關(guān)于書(shū)法作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法作文 篇1
在古代，書(shū)法是讀書(shū)人都要學(xué)會(huì)的,不然就寫(xiě)不了字，成了文盲。在古代，有王羲之是著名的書(shū)法家,李白是著名的詩(shī)人，雖然李白字不著名，但是他寫(xiě)了這么多的'詩(shī)，應(yīng)該也寫(xiě)得一手好字吧!
那天，我決定學(xué)學(xué)李白和王羲之，來(lái)寫(xiě)書(shū)法。剛來(lái)興趣班時(shí),我有興奮，也有點(diǎn)不安,一個(gè)人在陌生環(huán)境時(shí)會(huì)感到不安,我拿著毛筆和宣紙,隨便走到了一個(gè)座位上,把東西放下。由于是第一次寫(xiě)，不知道該干什么，只好干等著。徐老師說(shuō)了一句:“繼續(xù)寫(xiě)昨天的！”說(shuō)完便走到我旁邊，問(wèn)我:“你是第一次寫(xiě)？”我拘謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,徐老師拿出一張紙,用毛筆蘸了一下墨，嘴里還說(shuō)著:“墨不要蘸太多，一下就行了。”然后就在紙上寫(xiě)了“一”和“丨”讓我練習(xí)，并且教給我該怎樣執(zhí)筆，怎樣寫(xiě)好字的訣竅。剛開(kāi)始我覺(jué)得寫(xiě)著還蠻好玩的,但是時(shí)間一長(zhǎng),我就覺(jué)得十分枯燥,不想寫(xiě)了，便放下毛筆，發(fā)起了呆。過(guò)了一會(huì)兒,徐老師發(fā)現(xiàn)了我在發(fā)呆，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō):“寫(xiě)毛筆靠的是毅力和恒心,如果你不堅(jiān)持,又哪來(lái)的好結(jié)果呢?你現(xiàn)在剛學(xué)，應(yīng)該多練，打好基礎(chǔ)之后你才能繼續(xù)建高樓啊，對(duì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想:老師講得的的確沒(méi)錯(cuò),王羲之也是寫(xiě)完了十八缸水后字才會(huì)這么好,我才寫(xiě)了幾個(gè)字，怎么能罷寫(xiě)呢？于是，我重新拿起了筆，認(rèn)真寫(xiě)字,連下課了都不肯走。
直到現(xiàn)在,雖然我才剛寫(xiě)千字文,而且可能寫(xiě)的沒(méi)有我們班其他同學(xué)好，但是我相信，只要我認(rèn)真，總有一天可以超越他們！
書(shū)法作文 篇2
暑假的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，剛開(kāi)始我很不愿意去，認(rèn)為一定很沒(méi)有意思，很枯燥，可是在書(shū)法班的學(xué)習(xí)中，老師們講得有聲有色，非常精彩，讓我對(duì)書(shū)法的觀念又有了改變。
老師親切的話(huà)語(yǔ)，更鼓舞了我，我越來(lái)越想成為一名書(shū)法家了！雖然這只是一個(gè)普普通通的想法，但要實(shí)現(xiàn)，卻有很長(zhǎng)一段路要走。事在人為！媽媽和我說(shuō)：“不管做什么事都不能三分鐘的.熱度，貴在持之以恒，堅(jiān)持到底。只要你每次都認(rèn)認(rèn)真真的把每一個(gè)字學(xué)好，寫(xiě)好，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！”而且媽媽還給我講了一些著名書(shū)法家的故事。我一定要向東晉的王羲之和現(xiàn)代北京著名的書(shū)法家能清泉學(xué)習(xí)。以后要多多努力，不再懶惰，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)好每一個(gè)字。
我一定要為這個(gè)理想而奮斗。
書(shū)法作文 篇3
在我讀幼兒園時(shí)，我寫(xiě)的字如狗爬一般，除了我，幾乎沒(méi)有人可以認(rèn)出。我的學(xué)書(shū)法，是從寫(xiě)得一手好字的爺爺那兒開(kāi)始的。
記得那時(shí)，爺爺?shù)挠补P書(shū)法史可是全家的Ｎｏ。１，無(wú)人能比。他看到我的狗爬字，笑得前仰后翻，邊笑還遍拍著大腿，說(shuō)：“貝貝，你的字，能夠勝過(guò)你爸了，真是‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’��！”
于是，我進(jìn)了友誼幼兒園的硬筆書(shū)法班我每個(gè)星期三都在那里握著鉛筆，寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)字形簡(jiǎn)單的字。我的同桌萬(wàn)詹祺是我的“觀眾”，我也是他的“觀眾”，我們互相評(píng)價(jià)對(duì)方寫(xiě)的字，給予對(duì)方鼓勵(lì)。因此，我們兩個(gè)人成了朋友。
直到有一天，老師表?yè)P(yáng)了我，將我的書(shū)法作品拿到幼兒園里參加比賽，并獲了二等獎(jiǎng)。
