教師教學(xué)工作體會集錦15篇

教師教學(xué)工作體會1

　　歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六年級了，每逢見面時，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當(dāng)這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅定了我的信念，選我所愛，愛我所選。

　　曾經(jīng)帶著一份美好的夢想，選擇了幼兒教師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。

　　還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出很多時間來做她的工作，漸漸地適應(yīng)了幼兒園，上課時會認(rèn)真的聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學(xué)�！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，因為幫助別人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢堅強點，好么”，孩子使勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也濕潤了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?

　　時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學(xué)校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，安靜一會�？刹恢獮槭裁�，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的'思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一天天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福 。

　　我是一個理想化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責(zé)任心、信心、耐心、)，積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天快樂，工作順利。

教師教學(xué)工作體會2

　　今年工作結(jié)束，作為一名體育老師，感覺很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀看待的，我一定會讓自己繼續(xù)努力去做這些細(xì)節(jié)。無論什么階段，我都要努力。我也認(rèn)可這一年的工作經(jīng)歷，我真的意識到了這一點。我一定會讓自己更加用心的繼續(xù)做這些事情，我要主動積累一些東西。作為一個老師，這是我的職責(zé)，我能清楚的認(rèn)識到這些方面，我一定會努力做好。任何階段我都應(yīng)該做好。對自己很有信心，總結(jié)一年來的工作。

　　無論做什么，都要認(rèn)真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的細(xì)節(jié)。今年還是很有感覺的。希望自己能繼續(xù)做好自己的工作，一定會讓自己繼續(xù)做好自己的工作。在過去的`一年里，我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開心，2班也很懂事。上課也沒太擔(dān)心，這一年被學(xué)校認(rèn)可了。應(yīng)該考慮一些細(xì)節(jié)。我相信有些事情應(yīng)該做得更好。我也渴望得到大家的認(rèn)可。我覺得有些東西還是要持續(xù)玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作，對自己的方方面面都有客觀的認(rèn)識，包括教學(xué)工作。

　　這一年真的讓我覺得很充實。作為一名體育老師，我在很多方面都做的很好，有些細(xì)節(jié)要處理好。這個很有必要說清楚。在這一年的工作中，當(dāng)我認(rèn)真做好本職工作，端正好態(tài)度，繼續(xù)發(fā)揮這方面的一些細(xì)節(jié)時，我也知道自己現(xiàn)在的狀態(tài)是怎樣的，現(xiàn)在我會繼續(xù)做下去。在過去的一年里，我認(rèn)真完成了工作，每天的細(xì)節(jié)都做得很好。我也知道在工作的第一階段應(yīng)該如何保持一個方向，很有意義。只有認(rèn)清自己的缺點，才能進(jìn)一步改正。

　　這一年有了很多突破，會繼續(xù)發(fā)揮好，但有時候教學(xué)還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學(xué)期會更加努力。

教師教學(xué)工作體會3

　　一、以校園文化為載體，三風(fēng)建設(shè)得到加強，教育教學(xué)工作體會。

　　一年來，我們用“創(chuàng)選評”統(tǒng)攬工作，按照創(chuàng)優(yōu)爭先活動要求，以校園文化建設(shè)為載體，大力加強三風(fēng)建設(shè)。特別是后半年，根據(jù)新形勢要求，從美化環(huán)境入手，維修了實驗樓樓頂，刷新了教學(xué)樓、實驗樓、宿辦樓門窗，布置會議室2個，更新校園標(biāo)語、名人畫像、教師標(biāo)語牌193副，制作宣傳版面10個，購置體育器材和健身器材，整修了操場，美化了墻壁，制作學(xué)生風(fēng)采櫥窗2個，更新辦公桌椅30余套，全力為師生打造干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康向上的工作學(xué)習(xí)氛圍。同時，緊緊圍繞“改進(jìn)工作作風(fēng)、加快工作節(jié)奏、提高工作質(zhì)量”這個目標(biāo)，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，深入開展“我是職田中學(xué)名片”主題教育活動。在日常工作中，通過大會引導(dǎo)、廣播宣傳、典型引路等途徑，大力弘揚“以崇尚學(xué)習(xí)為榮，以不思學(xué)習(xí)為恥;以提高質(zhì)量為榮，以工作滯后為恥”的良好風(fēng)氣。教職工人均記學(xué)習(xí)筆記100頁以上，撰寫心得體會3篇。教職工的責(zé)任意識、大局意識、憂患意識和師德意識進(jìn)一步得到強化。在學(xué)生中以深化“四德”教育為重點，將嚴(yán)格管理和正面教育相結(jié)合，重點突出“掌握規(guī)范，學(xué)會負(fù)責(zé)”為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育，先后開展“趣味運動會”、“學(xué)會感恩”主題演講賽、“迎中秋教師詩文朗誦會”、“慶國慶歌詠體操比賽”和“做人與成才”主題報告會、“職田中學(xué)小名片主題報告會”等活動，半期召開家長會，進(jìn)一步凝聚了人心，弘揚了正氣。形成了“盡我之職，躬耕斯田”的校訓(xùn)、“尚美，務(wù)實，奮進(jìn)，創(chuàng)新”的校風(fēng)、“唯生、唯實、唯活、唯精”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善學(xué)、自信、自律”的學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)變：由人心渙散轉(zhuǎn)變?yōu)槟�智聚力，由拖沓�?yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)榭焖僦鲃�，由被動工作轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新工作，由消極厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極好學(xué)，全校上下心向大局，步調(diào)一致，風(fēng)正氣清，形成了和諧的'育人氛圍。

