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祖國的漢字作文（精選29篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的祖國的漢字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
祖國的漢字作文 1
“我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩……”每當我唱起這首《我和我的祖國》，便想起中國燦爛悠久的歷史、淵源流長的文化。說起文化歷史，那可是中外馳名！其中最著名的還是漢字，它是祖先送個我們最好的禮物，是傳承文明的紐帶，是建立友誼的橋梁。
漢字，她的容貌不斷變化，每一種容貌都有她獨特的風韻甲骨文古樸多姿，金文雄渾典麗，小篆挺拔秀麗，隸書雄闊嚴謹，草書狂放不羈行書行云流水，楷書端莊厚重。她穿越五千多年的歷史，歷經變化，漢字更形象，更簡練，更內斂。
漢字是一幅幅精美的圖畫�！八本褪且环嫞叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”是西湖的水，“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”是洞庭湖的水，還有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。再看“山”字，使我聯(lián)想到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山之頂，多么雄偉的泰山，多么高大的泰山，多么壯麗的泰山。我仿佛置身于“舉頭紅日近，回首白云低”的華山，領略“無限風光在險峰”的壯觀！
漢字是有情感的。看到“歡笑”這個詞，我想到了親人團聚的天倫之樂，想到了辛勤付出的鮮花掌聲，我想到了激流探險的刺激興奮……看到“草原”這個詞，令人聯(lián)想到一望無際的綠色，青翠的小草上，一群群牛羊在咀嚼著嫩芽，多么和諧的景象�。】吹健胺枷恪边@個詞，我仿佛看到一朵朵五彩繽紛的鮮花簇擁在一起萬紫千紅，蝴蝶飛飛，蜜蜂嗡嗡，濃郁的香味沁人心脾！
漢字是有精神的。當她蟄伏在書本中，默默無聞，任勞任怨，履行自己的.職責。書本就是她的舞臺，它只有在舞臺上才能展現自我。有了她，文明的火把熊熊燃燒；有的她，知識的種子落地生根。漢字那么古老，那么深奧，那么奇妙。中國的文化深奧綿長，永遠也學不完。
我愛祖國的漢字！我愛祖國！
祖國的漢字作文 2
那些博大精深的漢字，給世界留下了深刻的印象。當倉頡創(chuàng)造漢字的時候，它就已經成為中華民族中最有豐富想象力的產物之一。啊！我多么為這如同翩躚而出的彩蝶、散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力的漢字感到無比的驕傲！
有時候我真的在想：“漢字是由什么樣的東西而創(chuàng)造來的呢？那《聽聽那冷雨》中寫道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石般的向心力當必然長在�！苯柚@句話，我才知道，漢字由倉頡創(chuàng)造而來。有了倉頡的造字，人們的漢語才發(fā)展得越來越好。祖國的`這博大又精深的漢語也得到了傳播，使人們之間的交流和溝通越來越順暢。
漢字是方形的，漢字的結構復雜多變，漢字的字型美妙精巧。學漢字，說普通話，規(guī)范使用祖國的語言，讓祖國的文化日益豐富，是一個中國人的良好品質。漢語，里面包含著許多深刻的含義，漢字形成漢語，接著，漢語又變成人們每日的必須品。我們幾乎不敢估計我們每天要說多少的漢字。從人們口中得知，漢字是漢族心靈他祖先的回憶與希望的寄托。
其實漢字也有許多魅力，也有許多值得我們再去觀察與欣賞的地方。在我們的生活中，我們離不開這些漢字，因為它們的一筆一畫都使我們感到有一股神奇的力量在我心中亂竄。
我們用漢字來渲泄我們的不滿以及喜怒衰樂。抒發(fā)自己的抱負，綿延不斷流淌成為中國的文化長河，在我的眼里，我們祖國的漢字是獨一無的，不可替代的。什么樣的人說什么樣的語言，這是規(guī)矩。漢字即是世界上為數不多的注音表意型文字，又相比于拼音文字，在中國人眼中，這些多樣的漢字可以說是中華民族豐富想象力的產物。�。∥艺鏋樽约菏且粋�中國人而自豪，可從說漢語是世界上最優(yōu)美的文字。我們可以擁有這些自己的漢字，規(guī)范地使用無數個優(yōu)美的詞匯，多美啊！啊！祖國的漢字讓我們感到文化的魅力，我的心中涌起了對祖國漢字的熱愛及贊美之情！
祖國的漢字作文 3
漢字，是世界上最古老的文字之一。
漢字是我們生活中不可缺少的部分。街頭的廣告牌上，手邊的課本上都有漢字的足跡。如果沒有漢字，中華民族的精華又如何能流傳下來呢？而如今，鍵盤上敲字如飛代替了一筆一劃的漢字書寫，許多人只能記住漢字的大概形狀，卻無法正確寫出。提筆忘字，頻寫錯別字，成為現在的文化現象，“漢字危機”由此而來。漢字是華夏子孫的'智慧的結晶，如此說來，我們在時光的隧道中丟棄了多少我們不該丟的東西！學習漢字，正是以最虔誠的方式走近中華魅族源遠流長的歷史，是在觸摸兩千多年前那跳動在我們祖先身上的脈搏。美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！
