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實(shí)用的親近自然作文匯總9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的親近自然作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親近自然作文 篇1
科技發(fā)達(dá)雖然可以富裕生活，但在環(huán)保方面，卻常常起到相反的作用，污水、濁煙、垃圾......無(wú)時(shí)不在影響著我們賴以生存的環(huán)境�，F(xiàn)在，也只有在鄉(xiāng)間才能呼吸到新鮮空氣。于是，我常常借著雙休日回到鄉(xiāng)下的老家，來(lái)體驗(yàn)這種親近大自然的感覺(jué)。
剛回到家，一下車，我就立刻呆住了。眼前的景象讓我驚訝不已，大片大片的油菜花開(kāi)了，連綿的金色直通遠(yuǎn)方，花中散發(fā)出淡淡的花香，這香味在風(fēng)兒的襯托下，一直飄到我的'鼻孔里，花蕊上還不時(shí)滾動(dòng)著一顆顆水“珍珠”,油菜花兒嫩黃嫩黃的，千萬(wàn)朵嬌小的花兒，在一陣陣寒風(fēng)中顯得那樣不屈不撓。......小河邊長(zhǎng)著幾棵大樹(shù)，從遠(yuǎn)處看好像是幾個(gè)綠草帽。我邊走邊看，不一會(huì)又走到了一條羊腸小道上，路兩旁長(zhǎng)了許多小草和不知名的野花，看上去就象一條彩帶伸向天邊，而遠(yuǎn)處的天際好像鍍上了一層金，真好看！
跑在松軟的泥土上，聞著那些水靈靈的花兒的芳香，我被深深地陶醉了，心兒仿佛飛了起來(lái)。我禁不住敞開(kāi)歌喉，唱了起來(lái)：“我們的田野，美麗的田野......”我呼吸著新鮮的空氣，接受著大自然的擁抱，感受著春天的氣息。
這種親近大自然的感覺(jué)真好！
親近自然作文 篇2
一聽(tīng)到親近這個(gè)詞語(yǔ)，我就會(huì)感到一絲親密和美好。然而聽(tīng)到親近自然這個(gè)詞組，我又會(huì)感受到一點(diǎn)美麗和自然。
走一走家門(mén)前的小石路，我感受到了它的樸素與可愛(ài)。多想變成那小石路中的一塊小石頭，感受感受這條小石路的辛苦，和默默無(wú)聞地為大家服務(wù)的心情。
走進(jìn)小區(qū)的一個(gè)小“森林”，深吸一口氣，我感受到了空氣中蘊(yùn)含的潮濕和涼爽的感覺(jué)。森林里面的每一根草，每一朵花，每一棵樹(shù)，每一個(gè)在森林里面生活的生物，仿佛都在跟我親切地打招呼。我躺在草地上，遙望著無(wú)邊無(wú)際的湛藍(lán)的天空，凝望著靠在我邊上休息的一根根可愛(ài)無(wú)比的碧綠的小草，和它們共享著大自然的`美麗。
多少次，我靠在陽(yáng)臺(tái)上，遙望著明亮的天空，感受它蘊(yùn)含的無(wú)限的陽(yáng)光和溫暖；多少次，我有躺在被窩里，凝望著深藍(lán)的夜空，發(fā)現(xiàn)它本身的無(wú)限的靜謐和冷落。
我喜歡大地送給我們的禮物——水。它和我們的生活息息相關(guān)。我在暖暖春光里感受它的和藹，在炎炎夏日里感嘆它的清涼，在徐徐秋風(fēng)里享受它的溫暖，在冬日里發(fā)現(xiàn)它的冷漠。
輕輕抓起一點(diǎn)泥土，聞一聞它的味道，我感受到了它本身的淡淡的草叢味，小蟲(chóng)的氣息，濃濃的花朵香，仿佛世界上所有的味道都容在這團(tuán)泥土里。
抬一抬頭，一朵朵雪花從天上飄落了下來(lái)。我伸手一模，那雪花變化成了一小滴水。雪不停地下著，好像天上有一千個(gè)仙女在不停地撒雪似的。
看不完大自然的美麗，道不盡大自然的風(fēng)光，聽(tīng)不完大自然的聲音，聞不完大自然的香味。走進(jìn)自然，與大自然的一切融為一體：親吻太陽(yáng)，親吻月光，親吻天空，親吻大地，親吻大自然。也許，大自然才是我最好的摯友，我的永久的母親，我獨(dú)一無(wú)二的戀人。
浙江嘉興秀洲區(qū)嘉興市秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):李靈蔡
親近自然作文 篇3
聽(tīng)，大自然的聲音多么奇妙！ 早晨，天還蒙蒙亮?xí)r，公雞伯伯就站在了高高的山坡上喔喔地叫我起床，好象在說(shuō)小朋友快點(diǎn)起床哦！一日之計(jì)在于晨哦！可不要浪費(fèi)這美好時(shí)光！我馬上從床上爬起來(lái)，去外面晨煉了。 我一邊跑一邊聽(tīng)著風(fēng)姐姐輕輕地唱歌，忽然一只杜鵑從我的身邊飛過(guò)，它啾啾地叫著，仿佛在說(shuō)：小朋友我和你來(lái)一場(chǎng)跑步比賽吧！話剛落音，小鳥(niǎo)就飛到了前面的'大樹(shù)上，我一邊加快腳步一邊說(shuō)：我會(huì)追上你的！我們跑到了一條溪邊，小溪嘩嘩地唱著歌兒，一只小鵝跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小溪妹妹，我們一起去玩吧！青蛙弟弟聽(tīng)見(jiàn)它們的對(duì)話連忙說(shuō)鵝姐姐，溪妹妹，和我一起玩吧！我睡了一個(gè)冬天，都好久沒(méi)活動(dòng)了呢！瞧！它們玩得多開(kāi)心�。� 忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，好象在說(shuō)：小朋友，雷公公和雨婆婆又吵架了，趕快回家去吧！我馬上往回跑，剛到家門(mén)口就轟隆隆地打起雷，不一會(huì)兒大雨唰唰地下起來(lái)了。 瞧！雷聲，雨聲，動(dòng)物的叫聲，它們混合在一起，大自然仿佛在開(kāi)一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，多么奇妙�。�
