中學(xué)教育實習(xí)15篇
中學(xué)教育實習(xí)1
教育實習(xí)是高等師范教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)合格師資的重要環(huán)節(jié)，是高師院校學(xué)生必修的一門綜合性實踐課程。教育實習(xí)對于師范生了解中學(xué)實際，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)良好的師德和獨立從事中學(xué)教育、教學(xué)式工作能力，加深對黨和國家的教育方針、政策的理解，樹立社會主義教育思想都有十分重要的作用。
離開繁華的都市，于10月10日來到禮泉縣第二中學(xué)這所避開都市喧鬧的地方實習(xí)。下了車，提著行李跟著帶隊老師，向宿舍走去。在一個廢棄的教室門口，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)接待了我們。推開門，眼前的景象讓我們驚呆了，十幾張床板由木棒支在潮濕的地面上，宿舍的窗戶，有的睜開了眼，屋頂?shù)镍B兒還從窗里往外撥土。都沒有人說話了，主任找人給我們裝燈去了，帶隊老師風(fēng)趣的對我們說：“咱們實習(xí)生長這么大可能還沒住過這樣差的條件。既然來到這里，40天的時間很短，不如親自體驗一下這樣的生活吧。這樣的機會比較難得。”說完后，大家都從沉悶的氣氛中活躍起來了。總之，當時的心情是灰暗的。
“你們是以雙重身份來這里實習(xí)，既是學(xué)生的老師，又是指導(dǎo)老師的學(xué)生。所以你們要把握好這個雙重角色�！边@是帶隊老師一再強調(diào)的`話題。要當好一名未來的人民教師，首先就要他們的內(nèi)心去了解他們，關(guān)心他們，體貼他們，知道他們的喜好和思想動態(tài)。對于正確的方面，應(yīng)當給予及時的表揚和鼓勵。對于錯誤的想法和動機，則給予糾正。這就是做一名合格人民教師的前提。 字串2
聽課，觀察老師怎樣組織教學(xué)，管理學(xué)生。晚上再仔細回想今天的聽課內(nèi)容，整理聽課記錄，寫好總結(jié)，努力使自己也能夠象指導(dǎo)老師那樣輕松自如地上好每一節(jié)課。
萬事開頭難，我的第一節(jié)課盡管做了充分的準備，但上課的過程并不是一帆風(fēng)順，由于我采用的是啟發(fā)式和提問式教學(xué)法，同學(xué)們熱情很高。面對的學(xué)生的確很調(diào)皮但是很聰明，好象是專門在同學(xué)面前表現(xiàn)自己的才能。我抓住一個典型，故意表揚了他，讓他的虛榮心得到了滿足之后，我開始委婉地批評他，我說，這樣會影響課堂的進度，希望你能認真學(xué)習(xí)戒驕戒躁，發(fā)揮你聰明的特長，記住我這節(jié)課講的內(nèi)容。果然他安靜了下來，不再那么調(diào)皮了。教學(xué)任務(wù)順利完成了。 字串9
實習(xí)結(jié)束了，讓我們感到這次收獲頗豐，指導(dǎo)老師對我的教案及教學(xué)過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指導(dǎo)，讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準備對我們實習(xí)生是十分重要的，所有這些，對我以后的工作都提供了很好的素材。
盡管實習(xí)結(jié)束了，但是我深知要想成為一名出色的人民教師，還有很長的路要走。在以后的工作中，我會腳踏實地得掌握和訓(xùn)練好基礎(chǔ)知識和基本技能。把在實習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到一線教學(xué)中去。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
中學(xué)教育實習(xí)2
從走進華東師范大學(xué)的那一刻起，我就在心里暗暗的告訴自己，四年后我走出這里，就是一位名副其實、名正言順的人民教師，從那時起，我就把自己定格成一個老師。因而三年來持之以恒的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解“教育是什么、如何展開教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問題，同時利用課余時間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗總結(jié)，提升自己作為一個師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識，更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現(xiàn)一二，能夠應(yīng)用于實踐，在實踐中檢驗其正確性并得到不斷的修正，當然這些只能是自己思辨的結(jié)果，根本沒有切實可行的環(huán)境親身體驗將這些理論付諸實踐的欣喜，自然也就不能真正的在實踐中來檢驗其正確性。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景時能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？每次聽到有關(guān)老師和學(xué)生的感人故事，想到自己不久以后也將圍著三尺講臺旋轉(zhuǎn)，心里總有一股暖流在激蕩，蠢蠢欲動、躍躍欲試，希望自己能夠早點畢業(yè)和充滿朝氣的孩子們在一起，我甚至為自己當初的選擇而開心！我相信，只要有夢想，只要又不服輸?shù)挠職猓诮處熯@片小小的天地上，也能放飛自己的夢想！因而一直以來我都懷著期盼、懷著激動的心情等待著為時兩個多月的教育實習(xí)，以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
回首過去兩個月的實習(xí)，作為物理組小組長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我實習(xí)隊是通過學(xué)校的實習(xí)混編計劃組建而成的，，但是我在實習(xí)過程中確確實實地用自己的實際行動去踐行我的承諾，并且在這其中收獲了成長，收獲了快樂，收獲了感動，收獲了友誼�！�
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實習(xí)工作，兩個多月以來我一直都在認真付出，認真對待實習(xí)各個階段的工作安排。
一、實習(xí)前奏：一切工作都在有條不紊地進行著
�。ㄒ唬﹦訂T大會，母校為每個準教師鼓勁加油
實習(xí)學(xué)校的確定早在上個學(xué)期末就落下帷幕，我在自主實習(xí)和上海實習(xí)之間徘徊良久經(jīng)過深思熟慮之后才決定留在上海實習(xí)，塵埃落定之后我被安排在上海市復(fù)興高級中學(xué)實習(xí)。這個學(xué)期初便要開赴實習(xí)學(xué)校進行為期兩個多月的實習(xí)，在這之前，學(xué)校組織了師范生教育實習(xí)動員大會，陸靖校長和校內(nèi)教育實習(xí)方面的專家發(fā)表了重要講話，談話內(nèi)容綜括教學(xué)、班主任、實習(xí)調(diào)研；甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭取更多的上課機會、如何讓有效的與學(xué)生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來卻是關(guān)乎實習(xí)成敗的關(guān)鍵都和我做了分享，經(jīng)過這兩個多月的實踐，現(xiàn)在想來他們的每一句話都是那么在理，而當時卻在無意識之中；當然他們也不忘記給我這些一個個年輕的、熱血沸騰的準教師們鼓勁加油，本來就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓勵激發(fā)下一個個躍躍欲試、整裝待發(fā)，只差一聲令下了。
�。ǘ� 組建隊伍，明確各自分工
繼而我復(fù)興小組的三個成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導(dǎo)老師——黃燕萍老師見面了，談話的內(nèi)容自然不外乎鼓勵和各種叮囑，并且確定一個小組長，以方便聯(lián)系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復(fù)興實習(xí)小組的小組長。
最后一個見面會是華師大所有復(fù)興實習(xí)的學(xué)生與大學(xué)城行政管理老師——歷史系李月琴見了面，見面之后發(fā)現(xiàn)這個隊伍還是滿龐大的，包含了四個專業(yè)，是三個人，加上李月琴老師便是十四個人的小團體，我物理三人，政治四個人，歷史三個人，信教三個人，只有三個男生，師范院校中的陰盛陽衰在這里表現(xiàn)無遺，我十三個人的小團體只有三個男生。這樣我復(fù)興實習(xí)小隊便成立了。
�。ㄈ┚o鑼密鼓，建立溝通平臺
行政管理老師是管理我的日常事務(wù)，實習(xí)期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長和小組長，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長也是歷史系的，我還是小組長。其次，互留聯(lián)系方式，建立溝通平臺，由于大家玩QQ比較多，因此我一致通過建立一個QQ群保證大家都能夠暢所欲言，當然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個小組長負責(zé)把各個系的同學(xué)加進群里。這以后，實習(xí)隊隊員都通過這個平臺積極溝通，加深彼此的了解。最后，我還就實習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在實習(xí)正式開始之前積極主動地開展實習(xí)前的準備工作。
�。ㄋ模┪从昃I繆，儲備能量