　　二、以有效教學(xué)為抓手，三項常規(guī)有力落實。

　　我們以轉(zhuǎn)變學(xué)校落后面貌為目標(biāo)，在學(xué)校管理中，突出人文關(guān)懷和服務(wù)意識，努力提升師生工作的幸福指數(shù)。四月份，成功舉辦了第二屆有效教研論壇，特別是本學(xué)期在廣泛聽取各層面意見的基礎(chǔ)上修改、制訂了《職田中學(xué)績效工資實施方案》、《職田中學(xué)績效工資考核細(xì)則》、《職田中學(xué)考勤制度》、《職田中學(xué)用電制度》、《職田中學(xué)校本培訓(xùn)計劃》、《職田中學(xué)考試規(guī)范》等相關(guān)制度，極大調(diào)動了教職工工作積極性。根據(jù)各級規(guī)范辦學(xué)的文件精神和要求，調(diào)整了作息時間，取消了操前讀。在教學(xué)管理中，我們將質(zhì)量提升的切入點放在一手抓質(zhì)量，一手抓控輟，將著力點放在有效教學(xué)實施上，強化過程檢查，狠抓工作落實。重點突出了集體備課、課堂教學(xué)和教學(xué)四清制，從預(yù)習(xí)、備課、上課、作業(yè)等方面進(jìn)行突破。將集體備課作為教研活動的主打曲，在七、八年級語、數(shù)、外三科全面推行了文印教案，規(guī)范從預(yù)案到個案過程，增強了教案的實用性。并根據(jù)當(dāng)周教學(xué)內(nèi)容，同課頭確定統(tǒng)一的假期作業(yè)，9月份以來，學(xué)校制定了《職田中學(xué)學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求》，全校性要求作業(yè)實現(xiàn)鋼筆化，中期考試后，舉辦了學(xué)生作業(yè)展，印發(fā)了《學(xué)習(xí)之星談方法》，學(xué)生基本的書寫習(xí)慣正在養(yǎng)成。每周增加一節(jié)英語聽力訓(xùn)練，并開展了“有效教學(xué)巡展活動”，實行推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼進(jìn)課堂聽課，聽查結(jié)合，聽評同軌，聽研同步，全方位解決課堂教學(xué)中存在的問題，課堂效益得到了有效提升。在班子建設(shè)中，我們以“和諧、務(wù)實、高效、示范”為宗旨，分工負(fù)責(zé)，責(zé)效結(jié)合，實施“六線工作法”。全體領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課，擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，班子的人氣指數(shù)不斷提升。

　　在教師隊伍建設(shè)中，我們以校本培訓(xùn)為平臺，根據(jù)教育局要求，制定了《進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)的安排意見》，積極實施青藍(lán)工程和崗位提高工程，師徒結(jié)對7組，下大氣力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。選派10名教師赴西安、咸陽聽課，組織校內(nèi)名師示范課20場，篩選6名教師參加全縣賽教，3名教師參加市級賽教。學(xué)校積極搭建成長平臺，建起成電子白板室一個，并將多媒體使用納入考核，所有上交材料都是電子檔，教師整體素質(zhì)特別是現(xiàn)代教育技術(shù)能力持續(xù)提升。

　　在學(xué)生管理中，我們強化過程教育，突出文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和感恩教育。先后開展了入學(xué)教育周、行為規(guī)范周、法制紀(jì)律周、安全衛(wèi)生周、“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等主題教育活動10多次，相繼組織開展“八年級英語情景對話”、“七年級英語書法比賽”、“八年級班級古詩文朗誦”、“八年級政史地知識搶答賽”、“九年級數(shù)學(xué)知識競賽”、等系列教育實踐活動15場，組織各類征文4場，全方位進(jìn)行引導(dǎo)教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。6名學(xué)生在全國中學(xué)生英語、語文競賽中獲獎，5名學(xué)生在全省少兒書信大賽中獲獎，4名學(xué)生全縣兒歌創(chuàng)作大賽中獲獎，1名學(xué)生被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)員，3名學(xué)生被評為市級三好學(xué)生。有效教學(xué)全面開花，精細(xì)管理功效初現(xiàn)。

　　三、以責(zé)任考核為杠桿，重點目標(biāo)基本落實。

　　學(xué)校成立了重點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將各項目標(biāo)分解到人，夯實任務(wù)，強化落實。通過一年的工作，“蛋奶工程”順利實施;圖書資料充實和第二圖書室建設(shè)全部到位;添置了。

教師教學(xué)工作體會4

　　常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。

　　我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的'學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。