親近自然作文 篇4
早上我洗完襪子，媽媽允許我下樓騎單車。
我把單車停在溫瑞塘河邊的木亭子里，趴在臥椅上，啃著面包，用眼角的余光打量著世界。
今天的天氣似乎是無(wú)可挑剔的。太陽(yáng)掛在樹(shù)枝頭，空氣中飄滿了菊花的香氣�？墒�，我總覺(jué)得少了些什么。
令我滿足的是那聲抑揚(yáng)頓挫的合唱。我躍下臥椅，追逐著音樂(lè)，向大樹(shù)奔去。在秋日的陽(yáng)光下，那棵樹(shù)頑強(qiáng)地伸長(zhǎng)了枝丫，挺立在刺骨的寒風(fēng)中，顯得蕭瑟。與其它樹(shù)不同的'就是那最高枝上的生機(jī)。
正是那些合唱者們。
它們是同一種鳥(niǎo)兒。頭部由白色和黑色相交錯(cuò)，后背是純的棕色。我又往前靠了靠，他們就掠過(guò)我的頭頂飛走了。我清楚的看到，它們的腹部是黑色的。我知道，這些鳥(niǎo)兒不是麻雀兒。
我又往它們?cè)俅瓮Ｐ臉?shù)走近了一步，它們的歌聲又響起來(lái)了。婉轉(zhuǎn)而美妙。它們的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，也是純棕色。它們躲在枝葉里并不容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗鼈兊念伾蜆?shù)的顏色太相近了。你只能看到一種顯眼的白在眼前晃罷了。真是一種美麗的鳥(niǎo)兒。
我趴回臥椅上，靜靜地享受。我看到它們?cè)谔琛Ｄ浅逼鸪甭涞娘w翔，不正是它們婀娜的舞姿嗎？一大片的黑色升起又降下去，或由遠(yuǎn)到近，再?gòu)慕档竭h(yuǎn)。說(shuō)實(shí)在話，我喜歡這種節(jié)奏，喜歡這種韻味，甚至也有些喜歡這種蕭瑟。
謝謝這些鳥(niǎo)兒，讓我的生活錦上添花。
大自然有多美好，你親近了才知道。
親近自然作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛(ài)心面對(duì)大自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。
2.使學(xué)生明確寫(xiě)景文章的寫(xiě)作范圍、寫(xiě)作重點(diǎn)、構(gòu)思技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
明確話題，寫(xiě)景抓住特征，注重感情。
三、教學(xué)方法
多重對(duì)話法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入語(yǔ)：自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落大地時(shí)，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民；過(guò)去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時(shí)候，就會(huì)寄情山林；就是我們中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說(shuō)人對(duì)自然的情懷是與生俱來(lái)的。但不同的人，對(duì)自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分�！叭f(wàn)類霜天競(jìng)自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。
2.面對(duì)大自然，通過(guò)什么樣的手段來(lái)促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
（生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、讀書(shū)、交流等）
3.請(qǐng)閱讀課本73頁(yè)“話題探討”的內(nèi)容，準(zhǔn)備交流閱讀后的體會(huì)。（交流時(shí)注意能有自己的體會(huì)，還要能舉出其他例子。）
4.在我們對(duì)大自然有自己獨(dú)特的體會(huì)的時(shí)候，如何用文字來(lái)把它表達(dá)出來(lái)呢？請(qǐng)閱讀74頁(yè)的“寫(xiě)法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。