為了更好地勝任實習(xí)工作，做一名出色的實習(xí)老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅實的基礎(chǔ)，行政管理老師李月琴還在實習(xí)正式開始之前組織了一次全體會議，給我提了一些她的要求和建議，現(xiàn)在看來都是必要的，也是作為一個優(yōu)秀的實習(xí)老師應(yīng)該做到的。具體如下：各隊員在實習(xí)期間，都應(yīng)該積極的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思，就算不是自己上課，是指導(dǎo)老師上，也要堅持寫教案，盡量把每一節(jié)課都做到完美無缺；為了使隊員們能夠更好地完成實習(xí)任務(wù)，我實習(xí)隊決定讓每位隊員必須在實習(xí)期間完成如下內(nèi)容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會方案、一份實習(xí)總結(jié)等資料，從各方面督促隊友做好實習(xí)前、實習(xí)期間和實習(xí)后的準備；此外，為了使大家明確個人實習(xí)所要做的事情，我實習(xí)隊的每位隊員還根據(jù)學(xué)校實習(xí)計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習(xí)計劃，在實習(xí)即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實習(xí)中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習(xí)工作。
�。ㄋ模� 主動出擊，與實習(xí)學(xué)校建立良好的溝通交流
為了更好地開展工作，李老師在實習(xí)正式開始之前，和復(fù)興中學(xué)的負責(zé)人聯(lián)系過了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來負責(zé)實習(xí)事宜，而且都是在復(fù)興，所以對各方面的繁雜事務(wù)都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務(wù)、關(guān)系協(xié)調(diào)起來也比較方便。
�。ㄎ澹� 隊內(nèi)動員，做最后的準備
由于第一次集會有個別同學(xué)沒參加，再加上要安排實習(xí)的事情，所以我決定召開第二次實習(xí)隊員大會。我復(fù)興中學(xué)實習(xí)隊終于齊聚本部文科大樓大廳召開實習(xí)隊的第二次會議。會上，我再次明確了實習(xí)目的，交代了實習(xí)任務(wù)，強調(diào)了實習(xí)紀律，提出了實習(xí)要求，通知了出發(fā)時間和地點的安排等等，李老師還就隊員們提出的關(guān)于實習(xí)和實習(xí)學(xué)校的.問題一一作答，讓大家對實習(xí)有了更深的了解。會上，大家都積極發(fā)言，踴躍討論，場面激烈而和諧，可見大家對實習(xí)已經(jīng)是“期待已久”了。最后，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實習(xí)工作，并協(xié)力建設(shè)好實習(xí)隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。
正所謂“機會是給有準備的人”，我12年復(fù)興中學(xué)實習(xí)隊已經(jīng)通過實習(xí)前時間為教育實習(xí)做好了較為充分的準備，每個隊員都蓄勢待發(fā)，準備在復(fù)興中學(xué)大展拳腳，好好干一場。
�。� 啟航，隨心而動
20xx年9月11日上午七點點分，我復(fù)興實習(xí)小組的四支實習(xí)隊伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充滿期待的實習(xí)學(xué)校，八點鐘準時在復(fù)興中學(xué)門口集成一片。不管前進的道路有多少“崎嶇”，我都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。
二、實習(xí)進行曲——教學(xué)，班主任，調(diào)研工作四管齊下
�。ㄒ唬┙虒W(xué)篇
1、見習(xí)周（9月11日——9月14日）積蓄力量
見習(xí)是實習(xí)的重要階段，也是我走上講臺的前奏。根據(jù)實習(xí)學(xué)校安排，9月22日——9月30日為見習(xí)階段，我將利用這個階段進一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。
見習(xí)周，我的主要任務(wù)是聽課。在來到復(fù)興高級中學(xué)的第一天，在接待我的會場上，校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我復(fù)興各個年級、各個學(xué)科對我完全開放，我可以選擇性的去聽課。一是聽自己指導(dǎo)老師的課，新課重復(fù)課都聽，二是聽同一年級其他物理教師的課，三是跨學(xué)科、跨年級聽課。因為每個老師，只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師，他們上課都有自己的特點，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學(xué)習(xí)的地方；同一的學(xué)科，不同的教師處理相同問題的方法不同，不同的課程，教室上課的風(fēng)格和方式也各不相同，因而，通過以上三種廣泛而又有選擇性的聽課方式，我可以根據(jù)自己的性格，博采眾長，找到適合于自己的上課風(fēng)格，讓自己成為一個受學(xué)生歡迎的好教師。為了更好地達到這個目的，我在每次聽課之前，都會認真地熟悉教材，組織好上課的思路；聽課時也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學(xué)生上課時的反映情況，為自己以后上課打好基礎(chǔ)；課后我積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。
見習(xí)周我除了聽課，積累經(jīng)驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我會利用空余時間寫好相應(yīng)的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。
2、實習(xí)周（9月17日——11月30日）一展身手
經(jīng)過見習(xí)階段的充分準備，一周之后我實習(xí)隊所有隊員都開始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開始實習(xí)的第四天就已經(jīng)占到了講臺上。家教已經(jīng)做了好幾年，被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了，但是這樣一對多的站在講臺上，面對那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我所有的實習(xí)隊員加上我的指導(dǎo)老師蔡德廣老師都來聽，當然免不了緊張的，發(fā)揮的不是很好，但那是讓我終身難忘的一節(jié)課，到現(xiàn)在都記憶猶新。
從那一天開始，我才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經(jīng)利用見習(xí)周做好了充分的準備，所以進入真正的教學(xué)實習(xí)周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時完善，課后還會對自己的上課情況進行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。
除了上課，我還要批改作業(yè)。我通過批改作業(yè)了解學(xué)生對新課的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在批改作業(yè)的同時，我還會對學(xué)生的作業(yè)情況進行登記，并分析其原因，以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外，對個別錯誤很多的學(xué)生還專門進行了一對一的指導(dǎo)，讓他們能夠跟上班級的步伐，找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時幫助他們找回自信，日子雖然很忙，但是我卻樂在其中。我還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況，因為學(xué)生作業(yè)中所反映的問題不只是學(xué)生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我的很多隊友都認識到了這一點，并且做得很好。我在批改學(xué)生作業(yè)的時候還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評語，希望能夠激勵更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自尊自信。
后來，在指導(dǎo)老師的鼓勵下，在我快要離開學(xué)校的時候，十一月二十號，我精心準備了一堂課，開了一次關(guān)于《牛頓第一定律》概念課的公開課，那次課堂也是我終身難以忘懷的，那是我上課的時候?qū)W生聽的最認真的一節(jié)課，也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一，由于我精心準備了很多生活活潑的演示實驗，如：辨別生熟雞蛋，并且還讓學(xué)生參與了很多趣味實驗，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇性和積極性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下汲取知識的營養(yǎng)。課堂結(jié)束之后，我低頭收拾東西，突然我聽到了“啪啪”聲，抬頭，他們居然給我鼓掌，我當時感動的一塌糊涂，這些孩子太可愛了，他們居然在理解老師的基礎(chǔ)上開始鼓勵老師了，我再一次感受到我作為一個老師的幸福。
除了上課、聽課和批改作業(yè)、批改試卷外，我還參加了科組公開課的評課、科組備課、監(jiān)考等，這樣就使我的實習(xí)更加完整了。
整個實習(xí)期間，憑借我的努力爭取和指導(dǎo)老師的信任，我一共講了四十二節(jié)課，超標完成學(xué)校教給我的實習(xí)任務(wù)。
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教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容就是班主任工作，一個新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗，最難做的就是和學(xué)生的交流溝通，以及和學(xué)生之間距離的保持，不能太近，不能太遠：太近，太有親和力，就失去了一個老師該有的威信，你說的話等于空氣；太遠，學(xué)生敬而遠之，不可能跟你好好的交流溝通，更不會說心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個尺度，做到恰如其分，這對于新教師來講是一個挑戰(zhàn)。