正當(dāng)我抱著獎(jiǎng)狀給家里人看時(shí)，爺爺卻甩給了我這幾個(gè)字“一時(shí)的成功并不能代表全部”。我沒(méi)有理會(huì)爺爺，心里的.天平中爺爺?shù)姆萘恳步档土恕：�，得了個(gè)獎(jiǎng)還不表?yè)P(yáng)，他的心中只有提醒嗎？
不過(guò)，過(guò)了幾周，爺爺?shù)脑?huà)真的得到了驗(yàn)證。
我是從老師給我書(shū)法的打分中感受出來(lái)的。二等獎(jiǎng)的那張作品，我是95，后來(lái)卻93，91，85，83地降。啊！這怎么會(huì)呢？這不可能！
爾后，我冷靜了下來(lái)，沉思了許久。嗯，沒(méi)錯(cuò)，這幾天，我的心里一直有一股熱風(fēng)——浮躁，使我無(wú)法在練字時(shí)進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這，也許是被勝利沖昏了頭腦吧！
從此之后，我練字是先靜再寫(xiě)，這樣質(zhì)量高多了。 8
終于，在我讀大班時(shí)，書(shū)法作品獲了一等獎(jiǎng)，超越了書(shū)法的冠軍。那張獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在雖已不知在何處，但爺爺?shù)哪蔷湓?huà)，我一直留在心坎。
書(shū)法作文 篇4
爺爺?shù)臅?shū)法寫(xiě)得好，家里的人都說(shuō)：我得向他學(xué)。
爺爺寫(xiě)的書(shū)法不僅好看，而且還能將人帶入那幅作品的意境之中。就像爺爺花了好幾個(gè)小時(shí)臨摹的《桃花源記》，從他的臨摹中，我仿佛看到了桃花源安寧和樂(lè)、自由平等的生活，也似乎感受到了陶淵明追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。好看，只是門(mén)外漢們簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)；富有意境，才是給爺爺作品專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)。
爺爺從退休后就開(kāi)始練書(shū)法了，到如今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，雖然不能說(shuō)是專(zhuān)業(yè)的大師，但也可以算是業(yè)余愛(ài)好者中頂級(jí)的了。小時(shí)候，我還沒(méi)有學(xué)寫(xiě)書(shū)法，但記憶中，每次爺爺寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，我都會(huì)湊過(guò)去看熱鬧。但爺爺并沒(méi)有覺(jué)得我搗蛋，反而是很細(xì)心地教我這個(gè)字怎么讀，亦或是教我這首古文所講述的內(nèi)容。那時(shí)的我聽(tīng)得很仔細(xì)，心想自己以后一定也要寫(xiě)好書(shū)法——像爺爺那樣……
現(xiàn)在，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)想。我望著書(shū)架上一本本的考級(jí)證書(shū)，望著墻面上爺爺所臨摹的《陋室銘》，思緒不由得又回到了初一的寒假……
那一年，書(shū)法通過(guò)了五級(jí)的我時(shí)隔一年再次回到了老家略陽(yáng)。除了與親戚們的.寒暄問(wèn)暖之外，我當(dāng)然也不忘給爺爺露一手了。于是，我拿起筆，“唰唰唰”地又寫(xiě)了一遍考級(jí)作品，并在最后添了一句“許明瑞書(shū)于略陽(yáng)”。我自是很得意，便把它拿給爺爺看。爺爺夸獎(jiǎng)我是很不錯(cuò)，只是這陽(yáng)字多了一橫。爺爺還說(shuō)我只是為了應(yīng)試，并沒(méi)有理解書(shū)法的精華。我被說(shuō)得有些受打擊，但爺爺讓我不要沮喪，讓我回去后要好好感受書(shū)法，并決定親自寫(xiě)一副《陋室銘》給我。
爺爺似乎早有準(zhǔn)備，他聽(tīng)我答應(yīng)后，立即帶上他那平時(shí)不常帶的又大又圓的老花眼鏡，拿出早已磨好的墨、泡好的毛筆以及打好格子的宣紙，開(kāi)始了他的創(chuàng)作。我站在爺爺?shù)呐赃�，仔�?xì)地觀摩著。作為一名業(yè)余書(shū)法愛(ài)好者，我已不像小時(shí)候那樣只是單純地來(lái)看熱鬧了，而是細(xì)心觀察爺爺?shù)拿恳淮温涔P、每一個(gè)結(jié)構(gòu)。
爺爺將宣紙攤平，把筆架輕輕地壓在宣紙上，緩緩地用毛筆的筆頭蘸了幾滴墨，并把它在硯臺(tái)上來(lái)回捋了幾下，直到它變得柔順為止。隨后，爺爺便擺出那最基本的姿勢(shì)，嘴里一邊念念有詞，手上一邊龍飛鳳舞地書(shū)寫(xiě)著，那些大字仿佛被賦予了生命一般，躍然紙上。沒(méi)有絲毫的猶豫，有的只是滿(mǎn)腹的信心。我把我的目光從宣紙轉(zhuǎn)移到爺爺身上，只見(jiàn)他專(zhuān)心致志，雙眼一直緊緊地盯著自己的毛筆……