�。ň拔锩鑼�(xiě)要抓住景物本身的特點(diǎn)、還要突出感情特點(diǎn)。）
5.學(xué)生對(duì)什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學(xué)生提出疑問(wèn)，如果沒(méi)有問(wèn)的需及時(shí)提問(wèn)：什么是景物特征呢？
�。ɡ蠋熤v述：景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨(dú)有，它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫(xiě)作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。）
6.投影：〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了�！�
投影：〈二〉“月亮升起來(lái)。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔軟修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在他懷里跳躍著。
要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)�，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割了，垛起來(lái)，在白洋淀的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城……
這女人編著席。不多一會(huì)，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香�！�
投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的.青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著的名曲�！�
對(duì)上面的三段文字的描寫(xiě)有自己理解的請(qǐng)談?wù)効捶�。提示：可以從描�?xiě)對(duì)象、時(shí)代、時(shí)間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著去思考。
在師生對(duì)話、生生對(duì)話過(guò)程中，教師應(yīng)從下面的內(nèi)容去引導(dǎo)。
〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無(wú)際，一片碧綠，晚上出來(lái)偷瓜的是猹這種動(dòng)物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動(dòng)物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時(shí)代的特色，如項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉等。
〈二〉由于地區(qū)、時(shí)代不同，這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū)，這是白洋淀邊的一個(gè)小村莊，作者著重描寫(xiě)了荷花淀，著重描寫(xiě)了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧?kù)o，多么的誘人。女人織著席，葦子垛成垛。經(jīng)濟(jì)繁榮，人民勤勞自不待言。
〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧?kù)o，但因?yàn)檫@兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點(diǎn)是塘小、樹(shù)多，那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹(shù)多，加之月光不能朗照，因此是樹(shù)影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿，又加之清風(fēng)不時(shí)吹過(guò)，因此是一片銀白，荷香滿淀。兩者都有詩(shī)情畫(huà)意，但這兒的靜，靜得過(guò)于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。
總之，寫(xiě)景抓住了特征，才能寫(xiě)出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫(xiě)中還處處滲透著作者的某種感情。請(qǐng)同學(xué)就最近感知的自然之景寫(xiě)一個(gè)作文片斷。
現(xiàn)選錄兩則片斷。（后補(bǔ)）
片斷一：
