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幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思1
開(kāi)學(xué)前，園內(nèi)組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)習(xí)園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，他們就參加的省培計(jì)劃和國(guó)培計(jì)劃做了深入的演說(shuō)。作為工作時(shí)間不長(zhǎng)的新老師，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。
教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的保鮮劑，也是知識(shí)不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。
一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹�。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式�，F(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說(shuō)的同伴互助的真正意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更是深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的最重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的`獨(dú)特性。所以，我要提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
“干一行、愛(ài)一行” 。愛(ài)是做好教育工作的前提。時(shí)刻保持一顆童心，用孩子的眼光來(lái)對(duì)待孩子，用母親的溫暖去呵護(hù)孩子，用教師的職責(zé)去引領(lǐng)孩子，把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上，是我對(duì)工作的目標(biāo)和追求。
曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。
我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎(chǔ)幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。
在這半學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還有不足，還需進(jìn)一步努力。雖然我沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，但每個(gè)孩子的進(jìn)步使我感到欣慰，也給了我干勁。我將在工作中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做的更好。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思2
“認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)”，不斷專研，開(kāi)拓專業(yè)知識(shí)面、真誠(chéng)奉獻(xiàn)培育孩子未來(lái)，是我從事幼兒老師這個(gè)崗位的信念。工作以來(lái)，我不斷在專業(yè)知識(shí)和施教中反思，在總結(jié)和摸索中，我感到專業(yè)知識(shí)的重要，感到課堂上的孩子真正的需要，把知識(shí)融入孩子的心靈，把大千世界的美展現(xiàn)在孩子面前是我們專業(yè)的要求。
踏上這個(gè)崗位，融入孩子的氛圍中，那種驕傲和欣喜油然而生，面對(duì)可愛(ài)的孩子，我認(rèn)真制作課件，盡可能把形象逼真的物體和數(shù)字用最簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞給孩子，把五顏六色的圖案用最貼切的比喻而又切合實(shí)際的語(yǔ)言讓孩子接受，在我專業(yè)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真掌握幼兒的心理及心理接受特點(diǎn)，認(rèn)真把握孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我力求在知識(shí)的區(qū)域內(nèi)把最復(fù)雜的.自然色彩及最簡(jiǎn)單靈活的方式傳給孩子，在不斷的溝通和一遍又一遍的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，在孩子們的眼里，我看到了他們領(lǐng)會(huì)了自然的美，對(duì)數(shù)字充滿了好奇，在孩子們的表達(dá)中，我感到了他們?cè)诮邮苤R(shí)中的快樂(lè)，這種知識(shí)的傳遞是自然的，這種快樂(lè)也是由衷的。
在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷吸取老師們的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高，在工作中，我認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)取每位老師的講評(píng)，不斷在總結(jié)中提高，工作以來(lái)，我深深感到，只有把知識(shí)，把課堂與孩子們的興趣連在一起，才能上好每堂課。只有不斷掌握孩子的特點(diǎn)，把課堂變成孩子們的樂(lè)園，才能和孩子融為一體，心與心的溝通從而就搭建了和孩子一起學(xué)習(xí)的橋梁。
