精選書法作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

　　書法是一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。書法一共有五種字體，篆書體、隸書體、行書體、楷書體和草書體。楷書體，我們又叫它正楷、真書、正書。 它是由隸書演變而來，更趨簡(jiǎn)化橫平豎直。辭海中說他形體方正筆畫平直可做楷模。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。

　　書法背后還有很多有趣的故事呢!我給你講講王獻(xiàn)之學(xué)書法的故事。有一天，小獻(xiàn)之拿著他寫的字問爸爸�！澳莻�(gè)字寫的最好看呢?”他爸爸沒有說話，只是笑瞇瞇地在一個(gè)大字下面加了一點(diǎn)。王獻(xiàn)之又拿給媽媽看。媽媽說：“ 我兒磨盡三缸水，唯有一點(diǎn)像羲之�！边@句話讓他深受啟發(fā)，于是他勤學(xué)苦練，終于成了跟父親一樣偉大的書法家。 我學(xué)習(xí)書法兩年了，學(xué)的就是楷書。我還會(huì)寫春聯(lián)呢!去年快過年的時(shí)候，媽媽在網(wǎng)上買了春聯(lián)紙。

　　我便寫起春聯(lián)來�！邦D筆……行筆……提筆……收筆…… ”我一邊在嘴里念叨著，一邊一筆一劃地寫著。寫好后我把它貼在了家門上�？粗�自己寫的春聯(lián)，我心里別提有多高興了。大家看了都說我寫得好，我心里美滋滋的`。 中國書法文化讓我陶醉，書法家們勤學(xué)苦練的精神，更讓我敬佩不已。我們一定要學(xué)習(xí)書法家們勤奮學(xué)習(xí)的精神，將書法這門優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

書法作文 篇2

　　剛接觸書法，是在我幼兒園畢業(yè)的那年暑假。一開始，我并不喜歡書法，因?yàn)閷?shí)在太枯燥乏味了，不但要一筆一畫地寫，而且還要寫得非常工整。老師一直強(qiáng)調(diào)我們要“橫平豎直”，可是，我卻一點(diǎn)兒也寫不好。我寫的筆畫都是東倒西歪，搖搖晃晃，我都急得直跺腳。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，仍然沒有什么進(jìn)展，我越來越?jīng)]信心了，有時(shí)都不想寫了，但我的書法老師卻是一位要求嚴(yán)格又很和藹可親的老人。他看出了我的心思，便走過來握著我的手教我一筆一畫地寫。幾次下來，我好像找到感覺了，頓時(shí)又找回了信心。

　　一次，在老師那里，我看到了幾副書法作品，字體娟秀，筆鋒飄逸，我都看呆了。老師說：“這是他以前學(xué)生的作品，我羨慕極了，心想我能寫出這樣就好了。從此，我開始勤學(xué)苦練，手指上也磨起了老繭，老師給批的優(yōu)加五角星也越來越多，我高興極了。

　　后來，我也參加過書法比賽，也曾獲獎(jiǎng)�，F(xiàn)在，我的書法也派上用場(chǎng)啦，我們班級(jí)的`黑板報(bào)都是我寫的呢！

　　書法，它讓我找到了自信，讓我品嘗了一份辛苦就有一份收獲的喜悅。書法，也讓我學(xué)會(huì)做人的道理，“橫平豎直“，做人也是一樣，我長(zhǎng)大了一定要做正直的人。

書法作文 篇3

　　第一次問自己：我為什么要學(xué)書法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對(duì)自己說。

　　初中的我，不再像小時(shí)候那樣聽話，卻又不能看透些事情。我只是覺得煩躁。時(shí)間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯臺(tái)里的墨水好像永遠(yuǎn)也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字，讓人沒有余力去應(yīng)付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養(yǎng)性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分?jǐn)?shù)不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對(duì)的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無所謂�！�

　　叛逆時(shí)期的我，第二次問，我為什么要學(xué)書法？

　　是為了傳承文化吧？我又給自己一個(gè)答案。

　　再一次想起它，是在我獨(dú)立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養(yǎng)成為了某種財(cái)富，而書法也成了一種才藝、特長(zhǎng)。可我卻漸漸覺得，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時(shí)代里，在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的`洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的贊揚(yáng)，卻想再問一次：