秋收完成后,地就裸了,像一個(gè)老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。
片斷二：
校園里的桂花都爭(zhēng)相開(kāi)放。微風(fēng)拂來(lái)，吹來(lái)陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂(lè)事吧！小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)“桂子花開(kāi)，十里飄香！”當(dāng)時(shí)總是認(rèn)為這句諺語(yǔ)夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺(jué)。是的，桂花確實(shí)很香，不信，你一個(gè)人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。
7.同學(xué)回顧以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章，回顧老師給你們的講解，描寫(xiě)景物有哪幾種方法呢？
七嘴八舌之后，投影：①定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。
�、趶男�、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，易于抓住景物的特征。
�、蹌�(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間。
④景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。
8.整篇作文訓(xùn)練。見(jiàn)課本75頁(yè)第二題：以“秋色”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構(gòu)思不同，寫(xiě)景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。
9.在老師的指導(dǎo)下，用一個(gè)晚自習(xí)來(lái)自改作文，要求：
⑴標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式。⑵書(shū)面謄寫(xiě)狀況。⑶找出描寫(xiě)之處，并把錯(cuò)字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀察方式、描寫(xiě)角度等在文中的體現(xiàn)，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認(rèn)為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說(shuō)說(shuō)為何好。
10.優(yōu)秀作文展示：（后補(bǔ)）
感受秋天
101班梁正
雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽(tīng)人說(shuō)，實(shí)踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽(yáng)光下才能領(lǐng)會(huì)到。
“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂(lè)不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè)便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。
黃昏后，我獨(dú)自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂(lè)曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。
我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠(chéng)，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)?lái)繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì)充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。
帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽(yáng)，出門(mén)去體味真正的生活。
我頂著烈日跟著大人們甩動(dòng)著膀子，微笑著揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯�！摆s上��！”大叔回頭擦了把汗，對(duì)著我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”
