數(shù)學(xué)周老師15篇
數(shù)學(xué)周老師1
著一絲“殺氣”的中年“地中海”男人。呃，我們的數(shù)學(xué)老師呢，恰好相反！他是一個(gè)長(zhǎng)相粗獷，濃眉大眼，膀大腰圓卻又性格開(kāi)朗的“真漢子”。他的風(fēng)格，可不是我三言兩語(yǔ)能夠說(shuō)出來(lái)的，下面我就給你講講這個(gè)可愛(ài)的“漢子”吧！
上課的鈴聲響了起來(lái)，一切都靜了下來(lái)，此時(shí)，我們“英俊的男神”數(shù)學(xué)老師正邁著穩(wěn)健的`大步踱踱而來(lái)，我們剛要大喊出今天的考題，可“男神”卻徑直走向了隔壁班。這時(shí)，靠門(mén)的同學(xué)小博會(huì)毫不客氣地喊：“老頭兒！在這兒！”老師又緩緩地走了回來(lái)，站上講臺(tái)，收了收他宰相般的肚子：“不用著急，我就是去視察一下他們班的紀(jì)律�！睌�(shù)學(xué)老師竟然可以如此“厚顏無(wú)恥”一本正經(jīng)地為自己記不住是哪班的課而開(kāi)脫。我們也只是“稍稍地”大笑了一場(chǎng)。還沒(méi)等我們喘上來(lái)氣，他自己又來(lái)了一句：“小博同學(xué)，我不是老頭兒，看過(guò)愚公移山嗎？我是智叟。”這下我們可就笑得上氣不接下氣了。要知道老師說(shuō)這話的時(shí)候是帶著濃厚的鼻音加上“洋氣”的普通話。
正式上課了，老師當(dāng)然是要檢查作業(yè)的。這時(shí)，小博的同桌——一向完不成作業(yè)的小旭卻什么也沒(méi)拿上來(lái)，“智叟”說(shuō)：“今天又找誰(shuí)證明�。课也幌朐俾�(tīng)是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？別老折騰她老人家了，沒(méi)有用，親屬不能作為證人出庭�！蔽业闹芹叛�，這分明是蔣昌建附體啊。良久，小旭才紅著臉說(shuō)了一句忘記帶了。“智叟”又來(lái)了一句話：“理由啊，太蒼白。”我們?cè)俅涡Φ们把龊蠛�。所以，每�?dāng)聽(tīng)到隔壁班級(jí)像搞實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的時(shí)候，我們就知道了，“智叟”在上課呢！
感謝您，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師！感謝您的平易近人，感謝您的機(jī)智……老師，很榮幸成為您的學(xué)生！
數(shù)學(xué)周老師2
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕的走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……”
每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——顧老師。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位女老師站在教室里，當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí)，同學(xué)們都有些不太高興�？珊髞�(lái)，同學(xué)們慢慢喜歡上顧老師了。因?yàn)樗险n語(yǔ)言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒(méi)有下課，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開(kāi)始講游戲規(guī)則了：“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的`報(bào)數(shù)，如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報(bào)數(shù)，只拍手�！庇螒蜷_(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報(bào)�！耙�、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰(shuí)都怕報(bào)錯(cuò)了，當(dāng)然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭�、三十二、三十三，”終于到我了，我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報(bào)三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……“啊”，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，他能帶我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)周老師3
漂亮柔軟的金色卷發(fā)，不大卻很炯炯有神的雙眼，穿戴很得體，再配上一條漂亮的彩色圍巾，讓人感到一種親切感。
她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師很大方，從她的言語(yǔ)中就可以看出；從她的動(dòng)作中，也可以看出……甚至連中秋節(jié)過(guò)后，她還給了我一塊月餅哩！
李老師講題思路十分清晰，讓人一聽(tīng)就懂，就說(shuō)上次吧！
那天晚上，我遇到了一個(gè)棘手的難題，我想了好久也沒(méi)找到頭緒，只好請(qǐng)老爸幫忙了�？砂职衷诩埳纤闼惝�(huà)畫(huà)，絞盡腦汁也只想出一種笨法，列了一大堆式子，怎么辦呢？只好明天問(wèn)老師了。
第二天，我?guī)еN種疑問(wèn)，來(lái)到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個(gè)既簡(jiǎn)便，又容易的方法：“我們可以假設(shè)……”
我恍然大悟，原來(lái)這些題可以如此簡(jiǎn)便！
李老師很有責(zé)任心，很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，她讓我們?cè)琰c(diǎn)到校，一天之計(jì)在于晨，李老師就是想讓我們多記些東西。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且更關(guān)心我們的身體，課間操時(shí)，李老師沒(méi)有拖過(guò)堂，沒(méi)有特殊情況李老師是不允許我們不上操的，這完全是為了我們能擁有強(qiáng)壯的.身體。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)“嚴(yán)加柔”的熱水瓶式的好老師。
數(shù)學(xué)周老師4