實習(xí)期間，學(xué)校給我我每一位實習(xí)生安排了一個班，我?guī)У陌嗍歉咭患墸?）班，班主任指導(dǎo)老師是一個跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文，她像一個大姐姐一樣帶我了解班級學(xué)生，熟悉每一個學(xué)生的性格特點，讓我能夠盡快融入班級工作，不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導(dǎo)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，而且還放手讓我去做一些實際的事情，鍛煉實際工作能力。通過班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬于自己的班級和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機會跟學(xué)生交流，讓我能夠真正融進學(xué)生，并讓我漸漸喜歡上這份工作。
1、收集班級學(xué)生的資料，以最快速度融進學(xué)生
跟學(xué)生見面的第二天，我就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，我向原郝文老師要了班級學(xué)生的資料，包括、班委成員表、座位表、花名冊、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學(xué)生交流、溝通，不論是早讀、課間操、眼保健操和午會課時間都能看到我和學(xué)生們在教室交流的身影，以期盡可能快地跟學(xué)生認識、熟悉，我經(jīng)常拿著座位表和學(xué)生一一對照。因為我跟學(xué)生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我的用心，所以在見習(xí)周期間，我已經(jīng)能夠很好地融進自己所帶的班級了，能叫上每一個學(xué)生的名字，大致了解了每一個學(xué)生的性格特點，這位以后的班級工作奠定了基礎(chǔ)。
2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態(tài)度讓我感動
與校領(lǐng)導(dǎo)見面的那天，我在開會的過程中，我發(fā)現(xiàn)這邊的領(lǐng)導(dǎo)都是比較講究實干精神的，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導(dǎo)老師，雖然看起來瘦瘦弱弱的，但干起事情來毫不含糊，每一件事情都安排的僅僅有條，講話的時候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學(xué)生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該和藹的時候很和藹，該嚴肅的時候也能馬上進入角色，有親和力的同時也樹立了自己的威信，我在心里對這位看起來比我個頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經(jīng)過多少年的努力和經(jīng)驗才能夠做到恰如其分呢！因此在正式進入班主任工作的前一天晚上，我一再提醒自己要時刻謹記自己實習(xí)生和實習(xí)老師的雙重身份，嚴格遵守學(xué)校制定各項規(guī)章制度，并管理好學(xué)生。
從進入見習(xí)周到實習(xí)真正結(jié)束，我嚴格按照學(xué)校對班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開始，到第二節(jié)的課間操，再到第四節(jié)課前的眼保健操，再到中午的午會課，下午第二節(jié)課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監(jiān)督每一個學(xué)生的出勤情況，檢查教室衛(wèi)生和班級公共地段的打掃情況，召開班干會議，關(guān)注班級動態(tài)，參與每周的小型班會，在成人高考來臨之前，我和學(xué)生還經(jīng)歷了一次大掃除，正好郝老師有事不能參與，大掃除就完全由我調(diào)動分派，在這次工作過程中，我第一次被他們的班級榮譽感、集體感、自豪感和責(zé)任感而感動，雖然有些小朋友由于各方面的原因?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，這些原因當然是各式各樣的，抑或懶惰，抑或基礎(chǔ)差、沒信心，抑或壓力太大，抑或作業(yè)太多、顧不過來.......但是每一個人對于關(guān)系到班級榮譽的事情卻都很積極，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現(xiàn)出的認真積極的態(tài)度更加堅定了我對于他們的認同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我強烈的責(zé)任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實習(xí)期間我都過著朝七晚七的生活。通過兩個多月的班主任工作，我學(xué)到了很多，也深深體會到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我每一位認真勤懇的班主任老師。
3、開展有針對性的主題班會——《生活的準則》
每一個心里都有一把“尺子”，用來丈量周圍人和自己的語言行為的恰當性、合理性、得體性、正確性。高一年級的學(xué)生剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育階段，來到一個完全陌生的環(huán)境，處于初中和高中的轉(zhuǎn)折期，也是童年和少年的過渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態(tài)，是樹立人生觀、價值觀、世界觀的關(guān)鍵時期，那把尺子還沒有完全形成。這個在這個信息爆炸，充滿各種誘惑的社會，一個還沒有成年、自控能力欠強、各方面都記不成熟的人很容易因為一時的沖動和模糊不清的價值觀而走上一條不歸路。這一時期的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度，班主任老師作為學(xué)生行為、思想的引導(dǎo)者，必須要予以及時的、正確的引導(dǎo)和激勵，使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子，形成自己生活的準則。在學(xué)校的號召下，我高一級各班均需開《生活的準則》系列主題班會，及時幫學(xué)生建立起自己生活的準則，找到自己的方向。在十一放假之前，我就把任務(wù)布置了下去：全班分成幾個小組，每組設(shè)立小組長，負責(zé)做好組內(nèi)事務(wù)的總體操控和部署，組織組內(nèi)成員討論各個組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情；整合資料，根據(jù)各個組的特色，運用不用的方式報告調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查過程。在十一假期快要結(jié)束的時候，我給每個組長一一打了電話，督促他們完成調(diào)查。然后抽時間認真的審查每個組搜集的資料，指出他們應(yīng)該加以修正改善的地方，不斷的完善。在主題班會正式開始前兩周，所有的資料已經(jīng)整合完畢，處于"萬事俱備，只欠東風(fēng)"的境地，我又通過和學(xué)生閑聊，了解到班級學(xué)生中董劼和張匯擅長主持，正好一男一女作為我主題班會的主持人。我抽時間討論了班會的具體流程，并且提出我的一些建議，然后讓他們著手去寫演講詞和班會流程，最后我有進行了最后一步的審查，班會的整個準備工作算是完成了。
10月25日我班的主題班會正式啟動，我坐在教室后面，看著每個小組的調(diào)查過程，聽著一個個小組的分享報告，看著視頻中的他們一個個還充滿著稚嫩的臉，主動的去和社會上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認真的態(tài)度，將一個個小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致，我我突然非常感動，不，他們表現(xiàn)出來的不僅僅是一種認真，更是一種用心。
通過這次主題班會，大家都確立了自己生活的準則，找到了自己的那把尺子，規(guī)范了自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會規(guī)范和學(xué)校規(guī)范，我在總結(jié)的時候，提出了我對他們的期待：“我希望你們不僅僅是確立這樣一個生活的準則，而更應(yīng)該是在以后的生活中堅定不移的遵循自己的這個準則，這才是我這次主題班會最重要的目標�！蔽业陌嘀魅沃笇�(dǎo)老師說這次的主題班會很成功，是她看過的最精彩的班會課。
4、用心輔導(dǎo)學(xué)生——李鎮(zhèn)西管理班級理論的有效應(yīng)用
雖然復(fù)興中學(xué)是上海市的市重點高中，可是因為近年擴招，學(xué)生素質(zhì)普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學(xué)生的基礎(chǔ)還是很差，我?guī)缀醵际钦n后爭取時間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問題，批完作業(yè)后，我除了找一些大家都不太理解的題目進行統(tǒng)一講解之外，還常常針對個別基礎(chǔ)特別差，作業(yè)問題特別多的人進行一對一單獨練習(xí)、補習(xí)，希望通過我的努力能夠讓學(xué)生都能夠上升到同一個層次。為了幫助學(xué)生補習(xí)缺漏的只是，幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問題，我還利用空閑時間查找相關(guān)資料，甚至有個別隊員還利用周末幫學(xué)生進行專題補習(xí)。當學(xué)生把我稱作是“萬能老師”的時候，我的內(nèi)心既是喜悅，又是沉重，這個稱呼背后有著我多少精力和時間啊!
