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幼兒園小班老師隨筆(集錦10篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班老師隨筆，歡迎大家分享。
幼兒園小班老師隨筆1
一起等爸媽
孩子們馬上要從學(xué)前班升入小學(xué)了，我們在這個(gè)期間不斷的讓孩子適應(yīng)各種小學(xué)模式，今天呢，我們又施行了一種新的模式，放學(xué)后自己背書包排毒儀在校門口等爸媽接。
在每個(gè)小學(xué)放學(xué)的時(shí)候，門口都會站滿了家長，等著孩子們排隊(duì)出來然后帶走孩子，而我們一直是讓孩子在教室等父母去接，很多父母到教室以后，還會順手幫孩子去把椅子落了，幫孩子拿書包，其實(shí)這樣的方式并不見得對孩子是好的。讓孩子們?nèi)サ雀改�，首先是想讓他們適應(yīng)這樣的模式，其實(shí)呢，讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，到校門口不亂跑，注意機(jī)動車和非機(jī)動車的安全，見到父母后跟老師打招呼再走，不跟陌生人走，這對孩子都是有一定的好處的。我們的家長呢，也很支持，希望我們能夠堅(jiān)持。
今天是第一天，孩子們到門口后，不免有點(diǎn)興奮，總避免不了有幾個(gè)打鬧的，但在說勸后也都很安靜的.等著，在這中間，因?yàn)槭峭耆_放的場合，孩子們說話也比較自由，就會給我講一些在家里的事，我和別的小朋友就認(rèn)真地聽著，一個(gè)個(gè)小臉上都開心的笑容，在父母接走時(shí)候還都和我擁抱說再見。
和孩子們一起等父母，真好。
幼兒園小班老師隨筆2
云鵬是個(gè)愛挑食的小家伙，喜歡的菜能吃兩份甚至三份，不喜歡的菜只挑選下喜歡的，將不喜歡的留在盤里，然后就會對老師說：老師云鵬肚子疼。
第一次云鵬說的時(shí)候我們都信以為真，很緊張的抱過來揉揉肚子，喝電熱水，不再強(qiáng)求云鵬繼續(xù)吃，可是當(dāng)讓云鵬收好盤子，坐到后面的時(shí)候，便沒有再說肚子痛。又一次，吃的是胡蘿卜、山藥燉排骨，云鵬將排骨和山藥都吃光光了，將胡蘿卜都留在了盤子里，然后又說肚子痛。
之后一段時(shí)間我都在觀察云鵬，只要吃雞蛋、胡蘿卜，云鵬都會說肚子痛，我們覺得有蹊蹺，上次也是將胡蘿卜留在了盤子里，我便順著孩子的話，像上次那樣，抱在了懷里，肚子痛我們要上醫(yī)院了，醫(yī)生要給我們打針，病才能好了，聽我一說，云鵬接著說不疼不疼了。我當(dāng)時(shí)也有顧慮
，如果孩子是真的.肚子痛，聽我這樣一說以后會不會不敢告訴我們自己不舒服了呢，但一想，孩子不舒服都是能表現(xiàn)出來的，體溫、情緒等，都有不一樣的地方，心一想就放心了。
幼兒園小班老師隨筆3
幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣
11月23日的第一場雪，孩子們中午起床后興奮無比，為了滿足孩子們的好奇心，開門看雪吧!雪花稀稀拉拉飄落下來，孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看，孩子們恐怕驚擾這期盼兩年的雪花，不敢到處跑、不敢觸摸，放學(xué)時(shí)雪花停了，孩子們失望了!好可惜啊…今天孩子們來到教室就迫不及待的告訴我下雪啦!可以打雪仗嗎?可以堆雪人嗎?可以做雪球嗎?無數(shù)個(gè)可以…為滿足孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親密接觸啦嘍!孩子們滿臉的.笑容，興奮的尖叫聲，這一刻我也是欣慰的，孩子們的要求很簡單，痛痛快快玩起來吧!愛玩是孩子們成長過程中不可缺少的，請給我們孩子充足的時(shí)間玩耍，不要錯(cuò)過童年時(shí)光!
