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教師作文

時間:2023-06-10 16:48:28 教師 我要投稿

精選教師作文集合七篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的教師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選教師作文集合七篇

教師作文 篇1

  老師,是個神圣的名字,也是一項神圣的職業(yè)。每當(dāng)我看到她那甜美的笑容和那清秀的面孔讓我顯得格外親切。她就是我們的輔導(dǎo)員管薇老師。

  她給我的印象是很難忘的,一頭烏黑濃密的黑發(fā)扎成一個馬尾辮,像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下;一張清秀的瓜子臉上鑲嵌著一對圓溜溜的黑眼睛和一個精致的翹鼻子看起來是那么的漂亮;老師很喜歡笑,兩片薄薄的嘴唇,透著機敏的靈氣。嘴角綻出兩個小酒窩,像花兒一樣美。

  今天中午夕會,同學(xué)們都很興奮,因為我們學(xué)校的“心靈之約”馬上就要開放了,只聽到一陣清脆的聲音說:“同學(xué)們“心靈之約”將在······”,我一聽就是管老師的`聲音,是那么的甜美,那么的溫柔。我回過頭透過窗戶,隱隱約約的看到了她那嘴角綻出兩個小酒窩。不管在任何時候,對任何人都是面帶微笑。

  管老師不是什么時候都很溫柔,她也有柔中帶剛的時候。

  第十四周,我被選中當(dāng)升旗臺的主持。在升旗儀式開始之前我在管老師的辦公室里預(yù)習(xí),念完第一遍老師皺了皺眉,接著耐心的跟我說:“你的語速應(yīng)該放慢一些,而且你的聲音還要洪亮······”她的言語中也帶著幾分嚴(yán)厲,我有一絲懼怕。然后我接著念,之后我讀得一遍比一遍進(jìn)步,老師對我投來了贊許的目光,我心里的重石頭也著了地。

  她是個溫柔而讓人容易接近的老師,她的眼神中充滿了愛。她沒有老師們特有的那種嚴(yán)肅,而更像一位姐姐。她就是我心中的魅力教師-----管薇老師。

教師作文 篇2

  手背又裂了,能不裂嗎?每天總要洗好幾次手,用完粉筆,下課必定要用!坝小R牌’嗎?”我問妻。妻說:“沒有。上次天熱時化了,扔了!蔽艺f:“那東西挺管用的,特別是治這種凍裂,效果不錯!逼薮饝(yīng)明天給我去買兩支來。

  我也買過兩支,但不是為自己買,我是沒有人來這樣關(guān)心的。那次是為學(xué)生買的,大概去年冬初,看見我班的一些同學(xué)手干裂,特別一個小男生的手很是不成樣子,我很心疼。第二天一早去一家店里買了兩支馬牌,一支給他用了,一支放在班級里用。結(jié)果呢,他愣是不要,放在了班級里,班級里的呢,就被一些男生亂涂,用來搞惡作劇的也有。

  我不知道。我也不想知道他們的這些行為。中國的教育學(xué)告訴我們師范生要有愛生的情感,就像關(guān)愛自己的.兄弟姐妹或子女,教師就像是慈愛的媽媽,要有關(guān)愛學(xué)生的思想和情懷。我雖不是媽媽,但也應(yīng)當(dāng)充作是一個爸爸吧。我想表現(xiàn)出自己對他們的關(guān)愛來,找不到地方來表達(dá),這或許也是一個途徑,努力去做了,一早冒著嚴(yán)寒去買了,給他們用。但他們不買帳,不希罕,不屑。

  我錯了?還是現(xiàn)在的孩子不一樣?他們大都有錢,大多數(shù)富裕得很,他們看不起這樣的東西,他們用的是高檔的防凍產(chǎn)品。那為什么手還是開裂呢?因為他們的產(chǎn)品沒有這個廉價的“馬牌”來得好,效果實在。就像人,或許我并不高貴,也屬勞動很廉價的那種產(chǎn)品,但我自己覺得也很有用,至少沒有去害人,而是在幫助人。

  裂,在手上,也在心上。

教師作文 篇3

  一眨眼初二就這么過去了我們的老師也換了好幾個,唯獨班主任沒有換那么先來說說我們的政治老師吧不太愛發(fā)脾氣,而且?guī)c幽默感上課經(jīng)常說一些幽默的話語,讓我們高興極了!別看他不太愛發(fā)脾氣,但是別把他惹急了,那時候你就遭殃了有時候他會發(fā)一些小脾氣不必搭理他,所以我們對他有好感的。

