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教育隨筆：紙盒妙用
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編整理的教育隨筆：紙盒妙用，希望對大家有所幫助。
教育隨筆：紙盒妙用1
家里有一個比較結(jié)實(shí)的硬紙盒，寶寶會走路沒多久就拿著紙盒在家里當(dāng)成各種玩具玩。那以后我便養(yǎng)成了收集廢舊紙盒的習(xí)慣。新買的手機(jī)有著結(jié)實(shí)耐用的包裝盒、月餅盒有著漂亮的顏色和各種形式，我把這些盒子同樣帶到幼兒園里給孩子們玩。孩子們將紙盒變成了各種玩具。
一、紙盒“垃圾筒”
小宇和晗晗在花店里玩游戲，他們將紙盒打開，說道：“我們這里終于有垃圾筒了”。原來，花店里孩子們玩的過程中常常會出現(xiàn)垃圾，但每次都是把垃圾送回班級里，他們可能決定距離有點(diǎn)遠(yuǎn)了，紙盒就放在花店里當(dāng)垃圾筒，他們特別高興。晗晗將垃圾筒放好后就去尋找花店里的垃圾，小宇則沉浸在自己有了新發(fā)現(xiàn)的喜悅中。
二、紙盒“手提包”
橙橙發(fā)現(xiàn)了一個有手提帶的鞋盒，他從花店里找了一張包裝紙，對著3次以后放進(jìn)紙盒里，一邊動手折疊一邊說：我要用這個小包包裝出去野餐的東西。晗晗意外的從月餅盒里發(fā)現(xiàn)了塑料叉子和小刀，馬上把這兩樣?xùn)|西送給橙橙說：這個小叉子和小刀給你去野餐使用。
三、紙盒“相片”
宇馨拿了兩個包裝衣服的紙盒，紙盒上分別有一個男生和一個女生，她把紙盒擺放在墻邊，我不太明白，就問到：“這是當(dāng)成什么在玩��？”她回答：“這是照片�。 蔽铱戳丝�，確實(shí)很像家里墻上掛的的照片。
四、紙盒“墻磚”
天宇拿著一個喜糖盒子，看他另在手里，我以為他要當(dāng)成手提包使用，但他最后把這個漂亮的紅色盒子放在了他蓋的房子和強(qiáng)中間的縫隙上，我這才明白，紙盒被當(dāng)成了磚塊。
五、紙盒“蛋糕”
看到我在拍視頻，悅悅很開心的拿著一個小盒子悄悄地說：這里面是我送給夏靜瑤的驚喜，她就快過生日了，我要給他準(zhǔn)備一塊好吃的蛋糕，藏在里面別給她她發(fā)現(xiàn)了，我只想過生日時給她一個驚喜。
以上所說的玩法只是眾多玩法的其中一小部分，生活中隨處可得的廢舊紙盒，在孩子們的`眼里成了各種玩具，他們似乎對這種生活中的常見物品格外感興趣。老師只是做了“搬運(yùn)工”，把自己收集的紙盒從家里搬到了幼兒園，但是對生活物品的興趣和好奇挖掘出了幼兒的想象力，低結(jié)構(gòu)的生活材料成了他們的學(xué)習(xí)用品和玩具，有助于開闊幼兒思維和視野�！鞍徇\(yùn)工”讓廢舊的紙盒再次利用起來，我想這時紙盒的價值遠(yuǎn)高于廢舊紙盒回收后的使用價值。
教育隨筆：紙盒妙用2
又到了請家長幫我們充實(shí)區(qū)角的時間了，這次家長不約而同的都帶來了許多紙盒。今天早上的區(qū)角變了樣：班里安靜極了，原來是構(gòu)建區(qū)里的孩子正在玩紙盒。他們都在用這些紙盒堆著、擺著，還有的'推著……
我好奇的走過去，發(fā)現(xiàn)幾個孩子正在不同分工的擺，有的高有的矮，最后他們把這些都拼在一起成了一個大斜坡，然后拿個小汽車從高處一直滑下去，后來這些孩子有秩序的排著隊，你玩完了就去看“大斜坡”再換下一個小朋友接著玩。
整整一個早上孩子們都在有秩序的重復(fù)著。那些孩子一直想讓紙盒當(dāng)玩具，可是這些笨笨的家伙哪里有玩具好玩？
我看了看正在一旁把紙盒堆成“摩天大樓”的航航，就好奇的問他：“航航，玩具筐里還有玩具呢，你把它放上唄！”航航搖搖頭說：“看我的摩天大樓，有大又結(jié)實(shí)，可比玩具厲害多啦！”真是沒想到，今天孩子們居然想到了這么多新玩法，而且分工明確、玩的有目的。
這一刻，我覺得很多時候孩子的想象力是無窮無盡的，只要你肯放手孩子就能玩出新花樣。這些紙盒有的慢慢張開了，孩子自動的把這些孩子搬到美工區(qū)用彩筆涂上美妙的圖畫我趕快找來玩具筐，把這些“創(chuàng)意”畫收集起來，等到集的多了再把它們掛到展覽區(qū)，讓孩子欣賞自己的智慧�？礃�，廢舊的紙盒也有妙用。
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