　　陶行知曾說過，千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�？梢姡�教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。

　　目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。

教師教學(xué)工作體會5

　　教師，太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個人都說的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過一個愉快的假期�，F(xiàn)實的聲音就在我耳邊。老師看起來比所有人都好，實際上比所有人都老，收入比民工少，頭發(fā)比僧侶少。老教師的經(jīng)驗老師，什么情況?我想象、設(shè)計、思考和討論過它。在一千個人的眼里，有一千個不同的小村莊。在每個人的眼里，教育和教師也是不同的。但我只知道我喜歡學(xué)生，熱愛教育。因此，我充滿了好奇和懷疑，充滿了對教育的熱情和對美好未來的渴望。我來到了中山，偉人和文化的故鄉(xiāng)。在我開始工作的時候，繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過程讓我在半夜里反復(fù)問自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實之間的差距如此巨大?

　　然而，每天清晨的第一縷陽光中，看到學(xué)生們天真無邪的面孔，聽到清脆的問候，我感到如釋重負(fù)。在每堂課上，看著他們熱切的眼睛，理解問題后微笑是我一天中最快樂的事情。放學(xué)后，像朋友一樣和學(xué)生聊天，聽他們孩子般的想法，快樂或悲傷，但他們都是那么純潔可愛，那么真實自然。此時此刻，發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底。我想，也許這就是老師的價值!

　　加入教學(xué)團(tuán)隊后，憑良心做事和對自己誠實是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅持不懈的目標(biāo)。在新老師一年的工作中，我積極學(xué)習(xí)老老師的成功經(jīng)驗，不斷摸索教學(xué)和管理的方法和風(fēng)格。我堅持以嚴(yán)格公平的態(tài)度平等地對待每一個學(xué)生，所有的河流都會流入大海。作為一名新老師，恐怕我不受學(xué)生歡迎。如果學(xué)生犯了錯誤，他們會猶豫不決。事實上，誰喜歡做學(xué)生討厭的老師?上學(xué)期，我有一個學(xué)生在課堂上說話，在自習(xí)課上制造很多噪音，剪奇怪的發(fā)型，滿嘴臟話，甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里，他經(jīng)常想起小學(xué)時的錯誤。在評估了形勢之后，我仍然決定不退縮。我嚴(yán)厲地對待他，嚴(yán)肅地對待他。我不想讓他認(rèn)為學(xué)校是一個他可以驕傲自大的地方。當(dāng)然，在這個過程中，受到了很多批評，但也與他正面的語言沖突后來，經(jīng)過多次談判和嚴(yán)厲的教育，他終于改變了。他上課認(rèn)真，自習(xí)課上不出聲，甚至教同學(xué)們保持安靜。然而，他總是對我表現(xiàn)出敵意，就像一把利劍。每次他來上課，他都讓我覺得自己像一支箭，到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，沒有發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，沒有及時在課堂上公開表揚他，也沒有私下和他交談。出乎意料的是，他告訴了我一個令我震驚的詞。他說:“老師，我一直以為你反對我�！蔽抑皇乔那牡貑査�，你現(xiàn)在覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)現(xiàn)你并不反對我。你對每個人都很嚴(yán)格，但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升。那時，我的眼睛變紅了。原來，學(xué)生永遠(yuǎn)都能夠理解，能夠理解對他嚴(yán)格的其實是對他的愛!現(xiàn)在，當(dāng)這個同學(xué)在街上看到我時，他會熱情地迎接我�？吹剿�在陽光下的樣子，我知道我沒有做錯什么。一個成功的老師，教學(xué)生一杯水，他們就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。此外，對于青春期早期的'初中生來說，他們還需要一桶幽默水。在許多學(xué)生的心目中，教師總是遠(yuǎn)離他們的深度，敬畏無意識地擴(kuò)大了師生之間的距離。我相信每個老師都愛他的學(xué)生，但是由于方式不同，交流少，學(xué)生誤解了老師的本意，不敢接近他。這將切斷新教師，尤其是班主任的教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵，學(xué)生無法抗拒。人們總是喜歡快樂，有幽默感，能夠拉近師生之間的距離，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的心理變化，真正與學(xué)生成為朋友，輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不是永恒的，時代需要越來越多的教師。教師的良好素質(zhì)不是學(xué)校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。在終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然不能停止進(jìn)步的步伐從研究生院畢業(yè)后，我歡呼雀躍，最終我改變了自己的角色。對于已經(jīng)工作了20多年的學(xué)生來說，這無疑是一件令人興奮的事情。然而，在新老師一年的工作中，我覺得自己缺乏足夠的知識來輕松處理班級管理，所以我開始獨立負(fù)責(zé)。在為期一年的工作中，我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍，從《學(xué)會生活并教育當(dāng)今世界》和《學(xué)校課程過程》等理論書籍，到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等實用書籍。理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷思考，不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺，解決疑問和回答疑問，并邀請老教師到他們自己的教室里逐一指導(dǎo)和評論。向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解他們的內(nèi)在動力和真實想法，不斷更新他們的教育心理學(xué)知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我認(rèn)為會出現(xiàn)新的問題和矛盾。如果你想成為一名真正合格的教師，你還有很多要學(xué)，還有很長的路要走。老師是活的良心，我問心無愧。

