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數(shù)學(xué)周老師

時(shí)間：2024-09-17 21:14:19 教師我要投稿

數(shù)學(xué)周老師(合集15篇)

數(shù)學(xué)周老師1

　　我的數(shù)學(xué)老師大約40多歲，她長的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的.耳朵，看起來非常有福。

數(shù)學(xué)周老師(合集15篇)

　　她平時(shí)對我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽講，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評我們。記的有一次，我上課時(shí)沒注意聽講，有些溜號了，字還寫的非亂，數(shù)學(xué)老師狠狠批評了我，老師說：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數(shù)學(xué)題”，當(dāng)時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號了，下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說話，談一些非常開心的事，再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。所以我們上課要認(rèn)真聽講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。

　　這就是我們大家都十分喜歡的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)周老師2

　　我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師于老師。她有長長的頭發(fā)，長的面目清秀，非常漂亮。

　　記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。突然于老師接到一個(gè)電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以后，手里多了兩樣?xùn)|西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進(jìn)來。她一進(jìn)來就問我們倆：“誰沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃�！崩蠋熉犚娺@句話，馬上把吃的給我，又說：“以后一定要吃了早餐再來上學(xué)，要不然上課會(huì)沒精神的.。”我看監(jiān)獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給于老師說：“沒事，我不餓，我桌倉里還有一個(gè)蘋果，您吃吧。”老師硬是把吃的塞到我手里，說：“你去做到王老師的地方吃吧�！蔽腋袆�(dòng)的眼淚都快流出來了，心想：“于老師對我真好，我一定要考個(gè)好成績回報(bào)老師。”

數(shù)學(xué)周老師3

　　我的一年級數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的'嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。還十分敬業(yè)。

　　記得在一年級的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數(shù)學(xué)老師生病了，我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級時(shí)總覺的數(shù)學(xué)老師很兇，現(xiàn)在回想起來，覺得自己的想法非�？尚�，總而言之，我很想念數(shù)學(xué)老師教我們的日子，數(shù)學(xué)老師，你辛苦了！

數(shù)學(xué)周老師4

　　隨著時(shí)間的流逝，我上了四年級并且轉(zhuǎn)到了新樂小學(xué)，但是我始終無法忘記教我三年級數(shù)學(xué)的王老師。

　　王老師有個(gè)胖乎乎的臉蛋，顯得格外可愛，一雙水靈靈的眼睛，是王老師最引人注目的一點(diǎn)，稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說會(huì)道的嘴巴。

　　上課時(shí)，他在上面講課，下面有同學(xué)在竊竊私語，他就用笑瞇瞇的眼神看著你，以作提醒。他不想浪費(fèi)上課的時(shí)間，下課后，他讓我們到他的`房間，吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。

　　上課期間，他給我們講題，在讓我們自己做，但我們不會(huì)做時(shí)，他鼓勵(lì)我們自己做，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾�。讓我們感到成功的喜悅�?/p>

　　我有許多話想對你說，但是，我一直沒有勇氣說出口，今天，就利用這次寫作文的機(jī)會(huì)說出來。你是我們一生的第二個(gè)父母，是你讓我懂得了怎樣做人。離開你，我知道，我還有更多的路讓我風(fēng)雨謙程。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，老師你辛苦了。

數(shù)學(xué)周老師5

　　今天，就有我來為大家介紹一位我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討厭的人，我們的數(shù)學(xué)老師。為什么說他討厭呢？大家就接著往下看吧！

　　我的.數(shù)學(xué)老師叫劉磊，今年26歲，身高1。82，體重150，戴著一個(gè)眼鏡，小眼睛，大嘴，總之，長的就是不太好看。如果他生氣的話，臉不是綠色就是紫色，要不就是紅色，而且好老瞪著眼珠，就更丑了。

　　數(shù)學(xué)老師他非常啰嗦，一堂課能講一道大題就不錯(cuò)了，而且學(xué)的東西從明白講到迷糊，都會(huì)了他還在講講的我們都迷糊了，而他呢？卻覺得自己講的很好……

　　我知道，他是為了我們好，可是也不能太啰嗦了吧！

　　哎！我們什么時(shí)候才能換數(shù)學(xué)老師啊，苦日子什么時(shí)候才能到頭��！

數(shù)學(xué)周老師6

　　今天陽光明媚，是個(gè)讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題。我們絞盡腦汁，最后終于有人想出了答案，想知道是誰嗎？那就接著往下看吧！

