精選給我的啟示作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的給我的啟示作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給我的啟示作文 篇1

　　常聽(tīng)媽媽說(shuō)：“植物有向光性。”今天，我就親自試了一番。

　　我最近在種豌豆，放在裝滿土壤的花瓶里已經(jīng)有兩三個(gè)星期了，已經(jīng)長(zhǎng)出了20多厘米，那嫩綠的葉子，再加上春風(fēng)拂面，猶如一位位舞者跳起舞蹈。

　　我來(lái)到豌豆面前，看一看它朝著的方向。我左看看，右看看�？床怀鰜�(lái)朝著哪兒。我再仔細(xì)一點(diǎn)，終于發(fā)現(xiàn)豌豆朝的.方向往陽(yáng)臺(tái)外上方去的，一看，正好指著陽(yáng)光。我看看陽(yáng)光，又看看豌豆，好像覺(jué)得它們倆沒(méi)啥關(guān)系，我到電腦上找找，知道了植物為什么向光是因?yàn)橹参锵蚬庑允怯捎诠庹障律�長(zhǎng)素自頂端向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，使背側(cè)生長(zhǎng)較快而導(dǎo)致莖葉向光彎曲的緣故。

　　經(jīng)過(guò)這一事例，讓我想出了一個(gè)發(fā)明，那就是向光儀。當(dāng)我們要找一些發(fā)光的物質(zhì)時(shí)，向光儀就大有用處了，只要你把儀器放在發(fā)光物質(zhì)的旁邊時(shí)，儀器就會(huì)告訴你它離你有多遠(yuǎn)，在什么方向等。希望未來(lái)能夠造出這樣先進(jìn)的儀器！

給我的啟示作文 篇2

　　有一本書(shū)，它上面一個(gè)字也沒(méi)有，卻蘊(yùn)含著許多人生的哲理;有一本書(shū)，它沒(méi)有標(biāo)明誰(shuí)是它的作者，但是人人都是它的作者，人人都可以在這本書(shū)上面寫(xiě)自己所遇到的困難。這本書(shū)的名字就叫做——生活。

　　在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到許多多的.困難和折磨，但是有人就可能會(huì)讓一些困難和折磨從兇器翻身變成掌聲，可以說(shuō)困難就是他手中的筆，寫(xiě)下了一首首可歌可泣的故事。生活中還有許多別人提出的警告，也許就是這些警告帶我們走上了成功之路。

　　比如說(shuō)在我三年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)晚上去公園玩，媽媽再三告訴我不要到河邊玩。讓人興奮的是我在公園里遇到了我的好朋友——吳嘉彥，我們熱火朝天的玩著，玩著玩著就走到河岸邊(河沿邊長(zhǎng)滿了青苔)，一不小心摔跤了，在地上摔跤沒(méi)關(guān)系，這可是在河邊呀!我頭腳朝天，腳旁邊是一片江水，要是再下去一點(diǎn)的話就會(huì)……幸好有人把我拉了上來(lái)，吳嘉彥也被“拯救”了上來(lái)。

　　通過(guò)這件事我明白了生活中別人的勸告也很重要，這是我想到了一句話，只是我自己改了一下：不聽(tīng)“媽媽”言，吃虧在眼前。

給我的啟示作文 篇3

　　本周周四、周五，學(xué)校舉辦了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們五（1）班取得了總分第二名的好成績(jī)。在眾多項(xiàng)目中，我參加了拔河和扔小布球的集體項(xiàng)目比賽。令我難忘，給我最大啟示的是扔小布球。

　　為了能在集體項(xiàng)目給班級(jí)爭(zhēng)光，最近一個(gè)多月來(lái)，每天，同學(xué)們?cè)缭绲木蛠?lái)到了學(xué)校開(kāi)始練習(xí)，下午又留下來(lái)認(rèn)真訓(xùn)練，回家還要練習(xí)。大家積極鍛煉，刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真完成動(dòng)作。

　　周四下午，比賽開(kāi)始了，輪到的同學(xué)都小心翼翼的扔，還沒(méi)有輪到的同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，賽場(chǎng)里充滿了緊張的氣氛。比賽有條不紊的進(jìn)行，女生先結(jié)束了戰(zhàn)斗，終于輪到了男生，大家都盡量做好，比賽快接近尾聲了，氣氛越來(lái)越緊張，每扔中一個(gè)球，同學(xué)們都會(huì)高興的大喊“yeah！”，如果有一個(gè)球扔得不好或者沒(méi)被接住，同學(xué)們就會(huì)很懊喪的喊一聲“no――”。終于輪到我了，我心情非常激動(dòng)，也非常緊張，心里默默的念叨“千萬(wàn)小心，千萬(wàn)別出錯(cuò)”。第一個(gè)球扔出去了，晃晃悠悠，差點(diǎn)出圈，還好，對(duì)面的`吳宗源穩(wěn)穩(wěn)的接住了，第二個(gè)球很順利被吳宗源接住，“yeah！”我興奮的蹦了起來(lái)。輪到我到對(duì)面去接球了，第一個(gè)球接中了，可是第二個(gè)球被扔得太低，我雖然來(lái)了一個(gè)海底撈月，還是沒(méi)能接住，真可惜。

