老師口頭禪(15篇)

老師口頭禪1

　　說到學(xué)生時代，相信大家都有非常多的感觸，有人有遺憾，有人很煽情，但是最搞笑的，還是大家回憶起學(xué)生時代老師口頭禪的樣子。也有很多的`同學(xué)專門去微博建了話題：“學(xué)生時代聽過老師說過的經(jīng)典口頭禪都有哪些”，而底下網(wǎng)友的評論亮了！

　　“作業(yè)沒帶就是沒寫”

　　“你們是我?guī)н^最差的一屆”

　　“整個年級就聽見你們在講話”

　　這應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生最熟悉的幾句口頭禪了。

　　也有一些老師上課非常搞笑，給我們留下了深刻的印象：

　　還有一些更加搞笑的神評論！

　　還有這樣高玩的畫風(fēng)，莫名就忍不住想笑啊！

　　這些評論，就是我們當(dāng)時候的現(xiàn)狀。不管是哪一句，小編都好像看到了活生生的老師出現(xiàn)在面前了，老師的音調(diào)都能立刻浮現(xiàn)在腦海里。

　　不管是哪一個老師，都是為了學(xué)生的成長著想。但是很多時候，老師不經(jīng)意說的那些口頭禪，卻能讓學(xué)生記一輩子。說到這里，小編竟然不自覺地有點想念老師了呢？你們呢？還記得當(dāng)年老師說過的最經(jīng)典的口頭禪嗎？一起來交流一下吧！

老師口頭禪2

　　從口頭禪中我們可以了解每個人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關(guān)愛。語文老師——“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個哈欠。臺上的'語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈�！皠偛诺奈难晕姆�譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪著眼向我們一個一個地掃視過去。我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認(rèn)真聽課，我會嘗到“手撕肉”的味道！下課了，我硬著頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對著老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽，這句話的意思是……”當(dāng)老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認(rèn)真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的一份“營養(yǎng)”。老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽講啊……”我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語文課時，我一定認(rèn)真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾�！爸�道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關(guān)愛，也體會到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！

老師口頭禪3

　　不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來說說我們班老師的口頭禪吧！

　　先說英語老師，她的口頭禪是——好好聽課，不要開小差。一次快下課時，我們班的同學(xué)都躁動了起來，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個紙條給同學(xué)，誰知這一切都被火眼金睛的'英語老師給發(fā)現(xiàn)了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過多少次了？上課要認(rèn)真的，不要開小差。”下課時，我被英語老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬不能不認(rèn)真聽講，也不能開小差，只有這樣你才能學(xué)好英語�！�

　　再來說說我們的語文老師吧，我們語文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語文課時，幾個同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽到了開玩笑的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，他們幾個被逮個正著。老師大聲說道：“看黑板，別看別的地方。”老師邊說邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評了一頓后，還請了家長，那幾個同學(xué)可真慘！

　　數(shù)學(xué)老師的口頭禪就非常樸實無華了。他的口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來做練習(xí)。每次全班聽到這句話時，基本上都是崩潰狀態(tài)。因為老師每次說這句話，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。

　　這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責(zé)，正是有了他們，我們才能每天都有進步！

老師口頭禪4

　　我們數(shù)學(xué)譚老師是一個50歲的老教師，他教書已經(jīng)有30年了。譚老師的口頭禪特別多，幾乎每節(jié)課除了講課的知識，每句話都是一模一樣的，就例如此次數(shù)學(xué)課。

　　“鈴鈴”上課了，譚老師抱著一摞書進教室，開始講課，開啟了日常吐槽。“昨天作業(yè)1號，2號，6號……沒訂正完，你們組長是怎么看的？沒訂完也交上來，這些同學(xué)的組長把你們組員做的題目一題抄10遍，組長上來扣分，沒訂完的也上來扣分……”老師嘮嘮叨叨的，講了足足有10分鐘之多。

　　“好了，為了你們幾個差生又浪費了10分鐘，好，開始講課，我們來評講測驗卷。”“這題那么簡單，你們也會錯，錯的起立。”