我覺得作為一個新老師，特別是一個女老師，最難的是在學(xué)生中間樹立威信。很多時候你說出來的的話是輕飄飄的，學(xué)生根本不頂回事，當作耳旁風(fēng)，隨著現(xiàn)代社會自我主義的追求，有時候?qū)W生還會和老師頂嘴。在復(fù)興實習(xí)期間，我就遇到了類似的事情，那時剛開始實習(xí)不久，他們班會課，郝老師拉了很多學(xué)生干部出去開會，教師里只剩下一小半“平民”，我悄然來到教室，發(fā)現(xiàn)還真的有人在聊天，最嚴重是坐在后排的胡俊杰，他一直比較喜歡講話，無論課上還是課間。于是我走過去：“不要吵了，已經(jīng)上課�！�
“是自習(xí)課呀”他回了一句。
“自習(xí)課也是上課時間，吵鬧像什么話”，我說。
“自習(xí)課本來就是可以說話的，況且教室里只剩下這么點人。”他理直氣壯的說。
我當時有點生氣，這學(xué)生也太不像話了，居然跟我頂嘴，而且本來就是他不對，但是我一時不知道怎么對答，所以就什么都沒說，然后一個人回了辦公室，為什么學(xué)生對我說的話會是這樣的反應(yīng)呢？我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說的做呢？好像跟我關(guān)系比較好的學(xué)生從來都不會這樣，是不是因為我跟他交流溝通不夠呢？于是，第二天在批作業(yè)的時候，特別注意了一下他的作業(yè)，記住了他問題比較大的地方，中午的時候，我抽空去教室“若無其事、漫無目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來，讓他拿出了作業(yè)本，把它存在的問題給他細致的講解了一遍，之后一直到我實習(xí)結(jié)束，這個比較喜歡講話的孩子都沒有再對我頂過嘴，而且跟我關(guān)系還不錯。
其實每一個孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關(guān)注和肯定，我當時確實跟小胡同學(xué)聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學(xué)生們的心靈一般來講都是比較純潔的，如果老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他們，為他們將來的發(fā)展著想，他們的感激之情也會在不知不覺之中流露出來，也會更加尊重老師。我想這是老師威信樹立的一個方面吧！李鎮(zhèn)西老師說：“每一個孩子都是一個故事。”老師要做的其實就是用心的慢慢去讀懂每一個故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠根據(jù)實際情況去具體的處理。
5、做學(xué)生的知心朋友
通過跟學(xué)生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學(xué)生，因為是剛從初中升上高中，在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個很大的轉(zhuǎn)變，特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高，也更具緊迫性。據(jù)觀察，學(xué)生因為一時難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來，反映出來的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學(xué)厭學(xué)……針對這一情況，我常常利用中午、課間、放學(xué)后的時間，有針對性的一對一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“時間管理”、“英語單詞聯(lián)想記憶法”、“注重勞逸結(jié)合，保持身體健康”等相關(guān)話題，內(nèi)容豐富，對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，并向他們傳授學(xué)習(xí)方法，解答學(xué)習(xí)上的疑惑，這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。
實習(xí)期間，很多學(xué)生對我的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說，這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對這種情況，我就憑借著跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動、積極地走近并走進學(xué)生心里，想學(xué)生所想，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實習(xí)結(jié)束，我都與學(xué)生建立起深厚的感情，真正成為了學(xué)生的良師益友。
6、老師也需要來自學(xué)生的愛，新教師更加需要來自學(xué)生的鼓勵——他們對我的肯定，更加堅定了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對一個新老師最大的鼓勵
那時我已經(jīng)實習(xí)了一個多月了，有一次午會課我在班級逛，突發(fā)奇想，學(xué)生們怎么看我這個班主任的，有什么做的好的方面或者值得進一步改進加強的地方呢？學(xué)生見過千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學(xué)生聽一節(jié)課就能知道，我應(yīng)該讓他們寫寫建議和意見。有了想法，我變乘大家午會課的時候布置了下去，我在激動而又不安的等待著。收上來一張張紙條，我聽見了自己心臟的跳動聲，伴隨著我有點顫抖的腳步，回到了辦公室，便一張張仔細的看起來........下面是其中一些摘抄：“老師上課的時候還是稍微有點緊張，但是思路很清楚，如果能夠更加自如的表達，您將是一名很優(yōu)秀的老師”，“我的夢想就是做一名教師，看著老師的一舉一動，我看到了自己以后的影子，老師是我的榜樣”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜歡老師的上課方式，希望以后還可以聽您的課”，“作為實習(xí)老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的用心”，“作為一個剛出道的老師，那么成功的組織了主題班會《生活的準則》，我都很喜歡老師您的”，“作為班主任老師應(yīng)該恩威并施，不能對學(xué)生太好”.........看著這樣一張張發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的紙條，我心里有一股暖流在激蕩，眼睛開始發(fā)燙，原來我已經(jīng)被他們感動了，原來我也需要來自學(xué)生的鼓勵和肯定，原來老師也會被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語出動內(nèi)心那最柔軟的部分，我想這就是作為一個老師的幸福之處吧！
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根據(jù)實習(xí)學(xué)校的情況，以及綜合相關(guān)建議之后，我實習(xí)隊最終確定并開展了“復(fù)興中學(xué)高一級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和對策研究”的調(diào)查研究，共調(diào)查了復(fù)興中學(xué)高一級10個班380位學(xué)生，調(diào)查采用問卷發(fā)放形式，整個調(diào)研由隊內(nèi)所有成員分工合作完成，整個過程歷時一個月，包括前期的主題選定、問卷的設(shè)計、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，以及調(diào)查報告的撰寫。
因為我所選定的調(diào)查主題很能反映復(fù)興中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，所以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注，我將此作為動力，認真對待調(diào)查工作每一階段的開展，并撰寫好調(diào)查報告，以期通過我的調(diào)查為實習(xí)學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見。
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兩個多月前，我對復(fù)興中學(xué)的一切都是一無所知的，所以我像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步�？墒菑奈易哌M復(fù)興中學(xué)校園，走進我的指導(dǎo)老師和學(xué)生的那一刻開始，我就知道我所有的擔心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學(xué)生很可愛、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開學(xué)校那個“家”而產(chǎn)生的孤獨感、因?qū)嵙?xí)一無所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因為老師和學(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我喜歡上了這里，對這里有著非常多的不舍和留戀。
三、結(jié)束——我不是歸人，是過客
從十月下旬開始，天氣就漸漸冷了，上海也在這個時候進入了它纏綿的雨季，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我的心情一樣。期待著太陽的到來，把我濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來竟是我要揮別這個生活了兩個月的縣城，揮別和我相處了兩個多月的老師和學(xué)生的日子。20xx年11月30日上午九點三十分，我在老師和學(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我出發(fā)的地方，繼續(xù)我的生活�；厥走^去的兩個多月，我有過歡笑，有過淚水，有過喜悅，有過沮喪，我在成長，我也在收獲。雖然兩個月很短暫，可是在這兩個月里所經(jīng)歷過的事情都會在我的記憶中永存。
我都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我會永遠記得這12年秋冬時節(jié)的美麗相遇。
中學(xué)教育實習(xí)3
一學(xué)期的工作又結(jié)束了，能夠說緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想提高，團結(jié)同志，每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻，嚴格要求自我，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、用心參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自我的教育教學(xué)水平
結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自我的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，個性是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自我有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自我的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)潛力---構(gòu)成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴提高給予適當?shù)?表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)教師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點
，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力構(gòu)成良好班風(fēng)
透過班會、晨會對學(xué)生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心理解家長的見意，并從家長的角度去思考問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，并且更重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正構(gòu)成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我?guī)兔团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中學(xué)教育實習(xí)4
早就有了出去實習(xí)的想法了，可是一直沒有機會實現(xiàn)，因為我學(xué)的是師范類專業(yè)，實習(xí)的最佳地點當然是到學(xué)校教學(xué)實習(xí)。不過現(xiàn)在的學(xué)生隨著國家計劃生育的實行越來越少了，學(xué)校也相應(yīng)的減少了，因此我一直沒有找到合適的學(xué)校參加實習(xí)。
不過我沒有實習(xí)過的尷尬很快就要被我扔到印度洋了，因為我很快就要到中學(xué)實習(xí)了，通過我的申請，我所在的學(xué)校幫助我找到了實習(xí)的地方，我很感動。
我是在我所在縣的一所中學(xué)里實習(xí)。上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點。英語作為中學(xué)的.主要學(xué)科，有一定的升學(xué)率，而且教學(xué)時間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得：
首先，要認真鉆研教材。
其次，要靈活教授知識點。
最后，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學(xué)的一個動作，或是某個同學(xué)的一句話，就會打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說的沒說或者是口誤。每次講課后，徐老師都會給我一些建議。一聽徐老師點撥，就覺得確實是應(yīng)該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。