今天，就有我來(lái)為大家介紹一位我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討厭的人，我們的數(shù)學(xué)老師。為什么說(shuō)他討厭呢？大家就接著往下看吧！
我的數(shù)學(xué)老師叫劉磊，今年26歲，身高1。82，體重150，戴著一個(gè)眼鏡，小眼睛，大嘴，總之，長(zhǎng)的就是不太好看。如果他生氣的話，臉不是綠色就是紫色，要不就是紅色，而且好老瞪著眼珠，就更丑了。
數(shù)學(xué)老師他非常啰嗦，一堂課能講一道大題就不錯(cuò)了，而且學(xué)的`東西從明白講到迷糊，都會(huì)了他還在講講的我們都迷糊了，而他呢？卻覺(jué)得自己講的很好……
我知道，他是為了我們好，可是也不能太啰嗦了吧！
哎！我們什么時(shí)候才能換數(shù)學(xué)老師啊，苦日子什么時(shí)候才能到頭��！
數(shù)學(xué)周老師5
星期四早上的電腦課，我和彥彤、靈兒一起去幫陳老師批改數(shù)學(xué)試卷。我們帶著紅筆，懷著緊張的心情奔向陳老師辦公室。
進(jìn)入陳老師辦公室，陳老師先把我們?nèi)说脑嚲沓槌鰜?lái)批改，再讓我們照著批改其他同學(xué)的試卷。當(dāng)老師在批改我們?nèi)说脑嚲頃r(shí)，我們的`心都怦怦直跳，生怕考不好。我們都屏息凝視，看著陳老師那紅筆頭是打“×”還是打“radic；”，我們的臉上似乎還冒出了冷汗。最終，我們的成績(jī)出來(lái)了，我考了100分。我松了口氣，高興得手舞足蹈。而彥彤和靈兒都考了99分，她們都顯得有些垂頭喪氣。陳老師把54張卷子平均分配給我們?nèi)�，我接過(guò)一疊試卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。我龍飛鳳舞地圈圈點(diǎn)點(diǎn)，神采奕奕地勾勾畫(huà)畫(huà)，這疊試卷不是計(jì)算錯(cuò)就是畫(huà)圖錯(cuò)，都被我用“火眼金睛”找了出來(lái)。
我把試卷批改完后，陳老師給了我一顆棒棒糖。
今天，我舔著陳老師給我的棒棒糖，心里美滋滋的。糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。我心想：這是我用勞動(dòng)換來(lái)的，也是我用好成績(jī)換來(lái)的！
數(shù)學(xué)周老師6
我的數(shù)學(xué)老師大約40多歲，她長(zhǎng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對(duì)彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。
她平時(shí)對(duì)我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。記的'有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號(hào)了，字還寫(xiě)的非亂，數(shù)學(xué)老師狠狠批評(píng)了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數(shù)學(xué)題”，當(dāng)時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號(hào)了，下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話，談一些非常開(kāi)心的事，再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。所以我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。
這就是我們大家都十分喜歡的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)周老師7
我的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說(shuō)著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。還十分敬業(yè)。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺(jué)老師的嗓子啞了，后來(lái)語(yǔ)文老師告訴我們，數(shù)學(xué)老師生病了，我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的'身體，即使感冒也來(lái)上課，在原來(lái)上一年級(jí)時(shí)總覺(jué)的數(shù)學(xué)老師很兇，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得自己的想法非�？尚�，總而言之，我很想念數(shù)學(xué)老師教我們的日子，數(shù)學(xué)老師，你辛苦了！
數(shù)學(xué)周老師8
我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們特別好。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’。”說(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺(tái)的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始！”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的'走了過(guò)來(lái)，李老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們相撞了�！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
瞧，我的數(shù)學(xué)老師多有趣��！
數(shù)學(xué)周老師9
我已經(jīng)上五年級(jí)了，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竇維賓的身影已經(jīng)遠(yuǎn)去，也許很難見(jiàn)到他，但是他的教誨之恩，令我終身難忘。
竇老師相貌英俊，和藹，中等個(gè)子。頭發(fā)又濃又密，鼻梁上面，架著一副眼鏡。一雙烔烔有神的大眼睛好像能看透迷宮同學(xué)的心思。
竇老師嚴(yán)格要求自己，每天早上他來(lái)到教室給我們上課。每次上課都會(huì)講一些幽默的話語(yǔ)，逗得我們哈哈大笑，怪不得他姓“逗�！钡窃谒谋澈髤s是無(wú)數(shù)滴辛勞的汗水。在辦公室里，還有許多作業(yè)排著隊(duì)，等著批改。下課時(shí)，他總是回到辦公室，連水都不喝一口，就開(kāi)始備課，時(shí)不時(shí)拿起筆來(lái)做記錄。他的背影成了我未來(lái)的道路。晚上，夜深人靜，他仍然坐在辦公室里無(wú)私忘我地備課，他的身影還在燈下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