  那么下面來讓我們來說說我們的數(shù)學(xué)老師吧,經(jīng)常愛發(fā)脾氣他發(fā)脾氣的時候你一定要保持鎮(zhèn)靜,不要主動去與他溝通,所以我們都很懼怕他,因為他是班主任上初三的時候,別的老師都換了,唯獨有他沒換,因為他很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和前途,我們很敬仰他。他上課的時候也會經(jīng)常說一些幽默的`話語,有時候會和我們談一些國家大事,有時候給我們噴的不到邊,一節(jié)課就這么過去了。說實在的,這使我們很高興,所以我們就很喜歡讓他噴。

  那么下面讓我們說說歷史老師吧,他長得人高馬大,不太愛笑,別看他長得挺和藹的。其實他對付我們的點子很多,只要歷史考試不及格。他就會讓我們買本書做,我們也知道他是為了我們好,但是我們都還很怕他,對他有一種恐懼感,上他的課從來都不敢搗亂,他說:“如果你想要睡覺,就眼睛睜著睡,有的同學(xué)上課搗亂,他就會讓我們給他捶背,嚴(yán)重的就讓他半個桌子上講臺上去做著,正所謂人不可貌相!

教師作文 篇4

  1. 當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?

  2. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

  3. 作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

  4. 剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

  5. 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去!彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)!闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。

  6. 這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

  7. 心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題,對小讀者有警示作用。

  8. 本文寫出了真情實感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。

  9. 細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化,在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。本文選材真實典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

  10. 活潑,外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你,相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾,行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短,讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。 身為班級勞動委員的你,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影,衛(wèi)生評比每粒小紅方塊,都凝聚著你的辛勞和汗水,工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定,“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵,但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小,這學(xué)年即將過去了,但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能,優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過,望今后你能精益求精,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力爭取得最佳成績。

  11. 一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  12. 只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢,小作者會選材。

  13. 自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

  14. 字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文后,請教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?

  15. 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你個錯別字,個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”

  16. 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的'心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。

  17. 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實:一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!

  18. 本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

  19. 以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。

  20. 小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!

教師作文 篇5

  讀了《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專著,感觸頗多,湖州師范學(xué)院王榮德教授的《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專著是一本不可多得的優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專著,這部學(xué)術(shù)專著緊緊抓住了教師教學(xué)過程中需要高度重視的問題,即教師的人格修養(yǎng),教師的人格在教學(xué)過程中的重要作用不言而喻,因為教師的一言一行都會影響到學(xué)生,良好的師德,高尚的人格是做一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),王教授在《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專著中闡述了教師的人格對教學(xué)的重要影響和作用,深刻的揭示了教師優(yōu)秀的品格,高尚的人格對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響,《教師人格論》讀后感。 教師在教學(xué)過程中的作用是很關(guān)鍵的,教師不但是傳道授業(yè)解惑的,而且還承擔(dān)著對學(xué)生的靈魂的培養(yǎng),即教會學(xué)生怎樣做人,而在教育學(xué)生怎樣做人的過程中。

  一名合格的優(yōu)秀教師就必須具備良好的人格修養(yǎng),試想如果一名思想品質(zhì)惡劣,行為舉止輕浮,衣著凌亂不堪,出口臟話連篇的教師怎么可能教育好學(xué)生,這樣的教師不會贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊重,也絕難以得到學(xué)生家長及社會的認(rèn)可和好評,面臨他們的只有被開除教師資格的命運,教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),良好的人格修養(yǎng)無疑是一名優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。 王教授在《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專著中揭示了教師師德,教師人格修養(yǎng)的重要作用,對現(xiàn)實中教師以及有心成為教師的人都起到了一種良好的引導(dǎo)作用,教師面對的是一群可塑性很強的'學(xué)生,教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,在教育教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì),良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

  優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及及生活甚至未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用,而教師則肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣的重要使命,教師除了需要過硬的專業(yè)素質(zhì)做好教學(xué)活動外,好必須擁有良好的人格,即師德。 教師的人格修養(yǎng)包括了很多方面,一名優(yōu)秀的教師必須具有正確的世界觀,人生觀,價值觀,具有高尚的情操,只有這樣,在教育學(xué)生時,學(xué)生才會向著正確的大方向發(fā)展,形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,讀后感《《教師人格論》讀后感》。一名優(yōu)秀的教師還必須注重儀表,身為人師,穿著要得體,不講粗話臟話,衣容整潔干凈樸素大方,無形之中會使得學(xué)生學(xué)會在穿著方面注重得體,注重整潔干凈,在思想上會使得學(xué)生養(yǎng)成一種勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。一名優(yōu)秀的教師還必須心胸寬廣,充滿愛心,熱愛教育事業(yè),對學(xué)生充滿無私的愛,一名只會用體罰,用恐嚇來教育學(xué)生的教師很難成功,很難成為一名優(yōu)秀的教師。