　　老師是一個耐力跑者，我堅持不懈。

　　老師是一份功夫工作，我仍然缺乏時間和經(jīng)驗。

　　一年的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們的工作仍在繼續(xù)，我們的學(xué)生仍需要成長，我們需要繼續(xù)成長和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)同事的工作經(jīng)驗和待人接物的方法和技巧，力爭在最短的時間內(nèi)成長為一名受學(xué)生歡迎的教師。

教師教學(xué)工作體會6

　　時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　一、教育教學(xué)潛力方面我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級學(xué)生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

　　一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

教師教學(xué)工作體會7

　　新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對色彩感受能力是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。色彩知識屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識的范疇，其中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。為上好江蘇版美術(shù)教材第六冊《色彩游戲——對比與協(xié)調(diào)》一課，我便嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究、體驗，感受中理解色彩對比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。

　　在游戲中感知色彩：

　　上課開始時，教師出示學(xué)生熟悉的三原色、三間色，接著讓學(xué)生辨識：感知五彩繽紛的色相。 計“找朋友”的游戲活動，先讓學(xué)生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據(jù)紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此學(xué)生感知色相接近地顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面。針對沒有被選出的顏色，讓學(xué)生說說不配成“朋友的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見的.紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對比色。(在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比與協(xié)調(diào)在視覺、心理感知上的區(qū)別，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備)。

　　于生活中尋找色彩：教師整理學(xué)生的發(fā)言，揭示課題(課題的展現(xiàn)要體現(xiàn)色彩的對比與協(xié)調(diào))。提問：色彩規(guī)律中的對比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)找一找(教室環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學(xué)生在自己所熟悉的生活中找一找(學(xué)習(xí)、生活用品等)，由學(xué)生自己說一說找到的色彩對比與協(xié)調(diào)。學(xué)生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面運用對比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受。同時，也可引導(dǎo)學(xué)生明確生活中色彩對比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。 聽音樂中感受色彩：接下來教師與學(xué)生一起欣賞一段樂曲，如民樂合奏曲《春江花月夜》，邊聽邊指導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生隨著恬靜優(yōu)美音樂進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象。學(xué)生交流自己的獨特感受，教師提示：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂呈現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫面。第二遍聽賞的過程中伴隨圖片、配音解說一起進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生的.視，聽等多種感官去領(lǐng)悟音樂與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。

　　再欣賞第二段樂曲，如民樂合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學(xué)生感受樂曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語、身體語言促使學(xué)生跟隨音樂一起動起來，學(xué)生體驗著樂曲的旋律昴揚，熱情洋溢，感受著此時的色彩搭配所體現(xiàn)的強烈對比。(此過程擴(kuò)大了音樂文化的視野，體驗藝術(shù)的通感，獲得美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。背誦古詩中領(lǐng)悟色彩：伴隨著樂曲《金蛇狂舞》，教師發(fā)出“誰持彩練當(dāng)空舞”的感慨，過渡到出示古詩讓學(xué)生讀，如古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。指導(dǎo)讀出詩句的音律。提問：讀詩時聯(lián)想到怎樣的畫面?你能感覺到哪些顏色?學(xué)生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對比。分小組交流其它古詩中從時間和空間方面寫景，富于詩情畫意。領(lǐng)悟詩人用飽蘸生活的彩筆，創(chuàng)造出多姿多色的詩篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達(dá)出情景交融的意境美。

教師教學(xué)工作體會8

　　當(dāng)了將近半年的老師，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當(dāng)了班主任以后，我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。

　　首先，在思想上，對自己要求嚴(yán)格，不斷用知識武裝自己的頭腦，時刻牢記教師的職業(yè)道德，以身作則，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力讓每一個學(xué)生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、實事求是、為人師表。

　　在教學(xué)中，我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，了解教學(xué)重點和難點。遇到不懂的地方，積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢，不要把問題留在課堂上。上課要注意重點，突出難點。從學(xué)生的知識水平出發(fā)，研究應(yīng)該講多深多細(xì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動思考，主動學(xué)習(xí)。不要區(qū)別對待差生，認(rèn)真引導(dǎo)，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課多提問，讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的教學(xué)理念，使學(xué)生更容易加深對知識點的理解。愛護(hù)課堂紀(jì)律，保持良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生常見的.薄弱環(huán)節(jié)，及時給予指導(dǎo)和說明。每次上完一節(jié)課，都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，講的內(nèi)容是否全面，反思的問題是否及時改正。在教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過學(xué)習(xí)教材了解情況

　　具體的教學(xué)方法，制定切實可行的教學(xué)計劃，保證整個教學(xué)工作的順利開展。上課不遲到，不早退，上課不接私人電話，時刻以一個優(yōu)秀老師的行為準(zhǔn)則要求自己。