　　教室里齊刷刷的站起來三人，全是男的`�！澳銈儙讉�，是腦子放家里了嗎？還是沒聽課啊，坐下�！崩蠋熤v下一題，忽然轉(zhuǎn)身，找到了一個正在開小差的同學(xué)，然后掏出手機，走到他旁邊。那同學(xué)一看，趕緊假裝正經(jīng)聽課那樣，譚老師說：“不許動，做回剛才那動作�！比缓螅�譚老師一拍，就發(fā)上家長微信群說：“別以為我不知道，我寫黑板，但我能看到你！”接著譚老師又繼續(xù)講，聽到有人說話，“你看看你們，你看看人家3班多乖，多安靜。我剛剛?cè)ト思野�，出板報，人家老師講課的時候下面沒有一點聲音。你看看你們吵吵鬧鬧的。講閑話都有，開小差的也有�！崩蠋熤v完一題應(yīng)用題，下課鈴聲就響了，全班歡呼“耶！”譚老師說：“吵什么吵？你們是我教過最差的一屆，講完就下課�！�

　　經(jīng)歷了漫長的等待，老師終于講完了，可他又找出了另一本書說：“昨天作業(yè)也評了吧�！倍�此時上課鈴聲早響了，體育老師站在教室門口。譚老師說：“體育老師沒來，先講題吧，別浪費時間。你們57個人浪費了一分鐘，就是浪費了57分鐘�！边@時有人站起來說：“老師虧你還是教數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)這么差，57個人都是一分鐘，那只浪費了一分鐘。而且體育老師早早就站在外面了。”數(shù)學(xué)老師趕緊說：“等一下，拿5分鐘就5分鐘，你看就剩這么一點了�！比缓筮^了10分鐘�！昂茫�出去排隊，你看我守信用吧？”“你們幾個差生給我留下，這么差，也想去上體育！”緊接著，上體育課，同學(xué)們像撒了歡的猴子到處亂竄。體育老師說：“好，集合，上課去�！鄙先ブ�后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們站在樓梯上，不走了。這不，數(shù)學(xué)老師正站在教室里，迫于無奈，只好去上課了。最后剩下5分鐘的體育課和下課10分鐘就沒了。

　　我們譚老師的口頭禪是“不許動”，“做回剛才的動作”，“別以為我看不見”，“上來扣分”，“再講10分鐘”，“給我?guī)追昼�，很快講完了”，“你看人家的班多安靜，你看看你們”。

　　我們的譚老師很討厭，很多口頭禪，還經(jīng)常占課，所以我們不怎么喜歡他。

老師口頭禪5

　　老師們并沒有口頭禪，說的次數(shù)多了，也便有了口頭禪。

　　——題記

　　說起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習(xí)慣，每位老師都有自己獨具風(fēng)格的口頭禪。

　　英語老師：你們這些孩子�。�

　　英語老師乃吾班班主任也，平時和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規(guī)，怎么玩都行。所以我們課間調(diào)皮時，她總說：“唉，你們這些孩子�。　币淮握n間，我和幾個同學(xué)在教室外跑著玩兒，一個不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無奈地?fù)u搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子啊！”我們一見老班的臉“多云轉(zhuǎn)晴”，便嬉笑著，蹦蹦跳跳的回教室去了。

　　一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的住校生感受到了家的溫暖。

　　語文老師：腦子往哪想呢？

　　一節(jié)語文課上，老師講都德的.《最后一課》。當(dāng)講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時，老師說：“韓麥爾心中滿是激憤。”幾個調(diào)皮的學(xué)生“咯咯”地笑了起來，緊接著，全班同學(xué)都大笑起來，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。

　　老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調(diào)皮蟲，腦子往哪想呢？”

　　之后這句話就成了語文老師的口頭禪，只要誰上課走神，他就用手輕拍一下桌子說：“腦子往哪想呢？”不過也怪，老師這么一說，準(zhǔn)保你一節(jié)課思想不開小差。