　　比賽結(jié)束后，孫老師對(duì)我們訓(xùn)了話，孫老師的訓(xùn)話把我引入了深思。難道五（1）班的同學(xué)都是笨蛋？不是。難道五（1）班同學(xué)日常訓(xùn)練不夠多？也不是。我認(rèn)為關(guān)鍵問(wèn)題就是我們的技術(shù)有問(wèn)題。平常訓(xùn)練的時(shí)候，同學(xué)們大多只是追求練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)扔球的技術(shù)，尤其一些技術(shù)不好的同學(xué)，沒(méi)有仔細(xì)分解每一個(gè)動(dòng)作：一個(gè)球應(yīng)該怎么扔，怎么瞄準(zhǔn)，什么角度扔，使多大勁扔，扔出去那一瞬間怎么出手等等。所以，不講方法的練習(xí)，技術(shù)當(dāng)然就很難得到提高了。

　　另外，我還想給訓(xùn)練的方式方法提個(gè)小建議，平常我們訓(xùn)練時(shí)，總是排兩隊(duì)一個(gè)個(gè)來(lái)練，一個(gè)隊(duì)伍二十多人，許久才能輪上一次，同學(xué)們每天辛辛苦苦那么早就到學(xué)校，可是訓(xùn)練效果卻是速度慢、效率低、效果又不好。如果訓(xùn)練時(shí)我們分成6個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)隊(duì)伍就只有8個(gè)同學(xué)，就能把大家排隊(duì)等待的時(shí)間大大減少，在同樣的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們能多練許多次，效果會(huì)更加出眾。

　　我相信，通過(guò)一年時(shí)間的訓(xùn)練與改進(jìn)，明年我們班扔小布球一定能重振旗鼓，扔出好成績(jī)。

給我的啟示作文 篇4

　　今天下午，第二節(jié)課開(kāi)始，我們就在老師的帶領(lǐng)下排著隊(duì)伍走出校門來(lái)到學(xué)校南面的一片空地上放風(fēng)箏。

　　朱玲敏、姚嘉莉、胡紫薇和我一組。我們的風(fēng)箏非常美麗。風(fēng)箏的畫(huà)面上畫(huà)著一只小熊的圖畫(huà)，加上一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的尾巴，飛到天空中去顯得十分美麗。

　　來(lái)到那里，我們立刻找了一個(gè)沒(méi)有人的地方放起了風(fēng)箏來(lái)了。我們第一次放風(fēng)箏，風(fēng)箏就像飛機(jī)一樣在藍(lán)天上面自由自在地飛翔了。我和朱玲敏看到后高興得手舞足蹈。我一個(gè)不小心，還踩空了一腳，摔了一跤。我爬起來(lái)繼續(xù)蹦啊跳啊歡叫啊，簡(jiǎn)直高興得沒(méi)有辦法可以形容的。可是，好景不長(zhǎng)，因?yàn)轱L(fēng)大，風(fēng)箏給吹跑了。風(fēng)箏往北飛，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了小河，飛到了學(xué)校上空。它慢慢地往下落了。好，我們立刻拔腿去追。來(lái)到學(xué)校，我們東尋西找，沒(méi)有找到風(fēng)箏的影子。怎么辦？難道不要了！不行，沒(méi)有風(fēng)箏就放不成了。好在學(xué)校的圍墻有許多空隙。姚嘉莉無(wú)意中從空隙中看到了風(fēng)箏躺在學(xué)校圍墻外邊的地上。它好象在看著我們，顯得有一些可憐的.樣子。我們立刻跑出去撿風(fēng)箏。

　　第二次放箏了，風(fēng)箏不再放得那么高了，但是線還是斷了。而且這一次更加不幸，風(fēng)箏竟然飛到了河里。幸好線還留在岸上，沒(méi)有帶下去。我發(fā)現(xiàn)以后，立刻把它拉了上來(lái)。我們又開(kāi)始放了。

　　啊，這一次放風(fēng)箏真有趣，遭遇很多，辛苦不少，還有一點(diǎn)兒焦慮，但是我還是過(guò)得非常快樂(lè)。而且它讓我明白了做事的過(guò)程中一定會(huì)遇到困難，只要你努力克服，就一定會(huì)達(dá)到你的預(yù)期的目的的。

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