由我們老師講他讀書的故事，我想到了我和老師相似的過去。
在我六七歲的時候，我還住在老家。老家在農村，雖然物質條件沒有那么艱苦，但最大的缺點，就是在文化教育反面有點落后。我記得，偌大一個村子，連一個書店也沒有，這讓生性好靜的我很是苦惱。那時我還沒有上學，卻認了不少字，很愛看書。我一般只能看送報員送來的報紙，看也看不懂；還有的，就是每三個月或五個月舉行一次的集會。小姑會幫我買許多畫報，雜志，我小心的翻閱著，和小伙伴們交換著看。后來善學，家長不讓看，我們就把課外書藏在白面缸里，樂此不疲。而現在，我在集會上走了近四十分鐘，連一個書攤也沒有找到。那段童年，只能在回憶中成蹉跎了。
漢字，妙筆組合了獨立的音節(jié)，或鋼或柔，或高或低，或緩或急，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味一首詩，似有一種身臨其境的感覺--流水潺潺，鳥語花香，徐徐風聲，似從我的身邊流過。坐下來聽一段優(yōu)美的短文，似乎處在瓊山環(huán)繞的之中，頓感心曠神怡。
無論時代如何變化，無論技術如何更新，漢字所承載的內容永遠不會改變，我們應致力于文化的接續(xù)與弘揚，不能在各種沖擊面前喪失漢字文化的自尊、自覺和自重。
祖國的漢字作文 4
我讀書的時候，經常著迷，并且陶醉。倒不是因為這篇文章，而是因為里面的漢字。它們就像一個個扁扁的、有著生命力的小人。它們在紙上活蹦亂跳著，黑色的字體印著潔白的紙張，看著格外舒服。我叫它們別動了，它們就安安靜靜地躺在那。它們好像有一雙眼睛，在好奇地望著我，我并不會對這種眼神感到陌生，反而會感到親切和熟悉。
你看，那一橫，這一豎，那一撇，這一捺。每一個偏旁部首，線條都那么均勻，那么舒展。十分優(yōu)美地組合在一起，讓人的眼睛發(fā)亮、舒適。在寫作的時候，我都能感受到了每一個漢字中的不同韻味�？吹健昂凇弊郑透械窖矍耙黄岷�、陰暗；而見到“光”字，就感受到眼前一片明亮，十分溫暖。“云”字讓人感覺到綿綿的、軟軟的；“綠”字，你一定就會想起綠油油的草坪，幽暗的森林；“紅”字，你就會想到落日的余暉和晚霞。你剛寫下“國”字的時候，你不禁昂首挺胸、神氣十足，為我們祖國所創(chuàng)造出這些唯美的文字而驕傲。
漢字是多么優(yōu)雅、獨特的文字呀！我深深地感受到了漢字的'偉大與神奇。漢字的樣子是惟妙惟肖的、生動有趣的。讓我感受到了漢字的每一個字都有它獨特的神韻，每一個都饒有趣味。每一個字都是有生命的，是值得我們去深深地品味。而且每一個字都有它的來歷，我深深地感受了漢字的博大精深。每一個漢字都會勾起我無窮的遐想，令人神往。
漢字，美麗的字，中國的字，偉大的字，我愛你！
祖國的漢字作文 5
中國的漢字有許多種類，每種漢字都有自我的特點和形式。如楷書它很端正，草書它很流暢……今日午時教師帶我們深入的了解漢字，并做了許多趣味的'漢字游戲。漢字的來源有很多種說法，具體漢字的來源并沒有人來確定。和漢字有關的游戲就數不勝數，今日的課堂我們玩了許多趣味的游戲如：漢字迷。猜歇后語，用自我的身軀做一個漢字讓大家來猜……
今日我和大家一齊進入課堂，去玩一玩著趣味的游戲吧！第一個游戲是漢字迷。一小題：一到兩點便起飛，二小題：你我各一半，三小題：一口咬掉牛尾巴，四小題：重逢，最終一小題一箭穿心。同學們看見題目后絞盡腦汁的想，有些題目真的是太難了根本沒同學能想到。教師在公布答案時同學們都興奮不已。第一小題的答案是：乙，第二小題是：伐，第三小題：告，第四小題是：觀，最終一小題是：必。今日有各種各樣的游戲同學們也十分開心。
祖國的漢字作文 6
我深情地熱愛文字。
在春天的時候。
牡丹，是春天的百花之后，但她的美也只能暫時觀賞而無法永恒記載。但是漢字未了，她讓劉禹錫吟著“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”來告訴世人牡丹的高貴之美。她讓孫魴嘆著“青苞雖小葉雖疏，貴氣高情便有余”來告知世人牡丹綻放前的羞澀，這樣的羞澀不掩其高貴，讓世人看牡丹更真、更喜愛。漢字的到來，使牡丹更美，使其高貴、典雅的品質更美。
在夏天的時候。
蓮花，靜靜地開在池塘里，將自己的嬌容朝天而伸，卻無奈于淤泥的牽絆，大而綠的蓮葉有意遮掩著水下的身姿。它苦悶，世人不了解它，但是漢字來了，她帶來了周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”,讓世人都了解了蓮的清麗、脫俗。蓮花從此從容地開放，享受著世人的青睞。漢字的到來，使蓮花更美，使其清麗、脫俗的品質更美。
在秋天的時候。
菊花，悄悄地舒展它的身軀，卻道不出自己內心的感受。我們看到的只是黃色盛裝的菊花。但是漢字來了，她讓屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”來表達菊花的高尚品質，也表達了屈原對高潔的追求。她讓元稹以“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”來顯示菊花在百花中的崇高地位，也顯示了元稹對堅貞的.喜愛。漢字的到來，使菊花更美，使其高潔、堅貞的品質更美。
在冬天的時候。