　　我為什么要學(xué)書法？我學(xué)它有什么意義？

　　最后的這個(gè)問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個(gè)答案，我想它不會(huì)走。后來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學(xué)習(xí)。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了沖刺般的初三，又用從容走過跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說實(shí)話，在這一次拿起筆之前，我曾無數(shù)次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對(duì)著自己的過去發(fā)自內(nèi)心地嘲笑？誰愿意背叛自己？而當(dāng)我凝神靜氣，第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫下學(xué)過的詩篇時(shí)，竟有一種舒暢。

　　我想我找到了答案。也許學(xué)書法，就是這樣的過程：先學(xué)形，再學(xué)神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長(zhǎng)久的練習(xí)中找回根源的感覺。就算一幵始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會(huì)探到精髓，最后成為一個(gè)大寫的人，成為自己。無論如何，人都要學(xué)會(huì)做人。也許，學(xué)習(xí)書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。

　　雖然，我無法保證“書法”這一國粹在多年之后仍會(huì)有人愿意那般積極地學(xué)習(xí)它，傳承它，但從我個(gè)人來說，我不后悔。我對(duì)自己說，莫要忘了這個(gè)問題。一句“我為什么要學(xué)書法”，追問出的，不僅是書法的真諦。

書法作文 篇4

　　白毫纖長(zhǎng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵��?jì)。白雪般的宣紙上，只見其翩若驚鴻，婉若游龍。

　　――題記

　　它靜靜在書桌上呆著，陽光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無言的默契，我似乎感受到與它的呼應(yīng)，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……

　　我與書法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書籍中隨意翻閱，年少，不知書中優(yōu)美的意境，詩句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開始了我與書法的故事。

　　我開始學(xué)習(xí)書法，每天練習(xí)書法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的`，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時(shí)所見它宛若我心中的白月光，鼓勵(lì)我前行，我便又拾起筆，對(duì)它輕聲道歉，又開始練習(xí)……

　　功夫不負(fù)有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來，我細(xì)致，安靜地臨著帖。他活絡(luò)，有剛有柔，有粗有細(xì)，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說再練幾遍即可。它似乎給了我無盡的力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還獲得了120元的獎(jiǎng)金，是我的第一桶金！

　　后來，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說，在最無助之時(shí)，是我的字給予了力量……

　　我，與書法，還有很長(zhǎng)的路要走，但我一定始終如一，堅(jiān)守書法，不忘初心，方得始終！

書法作文 篇5

　　這個(gè)暑假，為了提高我的書法水平，我選擇了個(gè)書法班去練習(xí)書法。

　　七月六日下午是開班的第一節(jié)課，老師給我們講了寫好字的基本要求。

　　首先要端正坐姿（八個(gè)字）：頭正、身直、臂開、腳平。

　　握筆姿勢(shì)（四句話）：拇指、食指捏住筆，中指橫臥托住筆，無名、小指墊下面，筆桿稍微斜躺虎口里。

　　書法班老師規(guī)定，那個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成好的，獎(jiǎng)畫一個(gè)“”，得四個(gè)“”可兌換一個(gè)“獎(jiǎng)卡”，每得夠15張“卡片”家長(zhǎng)就會(huì)給一個(gè)“驚喜”。我的第一個(gè)“驚喜”是姥爺獎(jiǎng)我一支鋼筆，我盼望已久的`鋼筆。我已經(jīng)得了31張卡片，這第二個(gè)“驚喜”到底是什么呢？我還不知道。到目前為止我得到的獎(jiǎng)勵(lì)是全班最多的哦！

　　我現(xiàn)在練的是鉛筆和鋼筆字，以后我還要練毛筆字。我每天放完學(xué)以后，回到家就描一張字帖，練一張字，交給老師，發(fā)一張卡片，還等著再來一個(gè)個(gè)“驚喜”！

　　現(xiàn)在我的字，老師說已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了。

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