生物教師課堂教學(xué)總結(jié)5篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的生物教師課堂教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
生物教師課堂教學(xué)總結(jié)1
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，更深入了解高中新課程教學(xué)要求，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，教學(xué)過(guò)程更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)邏輯新聞經(jīng)常滲透到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，并將生物知識(shí)推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)，我深深感受到作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，體驗(yàn)學(xué)生的情感�！鼻楦欣斫獾娜笔б呀�(jīng)失去了認(rèn)知的深度。只有當(dāng)人們的思想中滲透著強(qiáng)烈的情感時(shí)，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考�！皩�(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們不應(yīng)該辱罵和嘲諷，而應(yīng)該是一張和藹可親的臉。只有這樣，課堂教學(xué)才能成為師生智慧的新天地。 作業(yè)設(shè)計(jì)。為不同層次的學(xué)生保留不同層次的作業(yè)，以便每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對(duì)于意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細(xì)地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于部分中學(xué)生的作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)
三、課后及時(shí)反思教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題。因此，寫(xiě)好課后反思是提高自學(xué)能力的好方法。通過(guò)反思，記錄您的感受、經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到更適合我的學(xué)生的更好的教學(xué)方法。多聽(tīng)多交流。教師之間的相互傾聽(tīng)和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極走進(jìn)我校的教師課堂外，我還參加了晉江市舉辦的教學(xué)研討會(huì)。這是一種非常有效的方式，可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行更多的溝通，提高我的自我素質(zhì)，以有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作，有組織、有步驟地進(jìn)行。
立足當(dāng)前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，把教學(xué)工作推向更高的水平在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識(shí)，是我一直探索的`方向，學(xué)生是主體，因此，在教學(xué)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)生掌握知識(shí)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。
作為一門(mén)生物課，光做這些是不夠的。我們應(yīng)該讓學(xué)生記住生命活動(dòng)的過(guò)程。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂時(shí)間效率的關(guān)鍵；
首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維，我還鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過(guò)這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系在一起，反映生物學(xué)的社會(huì)方面
其次，教育心理學(xué)研究表明，人們的認(rèn)知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的，豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的規(guī)律，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時(shí)也提高了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)對(duì)于生物問(wèn)題，他們可以了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的運(yùn)用，這更有利于將學(xué)生的興趣愛(ài)好升華為理想和抱負(fù)，有利于因材施教，培養(yǎng)社會(huì)后備人才
生物教師課堂教學(xué)總結(jié)2
初一的生物本來(lái)是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說(shuō)，同時(shí)也收獲了很多東西。
一、備課：
一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí)，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)：提問(wèn)什么？以何種形式提問(wèn)，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識(shí)，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課，留下寶貴的一手資料。
二、上課：
充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭(zhēng)少講，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn)，如：《顯微鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流），如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌芽》、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并且留有像片，評(píng)出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識(shí)，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的知識(shí)融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的實(shí)例隨手拈來(lái)，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué)，比如說(shuō)：地膜覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱，如何安全度過(guò)青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。
4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書(shū)上尋找答案，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶、提問(wèn)。獎(jiǎng)罰分明，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書(shū)上有的必須用原語(yǔ)，包括錯(cuò)別字的糾正。
5、培養(yǎng)學(xué)生的.問(wèn)題意識(shí)，有利于探究實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問(wèn)題，并且不只局限于課堂，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的積極性很高。
7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一鞏固，多舉身邊司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹(shù)立榜樣，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。
8、注重知識(shí)的整合，拓展延伸課本上沒(méi)有，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，構(gòu)建生物知識(shí)框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合能力，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡(jiǎn)單明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂(lè)，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門(mén)科學(xué)，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士。
三、作業(yè)：
春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié)；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率；無(wú)土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、不足：
1、講的還是有點(diǎn)多，練的少，沒(méi)有完全放手�；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò)，簡(jiǎn)答題分析的倒是很好。
2、學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開(kāi)討論。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績(jī)反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法。
3、課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突，相互重復(fù)使用有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。
4、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。
5、越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高，不了解學(xué)情，有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置、學(xué)生接合不了。
如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。
六、今后打算：
1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，態(tài)度積極，工作認(rèn)真。剛開(kāi)學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表?yè)P(yáng)。
2、相互聽(tīng)、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨時(shí)教研、相互提醒
3、實(shí)踐活動(dòng)，假前已開(kāi)始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料。
4、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。
主要解決的問(wèn)題：
1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。
2、改革學(xué)案的編寫(xiě)，給學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，會(huì)讀書(shū)、想讀書(shū)、挖掘書(shū)中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。
生物教師課堂教學(xué)總結(jié)3