梅花，挽著冬天的手慢慢起來，卻在遠處獨自美麗。但是漢字來了，她讓林逋用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”來勾勒梅花在朦朧水下倒影綽約、香氣清幽的美，極言其清高。她讓盧梅坡用“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”來填充梅花在白色世界中的獨特魅力，極現其潔雅。漢字的到來，使梅花更美，使其清高、潔雅的品質更美。
漢字在無數個春夏秋冬來過，她像一襲清風，吹開世間的朦朧薄霧；她像一陣潤雨，洗去世間的單調乏味；她更像一位擁有無窮力量的母親，讓我們在多姿多彩的生活中成長。
祖國的漢字作文 7
一天下午，媽媽和我在啟樂書店里買了一盒七巧板，我拿著七巧板高興地回家了。
一回到家，我就打開盒子，只見盒子里面有七塊七巧板和一張樣板圖。我正想打開盒子，突然，看見了盒子上寫著：用牌前先洗牌。我心想：難道這些牌不夠干凈？大概是吧，好，我就按照說明去做吧。想到這里，我就從盒子拿出牌，放在水池里，還用肥皂一張一張仔細洗了一遍。可是，等我洗完以后，我發(fā)現這牌已經濕透了，不能用了。我連忙跑到媽媽身邊問道：“媽媽，這個盒子上面寫著：‘用牌前先洗牌’，但是我把牌一洗，牌都濕透了，叫我怎么用��？”媽媽聽了哈哈大笑，說：“這個盒子上寫的‘洗’字是讓我們把牌調亂順序的意思�！�
聽了媽媽的話，我才明白，原來漢字有時候不是只有一個意思，在不同的情況下可能代表不同的.意思！漢字真奇妙��！
祖國的漢字作文 8
每天，我們都會和漢字打交道。在我的心中，漢字可不是僵硬的符號，而是一個個生動活潑的美麗精靈。
很多同學都是學習了拼音之后才開始認識漢字，可我不是。我學拼音是在六歲上學以后，可我認識漢字的時候才兩歲。那時，漢字對于我來說就是一幅幅美麗的圖畫，一個個可愛的精靈，賦予我無限地想象空間。你看，小熊的“熊”字，小兔的“兔”字，大象的“象”字不就是一個個活靈活現的動物嗎？“小雞小雞嘰嘰嘰、小鴨小鴨嘎嘎嘎、小羊小羊咩咩咩”，哈哈，多么形象的文字，多么清脆的聲音，多么美麗的小精靈��！
小精靈們帶領著我走向神奇的漢字王國。王國里的居民個個性格獨特，“哭”字一看就像流淚，“笑”字一看就令人高興；“飛翔”讓我想起快樂的小鳥，“溫暖”讓我記起媽媽的懷抱。小精靈們帶著我徜徉在美麗的童話世界，為我打開一扇扇了解世界的窗戶。
后來，我長大了，經過系統(tǒng)的學習，對漢字有了更深的認識和理解。古老的漢字穿越幾千年的`歷史，依然翩翩地在世界舞臺上飛揚。它是中國人的魂，也是中國人的根。它博大精深，堪稱中華民族的象征，我們一定要學習并傳承好中華民族的這一智慧瑰寶。
神奇的漢字，美麗的精靈，我愛你！
祖國的漢字作文 9
漢字是什么？在我眼里，它們是一顆顆光彩奪目的寶石；是一群可愛的小精靈；是一枝枝點化神奇的魔法棒。它們像清澈的小溪，流過山間，傳遞著悠悠文明；它們像浩瀚夜空中璀璨的星辰，承載著文化經典，熠熠生輝。它們是神奇的、有趣的。
一點一橫，一撇一捺，就組成了一個個奇妙的漢字，簡簡單單的筆畫卻傳遞出無窮的意味�？吹健盎畋膩y跳”這個詞，你的眼前是不是出現了一群小朋友：他們在地上蹦來跳去，歡聲笑語，灑滿一片；如一群翩飛的`蝴蝶，又似歡快四濺的水珠。譬如讀到“美麗”這個詞，你眼前是否有這樣的畫面：一只只五彩的蝴蝶展開那對美麗的翅膀翩翩起舞；滿園的鮮花正在怒放；一群朝氣蓬勃的姑娘身著五彩的衣裳，在風中婀娜……讀到“明亮”，你會感覺眼前陽光明媚，亮亮堂堂；而“黑暗”一詞似乎讓人眼前一片漆黑，仿佛馬上讓你墮入伸手不見五指的深淵……
還記得有一次在補習班，一個同學把“橋”字的木字旁寫成了禾字旁，有些人看了后哈哈大笑說：“‘禾’字代表的是莊稼，用稈子來造橋，怎么可以走人呢？”我聽后，想了想：是呀！人走上用莊稼桿造的橋就會塌啊，那橋不是紙做的嗎？會淹死人的呀！
像這樣的漢字還有很多，比如“聰”字就很有趣。你想：一個人耳朵會聽，眼睛會看，嘴巴會說，心里會想，他不是很聰明嗎？再譬如“孫”和“悶”也很有意思。“孫”字左邊有一個“子”字，右邊是個“小”，“小”“子”自然就是晚輩的意思了。 “悶”字呢，你想：一個人始終把一顆心關在門里，不是會很悶嗎？看到這些字，你是不是覺得古人造字很神奇、充滿了智慧呢？
其實不僅如此，漢字還給了我們許多教育意義。還記得在《開學第一課》上，王寧教授給我們演示了“正直”兩字的由來。一個人朝著自己的目標走，腳步不止，目標正確，就是“正”，一個人的眼睛筆直指向目標，不拐彎，不為別人的東西所迷戀，就是“直”，合起來就是 “正直”。
漢字，一群意蘊豐富的小精靈，一群神奇會說話的小精靈，在中華文化大觀園中散發(fā)著獨特的迷人魅力！我愛漢字！
祖國的漢字作文 10
你好�。『芨吲d能與你做朋友！我是你一生最忠實的親友——漢字！”
提起我來，那可是在有說頭的，你心里想什么，我都知道，因為有了我，你才能與別人溝通，作家、談判專家就是靠我才有飯碗的。況且，我的輩分也大，從古至今來算都有6千歲了。漢字是從甲骨文到金文到小篆到隸書再到楷書、行書，我是升級、升級再升級，努力改進。
我變化多樣，但每一種字體都有特色。像篆書，它古樸典雅。隸書，靜中有動，富有裝飾性。草書，風馳電掣，結構緊湊。楷書，工整秀麗。行書，易識好寫，實用性好，而且風格多樣，個性十足。
可近幾年，我卻感到了孤獨，越來越多的人為了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字樣，我怎么看也看不懂，像我，但又少了幾筆有的多了幾筆。唉！難怪叫火星文，火星人一定認識。