　　在我作為大一班主任的工作中，大一的管理是繁瑣而艱難的，但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難，從班級一點一滴做起，從教室紀(jì)律到宿舍紀(jì)律，從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生，從不懈怠。并認(rèn)真開好每一次班會，努力讓每一次班會的學(xué)生有所收獲，有所提高。注意班級學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)，絕不放過任何一個不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，努力為他們做好思想工作，讓他們逐漸融入班級學(xué)習(xí)氛圍。注重班級文化建設(shè)，上課經(jīng)常關(guān)心黑板報和手抄報的出版，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外，我還注重班干部的培養(yǎng)，他們是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，可以幫助班主任管理整個班級。一方面可以從他們口中了解班級動態(tài)，另一方面指導(dǎo)他們的工作方法，讓他們努力為班級管理做貢獻(xiàn)。此外，我經(jīng)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，他們的想法是什么，可以根據(jù)每個學(xué)生的不同特點進(jìn)行有針對性的教育，加強與家長的溝通交流，讓家長及時了解學(xué)生的動態(tài)，讓家長放心。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多事做不完。但是，多和學(xué)生接觸，收獲很多感情，各方面提升自己。

　　雖然這半年來我收獲了很多，各方面都有了很大的進(jìn)步，但還是有很多不足，需要在以后的工作中不斷完善。在接下來的工作中，我一定會好好教每一節(jié)課，好好教育每一個學(xué)生，努力做一個深受學(xué)生尊敬和信任的老師。

教師教學(xué)工作體會9

　　做了大半輩子教研工作，下校聽課是一種工作常態(tài)。從年頭到年尾，總要聽上好幾十節(jié)甚至上百節(jié)課。有一些課留在了腦海里，不經(jīng)意想起還回味無窮，但是，更多課是司空見慣沒有留下什么印象。和同行交流，大家面對這個話題總是滔滔不絕。有人眉飛色舞地說到自己幸運，總算聽到了幾節(jié)令人耳目一新的好課，繼而手舞足蹈地描述起這些好課的精彩獨特之處來。有人搖頭瞪眼直呼自己倒霉，稱坐在教室里面對那司空見慣的套路，真是度時如年，只想逃之夭夭又欲罷不能，一臉的憤怒與苦楚。

　　為什么有的課會給人司空見慣的感覺呢？這首先要從多數(shù)教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神說起。目前的中小學(xué)教師因各種因素的累積，精神狀態(tài)一般，對自己所從事的職業(yè)缺乏認(rèn)同感。加上大多大學(xué)本科畢業(yè)，自我感覺教個中小學(xué)實乃“小菜一碟”。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更助長了一些老師的惰性。由于有以上諸多因素的作用，一些教師的工作出現(xiàn)了隨意性，忽視了教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要性。其次沒有仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。多數(shù)教師在備課這個環(huán)節(jié)還停留在“搬運工”、“快遞員”的角色上，對課程標(biāo)準(zhǔn)，也像讀文學(xué)作品如小說一般一晃而過，沒有意識到這是一個綱領(lǐng)性文件，必須字字斟酌、句句推敲，必須深刻領(lǐng)會、全面掌握。對教材體系，也沒有整體建構(gòu)、爛熟于心的意識，基本上是農(nóng)村里面一句俗語說到的，“叫花子吃紅薯，煨一節(jié)吃一節(jié)”�；蚴恰澳_踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿來主義”的手段，將現(xiàn)成的教學(xué)資料如教案等拿來，照抄一遍放到自己的備課本上以便應(yīng)付學(xué)校檢查。有的還以“與時俱進(jìn)”的名義將網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教案下載，未經(jīng)增刪直接搬進(jìn)課堂。筆者曾經(jīng)去一所初中檢查，入校后我要求教務(wù)處收齊學(xué)校八年級語文教師的教案來檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該年級七位語文教師有六位從網(wǎng)上下載了同一個版本的教案，規(guī)整的教案上鮮有教師的筆跡。如此罔顧學(xué)生實際，一味“偷工躲懶”的應(yīng)付課堂、應(yīng)付學(xué)生，怎么不會讓課堂變得司空見慣、味同嚼蠟?zāi)�？�?/p>