專業(yè)知識(shí)是衡量一個(gè)幼教老師從業(yè)的技能，高尚的品德是評(píng)價(jià)一個(gè)老師師德的標(biāo)準(zhǔn)，而把專業(yè)知識(shí)如何在課堂上展現(xiàn)是老師應(yīng)思考而不斷學(xué)習(xí)的課題。在工作中制作課件，把區(qū)域知識(shí)做得更加完善，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式把抽象的事物簡(jiǎn)單地讓孩子接受，抓住孩子對(duì)色彩顏色及形象物象感興趣的特點(diǎn)，把課件做成孩子真正接受的五彩世界，用啟發(fā)、引導(dǎo)及連貫的方法，讓孩子們都動(dòng)起來(lái)，思想活起來(lái)，開(kāi)發(fā)活躍他們的手腳。讓孩子的課堂成為“玩中學(xué)習(xí)”的課堂，讓我們的教學(xué)課堂，成為孩子們接受知識(shí)，感受世界，享受自然的天地，用心去愛(ài)孩子，用最科學(xué)的方法去開(kāi)拓孩子，不斷學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)及幼兒教育學(xué)把掌握的幼教知識(shí)用到每堂課上，讓課堂成為孩子樂(lè)園！
我有信心把大千世界的美展現(xiàn)在孩子面前，努力做一名專業(yè)技術(shù)強(qiáng)，師德高尚的幼兒老師。讓自己的專業(yè)和所長(zhǎng)在教學(xué)中展示。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思3
戰(zhàn)士離不開(kāi)槍，而幼兒教師能走上講臺(tái)離不開(kāi)的是精湛的業(yè)務(wù)水平。
——題記
前天，我很有幸在我園五樓大廳參加了園長(zhǎng)參加省培和國(guó)培計(jì)劃的匯報(bào)演說(shuō)。給了我很多的思考，作為一個(gè)還沒(méi)有走出大學(xué)校園的新手老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)心靈的震撼。本以為大學(xué)四年的歷練對(duì)我走上工作崗位已經(jīng)綽綽有余，但是現(xiàn)在才知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。真正走上工作崗位，不僅要教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們?cè)鯓铀伎�，怎樣娛�?lè)。不僅要和孩子們交流，更要面對(duì)他們的家長(zhǎng)，這樣才能在家園配合中得到最好的反饋，最佳的效果。
一直以來(lái)，教師在人們心中都是神圣而不可侵犯的偉大形象。在我心目中，教師是人類靈魂的工程師，我們要在孩子們幼小的心靈中播種下愛(ài)的種子。教師是辛勤的園丁，用盡一切辦法是祖國(guó)的花朵健康茁壯的成長(zhǎng)。蠟炬成灰淚始干—教師是蠟燭，燃燒了自己，卻使孩子們陽(yáng)光快樂(lè)。教師是梯子，將孩子們送上人生的最高舞臺(tái)。教師是學(xué)生的一面鏡子，反饋他們所有的優(yōu)點(diǎn)與不足。教師是樂(lè)隊(duì)指揮，將每個(gè)孩子放在人生舞臺(tái)的最佳位置。教師是平等中的首席，教師是導(dǎo)演，不遺余力導(dǎo)演好孩子們的每一場(chǎng)人生大戲。
社會(huì)在發(fā)展，孩子們也在進(jìn)步。孩子的發(fā)展變化對(duì)我們幼兒教師從教有哪些影響？我們幼兒教師應(yīng)如何提升自己的.業(yè)務(wù)水平來(lái)有效應(yīng)對(duì)這些變化？這讓我不得不產(chǎn)生相應(yīng)的思考。我們要愛(ài)兒童、愛(ài)事業(yè)、重師表、善合作、勤進(jìn)取。
首先，要有良好的精神準(zhǔn)備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，要笑嘻嘻地和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直、笑得挺直；衣履整潔、面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康身心；樂(lè)觀開(kāi)朗。讓我們?cè)诤陀變航涣鞯牡谝徊骄陀梦覀兊目鞓?lè)來(lái)帶動(dòng)孩子們的情緒。
其次，要有良好的人格準(zhǔn)備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，要親切、溫和、自然、幽默、自信、有活力、有親和力、情緒穩(wěn)定。我們要有良好的心態(tài)去面對(duì)孩子們所要發(fā)生的一切事情。不論將要發(fā)生什么，即使是當(dāng)孩子們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該保持冷靜鎮(zhèn)定，坦然地去處理孩子們的事情。老師在孩子們的心目中，是神一樣偉大、神一樣無(wú)所不能的。所以，在心理素質(zhì)上，我們要做到臨危不懼，泰山崩于前而不亂。在危險(xiǎn)面前，始終站在孩子們的前面。
第三，要有良好的行為準(zhǔn)備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，我們不僅和幼兒交流，還要和他們的家長(zhǎng)保持良好的交流合作。所以我們要保持適當(dāng)?shù)膬x表、健康的身心、適宜的談吐舉止。為孩子及孩子家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)清晰的，完美的，可模仿的行為楷模。
第四，要有良好的專業(yè)準(zhǔn)備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，我們要有充足的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該有精湛的專業(yè)技能。我們不僅要精通幼兒的行為、心理以及他們的發(fā)展趨勢(shì)，更應(yīng)該在彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、做、講七項(xiàng)基本技能上，樣樣精通，信手拈來(lái)。
總之，在幼兒園，我們是保姆，負(fù)責(zé)孩子們的飲食起居；我們是清潔工，時(shí)刻保持孩子們所接觸的環(huán)境干凈衛(wèi)生；我們是警察，處理孩子們之間哪怕指甲蓋大小的各種糾紛；我們更是科學(xué)家，為孩子們研究透徹他們的十萬(wàn)個(gè)為什么；我們是······我們是孩子們所需要的任何一個(gè)角色。我準(zhǔn)備了，我準(zhǔn)備著，我將要準(zhǔn)備······為了孩子們的需要，始終在準(zhǔn)備，始終在磨練。一直行走在孩子們?yōu)槲医?gòu)的童心世界里，不后悔更不會(huì)放棄。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思4