唉！使用、認識我的人少了許多，他們不斷“創(chuàng)新”弄出了許多稀奇古怪的字，中國就是因為源遠的歷史才在世界上站住腳的'。如今我這個“老資本”恐怕也得“創(chuàng)新”了。
現在，我只希望人們不要“忘本”丟掉漢字，丟掉優(yōu)秀傳統(tǒng)。
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重；隸書讓你重溫樸實，楷書讓你感受端莊；草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵占我們的土地，掠奪人們的財富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底占領過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響著周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
祖國的漢字作文 11
“一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點茉莉香……”聽著這首《龍文》，想著“橫豎撇捺”，眼前出現了我與漢字相識的點點滴滴。
記得在幼兒園時，媽媽給我買了一套卡片，我第一次接觸了這卡片上鼓起的神奇美麗的漢字，這些漢字如小精靈一樣在我頭上飛舞，弄得我暈頭轉向。一開始我就不懂是什么意思，后來經媽媽講解我才把形象的圖畫與抽象的漢字連接起來，一幅幅圖畫在我頭上轉起來：正面畫著一座山，中間高兩邊低，想必大家已經知道了。我翻到背面，果然“山”字顯出來，只是把形態(tài)略微簡化了而已。原來漢字這么奇特、簡單、有趣。于是我又抽出了一張卡片，是翻到正面是一個小女孩在哭泣，再加上那滴淚水，雙“口”是眼睛，一“點”是眼淚真的很像人在哭啊！我越來越開心，一個接一個的看下去。我認識越來越快，越來越多，從超市、醫(yī)院、學校，到公交站車、路邊廣告、物品包裝、到處都能看見漢字舞動著婀娜的身影，我就全記住了他們的.樣子，想象著那一幅幅美麗的畫面。
長大了一點，進了小學，我已經能看懂許些文字書了，我明白了更多的詞語成語，懂得了諺語俗語，有了自己的閱讀體會。有時我也會浮想聯(lián)想，編織出鮮新鮮美麗的故事，感謝漢字讓我能揮灑自如的表達自己的想法。
到現在，我已經能讀懂許多中外名著了。讀一本書，就是與高尚的靈魂對話；而漢字是解碼靈魂的鑰匙。有了漢字有了書籍，我們能穿越千幾千年看到從前，也能縱橫幾萬里看到世間。如今閱讀已成為我生命中的一部分，它不僅拓展了我的視野，還讓我的生命延長！
“宮商角微羽，琴棋書畫唱�？兹笘|南飛，織女會牛郎。深愛這土地，絲路到墩煌。先人是炎黃，子孫血一樣……”這本《孔雀東南飛》勾出了我的心靈，又形成畫面，感受著他們�？粗@篇片由美麗的漢字組成的神話，讓我永遠景仰。
祖國的漢字作文 12
“魅環(huán)宇宙載風云，力透萬年盡國魂，語潤民風真善美，文旋山海演紅塵�！贝蠹叶贾乐袊侨笾拿鞴艊�，擁有5000多年的歷史，而漢字有著4000多年的歷史，是中國歷史的4/5。
漢字我們天天都在與它打交道，認識的.字連自己也數不過來，說起來我還跟漢字有過不少有趣的故事呢。
記得有一次，我寫試卷的名字時一不小心把自己的名字寫成了何事坤。發(fā)試卷時，老師故意把我的名字寫成了何世坤我都恨不得找一個地縫鉆進去。
在一年級時，有一次老師教我讀橙字，而我卻把它讀成了凳子。我們班的人都笑得前俯后仰，我還以為他們是在贊賞我呢。老師皺著眉頭給我糾正了這個讀音，這才明白別人是在笑我呢。
三年級時老師教我們論語，我還不知道怎么讀，就把子曰讀成了子日。而別人抄字典都知道是曰而不是讀日，結果別人又來了一次哄堂大笑。
這就是漢字，行云流水的漢字，我愛漢字。
祖國的漢字作文 13
有一次上課一個同學為我們講了一則小故事：“從前，有一塊蛋糕，它走在路上。不小心摔倒了很多動物圍上來，它們都在嘲笑它。這時，只有一只動物鼓勵它，讓它自己站起來。蛋糕在那動物的鼓勵下，沒有哭，站了起來。”這個同學說完問老師“老師，你知道那動物是誰嗎？”“不知道。”老師答道�！安恢腊�！告訴你吧，它是豬！”“為什么是豬呢？”“老師可真笨，難道你不知道朱（豬）古麗（鼓勵）蛋糕嗎？”那位同學說完老師和我們都哈哈大笑。
大家還記得還珠格格里的小燕子嗎？有一次皇上罰小燕子抄禮運大同篇她竟然把鰥寡孤獨念成了魚家瓢蟲；還有一次紀曉嵐師傅問她唐朝的`詩圣和詩仙是誰，小燕子不知道她讓五阿哥告訴她，沒想到弄巧成拙她竟然回答是豆腐，里白。
這些由漢字而引發(fā)的笑話讓我明白了漢字的妙處。
祖國的漢字作文 14
當我書寫下一個個漢字時，在腦海中想播放電影般流暢，想象每一個方體字的演變，雖然他們的本體是固定的，但又像在敘訴一個個故事，陳訴著漢字的活靈活現，有時我會產生錯覺：它們不會拘束在方格里，隨時都可能跳出放個舒展身體。
漢字的演變過程和中國文明歷史一樣悠久，漢字已經產生四千多年了，可以說它是中國文明的代表，世界的文明。因為它的歷史悠久，已經成為世界上人口使用最多的漢字，只不過在聯(lián)合國使用程度僅僅次于英語。不過，漢字的出現曾對日本。韓國等國的文字產生過重要影響�，F在，國外學習漢語漢字的人越來越多，這永遠是我們炎黃子孫的驕傲。