　　怎樣才能讓課堂教學(xué)耳目一新呢？研讀好文本應(yīng)該是最基本的和最重要的。作為一名語文教師，研讀文本應(yīng)該是第一項基本功。只有研讀好了文本，才能讓課堂耳目一新、回味無窮。蘇霍姆林斯基說：“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽課需要花在摳教科書上的時間越少。”教師要掌握好研讀文本這項基本功，一是要多一點職業(yè)歸屬感。教師也是人，也有七情六欲，也渴望有舒適的工作環(huán)境，有過衣食無憂、幸福美滿的生活，這些都可以理解，一個負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)該給教師們提供好的工作條件和生活環(huán)境�？伞肮歉小钡默F(xiàn)實，諸如待遇低、雜事多、激勵機(jī)制不張、上升通道不暢等讓一部分教師迷茫乃至失去動力和方向。但身為教師，應(yīng)該對自己所從事的職業(yè)給國家民族帶來的作用與影響有清醒的認(rèn)識�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”這種崇高的教育情懷也許只有陶行知這樣的教育家才能做到，但我們起碼應(yīng)該做到“既來之，則安之”。不總是這山望著那山高，感覺別的職業(yè)好精彩而我的職業(yè)好無奈。應(yīng)該干一行愛一行專一行，如此才對得起自己的良心。二是要持續(xù)錘煉專業(yè)學(xué)習(xí)力。應(yīng)該說，目前很多教師還是有學(xué)習(xí)意識和行動的。不停地研讀教材，不斷地研讀與教材有關(guān)聯(lián)的一些文章和專著，不厭其煩地研讀教育理論著作和提升自己人文、科技素養(yǎng)的作品。因此，課堂也日出新意，日顯精彩。在這里，我要說說當(dāng)代語文教師的偶像于漪老師。熟悉于漪老師的人都知道，于老師大學(xué)里學(xué)的是教育學(xué)，分配到中學(xué)后可沒有教育學(xué)這門課可教，學(xué)校安排她教語文。于老師愉快地接受了教學(xué)任務(wù)，立馬找來整套初高中語文教材，一篇又一篇，一冊又一冊，孜孜不倦、兀兀窮年。從初讀到精讀再到研讀。她在寫教案之前不看任何參考書，而是在研讀之后自己動手寫下每篇課文的分析文章，然后再去找參考書對照學(xué)習(xí)，看哪些是自己分析到了而參考書上沒有講到的，哪些是參考書上講到了而自己沒有想到的，哪些又是自己和參考書“英雄所見略同”。這樣一輪下來，于老師在較短的時間內(nèi)就掌握了初高中教材體系。如此成竹在胸地走進(jìn)課堂，沒多久于老師就成為了學(xué)生喜歡的老師。三是要有不畏難的鉆研精神。這個方面不得不說說40歲從教體育改行教語文的當(dāng)代小學(xué)語文教育名家支玉恒老師。俗話說，隔行如隔山。從體育學(xué)科改教語文，跨度不可謂不大，何況自己40歲了。很多人可能就得過且過了。支老師可不這樣，他憑著一股不畏難的鉆研精神，克服一個又一個困難，拔掉教學(xué)路上的一顆又一顆釘子，使自己的教學(xué)日益貼近學(xué)生、貼近文本、貼近時代。他在談到自己研讀課文的經(jīng)驗時寫道：首先，以普通讀者的角色閱讀課文第一遍，找出文章中最打動自己的一點，記錄下來作為教學(xué)的重點；其次，以語文教師的角色閱讀課文二至三遍，提煉出全文的人文點和語用點，并把它們作為和學(xué)生交流的話題；再次，以學(xué)生讀者的角色再讀課文一、二遍，找出不認(rèn)識、不熟悉和應(yīng)該掌握的字詞，課堂上緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生熟知并掌握。支老師就是這樣從不敷衍了事，而是認(rèn)真對待每一篇課文，從課文中讀出自己的感受和體會，帶著這些獨特的感受和體會到課堂上和學(xué)生交流，他的`課堂就自然給人耳目一新、回味無窮的感覺。四是要有令人敬佩的反思精神�！敖�(jīng)驗加反思”，這是教師成長的必由之路。可見，一個教師走在成長、成熟、成功的路上反思是多么重要。在這方面，不少名師大家給我們留有寶貴的經(jīng)驗。從錢夢龍、于永正到當(dāng)代活躍在教壇的很多中小學(xué)語文名師，都有文章和著作為證。反思又分課前反思和課后反思。課前反思包括對學(xué)情了解嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)制定是否適切？學(xué)習(xí)過程是否簡潔明了？是否安排了實時反饋環(huán)節(jié)等。課后反思包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，學(xué)習(xí)過程學(xué)生的參與度，學(xué)習(xí)情緒與氛圍的活潑度和學(xué)習(xí)效果的顯現(xiàn)率等。教師具備反思精神，是需要勇氣的，是令人敬佩的。在教育教學(xué)之路上，若能經(jīng)�！白砸詾榉恰�，不斷修正，學(xué)生會慢慢喜歡上老師和他教的這門學(xué)科，師生也都會有“每天的太陽都是新的”的感覺，課堂教學(xué)就能給人耳目一新乃至回味無窮的感覺。

　　當(dāng)然，要讓課堂遠(yuǎn)離司空見慣而給人耳目一新的感覺，除了要下功夫錘煉研讀文本這項基本功外，還要有自覺的了解、掌握學(xué)情的能力和很強的口頭表達(dá)能力。沒有對學(xué)情的掌握，課堂就可能出現(xiàn)“兩張皮”的狀況，出現(xiàn)“一頭熱，一頭冷”的狀況。沒有簡明、清晰的語言表達(dá)能力，教師就有可能出現(xiàn)“茶壺里面煮餃子，有‘貨’吐不出”的情況，學(xué)生就有可能“霧里看花”，甚至出現(xiàn)“你不說我倒明白，你越說我越糊涂”的情況。