我仿佛又看到了幾年前的爺爺！
沒(méi)過(guò)多久，一幅上好的書(shū)法作品完成了，爺爺把它遞給我，說(shuō)：“這是送給我孫子的，希望他能像劉禹錫一樣有著不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，以及像作者一樣高潔傲岸的情操！�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著接了下來(lái)。
現(xiàn)在，每當(dāng)我寫(xiě)書(shū)法寫(xiě)得感到些許疲倦之時(shí)，我總會(huì)回頭去看一看爺爺送給我的那幅作品。因?yàn)樗�，給予了我無(wú)窮的動(dòng)力……
書(shū)法作文 篇5
我的書(shū)法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個(gè)子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫(xiě)得好的時(shí)候，他會(huì)拍拍我的背，對(duì)我說(shuō)：“好樣的！”而寫(xiě)的不好的時(shí)候，他會(huì)手把手地教我，給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒(méi)握毛筆了，寫(xiě)字時(shí)顯得十分生疏，連一豎也寫(xiě)不好，字寫(xiě)得歪歪扭扭，對(duì)自己很沒(méi)信心。李老師見(jiàn)了，他會(huì)走到我身邊，對(duì)著我說(shuō)：“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你字一定會(huì)寫(xiě)好的，慢慢來(lái)，寫(xiě)字是急不來(lái)的�！闭f(shuō)著，給我寫(xiě)了個(gè)字帶好了頭。
李老師對(duì)頑皮的孩子很?chē)?yán)格，如果有人上課講空話(huà)，就會(huì)叫他去面壁思過(guò)，而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他們不好好寫(xiě)字，就會(huì)問(wèn)他們：“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎？想當(dāng)?shù)脑?huà)就好好寫(xiě)字哦！”李老師對(duì)我的期望很大，我也經(jīng)過(guò)努力，把字寫(xiě)得越來(lái)越好，李老師說(shuō)我兩個(gè)月來(lái)的.成績(jī)是突飛猛進(jìn)，可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了，還給了我一個(gè)“天才書(shū)家”的稱(chēng)號(hào)。我聽(tīng)了，心里樂(lè)滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門(mén)技藝學(xué)好，學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。
書(shū)法作文 篇6
在人生道路上，總會(huì)有挫折，而面對(duì)著一次又一次的挫折，你是選擇逃避？還是堅(jiān)持？
我學(xué)習(xí)書(shū)法六年多了，看著一張張獎(jiǎng)狀、證書(shū)，我為此感到驕傲�？墒�，每每回想這一路的歷程，我心里有說(shuō)不出的酸味。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，可以說(shuō)，我是沒(méi)有對(duì)它有任何了解的，甚至我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這么一項(xiàng)藝術(shù)呢！
初入書(shū)法課，老師先讓我們練筆畫(huà)，然后，再把筆畫(huà)加到字里，反復(fù)練習(xí)。原本以為寫(xiě)起來(lái)還是挺簡(jiǎn)單的，可是我錯(cuò)了，事實(shí)并不是這樣的，我寫(xiě)的字差不多是跟狗爬得了。哎，這一次次的嘗試，換來(lái)的.總是一次次的失望與失敗。我絕望了，這時(shí)不禁有了放棄的念想。我把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“孩子，千萬(wàn)不要著急，書(shū)法需要的是耐心，你性子本來(lái)就急，讓你報(bào)這門(mén)可就是為了培養(yǎng)你的耐心。你知道嗎？古人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，繼續(xù)加油吧！媽媽相信，你一定能行的！”媽媽的一番話(huà)，觸動(dòng)到了我的心靈深處。是啊，我為什么不借此鍛煉一下自己的耐心呢？或許這是個(gè)好機(jī)會(huì)啊。
于是，我繼續(xù)練習(xí)。多年后，我的毛筆字屢屢獲獎(jiǎng)。