對于是誰創(chuàng)造了文字，科學還沒有具體依據，但傳說是倉頡鳥的足跡，后來根據龜紋。蟲蛇。黍稷。山川。草木等形狀或動態(tài)創(chuàng)造了文字。而在它演變過程中，去讓漢字產生了翻天覆地的變化，古漢字的特點是圖表意居上，而今漢字則是字表意居多，可見漢字的歷史多么悠久。
隨著歷史的發(fā)展，漢字也改變了許多次：在殷商時期使用的是甲骨文，到了西周時期就改成了金文，當秦始皇上位，繼而統(tǒng)一了度量衡，纂書便成為了國文，纂書作為古漢字與今漢字的分界線，之后的文字便與現在我們使用的文字大同小異。
從四千年前傳下來的文字，每個人都寫錯過少許，現在我們小學生可能認為考試時因為寫錯字而失去一兩分不要緊，可自從看了課本上的“一點毀萬金”和在課外積累的“一筆毀千軍”這些故事后，有的損失了巨大的`個人利益，有的給國家造成了無法挽回的傷害，讓我深刻感受到了錯別字的危害。有的黑心書店，用少許錢買來了許多盜版書籍，再以原價出售，因為書上的印刷錯誤，讓我們中小學生閱讀后再去研習。記憶，其負面影響令人擔憂。
讓我們炎黃子孫把我們中國的漢字文化繼續(xù)傳承下去，同時，讓我們大聲喊出："杜絕寫錯別字，不買盜版書籍�！睆男W生做起，從全國人民做起，讓漢子的美麗永遠徜徉在人間。
祖國的漢字作文 15
每個國家都有自己的文字，而這些文字都歷經了時代變遷，才最終形成。我們國家也是如此，所以，祖國的文字，我想對你說……
遠古時期，倉頡造字，為你成為今天的模樣奠定了基礎。商朝出現了我國最早的一套較為完整的文字——甲骨文。戰(zhàn)國末期，秦掃六國，一統(tǒng)華夏，同時，統(tǒng)一文字，小篆成為全國通用的文字；漢朝時，我國文字又生新象，漢隸、行、草，鐘繇是楷書書法家，寫下不朽名篇《宣示表》；東晉時，王羲之書寫下《蘭亭集序》；唐朝時，有顏筋柳骨，為你研磨揮毫。若無你，歐陽詢怎能寫下《九成宮醴泉銘》；若無你，文人墨客怎能寫出震驚世界的佳作；若無你，哪有我中華古今五千年的文明。
你一個個工整大方，形態(tài)不一，經上千年的變化才成如今模樣，你記錄了多少歷史，寫盡了多少悲歡離合。橫豎撇捺有道不盡的'歷史，寫下了多少情態(tài)，點提鉤折，悟出了人生的抑揚頓挫，短短幾筆，便是一生。
你是中華民族精神的見證，你是五千年來智慧的結晶。
祖國的漢字作文 16
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；
像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！
街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的`楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。
傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。
祖國的漢字作文 17
在第五組課文中，我們小組討論了有關“漢字”的知識。通過調查，我們知道了漢字是中國的獨創(chuàng)文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數最神奇的，一個字可以代替很多種意思或動作，而一種意思或動作也可以用許多個字來表示。而為了能更方便更幽默地表達一種意思，人們通常用“諧音歇后語”。
一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對我說：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑枺骸笆裁词峭馍驘艋\——照舊？我又不是您的外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的`‘舊’�！辈终f：“提到諧音，其實它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新是燃氣公司的；默默無蚊是推銷電蚊香的；有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦，”我說，“原來漢字真神奇，用處真多呀！”
通過調查，我們發(fā)現中國漢字的用途和知識無邊無際。做為一個中國人，就應該學會并牢記它，才能很好地繼承中國文化并發(fā)揚光大。
祖國的漢字作文 18
漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊含著豐富的知識。所以，我和漢字之間也發(fā)生了一件趣味的`故事呢！
在我很小的時候，只認識一些比較簡單的字，所以我還鬧出過許多的笑話，令我至今羞愧不已。
有一次，媽媽讓我上街去買酒，怕我記不住，便寫張紙條給我。那時我正困得厲害，根本不明白媽媽說了什么。直到之后，媽媽跟我說讓我去買東西時+，我就拿了錢就跑，根本不管媽媽在后面說了什么。
我在去商店的路上，看了一下紙條，看著寫了個大大的“酒”字，因為不明白這個是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因為那時我覺得，媽媽可能是因為粗心，所以才不細心在“酒”字的下頭加了一橫。
想到那里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結果我跟老板說了我要買的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買酒��？這個字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點了點頭。
漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點少一點，都有可能使你寫錯字。所以我們必須要學好漢字，免得再鬧出笑話了。
祖國的漢字作文 19
今天上作文課，袁老師帶領我們做猜字謎的游戲。
游戲開始了，大家都十分興奮，老師先出了一個簡單的字謎：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐，打一字。”老師話音剛落，我們就異口同聲的`喊道：“曼！”。老師驚奇的看著我們說：“你們太厲害了！”
有個同學給老師提議：“老師，你給我們出點難的吧！”我們都附和到：“對呀，給我們出點難的吧。”老師說：“好，你們聽好了，兩個人是地主，打一字�！边@下把我們可難住了，我們左思右想也想不出來，曹晨宇說：“是不是‘坐’？”。老師笑著搖搖頭，我問老師是不是“從”，老師說還有‘地主’呢，突然有一個聰明的同學站起來非常有自信的說：“是‘往’，對不對？”。老師為他豎起了大拇指，這時候我才恍然大悟，老師也為我們解釋：一個人是單人旁，那兩個人就是雙人旁，地主就是一個‘主’，所以是‘往’”�！芭丁钡囊宦暎瑢W們都明白了。
老師又給我們出了一個謎語：“舌頭舔甘蔗”打一字，我立即反應出來‘舌’和‘甘’組合起來是‘甜’，我大喊一聲：“甜！”老師說對，就是甜。這時下課鈴響了，我們還沉浸在有趣的字謎之中。
漢字的組成是一門獨特的藝術，通過今天這個游戲，我知道了漢字真的很有趣，雖然今天的游戲很短暫，但是我們知道了漢字有許多奇妙之處，我們要把漢字傳承下去！
祖國的漢字作文 20
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
我原先以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，并且難于學習記憶。每個漢字都有筆畫，你可被小瞧這些簡單的筆畫，里面還蘊含著無窮無盡的神秘呢這些奇妙的漢字，經過一次又一次的改變，來到這個時代。橫、豎、撇、捺，在古代人的手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的神秘發(fā)揮地淋漓盡致漢字一看就顧名思義，毛竹的；竹字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳。；田字，雖說字型簡單，卻與實物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點出了；田的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的；雨字，中間四點，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎小雨的天真、淘氣都躍然紙上了。
漢字的構造分為指示法、會意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的事物特點的.造字法，例如上、下、本、末等等；會意法是由兩個以上的形體組成，把它們的意義組合成一個新組，讓人們一看就能夠體會出其字的意義，有步、逐、斗、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特征的局部描畫出來，有日、月、魚、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義范疇，聲符表示讀音類似。分為左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內聲外形、內形外聲。
美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史成就了偉大的中華民族
祖國的漢字作文 21
我原來以中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，而且難于學習記憶�？墒�，今天鄭老師給我們班級上了一節(jié)漢字實踐活動課以后，我才知道中國的漢字并不像我原來想象的那樣，而是那樣親切而又有趣。
上課的`時候，鄭老師對我們說有些人將橋字的木字偏旁寫成了禾字偏旁，我想：為什么不能夠將禾字偏旁呢？我原來以為，橋字就是橋字，古代沒有水泥，只能夠用木頭來造橋嘛，這有什么好奇怪的呀！經過鄭師的耐心啟發(fā)，我終于明白了這錯誤的原因：禾字代表莊稼，用莊稼的稈子來造橋，這怎么能夠走人呢？是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那么橋就會失去橋的作用，而且還會淹死人的。
日字加一劃，我原來認為只能夠組成三個字。那就是舊、白和目。在上課的時候，在同學的幫助下我才發(fā)現原來可以組成九個字，還有田、甲、由、申、電、旦。啊，中國的漢字變化真是多呀！而且，只要稍微多加或減去一個比劃，就變了樣子，還變了讀音……
通過鄭老師給我們上的一堂漢字實踐活動課，讓我了解了中國的漢字原來是那么有趣，讓人回味無窮。學習中國漢字，簡直是一種享受。以后，我一定會更加努力去學習中國的漢字，尋求每一個漢字的意義，得到其中的無窮樂趣！