　　面對課堂，要讓人有耳目一新之感，應(yīng)該有蘇霍姆林斯基說到的“教師上好一節(jié)課要做畢生準(zhǔn)備”的意識。應(yīng)該像于漪老師所說的“我上了一輩子的課，沒有一節(jié)是十全十美的。我的課都是省略號，沒有句號”的境界。面對課堂，唯有學(xué)習(xí)、研究、反思，方能茍日新，日日新，又日新！

教師教學(xué)工作體會10

　　“林花謝了春紅，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已有6個年頭了。六年多以來，從學(xué)生到老師，此中有失落的痛苦，有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望�；叵肫鹆�年前剛參加工作時那段情景，我的心久久不能平靜下來。

　　那年我大學(xué)畢業(yè)，對未來的憧憬在我的心中猶如一團(tuán)圣火。當(dāng)我告別了培養(yǎng)我四年的大學(xué)，背起行囊走向工作單位時，我發(fā)現(xiàn)事情并非我所想想的那樣好。校園是那么破敗不堪，生活是那么艱難，我心中那團(tuán)圣火瞬間被熄滅了。每天早上六點起床，晚上十點多拖著疲憊的.身體回家。整天面對著一群孩子和繁忙瑣碎的工作，讓我非常后悔，后悔不該來這里。時間長了，我的心里慢慢平靜下來，但我已下定決心，從這里走出去。

　　終于，幸運降臨在我的身上。我將要告別我的教學(xué)生涯，走向一個新的工作崗位。

　　但當(dāng)我準(zhǔn)備把這個消息告訴給孩子們的時候，可我左右為難。因為我和他們畢竟相處有半年多了，有一點于心不忍。但用人單位又不停地給我打電話，告訴我他們單位工作條件有多好，薪水高于教師的幾倍。在矛盾的斗爭之下，我選擇了后者，于是我下定決心把這個事情告訴給孩子們。令我難以置信的是：教室里竟然有幾個孩子哭了，起初聲音很小，后來聲音越來越大。47個孩子都哭了起來，他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景，讓我不知如何是好，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好對他們說：“等過幾天再說吧�！�

　　晚上，我走進(jìn)教室。班長站起來說：老師，在你離別之前，給我們寫幾句留言吧。我爽快的答應(yīng)了，于是我在他們本子上寫下了告別之類和鼓勵他們好好學(xué)習(xí)的話語。當(dāng)我給所有的孩子寫完之后，班長又站起來說：“老師，我們給你唱一首《祝你平安》，祝你一路順風(fēng)。”此時的我再也不能控制自己，眼淚奪眶而出。我怎么也下不了決心說：“我走了，再見了孩子們！”晚上回到家里，我輾轉(zhuǎn)難眠，想想今后的人生，我的心里又開始斗爭了。

　　第二天來到辦公室，翻開作業(yè)本準(zhǔn)備批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子的作業(yè)本中都夾有一張紙條。上面寫著：“老師你要走了，我們非常舍不得你；老師你別走，我們喜歡你；老師你別走，我們不會再惹你生氣了……”當(dāng)我翻開最后一本作業(yè)本的時，我看到了這樣一張紙條：“老師，你是一個好老師，你走了我們怎么辦！”當(dāng)時我內(nèi)心一震，我不由得捫心自問：“我是一個好老師嗎？難道我的選擇錯了嗎？”我不由得反復(fù)檢討自己，我忽然覺得我太自私了，我怎么能棄他們而不顧呢！

　　靈心的譴責(zé)，讓我重新做了選擇，留了下來。當(dāng)我把留下來的消息告訴給孩子們的時侯，孩子們非常高興，在教室里歡呼雀躍，并對我說：“老師你真好！”在那年教師節(jié)，我收到了學(xué)生們送來的一束夾著紙條的鮮花，上面寫著：“老師您辛苦了！祝你節(jié)日快樂！”

　　六年的教學(xué)生涯，一晃而過。在這段時間里，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)浒�，批改作業(yè)。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。遇有調(diào)皮搗蛋學(xué)生總是耐心教育，直到轉(zhuǎn)化為好學(xué)生為止。雖然有時會到難以想象到困難，但我都能克服，而且在教學(xué)中我也得到無比的樂趣。同時讓我明白了一個道理：“人其實可以換個活法。

教師教學(xué)工作體會11

　　時間一過，一年就過去了。站在這里，回想起剛來這里當(dāng)特崗老師的時候，對環(huán)境的驚訝和迷茫，現(xiàn)在一年的工作有了完全不同的感覺。當(dāng)時有個女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了�，F(xiàn)在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持，我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果？今年的工作總結(jié)如下：

　　第一，孩子能吃苦，老師為什么不能吃

　　毫無疑問，在總結(jié)今年的工作時，我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時候，我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應(yīng)。我想，要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個月的工作中，我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去，告訴自己孩子能吃苦，那么大的老師和大人為什么不能吃！就是在這樣的自我安慰和自我堅持下，我走了一年�，F(xiàn)在，回過頭來看這一切，我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。