地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著，有氣無(wú)力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!
挑著兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開(kāi)臂膀，邁開(kāi)步伐，繞著棋盤(pán)似的小路，舞著兩個(gè)搖擺不定的籮筐，搖過(guò)小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子，全身頓時(shí)輕松無(wú)比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。
感受秋天，感受快樂(lè)，體會(huì)生活的樂(lè)趣。
親近自然作文 篇6
那天，淅淅瀝瀝的小雨伴隨著４０５中隊(duì)的假日小分隊(duì)成員走進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)，與大自然來(lái)了一次親密接觸。
一走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，工作人員董姐姐就向我們介紹，為什么叫“四不用”農(nóng)場(chǎng)———就是不用化肥、不用農(nóng)藥、不用除草劑、不用生長(zhǎng)激素。那植物長(zhǎng)蟲(chóng)了怎么辦呢？董姐姐看出了我們心中的疑惑，帶我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室探秘害蟲(chóng)天敵的養(yǎng)殖。在一個(gè)個(gè)小小“房間”里住著成千上萬(wàn)的害蟲(chóng)天敵，有個(gè)體微小的捕食螨，有看上去呆頭呆腦但善于捉天牛的花絨寄甲，也有身穿花棉襖的`瓢蟲(chóng)。
我們來(lái)到牛棚，為黃牛們喂食。牛兒們看著我們手里拿著新鮮可口的玉米稈，紛紛“哞哞”叫起來(lái)。同學(xué)們顧不上拭擦從腦門(mén)上滾下來(lái)的汗珠，興奮不已地給牛兒們喂食，與老牛舉行“拔河”比賽，輕輕撫摸牛犢的腦袋，久久陶醉在與牛兒們的親密接觸中。
我們又興高采烈地走進(jìn)一個(gè)個(gè)大棚，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜瓜果，學(xué)著農(nóng)場(chǎng)工作人員的樣子為綠豆捉青蟲(chóng)，品嘗親自采摘的無(wú)花果，來(lái)到荷花池邊欣賞婀娜多姿的荷花。
同學(xué)們走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，親近大自然，既提升了環(huán)保理念，又認(rèn)識(shí)了許多瓜果蔬菜，還真正感受到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。
親近自然作文 篇7
靈魂重生于烈火而愈加分明，心靈誕生于雨巷而朦朧凄美。走近一段歷史，感受鳳凰浴火的壯烈；融入一簾幽夢(mèng)，靜享雨中傘下的美景……
——題記
雙眼的作用，一方面是無(wú)限的向外拓展，一方面是無(wú)窮的向內(nèi)探尋。而當(dāng)今社會(huì)，人們卻往往向外索取得太多，而關(guān)注心靈的太少。
當(dāng)雨霧蒙蒙，天地相融；當(dāng)雨若垂簾，百花斂首；當(dāng)雨中巷內(nèi)，依稀雀鳴……雨巷與我們近在咫尺。聞著雨中泥土的芳香，聽(tīng)著耳邊風(fēng)聲的流淌，才發(fā)現(xiàn)，匆匆腳步早已走過(guò)心底遺失的那份美好。
雨巷，不正是傾聽(tīng)心靈之聲的旅伴嗎？
當(dāng)你不顧雨聲淅瀝，輕輕泛舟，劃開(kāi)漣漪，是否觸及兒時(shí)的回憶？當(dāng)赤子眼中映入同一幅畫(huà)面，那時(shí)的心弦是否早已扣響？
多少時(shí)光，雨巷無(wú)雨；多少日夜，琴聲未鳴。多少流逝已去，麻木了巷口的心靈；多少事過(guò)境遷，凌亂了雨中的`方向。雨巷，錯(cuò)過(guò)了，腳步聲消迷于未完的征途。
征途，何時(shí)才會(huì)終結(jié)？離雪白的色彩越來(lái)越遠(yuǎn)，在幸福的身邊漸行漸遠(yuǎn)，換來(lái)的，沒(méi)有希望，只是一段不能停下的遠(yuǎn)航。
當(dāng)你漂泊在無(wú)邊的海洋，是否已因眼前的廣闊而迷茫，使否已丟失在蔚藍(lán)與岸邊？是否已只剩下向外尋求一個(gè)自我的最遠(yuǎn)，而失掉了心靈真正的空間？走近一段光陰，不要去詢問(wèn)它記住了什么，而去觸摸它最刻骨銘心的烙印，會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正留住的并不是多少夢(mèng)想和隱藏在你心中似曾相識(shí)的以往。
走近雨巷，感受心靈的悸動(dòng)，歸還生命以清純……
親近自然作文 篇8