　　數(shù)學(xué)老師；同理

　　因為數(shù)學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數(shù)學(xué)老師總是說：“這道題應(yīng)該這樣做，同理這道題也可以套用這個公式�！眲傞_始數(shù)學(xué)老師左一個“同理”，右一個“同理”，把我們繞得暈頭轉(zhuǎn)向，不過現(xiàn)在我們漸漸習(xí)慣了數(shù)學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會了用“同理”來解題。

　　“同理”使數(shù)學(xué)不再復(fù)雜，它讓我們看到了知識之間的聯(lián)系。

　　我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛心口頭禪”。

老師口頭禪6

　　“先管好自己再說！”“我還是重復(fù)我那句話，上課的表現(xiàn)決定你考試成績的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話我信手拈來，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計得寫到明天早上。今天我就來說說我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。

　　“人生如戲，全靠演技”

　　這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時班里每個人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來是李同學(xué)，要知道這個李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著，李同學(xué)就開始向老師裝可憐了，監(jiān)考老師沒經(jīng)驗，批準(zhǔn)他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來。為此，魏老師常笑著說：“人生如戲，全靠演技！”

　　“把手給我”

　　可能在別班的同學(xué)看來，這只是一句再普通不過的話，但我們五（2）班的'同學(xué)只要聽到魏老師說這四個字，整個人就會不寒而栗。記得第n次我上課時用課本作掩護聊天，魏老師走過來冷漠地說：“把手給我！”5秒后全班都聽到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了。現(xiàn)在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！

　　“做一個對社會有用的人”

　　當(dāng)然，魏老師的口頭禪除了這些“沒用”的，也會有些對我們有用的。在一次班會上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊的形成與他當(dāng)年背負(fù)的使命。最后他意味深長地說：“每一個少先隊員都要盡自己的使命，做一個對社會有用的人！”這句話對我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個對社會有用的人。

　　這就是我的班主任魏老師，他雖然有時很煩、脾氣不好、為人不夠?qū)捜�，但我還是非常愛他，愛他那雷人、一針見血、字字珠璣的口頭禪！

老師口頭禪7

　　升入五年級，教我們語文的是新來的張老師。他四十多歲，說一口比較流利的普通話。而時常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。

　　上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛說的便是“萬變不離其宗”�！巴瑢W(xué)們學(xué)語文，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個‘宗’就是課本�！甭�，一句了;“語文其實并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬變不離其宗’……”聽，兩句了;“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的`?怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達，這正是‘萬變不離其宗’�！碧彀。�我可不敢再數(shù)下去了!同學(xué)們也一個個聽得目瞪口呆。不過，他說得也挺有道理。也許是受了他的“萬變不離其宗”論的影響吧，一學(xué)期下來，我們班的語文成績在全鎮(zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的作品還在各類報刊上發(fā)表了呢。

　　張老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師�！币郧拔覀儼嗌险n很少有人舉手發(fā)言，可就是張老師的這句話，讓不少同學(xué)成了“勇士”。記得講《海上日出》這課時，張老師要我們說出作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得很簡單，不禁在下面嘀咕起來。張老師帶著濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著，張老師親切的話語響了起來：“怕什么，你不行，還有老師嘛……”我終于下定決心，高高興興地舉起手……哈!我也當(dāng)了一回“勇士”!于是，課堂氣氛立即活躍起來啦!

　　親愛的張老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的口頭禪。

老師口頭禪8

　　從口頭禪中我們可以了解每個人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關(guān)愛。

　　語文老師——“你們理解了嗎？”

　　在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個哈欠。

　　臺上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈。

　　“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪著眼向我們一個一個地掃視過去。

　　我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認(rèn)真聽課，我會嘗到“手撕肉”的味道！

　　下課了，我硬著頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。

　　“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對著老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。

　　老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽，這句話的意思是……”

　　當(dāng)老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認(rèn)真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的.一份“營養(yǎng)”。

　　老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽講啊……”

　　我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語文課時，我一定認(rèn)真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。

　　“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關(guān)愛，也體會到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！

老師口頭禪9

　　雖然6年級了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊。其中最有趣的'要算趙老師時常掛在嘴邊的口頭禪了。