　　第二，我們是每個孩子走出大山的希望

　　在教孩子和與孩子相處的具體過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的`孩子落后很多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來！就這樣，在這一年的教學(xué)工作中，我總是用外在的教育標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的希望，讓他們通過自己的努力去改變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成績提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！

　　第三，老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)別

　　在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛，沒有對學(xué)生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛。

教師教學(xué)工作體會12

　　一、 認(rèn)真?zhèn)湔n。 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定多種教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化。 做到情感化、生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；此外，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、 認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展，針對身心的健康發(fā)展，我開展了主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，相親相愛。

教師教學(xué)工作體會13

　　踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長，既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點我的感悟。

　　一、 要謙虛地多看多問多學(xué)多做

　　作為青年教師，要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必須要多聽課，不僅要聽平時的家常課，也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課，不僅要聽校內(nèi)老師們的課，也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處，也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方，要帶著自己的思考去聽課。對于不明白的問題，我們要及時向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來。對于學(xué)到的方式方法，我們要及時的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實踐看看，留下適合的方法。

　　二、 要及時反思自己的教育教學(xué)工作

　　成長離不開經(jīng)驗和反思，理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部，我們需要的是實踐，而實踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識點是否都準(zhǔn)備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學(xué)生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳，應(yīng)該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功，這個成功的關(guān)鍵點是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學(xué)所達(dá)到的高度也就越高。善于反思，才會進(jìn)步。另外，我們也可以把我們平時反思的內(nèi)容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

　　三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生

　　一位哲學(xué)家說：“對于青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光�！� 我們很年輕，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當(dāng)然，只有年輕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的'才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴(yán)格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說的話，學(xué)生也就更容易接受，也會更愿意去改變他們自己。

　　四、 要及時調(diào)整好自己的心態(tài)

　　作為青年教師的我們，承擔(dān)著很多繁重的任務(wù)，我們要勇敢地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時候，我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是，當(dāng)有許多問題要去解決時，逃避是沒有用的，當(dāng)有許多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好，更好地工作和生活。

　　以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當(dāng)之處，還懇請大家批評指正。

教師教學(xué)工作體會14

　　在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

　　在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

　　新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣大教師對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的'“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

　　這次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進(jìn)的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的常規(guī)，正是與時俱進(jìn)的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

教師教學(xué)工作體會15

　　在這個學(xué)年里，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，不斷提高自己的教學(xué)水平，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把過去發(fā)揚到未來，從而通過上一層教育的臺階來促進(jìn)。工作繁忙，充滿艱辛。相關(guān)方面總結(jié)如下：

　　第一，政治思想方面

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育觀念。積極參與校本培訓(xùn)，新的教育形式不允許我們在課堂上復(fù)讀書本，必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以，我不僅注重政治理論的集體學(xué)習(xí)，也注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會新形勢下如何做一名好老師。

　　第二，教育教學(xué)

　　隨著社會發(fā)展的需要，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中更多地學(xué)習(xí)、反思、探索和成長。最重要的是，課堂是教學(xué)的前沿。只有在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長。作為一個小學(xué)老師，最重要的是熱愛教育。只有當(dāng)你對教師這個職業(yè)充滿無限熱愛的時候，你才會在教育上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。同時，在我的課堂上，為了讓每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，我努力關(guān)注每個學(xué)生，讓他們感到快樂，對學(xué)習(xí)感興趣。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，他們才能玩得更好。此外，愛是一種巨大的教育力量，它可以使學(xué)生感到溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教育效果。

　　作為一名教師，我不僅要讓學(xué)生思考，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維策略以及研究和探索的意識和能力。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，既要讓學(xué)生發(fā)表意見，又要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和獨立研究探索的意識和能力。教育課程改革教師在教學(xué)中教會學(xué)生更多的自主權(quán)，這可以使我們所有的教師成為探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。對我們來說，鼓勵和欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗是非常重要的。

　　尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分流動，讓智慧之花盡情綻放。我覺得這也應(yīng)該是所有教學(xué)的追求。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備：備課。認(rèn)真研讀教材，明確教材的基本思路、概念、單詞和短語，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什么材料，如何教好。認(rèn)真寫教案。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”，每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備，還要制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后要及時總結(jié)教訓(xùn)，寫好教學(xué)反思。

　　課堂教學(xué)要堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識和技能、學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。愛學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　第三，考勤

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為私事耽誤工作。并積極利用有效的工作時間做好本職工作。工作上，對自己要求嚴(yán)格，工作努力，能夠完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我積極參加各種培訓(xùn)，參加講座和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)工作也存在一些不足，需要今后進(jìn)一步努力。

　　總之，學(xué)生在工作中成長的同時也有收獲，我認(rèn)為這是最重要的。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，上一層樓，把教學(xué)工作做好。

【教師教學(xué)工作體會】相關(guān)文章：

教師教學(xué)工作體會05-14

教師教學(xué)工作體會15篇05-14

教師教學(xué)工作體會(15篇)05-14

教師教學(xué)工作心得體會05-24

教師教學(xué)工作體會通用15篇05-14

新教師教學(xué)工作心得體會范文07-13

教師聽課體會02-19

教師工作體會12-11

教師工作體會07-21