暑假結(jié)束，新的學(xué)期即將開(kāi)始，我園組織了全園性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由園長(zhǎng)向我們介紹省培、國(guó)培時(shí)的學(xué)習(xí)情況，讓我深有感觸，尤其是在健康活動(dòng)的指導(dǎo)方面，使我對(duì)自己的健康教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)健康教學(xué)的理念有新的認(rèn)識(shí)。
體育游戲不同于一般的體育活動(dòng)，它是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的有意識(shí)的活動(dòng)。它能把幼兒難以理解的動(dòng)作變成具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
1.體育游戲應(yīng)重視情感和環(huán)境的教育潛移性。
異，以及幼兒發(fā)展水平差異、能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式差異和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)差異等等，采用有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容，因人而異，因材施教，不要搞“一刀切”方法。這就要求教師組織的游戲內(nèi)容和方式不但要有針對(duì)性，而且要有多樣性、趣味性。
體育游戲是幼兒園的'教學(xué)游戲之一，又要求幼兒親身參與，因而它既具有教育的特點(diǎn)，有具有參與的功能。體育游戲不僅是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力的有力手段，它還是個(gè)體介人社會(huì)的一種活動(dòng)，使幼兒獲得自然、社會(huì)多方面的感受，并從中獲得教育。因此，體育游戲本身不僅應(yīng)有鍛煉價(jià)值，而且應(yīng)當(dāng)具有思想品德教育的價(jià)值。
體育游戲活動(dòng)使孩子們的自信心增強(qiáng)，積極性高漲，有效地促進(jìn)了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性，在體育游戲中不斷地獲取成功的體驗(yàn)和快樂(lè)!
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思5
最近，幼兒園內(nèi)組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)習(xí)園長(zhǎng)省培及國(guó)培的演說(shuō)，從中我學(xué)到了很多，找到自己的不足，和自己需要努力的方向，反思工作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把工作做到出色，反思如下：
說(shuō)道“業(yè)務(wù)反思”反思我的第一直覺(jué)是：舞蹈，鋼琴、講故事、備課、、這些，問(wèn)過(guò)一些老教師之后我才知道這知識(shí)其中的一小項(xiàng)，業(yè)務(wù)不僅指的是老師的專業(yè)技能，我覺(jué)得從我這一個(gè)小小的問(wèn)題上，就折射出我是多么的需要學(xué)習(xí)，我的專業(yè)并不是特別的好，理論性的知識(shí)也很欠缺，所以在假期我給自己制定了一個(gè)任務(wù)，利用休息的時(shí)間努力提高自己的各項(xiàng)技能，和理論性的教育知識(shí)，不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，多看、多問(wèn)、多思考、像其他教師多學(xué)習(xí)。在平時(shí)的.上課中，我有時(shí)候不能顧及到個(gè)別幼兒的發(fā)展及情緒，在工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題還不能圓滿的解決，在課堂內(nèi)容上只是能按照備課的的內(nèi)容去上，不知道去創(chuàng)新，和滲透其他方面的知識(shí)。既然找到了自己不足的地方，就要想辦法去改正，計(jì)劃如下：
1）盡快提高自己對(duì)班級(jí)的管理和教學(xué)能力。
2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提升。
2）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。
我希望以后在主班的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來(lái)越好，有時(shí)光說(shuō)不行，要看自己的行動(dòng)！每當(dāng)自己想要懶惰時(shí)，一定要提醒自己，懶惰只會(huì)給自己帶來(lái)失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者！
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思6
開(kāi)學(xué)前夕，我們園內(nèi)組織了一次重要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于工作時(shí)間和帶班不長(zhǎng)的我，受益匪淺。我深知教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的反思，才能更好的勝任教育教學(xué)工作，才能更好的教育好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的基本方式，學(xué)習(xí)也是勝任本職工作的前提條件。教師只有永不停止的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和幼兒的需要。為此，在幼兒教育的道路上，我將努力做到：
一、竭盡全力、一絲不茍抓好教育教學(xué)。