　　我們的語文趙老師有兩個口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見狀，故技重施，大聲喊道：“免費按摩啦！”說著高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手里都拿著補充習(xí)題，心中很是疑惑，我心想：這個是中午作業(yè)？于是我便問劉蘇成，得到的回答是 “當(dāng)然了！”我立刻跑回教室，到了我的座位上拿了補充習(xí)題就往外跑。但那時候班里除了我沒其他人了，我心中暗嘆道：看來今天要被按摩了！趙老師在門外也幸災(zāi)樂禍地說：“哦，今天按摩的是王睿呀�！�

　　但是事情也很快有了轉(zhuǎn)機，正當(dāng)我要被老師懲罰的時候呢，一個同學(xué)突然沖進教室，跑向自己的座位。原來呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見他走進了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽了，總算松了一口氣。

　　其實，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費按摩”就是拍一下屁股，不過很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動速度，不少人的拖拉習(xí)慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類吧？

老師口頭禪10

　　上初二了，踏進了一個新教室，遇到了一些新老師。各門派的老師都亮出各自珍藏的十八般武藝，真是各有各的招數(shù)，各有各的絕活兒。其中最有特色的，大概要算是他們在嘴邊的口頭禪了。

　　物理老師的“為什么”

　　物理老師挺苗條的，但她卻有“為什么”這句口頭禪。每當(dāng)物理老師做完實驗，她總會問我們：“這是為什么？”剛才還沉浸在物理實驗之奇特的我們，馬上回到了現(xiàn)實生活中來，開始激烈的討論這個實驗為什么會有這樣的結(jié)果。看到我們在激烈地討論著，物理老師欣慰的笑了。一次次的“為什么”，一次次激發(fā)了我靈感，讓我們的頭腦更加靈活。

　　音樂老師的“你很棒”和“怎么行”

　　音樂老師是我們的班主任。別看她只是一位音樂老師，說起道理來卻是一套一套的。她有兩句口頭禪，一個是“你很棒”，另一個是“怎么行”。現(xiàn)在開學(xué)沒幾天，她就已經(jīng)找出了許多“你很棒”和“怎么行”。班會課上，她用了整整一節(jié)課的時間表揚且批評了我們。例如：xxx工作、負(fù)責(zé)；xxx上課時表現(xiàn)突出，積極發(fā)言；xxx同學(xué)指自己當(dāng)成喬丹，一下課就在那“投籃”；xxx做廣播操時手臂伸不直，看起來沒有精神……一句句的“你很棒”和“怎么行”激勵著我們，讓班上的每位同學(xué)都積極的做好得自己，為班級出一份力。

　　語文老師的“我認(rèn)為”

　　語文老師有一句“我認(rèn)為”的口頭禪，時常在講課時擺出自己的一兩點觀點和見解。一次在上完《行道樹》后，她突然說：“我認(rèn)為文中寫的‘或許有一個早起的孩子過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了�！�這句話用得不好�！彪S后，她解釋道：“上文已經(jīng)說‘整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒’，因此，夜中的'危氣是很多的。再加上樹木晚上會釋放二氧化碳，所以，早起的孩子起來后吸到的是眾多的危氣，而不是‘新鮮的空氣’�！焙髞�，語文老師常會在學(xué)完課文后發(fā)表一下自己的看法，演說一段“我認(rèn)為”。正是這一個個的“我認(rèn)為”，使我們班的同學(xué)在學(xué)完課文后又重溫一遍，加深了我們的印象。

　　各門各派各家武藝皆有不同之處，但都求一個“精”，都有一個“實”。

　　這一句句口頭禪，始終在激勵著我們不斷前進，永不滿足。

老師口頭禪11

　　升入五年級，教我們語文的是趙老師。他40歲，說了一口字正腔圓的普通話，而時常響在我的耳邊的是他兩句口頭禪。

　　上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛說的話便是：萬變不離其宗。

　　“同學(xué)們學(xué)語文，就要一句話——萬變不離其宗。這個宗字就是課本�！闭f到這里，他頓了頓，又接著說：“其實語文并不難，主要就是掌握方法，所謂萬變不離其宗�！甭�，兩句了，別急，這還只是開始呢！