通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩
，以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸，來滿足幼兒的好奇心及探究的愿望，也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的，雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗，走在上面還會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還及時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。
自由玩活動不僅讓幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣，還了解了雪的特征，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。
幼兒園小班老師隨筆4
不知不覺中，開學(xué)有一個(gè)月了，每當(dāng)我看到一張張稚嫩的小臉時(shí)，我的內(nèi)心總會泛起一陣陣漣漪，嘴里說著那個(gè)孩子的調(diào)皮事，但心里卻是喜悅和欣慰的，因?yàn)槲抑牢蚁矚g他們，他們也喜歡我，不要看他們小，以為什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。
小冉是我班的一個(gè)女小朋友，你不要以為女小朋友肯定比較省心，那就錯(cuò)了。她一個(gè)很特別的女孩子，參加各種游戲時(shí)，玩了一會兒就不高興玩了，就做自己的'事。有一天放學(xué)的時(shí)候，只剩下小冉一位小朋友。當(dāng)她看到小朋友都被接走了，就跑到我面前說：“老師，我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)她很少與老師目光交流。出于感動，我情不自禁地拉起她的手，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪小冉.你也開心對不對?”“嗯�！蔽依叩酱皯羟�，我們一起看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事……
孩子那天說的話可真多，原來孩子感受到你愛她時(shí)，她會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我生日時(shí)，請你吃蛋糕……”時(shí)，我知道她已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動，心靈也為之震撼。
終于，小冉的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見她一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個(gè)老師�！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥睦镆彩前底孕牢�。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種感動，原來播撒了愛心，你會收獲更多的喜悅。
幼兒園小班老師隨筆5
每天午睡小朋友們仿佛有無窮的精力，都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。若琳看見了，好奇的.看著我，問：“老師，你怎么哭了?” “我沒哭�！� “沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馑X嗎……不對，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。” “對�。∪袅照姘�!觀察的真仔細(xì)。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會，說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。”從那以后，若琳每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。
中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人開心，怎樣做一個(gè)好孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有個(gè)做“好孩子”的愿望。
幼兒園小班老師隨筆6
睿睿不再含手指了
“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今日早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時(shí)有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的'。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了�！焙⒆觽兘�(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。所以我們必須要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。
幼兒園小班老師隨筆7
早晨，鴻宇進(jìn)活動室就告訴我他感冒了，媽媽讓他帶感冒藥了，讓老師吃過午飯幫他喝藥，當(dāng)時(shí)我在整理桌子，就讓鴻宇過一會再把藥給我 ，結(jié)果我忙完后把這事忘了，鴻宇也貪玩忘了給我，吃過午飯，蘭蘭老師從兜里拿出兩包藥 ，說是文浩媽媽早上給他的，讓蘭蘭老師吃過午飯給文浩喝了 ，這讓我突然想起了鴻宇也帶藥了，連忙讓鴻宇把藥給我?guī)退攘恕?/p>
這件事讓我和蘭蘭老師引起了重視，雖然每天給孩子服藥我們都會登記 ，但像今天一忙起來還不是也發(fā)生了意外 。春天是疾病流行季節(jié)，孩子帶藥的現(xiàn)象很普遍，給孩子定時(shí)定量服藥是我們老師的責(zé)任，如果做不好，延誤病情和出現(xiàn)危險(xiǎn)等情況都有可能發(fā)生，怎樣讓孩子帶的藥一目了然呢，我和蘭蘭商量了商量，決定在宣傳上貼上幼兒服藥注意事項(xiàng)，提醒家長為幼兒用紙和袋子包起來，寫上孩子的名字，服藥的量以及服藥時(shí)間，并要求家長親自把藥交到老師手里，并讓家長簽字，教師在交接班時(shí)，一定把服藥的事情向接班的老師交代 。另外，老師在晨檢過程中，要仔細(xì)詢問家長，孩子早上在家的基本情況，有沒有需要注意的事項(xiàng)，家長如果沒有時(shí)間和老師交流，家長，教師可通過便條的形式進(jìn)行溝通，老師如果還有不清楚的問題，也要及時(shí)和家長聯(lián)系 。
我和蘭蘭老師還在活動室里設(shè)置了一個(gè)小藥箱專門放置藥品，并放在了孩子觸及不到的地方，服藥本也設(shè)置的'比以前更加詳細(xì)了，幼兒姓名，藥品名稱，服藥時(shí)間服藥劑量，水溫，禁忌食物等都做了詳細(xì)設(shè)置，我想以后，忘記給孩子服藥的失誤再也不會出現(xiàn)了 。
小小班的寶寶們，愿你們有一個(gè)健康的身體！
幼兒園小班老師隨筆8
有趣的觀察活動
為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀察的欲望……
最近,種植角的兩棵白菜開花了,孩子們在短暫的驚奇之后,便不再理會它們,只留下淡淡的花香飄在教室里.這樣一個(gè)培養(yǎng)幼兒觀察力的大好機(jī)會，怎么能夠讓它消失呢?