人在洞穴中點(diǎn)燃蠟燭，本是為更清晰探尋斑斕蝴蝶之美；蝴蝶的退居，卻讓美隱藏到更寧?kù)o的深處。正如人與自然之間，人總行親近之名為驚擾自然之事。懷敬畏小心之情，方能保自然之美。
中國(guó)自古以來(lái)地大物博，山川秀美名揚(yáng)天下。人們?yōu)槲锉M其用，青山綠水間便如雨后春筍般涌現(xiàn)出度假村、游樂(lè)設(shè)施等人工之筆，讓自然美景沾染上了銅臭味。短短一個(gè)國(guó)慶，全國(guó)多少旅游景點(diǎn)在遠(yuǎn)超其運(yùn)載量的情況下接受著人們的“欣賞”？人們的出發(fā)點(diǎn)并沒(méi)有錯(cuò)，但當(dāng)湖水失去其清凈的色彩，當(dāng)山林多了人聲的喧囂，原本有規(guī)律的運(yùn)作卻因?yàn)槭芡饨绺蓴_而被迫改變，純凈的美在觸碰與雕琢中逐漸畸化，人們是否能捫心自問(wèn)欣賞之心中未含私欲？
建立景區(qū)行保護(hù)之名未必不夾雜功利之心，所謂旅游借參觀之名多含炫耀之意。然而，“你越功利，世界便對(duì)你越神秘。”若似《桃花源記》中的漁人般急于讓外界走入與世無(wú)爭(zhēng)的桃花源，破壞其安逸喜樂(lè)的生活規(guī)律，那么這世外桃源便會(huì)棲隱到更寧?kù)o自在的地方免受打擾。正如現(xiàn)今自然真正驚魂攝魄之美都在人跡罕至之處。已被開(kāi)發(fā)的地方，也只讓人嘆“杜郎俊賞，算而今重到須驚”。
是否因?yàn)槿绱耍覀兙驮撌`腳步，再不親近自然？答案是否定的'，但對(duì)自然的欣賞卻應(yīng)懷小心謹(jǐn)慎的敬畏之心，按照自然的規(guī)律行事。莊子曾言：“以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”依乎天理，方能與自然和諧共存。沒(méi)有設(shè)下高昂門(mén)票的旅游景點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)美無(wú)意的破壞，有的是落到實(shí)處的保護(hù)，是發(fā)自心底的驚呼與贊嘆。不使用刺眼明亮的閃光燈，而將一草一木的獨(dú)特風(fēng)味凝聚于心，縱使用自己的雙足小心踏過(guò)漫長(zhǎng)的旅途不免辛苦勞累，卻也能攜一段彌足珍貴的記憶饜足地離開(kāi)�！叭朔ǖ�，地法天，天法道，道法自然�！币皂槕�(yīng)自然的規(guī)律行事，這才是“觀賞”和“旅行”真正應(yīng)有的態(tài)度。
莫行親近之名驚擾自然。遵循自然之規(guī)律，融入自然之和諧是一條漫長(zhǎng)卻光榮的道路，唯此方能使自然之美長(zhǎng)久地駐留。
親近自然作文 篇9
我從小在城市長(zhǎng)大，很少有接觸大自然的機(jī)會(huì)，我向往大自然，并想擁抱大自然。
星期六的中午，爸爸說(shuō)：“我們星期天去摘草莓，怎么樣？”我不禁的興奮起來(lái)。想象一下，草莓是怎么長(zhǎng)的，有多高，是什么樣子呢？再想象一下，如果我看中了一顆草莓，那草莓通紅通紅，我拿著它往嘴巴里一扔，草莓上的小疙瘩像毛刷一樣刷這你那調(diào)皮的舌頭，牙齒一碰，又酸又甜的紅汁爆了出來(lái)，這香甜的草莓。就在這時(shí)爸爸叫了我一聲，“程程”，我這才知道我在想象��！真的期待這次的摘草莓。這可是我的第一次與草莓的零距離哦！
星期天爸爸開(kāi)著車，來(lái)到了偏遠(yuǎn)的小村莊，遠(yuǎn)處看去一個(gè)個(gè)大棚，大棚前面寫(xiě)著大大的'三個(gè)字“草莓園”，我期待已久的地方終于到了。
來(lái)到這里，我好像進(jìn)入了另一個(gè)世界，在家中常常聽(tīng)到汽車的鳴笛聲，地鐵咆哮聲…可這里卻是瓜果飄香，風(fēng)景宜人。
我跳下車沖進(jìn)了草莓棚，仔細(xì)的端詳這草莓，他不是長(zhǎng)在樹(shù)上，也不是很高大，它卻是那么的矮小，矮小得不忍心去碰它。草莓的葉子成圓形，葉子邊的形狀很像鋸齒，葉片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣兒是圓形的。剛結(jié)的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是紅色的，像一個(gè)小燈籠，好吃極了！我摘起了草莓，一顆紅潤(rùn)的草莓被我盯上了！我并小心翼翼的向草莓進(jìn)攻，我拔我拔，怎么也拔不下來(lái)，但又怕力氣太大有損了它那紅紅的“臉頰”，后來(lái)我叫來(lái)了爸爸，爸爸從小農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)很多事物都很有方法，何況一個(gè)草莓小兵呢，爸爸很輕松的一掐，就把草莓摘下來(lái)了。
我一邊崇拜老爸，一邊繼續(xù)學(xué)著老爸摘草莓，不一會(huì)回家的時(shí)間到了。我依依不舍的離開(kāi)了草莓園。心里默默的念道，美麗的大自然，甜美的草莓園，我還會(huì)回來(lái)的。
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