　　“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的，怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達的，正是萬變不離其宗……”天呀，我真不敢數(shù)下去了。

　　同學(xué)們也一個個聽的目瞪口呆。不過，他說的挺有道理。也許是受了他的萬變不離其宗論的影響，一學(xué)期下來，我們班的語文成績在全鎮(zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的.作文在各類報刊上發(fā)表。

　　趙老師的另外一句口頭禪是：“不怕！你不行，有老師�！�

　　以前我們班里上課很少有人舉手發(fā)言，而就是趙老師的這句話，讓不少同學(xué)成了勇士。也難怪，他說這句話時，總是將聲音提高8度，但仍是那么輕松，幽默。

　　記得有一次，講第二課，老師要我們說出描寫了哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得十分的簡單，不禁下面嘀咕起來。老師帶者噥噥的笑意的眼光投向我，我正猶豫，親切的話語在耳畔響起來：“怕什么，你不行，有老師�！蔽蚁露�決心，高高舉手，哈，我也當(dāng)了一回勇士。

　　親愛的趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。

老師口頭禪12

　　剛上初一，遇到一些新的老師，各個門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊，使我們倍感新鮮，其中最有趣的算是他們時常掛在嘴邊的口頭禪了。

　　語文老師的”好“——上一句的尾巴，下一句的前奏

　　語文老師中等身材，上課不覺中溜出一個”好“。唉，一次老師講解《天凈沙秋思》差不多說了n個”好“——枯藤茶繞著的老樹上（好），棲息著黃昏歸巢的烏鴉（好），潺潺流水的小橋（好）旁邊住著幾戶人家，迎著西風(fēng)（好），騎著瘦馬（好）在古道上獨行（好）。太陽�。ê茫┛煲�下山了（好），斷腸的游子還在漂泊（好），好，下面請同學(xué)們啊（好），說一說你的感受（好），首先我覺得�。ê茫�……老師的口頭禪，使我們上課也放松了下來，一些”似懂非懂“的問題也都迎刃而解了。

　　歷史老師的”請““繼續(xù)”——獨成一派的寶劍

　　陳老師讓我們回答問題喜歡說“請”“，而不說“你來說一下”之類的話。說個“請”字能讓我們感受到一種被尊重的感覺，而不是命令我們回答，因而心態(tài)會多一份平靜少一份緊張，回答起來會更輕松大膽；當(dāng)一個學(xué)生回答完后說一句“繼續(xù)”而不說“誰接著說”，會讓每個人都覺得似乎該自己說了，而且必須繼續(xù)下去，不應(yīng)該讓討論冷場，因而發(fā)言會更加積極主動。如果說“誰接著說”會讓學(xué)生感覺到有一種讓別人去說的味道，自己說不說無所謂，討論問題便有可能遇到冷場的尷尬。

　　政治老師的”嗯“，”好“——激人上進的甜品

　　我的政治老師，很年輕，很英俊的一位男性。說話和風(fēng)細(xì)雨的，這在我們學(xué)校是很難得的。他有一個出現(xiàn)頻率很高的`詞，就是“嗯……好……”這溫雅的“嗯。好，。。”配上他高大的身材，硬朗的面容，輕聲細(xì)語地緩緩流出，呵呵，說實話，確有一種很和諧的味道。有一種緊張繁雜的課堂感覺呢。即使你回答問題是回答錯了，老師也不會罵你的，相反的，他會鼓勵你，不讓你氣餒，失敗了沒關(guān)系，還有下一次，相信自己我能行！

　　老師們的口頭禪，讓我們時�；叵肫鹚麄儯�即使畢業(yè)了，工作了……激勵著我們在人生的道路上要奮發(fā)向上……

老師口頭禪13

　　1.你們是我教過的學(xué)生中最差的一屆。

　　2.你可以不學(xué)習(xí)，但不要影響其他同學(xué)。

　　3.講完這道題就下課。

　　4.是我說還是你說。

　　5.沒人舉手是吧？那我點名了！

　　6.耽誤大家一兩分鐘。

　　7.這又是一道送分題。

　　8.你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

　　9.今天體育老師有事，這節(jié)課我來上。

　　10.上了大學(xué)你們就自由了。

　　哈哈，是不是滿滿的回憶呢？以前總把老師的.話當(dāng)耳旁風(fēng)，現(xiàn)在想回到校園再聽班主任嘮叨也沒機會了。如果各位騷年還有機會坐在教室，那一定要把握青春哦。