竇老師不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次，我數(shù)學(xué)考試粗心大意，把270*3看成了27*3，結(jié)果數(shù)學(xué)成績(jī)從第一名滑到了第四名。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，不就是一個(gè)零嘛，用得著扣2分嗎?可老師卻用慈祥的.目光看著我，說(shuō)：“雖然只是個(gè)零，但它反應(yīng)了你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在不該正，今后你考試還會(huì)錯(cuò)�！边@句話在我的心湖蕩漾開(kāi)最美的漣漪，也在學(xué)習(xí)的道路上一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，他在我的眼里成了最美麗的燈塔，照亮我未來(lái)的道路。
數(shù)學(xué)周老師10
人人都說(shuō)“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕�。在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運(yùn)的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴(yán)肅漂亮的數(shù)學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師……那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(zhǎng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)很多次的地方——董校長(zhǎng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(zhǎng)室里的每一樣?xùn)|西，我看見(jiàn)了董校長(zhǎng)桌子上的一本《口算練習(xí)冊(cè)》，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應(yīng)該是董校長(zhǎng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本《口算練習(xí)冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的'答案，用翻到了很多頁(yè)，董老師當(dāng)時(shí)讓我們練習(xí)口算題，我們做到了哪里，董校長(zhǎng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都認(rèn)真批改的。我把《口算練習(xí)冊(cè)》放回了原位，思考著什么......每次老師讓我?guī)退脮?shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(zhǎng)的職位，同時(shí)也是一位好的數(shù)學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習(xí)冊(cè)》，有可能是自己練習(xí)練習(xí)，也有可能是為了給我們批改口算練習(xí)冊(cè)。無(wú)論是出于哪一種想法，都應(yīng)該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認(rèn)真的做數(shù)學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫(xiě)的，再想想我們自己。這樣的好老師，怎能不讓人喜愛(ài)呢？
數(shù)學(xué)周老師11
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購(gòu)物問(wèn)題均發(fā)生在身邊，我們買(mǎi)東西、做衣服、外出旅游，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫(xiě)日記或周記之類(lèi)的“數(shù)學(xué)生活”手記呢？
讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來(lái)，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識(shí)，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來(lái)呢？通過(guò)讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并記錄下來(lái)，教師則對(duì)這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過(guò)親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問(wèn)題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家”。
通常我感到語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、作文，和學(xué)生的`情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢？我覺(jué)得除了找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況之外，通過(guò)文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個(gè)同學(xué)有難題？哪個(gè)同學(xué)跟不上？哪個(gè)同學(xué)最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時(shí)處理解決。
我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對(duì)的，但是我覺(jué)得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦？通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對(duì)他們也是有好處的。