  體罰恐嚇不但難以達(dá)到教學(xué)目的,還會引起學(xué)生的反感和家長的憤怒,只有心胸寬廣,教育得法,時刻對學(xué)生傾注滿腔的愛意,才會贏得學(xué)生的尊敬,贏得家長與社會的稱贊,良好的教師人格是做一名成功教師的必備條件。 歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的楷模,學(xué)生很容易模仿并學(xué)習(xí)教師的一言一行,而良好的教師品質(zhì)人格修養(yǎng)將會對學(xué)生產(chǎn)生積極有利的正面影響,促進(jìn)學(xué)生健康成長和學(xué)習(xí)。王教授的《教師人格論》是一本難得的優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著,一本優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專著可以影響和改變一個人,王教授的《教師人格論》是一本優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專著,我讀了這部學(xué)術(shù)專著受益匪淺,養(yǎng)成良好的人格勢在必行,尤其是對一名有志于成為一名人民教師的師范畢業(yè)生。

教師作文 篇6

  小時候,我有一個理想,希望長大后能成為一名老師,有一天許多孩子和大人都稱我為“胡老師”,那種感覺該有多美呀!兒時的我特別喜歡聽《長大后我就成了你》這首贊美教師的歌!靶r候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利。小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你,才知道那只粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!

  長大后,我遠(yuǎn)離了兒時的教師夢,成了一名打工者。但我依然對教師這個享有“人類靈魂的工程師”美譽的職業(yè)心懷向往。但凡有孩子讓我教他(她)寫作業(yè),我總會格外認(rèn)真地去教,仿佛自己就是一位老師,面對孩子的求助,必須要有責(zé)任感。不過,兒時所期盼的“胡老師”這個頭銜難以從這些孩子那里得到了。好多次在夢里做過老師,“胡老師,胡老師”,孩子們這樣稱呼我,還有家長夸我是個好老師。醒來才知曉原來是一場夢,心中頓生失落感,我只是個夢里的老師!

  直到今年6月,我才真正成為一名全職老師。我清楚地記得,6月4號上午在網(wǎng)上看到一則招聘啟事,得知杭州的輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)嘉博教育集團江灣校區(qū)正在招聘老師。我抱著試試看的心理撥通了招聘啟事上的電話號碼,電話里傳來年輕男子的聲音,他讓我下午去面試。當(dāng)天下午我便見到了接電話的那個人——嘉博教育集團江灣校區(qū)的李亞平校長。他十分客氣地接待了我,了解了我的工作經(jīng)歷。令我喜出望外的是,李老師問我什么時候來上班,我毫不猶豫地答道:“明天就上班。”我永遠(yuǎn)不會忘記20xx年6月5號這個日子,我在這一天成為了一名全職老師。

  對于李老師的知遇之恩,我一直心存感激,是他給了我一次圓夢的機會。我格外珍惜這樣的機會,一次次在心里告訴自己:一定要愛學(xué)生!一定要做一個好老師!

  今年6月,我從事的是托管學(xué)生的工作。下午放學(xué)時,我們幾個老師從江灣小學(xué)把孩子們接到校區(qū),監(jiān)督孩子們完成學(xué)校老師布置的作業(yè),并且給他們批改,指導(dǎo)他們訂正錯題。我負(fù)責(zé)托管二年級的5個孩子,他們是王佳昊、房博文、蘇羿、韓思琪、董思宇。這些孩子都活潑,有的比較調(diào)皮,和他們相處,我仿佛回到了快樂的童年,那一張張充滿稚氣的臉蛋都是那樣的討人喜歡。在孩子們面前,我喜歡講故事、出謎語,這樣能給孩子們帶來快樂,我也感到快樂。給孩子們批改作業(yè)時,我一定會做到認(rèn)真仔細(xì),因為這是老師的職責(zé),我必須對得起孩子口中的“胡老師”這個充滿敬意的稱呼。