我將堅(jiān)持不懈地、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在抓好教育實(shí)踐的同時(shí)，也要廣泛地閱讀各類有益的專業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高自身的教育素養(yǎng)，豐富自身的理論水平。為此在教育實(shí)踐中力求做到：1.與愛(ài)心相伴，與耐心相守，穩(wěn)定幼兒情緒，建立良好的班級(jí)常規(guī)。將愛(ài)心、耐心公平地撒播向每一個(gè)孩子，以尊重和理解為前提，認(rèn)真處理幼兒間的每一件事情。2．集體教育活動(dòng)，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整、生成。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)技能的提高落實(shí)在每一天的每一次教學(xué)活動(dòng)之中。3．區(qū)域活動(dòng)，幼兒創(chuàng)造力、想象力發(fā)展的大舞臺(tái)。因材施教，力求幼兒的個(gè)性取得長(zhǎng)足發(fā)展。
二、時(shí)時(shí)刻刻、一心一意搞好班級(jí)工作。
努力做好班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的合作氛圍，力求將班級(jí)的`各項(xiàng)工作進(jìn)行的有聲有色。認(rèn)真完成園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，力求讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長(zhǎng)舒心。
三、全心全意、一如既往做好家長(zhǎng)工作。
堅(jiān)持做好家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)輔助我們的教育教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的有效性。小班的家長(zhǎng)工作尤為重要。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的愛(ài)心和工作責(zé)任感；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，將幼兒在園活動(dòng)情況通過(guò)圖文并茂的方式讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了更多的了解和信任；再次，經(jīng)常在家園園地上張貼各種資料，以提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，同時(shí)告知他們主題開(kāi)展情況和需要家長(zhǎng)配合的要求，不僅有效地促進(jìn)了家園互動(dòng)，推動(dòng)了主題的開(kāi)展，還極大的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的熱情；最后通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同和理解。
用愛(ài)心，和幼兒淺存一種真情！
用真心，與家長(zhǎng)永葆一份微笑！
用恒心，讓自己在童心的世界里，綻放出一束明亮的光，照耀孩子幸福童年的路。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反思7
新學(xué)期將至，我們有幸聆聽(tīng)了園長(zhǎng)的學(xué)習(xí)匯報(bào)，收獲良多，感受頗深。尤其在聽(tīng)了關(guān)于開(kāi)展幼兒健康活動(dòng)的內(nèi)容后，對(duì)我的啟發(fā)很大，作為健康學(xué)科組長(zhǎng)和擔(dān)任健康教學(xué)的一員，加上本學(xué)期即將開(kāi)展的健康大教研，讓我不由自主的將關(guān)注點(diǎn)放到我們的健康活動(dòng)中來(lái)。健康教學(xué)究竟應(yīng)如何開(kāi)展？
教師應(yīng)如何觀察指導(dǎo)？除身體動(dòng)作、技能發(fā)展外，我們?cè)诮】祷顒?dòng)中還能給孩子什么？需要思考的很多，以下只是我的一些淺顯感悟�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用�！睘榇耍诮】祷顒�(dòng)中應(yīng)力求做到活動(dòng)性、趣味性、多樣性、層次性，所有健康活動(dòng)應(yīng)圍繞幼兒身心發(fā)展而進(jìn)行。那么，究竟如何才能保證和提高戶外健康活動(dòng)的質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。
一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境。
活動(dòng)環(huán)境對(duì)健康活動(dòng)的成敗起著關(guān)鍵性作用，環(huán)境主要包括場(chǎng)地和器械兩個(gè)方面。幼兒的健康的基本動(dòng)作發(fā)展主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等，這些動(dòng)作對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、正確姿勢(shì)非常重要。為此健康活動(dòng)的器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，使他們的各項(xiàng)技能都能得到有效發(fā)展。我們應(yīng)合理利用幼兒園內(nèi)的場(chǎng)地和固定器械，戶外大型玩具是固定器械，我們應(yīng)充分發(fā)揮大型器械對(duì)孩子體能和技能發(fā)展的作用。另外，可以根據(jù)幼兒發(fā)展需要投放適宜的小器械，還可以利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械，盡量就地取材，并力求實(shí)現(xiàn)一物多玩的功效。如用報(bào)紙可以進(jìn)行頂報(bào)紙、跳報(bào)紙、搓成紙球、卷成紙棒玩擊劍、練跨跳等；易拉罐、紙筒等物品可用來(lái)進(jìn)行走“梅花樁”、壘高練習(xí)，以提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡能力。輪胎、飲料瓶、紙盒、沙包等都是孩子們愛(ài)不釋手的玩具，并可以實(shí)現(xiàn)一物多玩。為此本學(xué)期應(yīng)發(fā)動(dòng)老師們多收集、制作一些器械，以豐富活動(dòng)器械，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、定位準(zhǔn)確，活動(dòng)中注重觀察指導(dǎo)