祖國的漢字作文 22
今日，教師上課交我們趣味的漢字，布置作業(yè)的時候教師讓我們查漢字的來歷。
就拿我的姓氏來說吧！我姓王，我查王字的意思是本作“士”，是能獨立任事的人，后加一橫，表示在“士”之上，即人間的最高統(tǒng)治者，而帝是天上的最高統(tǒng)治者。后“帝”、“王”同步降職，帝成了人間的皇帝，而“王”成了對臣子的最高封爵。本義：天子、君主殷周時代對帝王的稱呼。
教師還教我們很多漢字的知識，比如“冊”、“典”、“刪”的`來歷，這三個字有密切的關系。“冊”的意思就是一本書寫在竹子上，卷起來就是“冊”�！暗洹钡纳项^就想一本書放在一個木板上，作為典范來遵守的文冊，所以要恭敬的存放在特殊的地方�！皠h”字的意思是左面就像一本書，如果寫錯的話就用刀刮去，所以你明白“刪”為什么是立刀旁了吧？
中國的漢字真是千變萬化呀！
祖國的漢字作文 23
博大精深，未成于一朝一夕；融會貫通，亦需要水滴石穿。
中華漢字深深植根于中華文化之中，是我國歷史長河里一顆璀璨的明星。它承載著民族的情感與表達的智慧，是中華文化不竭的動力與永恒的靈魂。
中華漢字經歷幾千年以來的磨練，逐漸由甲骨文演變?yōu)樾∽�、隸書，最終呈此刻我們面前的便是如今化繁為簡，返璞歸真的簡體。即使經歷過此番捶打，它也依然擁有豐富的內涵以及深刻的意義。
誦讀文章時，一個個方塊大氣的漢字映入眼中，仿佛每一個字都是成韻的樂章，都是揮灑的墨畫。猶記被“沁”而震撼的那個午后。絕不是第一次見到這個字，但當時讀來卻大有不一樣，令人心神激蕩，感觸頗深。正是雨過天晴的初春，日光照射進窗前的書桌，投到“沁”一字上，頓時令人倍感心曠神怡，“沁”由水與心組成，而這清新的被雨水沖刷過的.芳草味，與此刻心下的寧靜相碰撞，“沁”仿佛為此而生，甚是美妙。如此是從結構上多做分析，其實于音韻上也具此含義�！扒摺弊x音清脆，音調落在四聲，少了幾分婉轉，卻多了幾分明亮，心境也忍不住雀躍起來。
而“鳴”字則讓人擁有更為直觀的感受。由口與鳥組成，令人見時便在耳邊生出一聲鳴叫來，婉轉動人。
更有另一種字，與聲音無關，內涵卻更為豐富，寫來也倍感趣味。俗語曾說：“忍字頭上一把刀�！蓖昝赖乇磉_出“忍”之內涵，這便是漢字的造字和用字方法“六書”中的會意。“忍”之內涵即為即使在心上架著一把刀，也要默默堅持。這是從“忍”的結構之上分析而出的含義，而從含義反推也可簡便得到“忍”字。
漢字之所以在中華文化中璀璨閃耀，在當今各色各樣的文化橫流中屹立不倒，不僅僅是因為它的結構音節(jié)，更是因為其所具有的包容性和永可是時的深刻內涵。
漢字作為中華文化的基奠，是中華民族的羈絆，更是融于生活的精神。在耳濡目染中體會漢字其中蘊含的包容與博大，便能在立身處世中習得真正的為人之道。僅有將漢字精神熔煉入生活之間，將漢字品格鋪墊于靈魂之中，才可謂做到水滴石穿、融會貫通，保有漢字精神的本質內涵。
在傳承路上，在一點一滴的時間里，我們應注重對漢字結構及其內涵的保護，在融會貫通的路途上水滴石穿，將漢字的博大精深、包容萬象深思于心。
祖國的漢字作文 24
“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報紙上的書法作品，一邊贊嘆著。 “要不你也去學書法，好不好?”媽媽突然興奮地說�！鞍�!我去學?不好吧�！蔽矣行┦軐櫲趔@，搖著手說。媽媽帶著哭腔說：“我也是為了你好啊，你去練書法，整個人都會變的有氣質。而且書法可以使人修身養(yǎng)性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過啦!”不知道是不是哈哈哈話太有說服力，我竟然答應了。這樣我就開始了我的書法生涯。
一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書法作品，在我眼前展開。我看著那些奇形怪狀的文字，我有想哭的沖動，我真要寫這些字?正當我想著的時候，一位留著一把長長的花白胡子，穿著一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書法的'老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點了點頭，領著我去教室。去到教室我才
發(fā)現，許多練書法的學生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接著，老師就開始上課，教我們書法。
一節(jié)課下來，我發(fā)現書法是十分難寫的，一定要靜下心，才能寫好。當我看著自己第一次寫完的篆書作品，雖然字體彎彎扭扭的，不是很好看，但是我的心里充滿了感動和喜悅。
現在我常常會拿起那一副書法，我的心里總是有許多感慨。書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術，是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。中國歷史悠久，書法記錄了一個一個朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個朝代的文字，都是那個朝代的藝術結晶。
通過練習書法，我領略到了中國書法的美輪美奐，領略到了中國文字的千姿百態(tài)，領略到了中國歷史的源遠流長!愿能有更多的人讓和我一起分享中國書法的美妙!