批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動。開始我認為批改作業(yè)很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題得，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正。利用自習(xí)時間輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們得錯誤越來越少�？磥恚蠋煵粌H是傳授知識，更重要得是用自己得言行潛移默化學(xué)生，使其形成良好得行為習(xí)慣。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
非常感謝學(xué)校給我們安排了這次實習(xí)學(xué)習(xí)的機會，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝帶我實習(xí)的徐老師，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。 從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再從老師轉(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)歷了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我興奮過，緊張過，開心過，驕傲過，也失落過�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。
實習(xí)期間，我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜歡我，第一次為自己得離開而失落與此同
中學(xué)教育實習(xí)5
在常德七中我們有幸體驗了一次當老師的感覺，盡管時間只有一個月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個優(yōu)秀的人民教師的標準還有很大的距離，但是我們找到了一個提升的方向，中學(xué)教育實習(xí)報告。
我和其他三個同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實習(xí)隊可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實習(xí)工作完成得相當出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個環(huán)節(jié)上出半點差錯，實習(xí)報告《中學(xué)教育實習(xí)報告》。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時間都得提前趕天，讀報課時間還得組織學(xué)生看報。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實怕自己吃不清，差點沒累暈倒，中午吃飯的時間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識給他們，事實也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻�多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當大的進步。有幾個同學(xué)觀念還發(fā)生了大的'改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖 歡，懂得運用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯了。因為經(jīng)常和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項工作做得相當出色。我們要走的前一個星期，班上一個同學(xué)生日，我們四個實習(xí)老師精心她用準備了一個生日Party，而此時我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實習(xí)，我們感到時間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)軌蜃龅酶�，各方面更上層樓�?/p>
中學(xué)教育實習(xí)6
在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時節(jié),我的實習(xí)生活結(jié)束了，中學(xué)教育教學(xué)實習(xí)報告總結(jié)。一個多月的實習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。
20xx年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個職業(yè)的神圣的向往，我來到了我的實習(xí)目的地——陽江市第一中學(xué)，國家示范性高中，一個花園式的校園。當時我就想到我會在之后的一個多月里，在這里收獲一段快樂而難忘的時光。果然，我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩，感覺實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”
學(xué)校概況：陽江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年），民國初為陽江學(xué)堂，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽江縣第一中學(xué)，是當時粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點中學(xué)，同年被編入 《中國著名中學(xué)》一書，同時被廣東省教育廳納入省重點中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學(xué)�！�。學(xué)校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開設(shè)高中有60個班，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學(xué)子，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，現(xiàn)有教職工248人，專任教師183人，其中特級教師 4人，高級教師75人，一級教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標，以“團結(jié)、務(wù)實、進取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神，以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴管理、高質(zhì)量”為治校方針，積極進行改革與探索，教育教學(xué)碩果累累，不少教師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”，實習(xí)報告《中學(xué)教育教學(xué)實習(xí)報告總結(jié)》。學(xué)校多次承擔省市的科研課題，取得顯著成績。幾年來，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教育、教學(xué)論文250多篇。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作，教育科研
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié)，練習(xí)課與評講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對數(shù)的概念1份，對數(shù)的'運算2份，對數(shù)函數(shù)1份，對數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，冪函數(shù)1份，數(shù)學(xué)限時訓(xùn)練（4）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（一）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（二）1份），上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié)，練習(xí)課與評講課12節(jié)）。高一年級所有十個數(shù)學(xué)老師的課都聽過，同時，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。
2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會），帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習(xí)題，生怕有一天學(xué)生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
這次實習(xí)我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學(xué)校，晚上10點半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學(xué)生，來自陽江市各縣區(qū)，有來自城市的，也有來自農(nóng)村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績是全市的前100名，班上中考最低分的學(xué)生的成績?yōu)?25分（陽江一中的中考正取生的錄取成績?yōu)?88分），他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氣氛好。
中學(xué)教育實習(xí)7
三年來持之不斷的學(xué)習(xí)，終于在今天可以給我們一展身手的機會。其實我們很早就想去學(xué)校實踐一下，因為在學(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時的試教，畢竟沒有讓我們面對真正的學(xué)生。究竟現(xiàn)實中的學(xué)生的水平是怎樣的？會在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著急切的心情，來到了馬勁坳中學(xué)實習(xí)。
全班共有三十九位實習(xí)生，共分為十一個小組。有五個組帶的是初一，六個組帶的是初二。剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯哉J識了自己的語文指導(dǎo)老師和班主任，簡單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實習(xí)生認識了自班的學(xué)生，通過短暫的時間大家都意識到了這里的學(xué)生普遍是成績差、基礎(chǔ)差、紀律性差、自覺性差。面對這樣一群學(xué)生，使我們意識到要想組織好教學(xué)——難；要相當好班主任——難；要想短短的時間改變他們——更難。所以我們肩負的責(zé)任和任務(wù)就更加重大。因此我們只能步步為營，一步一個腳印，踏踏實實從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰(zhàn)性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒有教不好的學(xué)生了。
通過老師和班主任的介紹我們對學(xué)生有了一定的了解，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動的去跟他們交談，在我們了解他們的同時也讓他們了解我們，并相互取得信任�？删o接著就發(fā)現(xiàn)了一個阻礙我們部分實習(xí)老師的一個障礙。由于我們大
部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開始的時候幾乎沒有一個愿意用普通話跟我們交流，就連問學(xué)生叫什么名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個字是怎么寫的。這不得不讓我們?yōu)橹�。雖然這座學(xué)校隔城里不遠，但是他們基本上都是來自農(nóng)村，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習(xí)慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學(xué)生談話，讓自己慢慢適應(yīng)他們方言。
經(jīng)過一段時間的交流和差不多一周的見習(xí)時間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的.生活當中，也漸漸的適應(yīng)了學(xué)生跟我們交流時的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實習(xí)老師在一起聊天、講笑話等。而在這一周我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、抓上課打瞌睡講小話的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過大家的一起努力，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的肯定。
在第二周里，大家基本上都已進入了教學(xué)，還沒上課的學(xué)生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導(dǎo)老師批改，根據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M行說課。說課完后再對我們的這堂課進行指導(dǎo)和改進。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計的好，哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計，哪些重點內(nèi)容沒有講到或者沒有講透，
以及在課堂上應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見，而其中的很多的都是我們在學(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西�？梢哉f是受益匪淺��！