　　上完了語文課，我們都有些累了。王老師說，要給我們出一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們立刻來了精神，交頭接耳的討論，大家都在猜想是什么樣的題目。王老師慢慢地寫題，我們在下面都著急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當(dāng)王老師終于寫出了“大白+大白＝”的時(shí)候，本來安靜的教室立刻沸騰起來：有的同學(xué)在與別人爭論題目的答案；有的同學(xué)高喊自己想出的.答案；有的同學(xué)在與其他同學(xué)對答案．．．．．．說出的答案更是應(yīng)有盡有、五花八門；什么大白兔、大白白和白大大．．．．．．我的數(shù)也數(shù)不清，怪得讓掉下巴。當(dāng)王老師在等于號后面寫出“白胖胖”這三個(gè)字的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)同時(shí)的發(fā)出了這個(gè)字“啊？！”然后全班同學(xué)立刻轉(zhuǎn)換為學(xué)霸模式：有的同學(xué)拿出紙飛快的計(jì)算；有的同學(xué)在安靜的思考；有的同學(xué)干脆在桌子上算答案。但都沒有算出正確的答案。

　　全班同學(xué)鴉雀無聲，一聲洪亮的“老師，我知道！”打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉(zhuǎn)向那個(gè)同學(xué)，是盛梓涵！他說：“是61+61＝122！”這個(gè)答案讓同學(xué)和王老師提出了疑問：“為什么是61，不能是51、71或者81嗎？”“不行，必須是61，因?yàn)�，一樣的字必須也是一樣的�?shù)�！蟆痛砹恕�6’，‘白’就代表‘1’，‘胖’就代表了‘2’！所以是61+61＝122。這樣，才能成立一個(gè)式子！”

　　這時(shí)，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不舍的離開了教室，可是卻有好多同學(xué)還沉浸在剛才有趣的數(shù)學(xué)題中呢！

數(shù)學(xué)周老師7

　　漂亮柔軟的金色卷發(fā)，不大卻很炯炯有神的雙眼，穿戴很得體，再配上一條漂亮的彩色圍巾，讓人感到一種親切感。

　　她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師很大方，從她的言語中就可以看出；從她的動(dòng)作中，也可以看出……甚至連中秋節(jié)過后，她還給了我一塊月餅哩！

　　李老師講題思路十分清晰，讓人一聽就懂，就說上次吧！

　　那天晚上，我遇到了一個(gè)棘手的難題，我想了好久也沒找到頭緒，只好請老爸幫忙了�？砂职衷诩埳纤闼惝嫯嫞g盡腦汁也只想出一種笨法，列了一大堆式子，怎么辦呢？只好明天問老師了。

　　第二天，我?guī)еN種疑問，來到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個(gè)既簡便，又容易的方法：“我們可以假設(shè)……”

　　我恍然大悟，原來這些題可以如此簡便！

　　李老師很有責(zé)任心，很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，她讓我們早點(diǎn)到校，一天之計(jì)在于晨，李老師就是想讓我們多記些東西。

　　李老師不但關(guān)心我們的'學(xué)習(xí)，而且更關(guān)心我們的身體，課間操時(shí)，李老師沒有拖過堂，沒有特殊情況李老師是不允許我們不上操的，這完全是為了我們能擁有強(qiáng)壯的身體。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)“嚴(yán)加柔”的熱水瓶式的好老師。

數(shù)學(xué)周老師8

　　我的數(shù)學(xué)老師，長著一雙小小的眼睛，黑眼珠好似水靈靈的葡萄。當(dāng)某個(gè)同學(xué)在下面開小差時(shí)，他那雙炯炯有神的眼睛會(huì)與那位同學(xué)對視，持續(xù)十幾秒后，他又繼續(xù)授課。

　　眼睛下面，是一個(gè)不大不小的鼻子，正好與臉形相匹配。

　　鼻子的下面，是一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，別看嘴唇薄，但說起話來威力很大，從那里，能說出許多令你“捧腹大笑”的話。

　　頭的兩側(cè)是耳朵，那像數(shù)字“3”一樣的耳朵與鼻梁共同架起一副眼鏡，鏡片上總是閃著智慧的光芒。

　　他的頭發(fā)烏黑烏黑的，一根根直豎著，像刺猬身上的.刺一樣。

　　他面部的膚色淡黃，顯示出很疲倦的樣子，大概是熬夜工作的結(jié)果吧！每當(dāng)他說話的時(shí)候，臉上的肌肉便有節(jié)奏地跳起舞來。

　　初次見到這位老師，我認(rèn)為他一定很嚴(yán)肅，時(shí)間長了，便覺得他特別和藹，不像有的老師那樣火山爆發(fā)，有這樣一位老師，我覺得十分慶幸。

數(shù)學(xué)周老師9

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕的走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……”