祖國的漢字作文 25
中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個同學的作文，正念完了我們班的兩三個同學的優(yōu)秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢？��！這一篇作文是我寫的.�！蔽翌D時欣喜若狂，得意洋洋。“哈，我寫的作文被表揚了！”接著，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者�？墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽�，那么在它出生的時候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班里傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個大坑，然后跳進去呢！這真是讓我愁啊！
漢字如果不認真學，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。
記得一個中秋的時候，老師在班里給我們玩了一個看圖猜迷語的游戲。接著，大電腦上出現一個“知”，和半個“解”字，這半個“解”字上面還有一個問號？于是同學們有人說：“全知半解�！庇械恼f：“半知半解�！边�有的說：“”全知不解”等等�？墒抢蠋熯�是連續(xù)搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來說了一個“一知半解�！崩蠋熅蛯ξ掖舐暤恼f了一個“對”字。這時，全班同學都響起了掌聲，對我刮目相看。
看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
祖國的漢字作文 26
經過這次綜合性學習，我感受到了漢字的獨特與神奇，我猶如收獲了無數珍寶般喜悅。
漢字整齊又靈動，它在人類的歷史長河中，是珍貴的書法瑰寶。在書法家的筆下，它蒼勁有力；在老師的板書上，它變化無窮；在詩人的紙上，它觸動心弦……
人們是根據蟲蛇鳥獸，草木山川的動態(tài)或形狀來造字的；漢字也經歷了漫長的演變，演變的前后有著很大的區(qū)別，演變前的象形字就像一幅畫，而經過了一次次演變，就簡單多了。漢字的演變經歷甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。甲骨文，是用小刀刻上的，它的骨片是由龜甲，獸骨制成的。甲骨文的`故鄉(xiāng)是河南小屯村，甲骨文是中國最早的文字。
漢字還有著無窮的魅力呢，寫下“夕陽"兩字，你的腦海中便會浮現出金光萬道的情景，當你的筆尖流瀉下“溫暖”時，你似乎進入了媽媽的懷抱。漢字不是僵硬的符號，不是枯燥的拼音文字，而是富有獨特性格的精靈，而是有著無窮無盡變化的美妙圖案！
但是，在生活中，我們也看到了玷污漢字的行徑，如把漢字寫成繁體字，寫成錯別字等等，我們不能袖手旁觀，行動起來吧！
祖國的漢字作文 27
今天上作文課，袁老師帶領我們做猜字謎的游戲。
游戲開始了，大家都十分興奮，老師先出了一個簡單的字謎：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐，打一字�！崩蠋熢捯魟偮洌覀兙彤惪谕暤暮暗溃骸奥�！”。老師驚奇的看著我們說：“你們太厲害了！”
有個同學給老師提議：“老師，你給我們出點難的吧！”我們都附和到：“對呀，給我們出點難的吧�！崩蠋熣f：“好，你們聽好了，兩個人是地主，打一字�！边@下把我們可難住了，我們左思右想也想不出來，曹晨宇說：“是不是‘坐’？”。老師笑著搖搖頭，我問老師是不是“從”，老師說還有‘地主’呢，突然有一個聰明的同學站起來非常有自信的說：“是‘往’，對不對？”。老師為他豎起了大拇指，這時候我才恍然大悟，老師也為我們解釋：一個人是單人旁，那兩個人就是雙人旁，地主就是一個‘主’，所以是‘往’”�！芭丁钡囊宦暎瑢W們都明白了。
老師又給我們出了一個謎語：“舌頭舔甘蔗”打一字，我立即反應出來‘舌’和‘甘’組合起來是‘甜’，我大喊一聲：“甜！”老師說對，就是甜。這時下課鈴響了，我們還沉浸在有趣的字謎之中。
漢字的.組成是一門獨特的藝術，通過今天這個游戲，我知道了漢字真的很有趣，雖然今天的游戲很短暫，但是我們知道了漢字有許多奇妙之處，我們要把漢字傳承下去！
祖國的漢字作文 28
漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。
漢字十分趣味。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。教師讓我們猜字謎：“再會，打一字”，張寧立刻舉起了手，不假思索地說：“見”。“不對，再想想�！苯處煋u著頭說�！霸贂痪褪怯忠淮我娒鎲�？怎樣不對呢？”張寧嘟囔著。同學們一個個你望著我，我望著你，陷入了沉思。這時，我想著張林說的“又一次見面”，恍然大悟，立刻站起來說：“是關字，因為再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀�！薄罢媸翘の读耍∥以鯓泳蜎]想到呢？”同學們都忍不住發(fā)出感嘆。
漢字異常形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個“木”字，意思是一個人靠在樹上，那不就是“休息”嗎？還有“人”字，雖然僅有一撇一捺，看似十分簡單，但它蘊含著深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。
每個漢字背后都有一個故事。如“醋”字，傳說古代有個叫杜康的人發(fā)明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒后覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸里浸泡。到了二十一日的`酉時，一開缸，一股從未有過的香氣撲鼻而來，他忍不住嘗了一口，酸酸甜甜，味道很美。于是就用二十一日加“酉”字來命名，這就是“醋”字的來歷。
漢字真是太趣味，太奇妙了，我們必須要學好漢字，去探究漢字的奧秘！
祖國的漢字作文 29
在學習中，我們常會寫錯別字，在日常生活中，我們也常會見到錯別字，街頭錯別字就是其中的一種，它們時常會使人開懷大笑。
一天，我和媽媽去逛街。走到了一家賣小商品的店，我停下腳步一看，各種各樣的小商品真是物美價廉，吸引了一大批顧客前來采購。我把目光轉移到了廣告牌上，不看不要緊，一看就吃驚，廣告牌上寫著：“褲存小商品”。我哈哈大笑了起來。
“媽媽，你看�。}庫的庫啥時候變成了牛仔褲的褲啦！難道它褲兜里存著小商品嗎？”我指著廣告牌大聲地對媽媽說道，為了讓售貨員聽見。
我們繼續(xù)走著，來到了另一家店。我又遠遠地看見店牌上寫著“羔”，讓我想了“咩咩”叫的小羔，我趕緊跑過去。一股蛋糕香味撲鼻而來，我定睛一看，原來是糕點店。我連忙買了一個品嘗起來。嗯！真好吃！是蕎麥做的。吃完后，我對店老板說：“你店牌上的”羔“字少了米字旁�。俊崩习逍χf：“我這糕點不是米做的，不用加米字旁。”我非懂似懂地點點頭。
街頭錯別字是多么風趣��！但有時總會表達出另一種有趣的.含義。
在學習中，我們也會寫錯別字，那些錯別字總會鬧成大笑話。那怎樣改正和避免錯別字呢？首先，在日常生活中發(fā)現易錯字、不會讀的字、意思不理解的字應該及時查字典，然后寫進生字本中，如果還是寫了錯別字，就在生字本中多寫幾遍，并且平時多看看生字本，錯別字自然就會減少了。
為了保護漢字，我們要減少錯別字的發(fā)生，讓漢字成為世界的瑰寶，成為祖國祖國的驕傲。
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