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家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感

時間:2024-10-30 09:59:22 教育 我要投稿

家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感

  品味完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇觀后感了!那么你真的會寫觀后感嗎?以下是小編為大家收集的家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感

家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感1

  家庭教育公開課,學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專家的講解,在以下方面受益匪淺,總結(jié)如下。

  首先,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況,成為“研究自己孩子的專家”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓孩子和自己的美好相遇,收獲內(nèi)心的平靜和幸福感,從而提高家庭教育的針對性和有效性。

  第二,尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體,青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景,年少時的自己并沒有清晰的自我意識,故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快;現(xiàn)在,自己的孩子對隱私和獨立的需求,自己經(jīng)常是遲鈍和意識不到的,這方面需要注意和真誠溝通。另外,應(yīng)該經(jīng)常有意識地換位思考,看見孩子行為背后的原因,重視孩子的.情緒和情感,做到共情,接納孩子的不良情緒,因為家更應(yīng)該是講情、包容情緒的場所。

  最后,遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育,是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育,通過豐富、具體的日;顒觼韺崿F(xiàn),相比學(xué)校教育和社會教育更加情感化,更具有包容性。

  孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性,需要家長不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進,感謝這個時代,能為家長賦能,與孩子共同進步。

家校共育立德樹人家庭教育公開觀后感2

  孩子在讀書期間,教師的作用是相當巨大的。特別幸運,我女兒的啟蒙教師是個教學(xué)閱歷豐富又負責的好教師,很受班級里的學(xué)生歡送。平常放學(xué)后,我常常教師進展溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于教師,和教師探討如何教育孩子克制不好的習(xí)慣,使其錯誤能夠得到準時訂正。這樣教師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的共性動身,查找一種更適合我的孩子的教育方法。

  針對孩子學(xué)習(xí)中的幾項弱點,依據(jù)教師的提議,我做了一張“好孩子進步跟蹤表”,當中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項,每日一評,有進步的畫一顆紅星,無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換嘉獎,積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜愛的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很快樂,教師也表揚女兒進步明顯。

  正由于這樣,我常常教育孩子敬重教師,仔細聽取教師的教育,“一日為師,終生為父”,這正是教師的宏大之處。

  此外,每隔一段時間,我會在早上送完孩子之后,和其他送孩子的'家長習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新閱歷與方法講給家長聽,同時也會從對方那里獵取不一樣的教育方法,以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。

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