教師在健康活動(dòng)中的指導(dǎo)作用不容忽視，但教師首先應(yīng)該準(zhǔn)確定位自己在活動(dòng)中的角色，既做活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，還要做活動(dòng)的參與者，同時(shí)還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察指導(dǎo)。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，可以有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。那么健康活動(dòng)中要觀察什么？教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)捕捉到幼兒的閃光點(diǎn)，幼兒的興趣是活動(dòng)的基礎(chǔ)，有了興趣，孩子的潛能才可能得到發(fā)展和發(fā)揮，他們會(huì)在活動(dòng)中積極的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展。那么要如何指導(dǎo)呢？教師應(yīng)盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式。同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平、能力不同的`幼兒提出不同的要求，在觀察后的指導(dǎo)上也要因人而異。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)；對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)指導(dǎo)。
三、齊頭并進(jìn)，促幼兒身心同步發(fā)展
在健康領(lǐng)域的教育中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀的態(tài)度也非常重要。因此，教師在健康活動(dòng)中，還要注重幼兒認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等心理因素的發(fā)展，把身體的鍛煉與其他相關(guān)因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。在健康活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)注重了幼兒技能的提高和情緒、情感的體驗(yàn)，而幼兒的需要和態(tài)度則決定了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性，健康活動(dòng)的作用就在于使兩者相互聯(lián)系彼此加強(qiáng)，內(nèi)化為幼兒的心理需求。教師要建立恰當(dāng)?shù)某晒?biāo)準(zhǔn)，及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師的一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)都是對(duì)幼兒的一種巨大的鼓勵(lì)，會(huì)成為他們戰(zhàn)勝自我，克服困難的動(dòng)力。另一方面，教師要借助生動(dòng)形象的語(yǔ)言，舒展大方的示范動(dòng)作，來(lái)構(gòu)建幼兒積極的心理定勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。我們應(yīng)從以下方面來(lái)促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍
幼兒對(duì)成人評(píng)價(jià)的依賴性與他們的年齡或反比，因此，教師在組織幼兒開(kāi)展健康活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與他們交流，尤其是心理素質(zhì)、活動(dòng)能力差的幼兒應(yīng)更多給予鼓勵(lì)和支持，不應(yīng)輕易否定或批評(píng)。要使幼兒在游戲和被同伴接受的氣氛中，讓積極情緒在活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，體驗(yàn)被人接納和受人尊重的愉悅。
2、鼓勵(lì)嘗試幼兒期是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)置情景，激發(fā)幼兒大膽嘗試，由被動(dòng)完成動(dòng)作，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索思考完成要求的途徑。
3、堅(jiān)持教育性原則健康活動(dòng)的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)幼兒自信、自強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)既能表現(xiàn)幼兒個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，感受到集體游戲的快樂(lè)。
4、克服兩種極端心理
自卑和自責(zé)是幼兒在體育活動(dòng)中的兩種極端心理結(jié)果，為了幫助幼兒克服自卑感，教師應(yīng)盡量多挖掘孩子在活動(dòng)中的專長(zhǎng)，少批評(píng)多鼓勵(lì)，讓幼兒重新評(píng)價(jià)自己。在活動(dòng)中對(duì)自負(fù)感強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)全面考慮幼兒個(gè)性特點(diǎn)和心理承受能力，適當(dāng)讓他們接受挫折教育，使他們擺脫驕傲與依賴；對(duì)能力較弱的幼兒降低要求，盡量使之多獲得成就感，提高自信心�？傊�，戶外健康活動(dòng)對(duì)幼兒心理健康的發(fā)展有著十分重要的意義。
綜上所述，我認(rèn)為，我們每個(gè)教師都要做有心人，努力利用豐富多彩的活動(dòng)方式，充分發(fā)揮戶外健康活動(dòng)的功效，讓幼兒在活動(dòng)中提高各種身體技能，同時(shí)注重心理健康的養(yǎng)成，從而得到身心健康和諧的發(fā)展。
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