  今年暑假,我負(fù)責(zé)四、五、六三個年級的閱讀課、作文課和語文一對一,教了13個孩子。7月5號至7月28號,上閱讀課的學(xué)生有陳采贊、姚佳芠、呂云翔、袁杭浩、王睿杭、陳佳瑩。8月1號至23號,上閱讀課的學(xué)生有吳佳楠、徐家健、秦創(chuàng)業(yè),上作文課的學(xué)生有張智程、錢坤、付宇,語文一對一的學(xué)生是胡宇軒。這13個孩子中,有的性格外向,有的性格內(nèi)向,但他們的童心都是如此可愛。認(rèn)認(rèn)真真教這些求知的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績,我責(zé)無旁貸。正是懷著這樣的責(zé)任感和使命感,我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心講課,注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考!笆钇谥v課勁頭足,六個孩子學(xué)閱讀。所有學(xué)生我都愛,能做老師真幸福!”“這月?lián)Q了幾個娃,作文閱讀一把抓。盡心盡力把課講,期盼他們頂呱呱!”這兩首原創(chuàng)順口溜道出了我的心聲。和孩子們相處,也使我多了幾分詩情,今年暑假寫了一首與教書有關(guān)的詩《七律.暑期執(zhí)教有感》:“炎炎盛夏又相逢,樂度時光學(xué)館中。釋惑解疑教稚子,傳情送愛伴孩童。耕耘喜見禾苗碧,澆灌欣看花朵紅。一日為師休懈怠,‘兢兢業(yè)業(yè)’刻吾胸!

  在7份的閱讀課即將結(jié)束時,我給每個學(xué)生都寫了一份《臨別感言》,都是手稿。令我最感動的是王睿杭看了送給他的《臨別感言》之后,竟然哭了,他說他喜歡上我的課,喜歡我這個老師。那一刻,我感到無比欣慰!這份《臨別感言》的主要內(nèi)容為:“睿杭:你好!這個暑假,我們在一起度過了十八個快樂日子,這一期的閱讀課就要結(jié)束了,老師心里真的有些不舍。十八節(jié)課是短暫的,但師生間的情誼是永恒的,一幕幕上課的情景著實令我難忘。孩子,謝謝你給我留下了這些無比寶貴的東西!你懂事、好學(xué),是充滿希望的花朵;你幸福、快樂,是期盼展翅飛翔的小鳥。給我?guī)砜鞓返暮⒆樱愕拿謱⒂来嬗诶蠋熜闹!祝愿你學(xué)習(xí)更上一層樓,成長過程中精彩不斷!”

  在暑假期間,每天上完課,我都會把學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)發(fā)到家長們的微信上,通過與家長們溝通,更多地了解了學(xué)生的情況,也讓家長及時了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。記得有一位家長在微信群里發(fā)過這樣一句話:“胡老師很負(fù)責(zé)任,也教得好!”我看后興奮不已,深感欣慰。我在心里告訴自己:一定要繼續(xù)用心教學(xué),把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,一心一意為他們,真心真意愛他們,決不能辜負(fù)家長的信任!

  8月23號,忙碌、充實、快樂的暑期教學(xué)結(jié)束了。25號、26號這兩天,我們嘉博教育集團全體老師在金華市磐安縣教育局聆聽了北京愛能社講師于紅老師講的《團隊動力》。于紅老師的精彩演講令我受益匪淺,她講的許多富有人生智慧的道理對我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活都能起指導(dǎo)性作用!捌瘘c是愛不是愛,終點是愛才是愛。”“人的一生就是不斷從舒適區(qū)進(jìn)入痛苦區(qū),將痛苦區(qū)轉(zhuǎn)化為舒適區(qū)的過程!薄吧侥_下看不到山的雄偉,樹蔭下看不到樹的挺拔,故從師之道,身要近,心要敬,眼要遠(yuǎn)。“我不一定喜歡我所欣賞的人,我一定會喜歡欣賞我的人。我不一定喜歡所有的人,我一定要欣賞所有的人。”“世界上所有的成功都來自于假設(shè),先定位,后信為,再行為,終成為!蔽曳浅O矏塾诩t老師講的這些格言,已熟記于心。

  8月27號、28號這兩天,我們懷著輕松的'心情在舟山游玩,看到了蒼茫的大海。在海水中游泳,到普陀山拜佛,旅游兩天,快樂無邊!

  8月30號,嘉博教育集團全體老師相聚在總校,我們的內(nèi)訓(xùn)開

  始了。這次為期一周的內(nèi)訓(xùn)由周觀嵐老師主持,所有的講課老師都是我們嘉博人,他們分別是張衛(wèi)清董事長、胡建瓊博士、趙一丹老師、張弓老師、李亞平老師、倪佩佩老師、胡維老師、吳圓圓老師、方麗老師。這些老師都以飽滿的熱情為大家講課,使我明白了如何更好地工作,為學(xué)生、家長服務(wù),從而實現(xiàn)自己的人生價值。