在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語文老師、班主任的指導(dǎo)下，以及和學(xué)生的交往中，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗。對待一些調(diào)皮的學(xué)生我們不會像一開始那么時束手無策，上課也不會再像第一次上臺時那么緊張。更讓我們開心的是，我們很多實習(xí)老師不僅僅要給學(xué)生上語文課，有的還被邀請去上英語課、數(shù)學(xué)課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進校不久，他們還有很多都不會做，而體育老師也不可能每節(jié)課都帶一個班，所以我們只有自己在體育老師上課的時候跟著在后面一起學(xué)習(xí)。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。這就給我們很多人提供了上體育課的機會，因為在此之前我們很多人都未曾給學(xué)生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個部位都得到了相應(yīng)的鍛煉。我想通過這次也使我們深刻的意識到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習(xí)書本上的理論知識，更需我們有真正的動手能力。而且我們絕對不能忽略了書本以外的知識學(xué)習(xí)。很多能力的得來并不是來自書本，有時是來自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學(xué)習(xí)，一次課外活動、、、、、、也許正是某次在活動中的鍛煉，正好對我們將來的工作有著很大的幫助。，
半個多月的時間過去了，對學(xué)生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完。那么究竟我們在這半個多月的時
間里的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是認真聽課的呢？大家當然都是想得到一個肯定的答案。于是在這最后的一周的時間里，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對老師平時著重強調(diào)的知識點和反復(fù)練習(xí)講解的知識點都還算有一個比較好的掌握。所以在語文教育這一塊讓我們得出了一個經(jīng)驗，花一些時間和精力在學(xué)生的聽寫、默寫、背誦、以及練習(xí)等你方面那是非常有必要的。
就這樣一個月的實習(xí)時間一眨眼就過去了，在這一個月的時間里，首先，我們很好的體會到了學(xué)生與老師角色的對換，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡單，知道了老師在上面上課時學(xué)生的各種行為和舉動給我們的感受是怎樣的；而同時我們又是學(xué)生，我們也能夠體會到有的學(xué)生上課時愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應(yīng)當有著強烈的責(zé)任心，我們絕不能因為某位學(xué)生成績不好，愛調(diào)皮，愛搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話說，我們決不能放棄對每一位學(xué)生的教導(dǎo)，因為學(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長要把他們送到學(xué)校來，就是因為他們需要學(xué)習(xí)，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個學(xué)生都非常聽話非常乖，哪里還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教書，更重要的是教會他們怎樣做人，如果一個不懂得為人的人，每科成績都考滿分又有什么用呢？相反一個成績一般，卻處
處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學(xué)生，走上社會必然比那個成績考滿分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人！最后，當然是讓我們從理論上升到了實踐，從實踐中的感性認識上升到了理性認識，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯了，但等我們接觸到真正的實際工作時才發(fā)現(xiàn)，其實我們的能力還是遠遠沒有達到工作要求的，實際工作比想象中的要細致的多，很多的知識和能力都是我們在學(xué)校讀書時學(xué)不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會實踐，不斷地改進和完善自己。
總的來講，通過這一個月的實習(xí)，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優(yōu)秀的實習(xí)老師，不僅僅要有真正的真才實學(xué)，還要有精益求精的專業(yè)知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語言表達能力、畫面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。
中學(xué)教育實習(xí)8
不知不覺xx一中已有兩個多月了，距離實習(xí)結(jié)束也就幾天的事，所以現(xiàn)在寫寫實習(xí)總結(jié)還是很有必要的，總結(jié)自己這兩個多月的收獲。
我覺得實習(xí)讓我成長很多，讓我從一位大學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟@期間經(jīng)歷很多歷練和艱苦奮斗。仍然記得當初給學(xué)生們上第一堂的那種緊張和激動，初次真正上講臺面對一群學(xué)生而這一堂他們的得與失全部由我一個人掌控，我必須要認真對他們負責(zé)。我記得為了上這堂《物體運動信息的記錄》的實驗，我提前了一個星期備，期間回回跑去問原任老師陳老師的建議和意見，與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時為了理清自己的上思路，我不斷在腦海里想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了，雖然我準備了很多但是還是發(fā)現(xiàn)自己有很多很多的不足點，比如上語速很快而且講得內(nèi)容太多沒有讓學(xué)生有時間思考或者引導(dǎo)學(xué)生思考。陳老師聽完我的第一節(jié)后總體評價是：我上的還不錯，思維各方面都很清晰，基本滿足要求，但是還有提升，比如說我們老師備的`時候要學(xué)會控制堂活躍度不能讓學(xué)生太沉悶和參與度，將學(xué)生的各種感官結(jié)合起，特別實驗不能上得太安靜一定要讓學(xué)生覺得實驗很有趣。聽完老師的評價后我繼續(xù)反思自己堂。
剛剛到xx一中的時候主要還是以聽為主，我覺得聽是一個很好的鍛煉過程，首先聽讓我找回高中堂感覺畢竟我們上大學(xué)的太久基本忘記高中堂是怎樣的；第二，通過聽可以了解xx一中高一級的學(xué)生知識水平以及上狀態(tài)；第三，給我充足的機會對比反思我設(shè)計的教案與經(jīng)驗老道的中學(xué)教師設(shè)計的教案有什么區(qū)別；最后讓我有充足時間認真?zhèn)浜煤竺婕磳⒁v的。我每次去聽完陳老師的都會與他討論這節(jié)我聽完的感受和所學(xué)到的好的地方以及他給我說明這節(jié)為什么要這么上，學(xué)生當下的學(xué)習(xí)情況等等。當然期間我也去聽其他老師的堂也領(lǐng)略了教學(xué)是門藝術(shù)的說話，真的是不同老師上的風(fēng)格完全不一樣，但是都很好。但是我還是以聽陳老師的為主，因為我覺得學(xué)不了這么多風(fēng)格，專心學(xué)一個老師的堂就可以了。
之后我陸陸續(xù)續(xù)上了第一的速度、加速度、運動圖像、實驗，第二勻變速直線運動的速度與時間和位移與時間以及速度與位移的關(guān)系，還有自由落體運動，第三全部以及第四的牛頓第三定律。這里讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學(xué)心得以及評價我這次上的，具體的細節(jié)我已在《我與任老師一次談話》里說了，但我的總體感受就是：教育理論如果沒有結(jié)合實踐，你對他的領(lǐng)悟是不夠深的，只要你實踐了再用理論去指導(dǎo)實踐這樣你才能上好一節(jié)物理。簡言之，我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。
在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導(dǎo)和幫助。他十分信任我把班內(nèi)的大小事務(wù)都分配給我讓我有充足的機會鍛煉。比如讓我看學(xué)生的早讀和檢查衛(wèi)生以及晚修，組織學(xué)生完成國慶節(jié)黑板報，和學(xué)生一起運動，還有就是完全放手讓我開主題班會等等。每次的月考我都會去找成績考得不是很理想的學(xué)生進行談話，了解他們考不好的原因以及給他們外輔導(dǎo)并鼓勵他們認真努力學(xué)習(xí)。我也會定期組織班干部一起討論如何管理好班級的學(xué)風(fēng)并引導(dǎo)他們也要把自己的成績提升起成為班里標桿和帶動大家一起學(xué)習(xí)。
最后十分感謝我們學(xué)院組織的這次教育實習(xí)讓我學(xué)到了很多，感謝指導(dǎo)老師傅剛老師多次過xx一中關(guān)心我們的實習(xí)進度以及問我們實習(xí)過程中有沒有遇到什么解決不了的問題，最后感謝xx一中的校領(lǐng)導(dǎo)、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實習(xí)完滿結(jié)束！
中學(xué)教育實習(xí)9
一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會，高級中學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見習(xí)
在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞，個人總結(jié)《高級中學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)》。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的`重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
中學(xué)教育實習(xí)10
20xx年9月，在這個豐收的秋季，我們迎來了屬于我們自己的實習(xí)工作。在蘭州市教育局以及西北師范大學(xué)上下各級領(lǐng)導(dǎo)的共同努力之下，我們20xx級學(xué)生實習(xí)地點全部落實了下來。
與往年實習(xí)所不同的是，我們不在于其他學(xué)院混合編隊到一起去分配到市郊的地縣中學(xué)展開實習(xí)。而從今年開始，我們的實習(xí)工作也全權(quán)由學(xué)院統(tǒng)一安排了組織。全部安置在蘭州市內(nèi)十一所市屬中學(xué)開展實習(xí)工作。
當然，不管是各級的組織領(lǐng)導(dǎo)還是我們實習(xí)教師，準備工作還是相當充分的。實習(xí)開始前召開實習(xí)動員大會，實習(xí)講座共兩場次。使得我們感到更加自信，也為我們樹立了強大的精神支柱。 9月7日，音樂學(xué)院20xx級音樂學(xué)班66人分別在祁明芳和宋婕老師的帶領(lǐng)之下，正式入駐實習(xí)單位。各小組也受到了各個實習(xí)單位的熱情接待。各個實習(xí)點的實習(xí)工作正式宣告開始。很快各個實習(xí)小組成員在單位的安排下展開了教育教學(xué)工作和教育管理工作（即班主任實習(xí)工作）。各位老師們正式開始了為期兩個月的“教師”生涯。
我被安排到了蘭州市第三中學(xué)展開實習(xí)工作，蘭州三中是一所很有歷史和蘭州市內(nèi)相當有教學(xué)成績的市屬中學(xué)。在編音樂教師共兩名，分別畢業(yè)于蘭州師專和西北師范大學(xué)音樂學(xué)院。都有相當?shù)慕虒W(xué)水平和教學(xué)技能。
目前，蘭州三中正在進行一次大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之中，所有的教室改建成了活動板房，沒有什么現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施（多媒體設(shè)施、電視機等均已收入庫房）。因為失去了多媒體的投影設(shè)備，沒有成型的焦距教材、小件樂器，對于我們實習(xí)生也是一次挑戰(zhàn)（因為鋼琴也因?qū)W校修建而收入庫房管理）。由于學(xué)生的教室使用緊張，教師的辦公室更是緊張的不得了。幾十個教師在一間諾大的大教室里集體辦公，這種場景也是我們難以想象的。我們也擁有了一間屬于我們自己的“辦公室”（原蘭州三中教職工閱覽室）。長久失修，四扇窗戶有三扇的玻璃均已破損，可謂是：八面來風(fēng)。校園中一排排整齊的“板房教室”里教師們正在屬于自己的“土地”耕耘，學(xué)生們正在老師的悉心教導(dǎo)之下成長，一切都在井然有序的進行著。而并非我們所想象的那樣。
記得剛剛進入三中的那天，教務(wù)主任楊玉良老師接待了我們，在簡陋的辦公室召開了一場簡單的接待會議，他說過的一段話至今讓人難忘：我們?nèi)姓谶M行硬件建設(shè)，條件的確不如其他中學(xué)，但是，我們的教學(xué)秩序不僅僅沒有因為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到一點點的影響，管理工作也盡然有序。三中的今天的確很艱苦，但是相信不久的將來三中會有一個美麗的明天。你們既然來到了三中，進了三中的門，我們就是一家人了。多么振奮人心、多么親切的話語，溫暖著我們每一名實習(xí)教師的心。就那一句“進了三中的門，我們就是一家人了”，緊密的將我們和蘭州三中聯(lián)系到了一起。耳邊不時的響起這句話，讓我們更加嚴格的要求自己，為了成為一名合格的人民教師而努力地在三中起航自己的夢想。從三中實習(xí)開始到結(jié)束，我在此感謝三中領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和實習(xí)工作的大力支持，是我們圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)實習(xí)的環(huán)境，我一共上課16節(jié)次，組織班會2場次，參與監(jiān)考工作2場次，聽課7節(jié)次，這些數(shù)字不僅僅代表著我在蘭州三中實習(xí)工作的成功，更是凝結(jié)著多年以來父母的養(yǎng)育、老師的教導(dǎo)以及自己所付出的努力。
而且在我們實習(xí)生的共同努力之下，我們所編排的節(jié)目《紅色娘子軍頌歌》在參加蘭州市第八屆中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)上獲得銀獎的好成績。排練之中我們放棄了自己的周末排練時間，放棄了周末的休息時間，贏得了學(xué)生們的喜愛，實習(xí)單位的認可。
在教學(xué)上，我擔任初一年級3個班和高一年級3個班的音樂課教學(xué)工作，經(jīng)過長時間的教育經(jīng)驗和總結(jié)，共發(fā)現(xiàn)以下三個特點：
1、初中生對音樂課的課堂興趣遠大于高中學(xué)生，參與積極性高，勇于上臺展現(xiàn)自我，而同時暴露出一個問題就是初中生的課堂紀律性遜色于高中年級。所以在課堂上，維持紀律就浪費了部分的時間。