“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來(lái)，我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學(xué)期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。為了更好地理解高中新課程教學(xué)的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀和能力目標(biāo)。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，除了加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門(mén)生物新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，將生物知識(shí)推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中
2、注意學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當(dāng)人們的思想被強(qiáng)烈的情感所滲透時(shí)，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應(yīng)該虐待或諷刺他們，而應(yīng)該是一張善良的臉�！�。只有這樣，課堂才能成為師生智慧的新天地。p>
3、在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注意不同層次，為不同程度的學(xué)生留下不同層次的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對(duì)于意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細(xì)地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于部分中學(xué)生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)
4、課后教學(xué)反思應(yīng)及時(shí)進(jìn)行。作為高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題。因此，課后反思寫(xiě)作是提高其教學(xué)能力的'一條好途徑。通過(guò)反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評(píng)價(jià)和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到更好的方式，更適合我們學(xué)生的現(xiàn)狀
5、多聽(tīng)多交流。教師之間的相互傾聽(tīng)和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極進(jìn)入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學(xué)討論活動(dòng)，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個(gè)非常有效的途徑
以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績(jī)。
生物教師課堂教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期，我在高三教生物。作為畢業(yè)班的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱，深入研究教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)術(shù)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足當(dāng)前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作向更高的水平發(fā)展首先，為學(xué)生創(chuàng)造希望參與、能夠參與、最終主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其一，沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅
1、鼓勵(lì)參與。教師應(yīng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、幫助回答和鼓勵(lì)評(píng)論相結(jié)合的方式，組織一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，也不應(yīng)立即指出，而應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)促進(jìn)他們的正確答案。Aft在很多機(jī)會(huì)下，學(xué)生都有參與的熱情，并用各種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在外部的'誘惑下，它會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在需求并享受它
2、提供機(jī)會(huì)，通過(guò)老師的合理啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解新知識(shí)，突發(fā)奇想解決問(wèn)題。通過(guò)這種體驗(yàn)，學(xué)生可以感受到探索的興趣。當(dāng)他們成功時(shí)，喜悅就消失了這需要其他人理解。可以說(shuō)，快樂(lè)來(lái)自?xún)?nèi)心。由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其他激勵(lì)手段無(wú)法替代的；
第二，根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。高中生物雖然抽象，但與生活現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生物學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生看到生物學(xué)習(xí)在生活中的重要性
3、開(kāi)展討論和互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作精神，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思考，讓學(xué)生在討論和思考的過(guò)程中探索
4、精心制作符合學(xué)習(xí)情境、貼近生活的課件，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂(lè)
生物教師課堂教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期負(fù)責(zé)初中三班物理教學(xué)任務(wù)，期間認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索改革教學(xué)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理c的新理念、新理念相結(jié)合課堂教學(xué)，取得了良好的效果
一、師德表現(xiàn)；
“德中為師，德中為師，德中為師，德中為師”，我牢記在心！老師不僅教，而且教人！看老師的水平，首先看師德！在教學(xué)過(guò)程中，我加強(qiáng)了師德修養(yǎng)
1、積極參加學(xué)校教職員工大會(huì)，關(guān)心國(guó)內(nèi)事務(wù)
2、每周按時(shí)參加升旗儀式，下午認(rèn)真指導(dǎo)，不曠工
3、服從安排，人際關(guān)系非常和諧
4、積極關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和生活的方方面面
二、積極參與各種培訓(xùn)、商業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)
為了不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，積極參與各種培訓(xùn)、商務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期，我仔細(xì)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等方面提出了許多新的要求，為此，我繼續(xù)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)，因此深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階；
四、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體
本學(xué)期，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，實(shí)施師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上以情感學(xué)習(xí)，在課堂上以行動(dòng)學(xué)習(xí)思想和價(jià)值觀可以得到充分的發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，體育教學(xué)被視為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思，寫(xiě)下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或omi在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，提倡自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析、整理的過(guò)程中獲得知識(shí)，這樣的`探索和實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們學(xué)習(xí)的需要、發(fā)現(xiàn)、樂(lè)趣和收獲，教學(xué)質(zhì)量得到提高。在教學(xué)中，我特別注意以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注每一個(gè)班級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問(wèn)題。國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等提出了許多新的要求
2、注意每節(jié)課的備課，每節(jié)課都要準(zhǔn)備得徹底細(xì)致。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，不斷總結(jié)和提高教學(xué)水平
3、關(guān)注每堂課的課堂效果，我深深體會(huì)到每一位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在課堂上，他注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)G用于共同開(kāi)發(fā)
4、每節(jié)課都要注意課后反思。一節(jié)課的好并不意味著下一節(jié)課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進(jìn)的結(jié)果！課后，我會(huì)經(jīng)常思考我的缺點(diǎn)和這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，為我未來(lái)的教學(xué)關(guān)懷添磚瓦er
5、注意每堂課的作業(yè)，給學(xué)生布置作業(yè)，不多不少，力求給學(xué)生最少的作業(yè)，讓學(xué)生達(dá)到效果，及時(shí)糾正和解釋作業(yè)，注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)urposively
6、關(guān)注校內(nèi)和校外上課。關(guān)注學(xué)習(xí)我校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)；關(guān)注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學(xué)模式。兩次公開(kāi)課活動(dòng)讓我受益匪淺本學(xué)期學(xué)校舉辦的ies
五、改革評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期徹底改變了以往只以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展，而不僅僅是學(xué)生物理成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)等在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)上學(xué)期的不斷努力，我在物理教學(xué)方面也取得了很好的成績(jī)。在未來(lái)，我將繼續(xù)不懈努力，把我的工作做得更好；
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