為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀察的欲望……
“劉老師，我們的白菜不見了�！睆埵珑∨笥鸦呕艔垙埖嘏苓^來�！澳遣皇菃�?”我指著其中的一盆問她。她說：“還有一盆呢?”“是啊，那一盆呢?”我也著急起來�！拔覀兛炜煺艺野伞！逼渌⒆觽兗娂娞嶙h。我說：“可是，小朋友們認(rèn)識白菜花嗎?知道它的花是什么顏色嗎?張文琪搶著回答：“是黃色的!”“花瓣是什么形狀的?”呼啦一下，孩子們圍住了幸存的那棵白菜，仔細(xì)的觀察起來：“花瓣是圓形、花蕊是黃色的，有一股香味�！薄斑�?還有一些黃色的花末�！薄皩�，粘到我鼻頭上了。”孩子們你一言我一語越說越高興。我不失時(shí)機(jī)地插了一句：“黃粉末是它的.花粉�！薄艾F(xiàn)在我們快去找吧!”根據(jù)白菜花的特征，“失蹤”的白菜很快就被找到。
“游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲�！痹诮逃校處熞凶銐虻慕逃龣C(jī)智，抓住一切教育機(jī)遇，將枯燥的活動變得有趣，真正使學(xué)習(xí)與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這才是稱職的教育者應(yīng)該做的。
幼兒園小班老師隨筆9
班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我忙把石子給拿出來又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來呼吸，我也松了一口氣，可轉(zhuǎn)念又一想，是因?yàn)槲沂韬霾抛尯⒆觽儌Φ搅诵√锫�，我�?yīng)該以此為契機(jī)對孩子進(jìn)行教育。
活動前，我對孩子們說：“寶貝們，如果你的`身上被大石頭壓著，你高興嗎?”“不高興。”孩子們異口同聲，“對，我們不高興的時(shí)候會生氣、會哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因?yàn)樾√锫莸暮门笥研『影霰恍∨笥延眯∈訅核懒��！焙⒆觽円宦犛謬\嘰喳喳地議論開了，突然有個(gè)孩子站起來說：“老師，我知道是誰放的石頭，是濤濤�！蔽覇枬凉骸笆悄惴诺膯�?”濤濤站起低著頭說：“嗯，我家魚缸也放石頭的。”我知道孩子是出于好心，于是便對他們說：“小田螺只要幾個(gè)小石頭就可以了，多了就會把它壓死了�！�
“老師，小田螺現(xiàn)在還哭嗎?”活動后孩子們問，“它說如果小朋友關(guān)心它，它就不哭了�！薄袄蠋煟覀兾刮剐√锫莅��！薄袄蠋�，我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚也換水�！焙⒆觽兤咦彀松嗟靥峤ㄗh，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐死�！薄�
現(xiàn)在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經(jīng)常有孩子去對小田螺說著我對孩子們說的話呢!“小田螺，你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了，吃飽了嗎?你要多吃才能長的壯壯的!”……
看，通過教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!
幼兒園小班老師隨筆10
這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！ 我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具；有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經(jīng)常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；有的孩子比較強(qiáng)勢，會打人；有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來的時(shí)候，都會自己去參加晨檢，準(zhǔn)確地找到自己的教室；多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng)；能夠準(zhǔn)確地找到自己的.座位及排隊(duì)位置；多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當(dāng)中。
相信經(jīng)過一段時(shí)間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛！
真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！
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