2、高中生在音樂課堂上普遍表現(xiàn)比較消極，尤其是對于傳統(tǒng)音樂教材中的內(nèi)容感到毫無興趣。其知識面相對廣于初中生，對隨堂提問的問題還是回答的較有見解。高中生的`課堂紀律要比初中課堂好得多，所以幾乎不會浪費時間去維持課堂紀律。
初中生和高中生對于音樂課課堂的興趣我個人認為一方面取決于音樂教材，初中生已經(jīng)使用湘教版的音樂教材，內(nèi)容豐富，又有不少的現(xiàn)代元素。而高中生使用的音樂教材也是我們當年上學(xué)時候的教材。陳舊程度可想而知。另一方面在于音樂教師的語言組織能力，能夠把同學(xué)們認為枯燥無味的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兿矏鄣膬?nèi)容，也是一名當代音樂教師所要掌握的基本技能。主要是要激起他們的求知欲，這樣的課堂才是有活力的課堂。
3、部分教師的思想不夠完全解放，不能夠在有效的40分鐘課堂內(nèi)進一步創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。新課標的一個重要內(nèi)容就是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交與學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能，而教師只是一名引導(dǎo)者，不斷的啟發(fā)，引導(dǎo)他們走上學(xué)習(xí)的正規(guī)化道路。這就勢必要求教師在課前的設(shè)計上就要準備好許許多多的“指南針”去引導(dǎo)學(xué)生。只有將這把“指南針”大膽的交與學(xué)生，讓學(xué)生掌握使用技能，學(xué)生才能夠在知識的海洋中航行。這才是一名新時代教師所要掌握的。
而在當前的實際教育中，為什么教師還是一貫的執(zhí)行著老一套的“灌輸式”教育模式呢？我個人認為，原因有兩個方面。一方面，學(xué)生的自主性不強，一旦教師將課堂主動權(quán)交與學(xué)生，可能會有學(xué)生白白浪費掉這種屬于他們的權(quán)利，假如教師要求他們?nèi)ビ懻搯栴}，而他們的話題往往會是其他的內(nèi)容。另一方面，教師的組織能力不強，無法有效的控制課堂，控制學(xué)生的思維導(dǎo)致這種新的教學(xué)理念不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)代的課堂中去。
因為在未來的教育中，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一個專業(yè)。只有教師隊伍的專業(yè)化，全面提升教師的各項能力，我想，新課改的先進性自然會凸顯在教育職業(yè)之中。
如以下一個案例：有一天，當我大包小包提著音響抱著電腦，夾著書本走到高一年級某班教室的時候，我聽見一名學(xué)生小聲說：賣保健品的來了。全班哄然大笑，我穩(wěn)了穩(wěn)自己，從容的走上講臺，說道：剛才這位同學(xué)說的很正確，我今天的確是給大家來推銷一種保健品，這種保健品幾乎無時不刻的在你們身邊，陪伴著你們的成長，它就是音樂。所以，剛才這位同學(xué)說的很正確，不是嗎……課堂頓時安靜了下來。
通過這個案例，我們可以明顯的得知一名教師的語言組織能力，隨堂應(yīng)變能力是多么的重要。幾乎就在這一瞬間，我控制住了課堂。課堂才會變得充滿活力，才不會那么死板，學(xué)生們才感到音樂課的快樂。
所以說，在新課改的前提之下，教師應(yīng)該設(shè)計出形形色色的課堂活動，讓學(xué)生融入到所設(shè)計的活動中去。例如在初一年級的一節(jié)課上，我們不僅僅要把七個音符do re mi fa sol la si 比作為七個小矮人，還可以進一步要求學(xué)生扮演七個小矮人，變成七個音符，完全讓他們?nèi)谌氲秸n堂之中。
在《美妙的人聲》一課中，我在引言中使用了“絲不如竹，竹不如肉”的古典，學(xué)生們馬上就會問：“老師，何為絲，何為竹呢”，“老師，榮是不是我們所吃的食物呢”……然后我再一一解釋，這樣，學(xué)生就可以更加體會到人聲的藝術(shù)魅力了。
在蘭州三中實習(xí)的過程中，我?guī)缀趺恳还?jié)課都上的相當成功，讓學(xué)生們感到興致盎然，在此一定要感謝教授我知識的各位老師，感謝你們多年以來的培育，給我們插上成長的翅膀，讓我們在實習(xí)的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們克服了一切可以克服的困難，用一臺錄音機上完了所安排的教學(xué)內(nèi)容。管理好了自己的班級，得到師生們的一致認可。
一個多月以來，我們忙碌過，我們欣喜過，我們失望過，我們委屈過。還記得我們當時流盡汗水所排練的三個節(jié)目非別榮獲教育局金、銀、銅獎時，孩子們笑了……
實習(xí)結(jié)束了，我們并沒有停止前進，我們將繼續(xù)發(fā)揚實習(xí)時候的那種精神，永遠前進，努力！
中學(xué)教育實習(xí)11
一、基本情況：
1、學(xué)生分析：實習(xí)所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多。學(xué)生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺性較低，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學(xué)要求，根據(jù)語文教學(xué)三維度，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學(xué)工作，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績更好。
二、主要任務(wù)
1、了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點制定語文教學(xué)計劃。
2、 深入班級了解學(xué)生，因材施教。
3、結(jié)合自身，對學(xué)生進行有效的語文教育工作。
三、日常教學(xué)
1、聽課、備課、寫詳案，并進行課后教學(xué)反思。
2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細評講。
3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當加以指導(dǎo)。
4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周
1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實習(xí)工作。
2、結(jié)合班主任實習(xí)工作盡快認識學(xué)生。
3、聽課并仔細做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。
第二周
1、提前備好講授篇目教案并請黃老師指導(dǎo)，及時作出修繕。
2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結(jié)合指導(dǎo)老師對上課效果的'點評，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第三、四周
1、提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據(jù)老師點評指導(dǎo)、學(xué)生反饋，及時總結(jié)授課效果。
3、結(jié)合班主任工作，陸續(xù)找學(xué)生聊天，了解學(xué)習(xí)情況和對語文教學(xué)方式方法的看法評價。
4、結(jié)合主題班會，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。
第五周
1、自我總結(jié)整個單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準備第十五課《孫權(quán)勸學(xué)》教案。
第六周
1、講授《孫權(quán)勸學(xué)》，語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結(jié)。
完成情況及效果分析：
經(jīng)過六周語文教師實習(xí)，結(jié)合班主任工作，我認識了班上學(xué)生，了解了語文基本學(xué)習(xí)情況，我的授課受到學(xué)生歡迎喜愛。聽課認真仔細、記錄完整詳盡。教案完成及時，質(zhì)量較高，能夠針對學(xué)生實際情況因材施教。由于自身經(jīng)驗不足，加之學(xué)生自身水平不高，因此，第一堂課效果不是特別理想。據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況來看，基礎(chǔ)知識方面講得還不夠扎實牢靠。因此，我在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合自身水平能力提升自己，終于在第二堂課《黃河頌》的教學(xué)過程中，取得了較大的進步，收到了良好的效果。在一步步的實踐中，我的教學(xué)水平得到了飛速提升，完成了從理論到實踐的重要過渡。因而，總的來看，我的教學(xué)效果還是非常明顯的。
中學(xué)教育實習(xí)12
XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學(xué)開展了為期兩個月的教育實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學(xué)院給我們開展的教育實習(xí)動員大會，讓我明確了自己在實習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對實習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當好一個實習(xí)老師和實習(xí)班主任的文章，大概了解了實習(xí)老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準備迎接開學(xué)。
二、見習(xí)階段
XX年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學(xué)，開始了我的教育實習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排，我被分配到高二（6）班當實習(xí)班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習(xí)學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進行了解和熟悉，同時了解學(xué)校的一些紀律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計劃之后，就開始跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗，使得理論與實際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實際情況的同時，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計劃。盡管很多時重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的，因為每個班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
三、實習(xí)階段
實習(xí)生活是緊張而忙碌的，對我而言，教育實習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
（一）班主任工作
要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種計劃外情況。中小學(xué)班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學(xué)生的'一種長期的影響。因此在對違紀學(xué)生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”（我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習(xí)期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
從上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”，當然，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象�？戳艘恍⿻院�，我的一個教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題�！被谶@樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了。”結(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）。
總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要說一下我實習(xí)的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習(xí)的我因為一些主客觀原因到了高中實習(xí)，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也不少。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節(jié)課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。
過了兩天，指導(dǎo)老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現(xiàn)。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學(xué)生對我上課的意見。我教的兩個班的學(xué)生都會毫無保留地說出他們心中對這節(jié)課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據(jù)他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學(xué)生了解的深入，我上課越來越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導(dǎo)老師回來后，說我的課堂已經(jīng)有很大的進步，當然，小問題還是有的。
說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前，我很敬重的劉良華老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對數(shù)學(xué)的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導(dǎo)入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學(xué)生告訴我他們在這種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。