老師口頭禪14

　　高高的個子，黑黑的頭發(fā)，一個充滿知識的腦袋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。她就是我們的班主任黃老師。我們的黃老師有兩句常掛在嘴邊的口頭禪。

　　現(xiàn)在你一定非常想知道黃老師的兩句口頭禪吧。別急，聽我慢慢道來。黃老師的第一句口頭禪是“萬變不離其宗�！鄙险n了，黃老師走進教室說：“同學(xué)們，萬變不離其宗，學(xué)習(xí)語文是離不開讀書的。”聽，說了一次。黃老師接著說：“萬變不離其宗，寫作文是離不開課外積累的�！甭�，說了兩次。突然，一個同學(xué)做小動作被黃老師發(fā)現(xiàn)了，黃老師說：“萬變不離其宗啊，如果同學(xué)們都學(xué)你，課堂會變成什么樣��？”聽，說了三次了。黃老師接著又說：“萬變不離其宗�。⊥瑢W(xué)們，你們一定不能學(xué)他啊�！甭牐�這是第四次了。“萬變不離其宗啊……”停停停，我是沒有膽量在數(shù)下去了。

　　現(xiàn)在，我在來給大家說說第二句口頭禪吧！黃老師的第二句口頭禪是：你不會，還有老師呢！因為黃老師是我們的新班主任，我們和黃老師不是太熟，所以上課回答問題的同學(xué)不是很多。上課了，黃老師對我們說：“同學(xué)們，你們不要害羞，你們一定要勇敢的回答問題，你們不會還有老師呢！”在黃老師這句話的鼓勵下，同學(xué)們的膽子都大了起來，就連一些以前從不舉手的`女生也把手舉了起來。有一次，黃老師出了一道難的題沒有同學(xué)舉手回答，我想出了方法，但不知道是否準(zhǔn)確，于是我把手舉起來又放下了，這時黃老師把我叫了起來，說：“你來回答吧！你不會還有老師呢。”于是，我勇敢的回答了這個問題。由于回答正確，贏來師生熱烈的掌聲。

　　說來也奇怪，我們在黃老師的這兩句口頭禪的“教育”下我們班同學(xué)語文成績一直在提高�，F(xiàn)在想起來，真是受益匪淺��！

老師口頭禪15

　　說起我們的數(shù)學(xué)老師——林老師的口頭禪，誰聽了都會變乖。上課的時候說一句“用點心”，大家就會立刻認(rèn)真坐好，不信你看。

　　數(shù)學(xué)課上，老師正興致勃勃地講著課，大家也認(rèn)真地聽著。到了做練習(xí)的時候，老師立刻嚴(yán)肅起來，站在講臺上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個人身上——調(diào)皮大王老王身上，老師眼睛散發(fā)著怒火，仿佛要把他燒了似的.。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的寫了起來，卻寫的都是一些誰也看不懂的數(shù)字。老師并沒有挪走視線，一直都還盯在老王身上，這時的他，正在本子上亂涂亂畫呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過來，還帶著一種獨特的氣場，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點心！寫了些什么東西？重寫！”又從抽屜里抽出本子，扔進了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續(xù)上課。

　　一次中午，老師找我訂正作業(yè)本，我坐在辦公室里，慢慢地訂正著，訂正好了，我給老師時，老師這回沒有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚，用輕快的語言對我說：“怎么訂正了還錯呢？用點心！”我點點頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時，老師點點頭，對我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語氣對我說：“用點心！”

　　林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過神來了；你做練習(xí)不認(rèn)真，她一吼，你就認(rèn)真了；你放棄時，她一吼，你就有充滿斗志了……

　　我非常喜歡我們這位數(shù)學(xué)老師，這位“用點心”的老師。

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