，何談対國負(fù)責(zé)，又何人能信？

　　你說就是不想老去，所以要走起來。走出那片難耐的荒蕪，走出那狂沙飛舞的大漠，走出那冗長冗長而又寂寥的黑夜，相信你最終會守得云開見月明，看得到那一樹一樹的花開。

　　也許，混濁的世間讓你無法看清未來，也許，沉重的責(zé)任讓你難以背負(fù)起明天�？墒�，你一定要知道，即使在最黑暗的時刻，也有光芒在照耀，即使這光芒像塵埃，它也依然能匯聚，凝結(jié)成一輪黃澄澄的小太陽，在黑暗中灼灼其華。它燃燒生命告訴我，只有承受巨大的苦難，才能抵達(dá)巨大的歡樂，只有守住心中的責(zé)任底線，才算真正的實現(xiàn)了人生價值。

　　我希望最后的最后，我也能像王 陽明那樣，指著自己的心臟處，自豪地說一句，“此心光明，亦復(fù)何言”。

考試作弊作文 篇6

　　連著幾天，北京某報都在說中學(xué)生考試用筆作弊的事。人們紛紛怒斥：“發(fā)明這種筆的人真是缺德，孩子的前程難道要靠一支筆來成就？”這說的是一種隱形筆，細(xì)筆尖寫在紙上沒痕跡，但用粗筆頭一涂字就現(xiàn)形。還有“卷尺筆”，圓珠筆筆桿里藏張紙，像卷尺一樣一拉就出來，一松手就縮回去。這家報紙顯然反對花樣百出的“高科技”作弊工具，他們的每一篇報道中都有一句扎眼的直接引語�？吹竭@里，我的內(nèi)心涌起一種莫名的感覺�？荚囎鞅讘�(yīng)該嗎？

　　首先，我們認(rèn)識到作弊是一種不誠實的行為，是很不光彩的。為了取得好名次，為了滿足自己那可憐的虛榮心，也為了應(yīng)付家長、老師那“善良”的期望，就采取“作弊”這種投機(jī)取巧的手段去謀求高分。試想一下，這樣不是憑自己的實際能力而獲得的高分有什么意義?又怎能心安理得?這不是自欺欺人又是什么?

　　可悲的是，有些作弊的同學(xué)居然大言不慚地認(rèn)為自己“得分有道”；這里，我要向這樣的同學(xué)奉上—句“作弊有效也有限”，“作弊”可以得逞于一時，卻不可能得逞于一世，終有一天自己的“廬山真面目“會大白于天下的`。不誠實的人，終究會露出馬腳。我想每一個人都聽過“濫竽充數(shù)”的故事吧!南郭先生可以在那個昏庸的齊宣王處蒙混—時，卻終究沒有騙過明智的齊湣王。最終不是灰溜溜地逃走了嗎?

　　抄襲，原本是一種大智慧，可一旦變成作弊后，它就成了愚蠢。據(jù)我所知，西方國家的考試，不要說大學(xué)，中學(xué)甚至小學(xué)也大都是開卷，孩子們完全可以抱著一摞參考書進(jìn)考場，人家看重的不是死記硬背，而是運用知識的能力。一個孩子沒記住或一時忘了某個數(shù)學(xué)公式，你怎么就能說他不會解考卷上的那道題呢？他怎么就不能用“卷尺筆”查查這個公式呢？但是，假若抄襲變成了作弊，把別人的答案信手拈來，變成自己通向高分的臺階，那么就算名次再怎么高，能力還是在不同層次之上，抄襲就成了一種極為愚蠢的做法，因為這樣做，莫非是告訴人們，我不行。

　　作弊，是一種病毒，人一旦感染上了，就會總想著投機(jī)取巧，總想著“不勞而獲”。這樣發(fā)展下去，自己的意志會慢慢被消磨，不思進(jìn)取而碌碌無為。我想，這不是我們大家所希望的吧!應(yīng)當(dāng)說，這種“作弊風(fēng)”不僅危害作弊者本人，也敗壞了學(xué)風(fēng)，挫傷了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。試想—下，不動腦，不學(xué)習(xí)，卻能得高分，成績居然能超過那些平時刻片用功的同學(xué)，那些學(xué)習(xí)用功的同學(xué)會怎么想?

　　考試作弊，實在是一種不太高明的手段，為什么我們還要讓它一而再、再二三地毒害我們呢？把握大智慧，讓我們用誠心對待人生的每一次考試！

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