我一直努力，一直堅(jiān)持，一分耕耘一分收獲，我的堅(jiān)持與努力也有了回報(bào)。
六年過(guò)去了，書(shū)法之路讓我懂得了成長(zhǎng)道路上，不管再難、再苦的事，我都要努力堅(jiān)持下去！
書(shū)法作文 篇7
學(xué)校最近要書(shū)法考試，爸爸不在家的時(shí)候，媽媽負(fù)責(zé)監(jiān)督。
今天，我臨摹了一張書(shū)法作品。但是看上去入體率很高。我心中洋洋得意，臉上充滿(mǎn)了微笑。便攜上這張紙，走到媽媽身邊，遞給媽媽?zhuān)骸斑@張作品好嗎？”我希望受到媽媽表?yè)P(yáng)，得到她的認(rèn)可。
媽媽認(rèn)真的看了看，才冷冷地說(shuō)：“寫(xiě)得不好！”
我很沮喪，又認(rèn)為媽媽在開(kāi)玩笑，便笑嘻嘻地說(shuō)：“哪里不好，你說(shuō)呀？”
媽媽瞪大了眼睛，盯住我，吼道：“一點(diǎn)也不好，自己琢磨�！�
我被嚇住了，不由自主地往后退了幾步。我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，媽媽什么時(shí)候變的.和爸爸一樣嚴(yán)厲。我趕緊跑回書(shū)房，重新認(rèn)真臨摹起來(lái)。
第二天，我拿起那張作品，搖了搖頭。不錯(cuò)，這的確是一張?jiān)愀獾臅?shū)法。但是媽媽并沒(méi)有一針見(jiàn)血的說(shuō)出我的缺點(diǎn)。而是讓我自己體會(huì)。比如“鶴”字左邊兒寫(xiě)的太小了�！包S”字頭太大了。于是我又臨摹了一張，雖然媽媽還是不滿(mǎn)意，但是媽媽認(rèn)為我小有進(jìn)步。
第三天我?guī)Я艘粡埼覄倢?xiě)的作品去見(jiàn)媽媽。由于爸爸說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)得很好��！”所以感到媽媽會(huì)認(rèn)可這張作品。
“寫(xiě)得不錯(cuò)。”媽媽眉頭向上揚(yáng)了揚(yáng)，對(duì)我說(shuō)，“很好，對(duì)了，你前天的重寫(xiě)了嗎？”
“當(dāng)然了�！蔽蚁渤鐾�，回書(shū)房了�！昂芎谩！眿寢屧诒澈髮�(duì)我說(shuō)。
呵護(hù)是一種愛(ài)，嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，但是嚴(yán)厲能讓你更好地認(rèn)識(shí)自己，從而克服困難，不斷的進(jìn)步。
書(shū)法作文 篇8
中國(guó)有著博大精深的書(shū)法文化。我從很小的時(shí)候就很喜歡書(shū)法這么藝術(shù)。
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校在暑假有開(kāi)培訓(xùn)班�？墒怯捎诟改覆煌�，為此我無(wú)法參加，就在家里哭了個(gè)三天三夜。終于在我讀四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校因?yàn)橐獏⒓訒?shū)法比賽，在班里選了五個(gè)人。沒(méi)想到我幸運(yùn)的.選中了。我欣喜若狂，放學(xué)之后，我飛奔回家告訴母親。母親說(shuō)：好啊，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，多學(xué)一些才藝是好事，媽媽先前不讓你去是因?yàn)槟氵�太小。
我們每天中午放學(xué)就去書(shū)法室練習(xí)。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我興味盎然，學(xué)任何東西都應(yīng)該從基本功練起。老師一來(lái)就叫我們練“橫”。這一橫可謂練得久矣。這還不算什么，我們剛開(kāi)始練字的時(shí)候，三天兩頭就用一本子，寫(xiě)毛筆字時(shí)寫(xiě)錯(cuò)一橫一豎，甚至一點(diǎn)都覺(jué)得很不耐煩，反正寫(xiě)不好就撕掉，這樣反復(fù)了無(wú)數(shù)次。我開(kāi)始想打退堂鼓了，那一次他們都寫(xiě)好了，就我還沒(méi)寫(xiě)我于是拿了剛才那一張寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字的給老師看。老師在評(píng)價(jià)上寫(xiě)了優(yōu)。我問(wèn)老師老師，我明明寫(xiě)錯(cuò)了。老師告訴我金無(wú)足赤，人無(wú)完人，任何事物都不可能十全十美。往后我也漸漸寫(xiě)的更好了。我每天都練習(xí)，漸漸的我愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我喜歡書(shū)法，但有時(shí)喜歡的事不一定能堅(jiān)持。做任何事情要堅(jiān)持，堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
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