數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫(xiě)下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試！
數(shù)學(xué)周老師12
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)。新老師的名字叫李改麗。李老師留了一頭披肩發(fā)，那頭發(fā)像緞子一樣，風(fēng)一吹頭發(fā)飛了起來(lái)老師像仙女一樣，大大的眼睛翹翹的`鼻子，美麗的老師當(dāng)然少不了和藹的笑容。
李老師的脾氣讓人摸不透，但是上星期高文博和姜子龍?jiān)谡n堂上打架李老師過(guò)去毫不客氣的的扁了他一頓，給了我們一個(gè)警鐘。雖然老師厲害，但是嚴(yán)師出高徒，沒(méi)有厲害的老師就沒(méi)有好學(xué)生。李老師執(zhí)教十二年，我們那點(diǎn)小心思她全知道，所以你只有乖乖聽(tīng)話。
數(shù)學(xué)周老師13
我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師于老師。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)的面目清秀，非常漂亮。
記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁(yè)，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁(yè)。突然于老師接到一個(gè)電話，沒(méi)說(shuō)幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來(lái)以后，手里多了兩樣?xùn)|西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進(jìn)來(lái)。她一進(jìn)來(lái)就問(wèn)我們倆：“誰(shuí)沒(méi)吃早餐？”王昕華說(shuō)他吃了，我說(shuō)：“我沒(méi)吃�！崩蠋熉�(tīng)見(jiàn)這句話，馬上把吃的給我，又說(shuō)：“以后一定要吃了早餐再來(lái)上學(xué)，要不然上課會(huì)沒(méi)精神的�！蔽铱幢O(jiān)獄老師把吃的'給我，我連忙把吃的推給于老師說(shuō)：“沒(méi)事，我不餓，我桌倉(cāng)里還有一個(gè)蘋(píng)果，您吃吧。”老師硬是把吃的塞到我手里，說(shuō)：“你去做到王老師的地方吃吧�！蔽腋袆�(dòng)的眼淚都快流出來(lái)了，心想：“于老師對(duì)我真好，我一定要考個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師。”
數(shù)學(xué)周老師14
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！
在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？”
張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷�！笆澜缟献羁鞓�(lè)的.事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了�！边@就是她的至理名言。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說(shuō)她謙虛，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的不同之處。
張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng)，但又無(wú)能為力，只好當(dāng)作沒(méi)看到。
張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱(chēng)它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了，就對(duì)她說(shuō)：“你姓賴，所以就賴在桌子上？”她那個(gè)“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。
和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂(lè)的，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因?yàn)閺埨蠋�，我懂得了：人�?yīng)該用微笑面對(duì)人生。
一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。
讀者們，這樣一個(gè)可愛(ài)、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。
數(shù)學(xué)周老師15
隨著時(shí)間的流逝，我上了四年級(jí)并且轉(zhuǎn)到了新樂(lè)小學(xué)，但是我始終無(wú)法忘記教我三年級(jí)數(shù)學(xué)的王老師。
王老師有個(gè)胖乎乎的`臉蛋，顯得格外可愛(ài)，一雙水靈靈的眼睛，是王老師最引人注目的一點(diǎn)，稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
上課時(shí)，他在上面講課，下面有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，他就用笑瞇瞇的眼神看著你，以作提醒。他不想浪費(fèi)上課的時(shí)間，下課后，他讓我們到他的房間，吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。
上課期間，他給我們講題，在讓我們自己做，但我們不會(huì)做時(shí)，他鼓勵(lì)我們自己做，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾�。讓我們感到成功的喜悅�?/p>
我有許多話想對(duì)你說(shuō)，但是，我一直沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，今天，就利用這次寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)。你是我們一生的第二個(gè)父母，是你讓我懂得了怎樣做人。離開(kāi)你，我知道，我還有更多的路讓我風(fēng)雨謙程。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，老師你辛苦了。
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