當然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學(xué)，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學(xué)計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
此外，我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就應(yīng)該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
（三）小結(jié)
綜合上述，這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。
實習(xí)生姓名：
中學(xué)教育實習(xí)13
教育實習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
我與盤信中學(xué)實習(xí)隊的隊員們在指導(dǎo)老師楊睿老師的帶領(lǐng)下于20xx年3月6號一行到達盤信中學(xué)，參加了盤信中學(xué)大學(xué)的實習(xí)生安排的實習(xí)生大會，會上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師見了面，并在他的帶領(lǐng)下和我實習(xí)班主任的班級八年級2班的學(xué)生見了面。就這樣，拉開了為期三個月的實習(xí)工作的序幕。
下面，我就從不同角度對本次教育實習(xí)進行總結(jié)。
一、關(guān)于教學(xué)實習(xí)
1、 概括。教學(xué)實習(xí)的班級為盤信中學(xué)八年級2班、九年級7,9班，一共三個班級。
2、 聽課。實習(xí)前期為了更快的.了解中學(xué)物理教學(xué)，指導(dǎo)老師梁克三老師并沒有安排我講課，而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都有自己的特點，有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
老師們教學(xué)的睿智與實力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受！所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠啊。
3、 講課。在聽了大概有半個月之后，我就開始了我的講課過程。
第一次講課是九九班的復(fù)習(xí)課，雖然只有簡短的四十五分鐘，對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這四十五分鐘的習(xí)題課，我分析題目尋找知識點的前后聯(lián)系，然后一遍遍的試講，最后受到了指導(dǎo)老師的好評。不過缺點還是很多，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如。
4、 然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是牛頓第一定律，算是比較重要的內(nèi)容吧，所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后梁老師給的意見是：語音和教態(tài)比較好，但是開頭過于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。然后就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經(jīng)過努力，新課的流程就這樣敲定了。再講完我的第一次復(fù)習(xí)課和新課后，就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課，新課大概講了有、十節(jié)，講的新課有：牛頓第一定律、壓強、液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、杠桿、功等。
5、 問題與解決。在教學(xué)實習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題：比如開始的時候在講臺上不是那么放的開，由于方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，這些問題在實習(xí)的過程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題并沒有完全的得到解決，但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。
實習(xí)時間 聽課課時 講課次數(shù)
3月3號--5月15號 20課時 十節(jié)
6、 聽課講課節(jié)數(shù)統(tǒng)計。
二、關(guān)于班主任實習(xí)
1、概括。實習(xí)班主任的班級為盤信中學(xué)八年級2班。該班為普通班，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽很強，且學(xué)習(xí)的自主性較強，這主要歸功于原任班主任姚華英老師從七年級就開始培養(yǎng)他們自主能力。
2、日常工作。
在實習(xí)班主任期間，每天早上六點四十之前我都會按時達到2班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀律委員督導(dǎo)2班學(xué)生做清潔、早讀、早操，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
中學(xué)教育實習(xí)14
據(jù)了解，對已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)困難構(gòu)成的原因，大多數(shù)教師都歸因已經(jīng)在學(xué)科資料難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。僅有極少數(shù)教師認為是自我教得不好。而學(xué)生卻認為，自我學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點，沒有教不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。這些充分證明，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難構(gòu)成過程中是有必須職責(zé)的。所以作為教師，就應(yīng)深入反思自我的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子以前說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！眹獾膶W(xué)者也對反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思。能夠說，沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。反思能夠使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們就應(yīng)反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶�，供各位同行參考�?/p>
一、反思教學(xué)目標。
教學(xué)目標是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想等，是教師進一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合潛力的必具條件。教師反思教學(xué)目標，實際就是要透過反思教學(xué)過程真正弄清楚學(xué)生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會不會靈活運用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要明白這一切，首先我們務(wù)必留意學(xué)生在課堂上的一舉一動。如果上課學(xué)生精力集中、反映用心、動作迅速、情緒愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。如果上課學(xué)生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生用心性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的狀況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時光里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標能夠說基本到達;若多數(shù)同學(xué)遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則說明學(xué)生對本節(jié)資料沒有真正弄懂，知識技能沒有過關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)狀況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略，說明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和思維方法。相反如果學(xué)生做題
顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識可是關(guān)、技能可是關(guān)。透過以上一系列的方法手段，找出問題所在，思考補救的措施。該補充的就必須要補充，該糾正的錯誤必須要糾正;該群眾強調(diào)的必須要群眾強調(diào)，該個別輔導(dǎo)的就要個別輔導(dǎo)。將當堂課資料補起來，以便進行下方的學(xué)習(xí)。
二、反思教學(xué)方法。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法�！苯虒W(xué)方法的選取，取決已經(jīng)在學(xué)生的實際認知水平。通常根據(jù)教學(xué)資料的不一樣，我們能夠采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學(xué)方法，也能夠利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價值的地方拓展。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學(xué)生理解、學(xué)生也最樂已經(jīng)在理解、最利已經(jīng)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性、最利已經(jīng)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利已經(jīng)在學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長歷程、新奇的數(shù)學(xué)問題、身邊的數(shù)學(xué)問題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解，能夠挖掘新意改變策略，以充實的資料、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時激發(fā)其科學(xué)知識的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，能夠?qū)訉由钊搿⑴e一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思
維和發(fā)散思維。只要我們善已經(jīng)在觀察、善已經(jīng)在思考，
就必須能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也必須能夠提高。
三、反思教學(xué)價值。
教學(xué)價值是在教師完成教學(xué)目標，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的'狀況下，教學(xué)好處、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè)，需要我們無私的奉獻;教育是一門科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新�！狈此冀虒W(xué)價值，就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。要明白每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價值觀和世界觀，每一點滴的數(shù)學(xué)知識都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們必須能做到，我們也必須能做好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認識什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認識到解決問題不必須要正面出擊、有時側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長歷程能夠給學(xué)生樹立榜樣、激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛國主義熱情，從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設(shè)�，F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一
群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的，不明白是能夠從書本上學(xué)到，而潛力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會的。一個人的素質(zhì)決定了他的生存潛力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底，教學(xué)的價值在已經(jīng)在塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對社會有用的人。
中學(xué)教育實習(xí)15
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的`實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
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