　　每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——顧老師。三年級開學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位女老師站在教室里，當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí)，同學(xué)們都有些不太高興�？珊髞�，同學(xué)們慢慢喜歡上顧老師了。因?yàn)樗险n語言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。

　　有一次，數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒有下課，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開始講游戲規(guī)則了：“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報(bào)數(shù)，如果你報(bào)的`數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報(bào)數(shù)，只拍手�！庇螒蜷_始了，從七組第一位同學(xué)開始報(bào)�！耙弧⒍�、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報(bào)錯(cuò)了，當(dāng)然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭弧⑷�、三十三，”終于到我了，我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報(bào)三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……“啊”，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……

　　我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，他能帶我們在快樂中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)周老師10

　　數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。

　　數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問題來源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢？

　　讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢？通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的`喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家”。

　　通常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢？我覺得除了找學(xué)生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個(gè)同學(xué)有難題？哪個(gè)同學(xué)跟不上？哪個(gè)同學(xué)最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時(shí)處理解決。

　　我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦？通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

　　數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

　　以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試！

數(shù)學(xué)周老師11

　　人人都說“老師是人類靈魂的工程師�！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕�。在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過我們，無論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運(yùn)的：魁梧的語文老師，嚴(yán)肅漂亮的數(shù)學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語老師，幽默可愛的美術(shù)老師……那是一個(gè)很尋常的早晨，我來到學(xué)校，收齊組長送來的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室里的每一樣?xùn)|西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習(xí)冊》，封面上寫了一個(gè)“董”字，我想應(yīng)該是董校長的吧。我很好奇的.翻開了那本《口算練習(xí)冊》，發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁，董老師當(dāng)時(shí)讓我們練習(xí)口算題，我們做到了哪里，董校長的就寫到了哪里，而且她每一題都認(rèn)真批改的。我把《口算練習(xí)冊》放回了原位，思考著什么......每次老師讓我?guī)退脮蚺涮捉陶n的作業(yè)本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長的職位，同時(shí)也是一位好的數(shù)學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習(xí)冊》，有可能是自己練習(xí)練習(xí)，也有可能是為了給我們批改口算練習(xí)冊。無論是出于哪一種想法，都應(yīng)該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認(rèn)真的做數(shù)學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢？

數(shù)學(xué)周老師12

　　新學(xué)期到了，我的英語數(shù)學(xué)老師都被換走了，這次教我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任。

　　數(shù)學(xué)老師身穿著西裝，帶著眼鏡，衣服的上面每天都有流汗的痕跡，穿著皮鞋，還算肥胖吧，有些高，在小學(xué)教了已經(jīng)近6年多了，身子還算比較帥，每上幾分鐘就會(huì)拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。

　　每到數(shù)學(xué)課，我們的同學(xué)就端正的坐在椅子上，不敢有絲毫不文明的行為，人人都怕數(shù)學(xué)老師扣他們的.文明班分，為班級爭光。

　　老師走進(jìn)教室的時(shí)候更要是莊嚴(yán)，沒有一個(gè)人敢說話，沒有人敢開小差，真是一位厲害的老師呀！

　　老師的教學(xué)方法非常的好，但是，我總是覺得他應(yīng)當(dāng)去教幼兒園，因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候，老師都會(huì)用奇怪的方法來教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候，把兩位數(shù)乘以多位數(shù)讀成了兩位數(shù)乘以都位數(shù)。

　　大家說，這個(gè)老師因不應(yīng)該去教幼兒園。

數(shù)學(xué)周老師13

　　有一位胖胖的、矮矮的.，帶著一副眼鏡的周老師，他就是我們現(xiàn)在代替胡老師的數(shù)學(xué)周老師。

　　他衣著樸素，整天都是一件藍(lán)藍(lán)的帶有一些小條紋的夾克衫。他雖然衣著樸素，但是他在學(xué)校也是一位總務(wù)處主任。

　　周老師很有耐心。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。周老師又開始叫王夢甘回答了。因?yàn)樗o張時(shí)說話有點(diǎn)吞吞吐吐，所以應(yīng)該是老師怕他不懂才叫他呢！“因?yàn)椤驗(yàn)椤肿印蓖瑢W(xué)們聽得不厭煩了，而周老師卻仔細(xì)地聽著，并為他指引“道路“。

　　周老師也有焦急的時(shí)候。就在一次下課，同學(xué)們上完課到教室后，別的同學(xué)都訂正好了，而一些懶的同學(xué)卻漫不經(jīng)心。周老師看了，急著說：“快點(diǎn)，你會(huì)做嗎？我馬上要去上課了，你們動(dòng)作快點(diǎn)�。　�

　　這就是我的新數(shù)學(xué)老師。