  令我敬佩的張董,學(xué)識淵博,仍然堅持讀書。身為嘉博的董事長、中國教育發(fā)展聯(lián)合會主席、中國書法家協(xié)會會員,如此平易近人、關(guān)愛下屬,能遇到這樣的老板,我感到非常幸運。他講的《贏在執(zhí)行力》,使我明白了“執(zhí)行就是有結(jié)果的行動”這個道理,必將終生受益。張董的許多話語都堪稱名言,例如:“每個人都對自己的行為負(fù)百分之百的責(zé)任。”“學(xué)習(xí)就是讓你超越自己!薄爱(dāng)下的選擇一定是當(dāng)下最好的選擇!薄安粫皇球湴恋馁Y本!薄俺砷L,就是不斷養(yǎng)成正確的習(xí)慣!薄皠e人不執(zhí)行不是你不執(zhí)行的理由!薄安灰脛e人的錯來證明你的對。”

  有趣的是,這次內(nèi)訓(xùn)期間,我們被分為四個組。一組叫“沖鋒隊”,成員有譚賢敏、張晶晶、張佩聆、趙宏偉、楊漢威、胡維、羅智旋這7位老師;二組叫“成龍隊”,成員有葉書成、曾小華、管佳琴、張慧、程穎這5位老師和我;三組叫“戰(zhàn)狼隊”,成員有李亞平、張弓、倪前亮、吳新妹、林秀莉、陳超、李蕾這7位老師;四組叫“霸王花隊”,成員有吳圓圓、胡成杰、方麗、俞惠芳、秦淑真、曾莉這六位老師。每天下午正式上課前都有團隊展示環(huán)節(jié),讓各組上臺表演節(jié)目,所以每組每天都會排練節(jié)目。臺上有人表演,臺下掌聲一片,笑聲飛揚,氣氛十分歡快、活躍。通過這次內(nèi)訓(xùn),我認(rèn)識了所有的同事,記住了他們的姓名,他們一個個都如此優(yōu)秀,都值得我學(xué)習(xí)。在我心里,我們不僅是同事,也是親如一家的兄弟姐妹。

  作為嘉博的一名老師,我深感榮幸,也深感自己能力不足、經(jīng)驗欠缺,所以我必須好好學(xué)習(xí)。我必須珍惜每次參加培訓(xùn)的機會,把學(xué)到的知識運用到工作當(dāng)中去。我必須多讀書,從書中獲取有用的知識。我還要向身邊的同事學(xué)習(xí),用他們的長處來彌補我的不足。我堅信,通過自己的不懈努力,一定會學(xué)有所成!

  “嘉言懿行,博采眾長,有教無類,上善育人”,這是嘉博的宗旨,我要再次為這十六字喝彩!嘉博是個溫暖而有凝聚力的大家庭,作為這個大家庭的一員,我由衷地感到自豪!與嘉博相識相擁,圓我教師夢,今生之大幸!我堅信,嘉博明天會更好!

教師作文 篇7

  隨著一陣鈴聲,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,安靜地坐下來。時間一分一秒地過去,老師卻沒像往常那樣準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口。教室里漸漸有了響動,被同學(xué)們稱為調(diào)皮大王的我,自然也不甘落后。我偷偷地將腳往前伸,準(zhǔn)備給張榆的白色外套印上一幅美麗的圖案“走著瞧”!沒想到她還挺配合,猛然將身子往后挪了一下。這下可好,我的杰作在眨眼間就完成了。只不過這樣一來,原來的“匿名畫”計劃也就宣告失敗,還換來一聲尖叫及傾盆而下的淚水。教室里立即像炸開了鍋似的吵鬧起來:哭聲、勸慰聲、責(zé)罵聲、議論聲,響成了一片……

  “哦,對不起,我遲到了!”一個聲音在門口響起。眨眼間,剛剛還圍在我身邊的同學(xué)都回到了座位,教室里也立即安靜了不少,只剩下輕輕的抽噎聲。“張榆,你身體不舒服嗎?”老師皺了一下眉頭,詢問的`目光注視著張榆。還沒等張榆開口,教室里就響起了七嘴八舌的聲音。不用說,這下我等著挨批好了。挨批就挨批吧,反正又不是第一回了。這么一想,我索性將頭抬得高高的,一邊回敬著有些同學(xué)對我的“注目禮”,一邊悄悄地觀察老師的反應(yīng),心想:看你能拿我怎么辦?隨著老師的點頭,教室里總算又安靜了下來,連抽噎聲也不知在什么時候停止了。大家似乎都在等著老師讓我站起來,像電視里的公開審判一樣給我來個“定罪、量刑”。一發(fā)覺老師將目光對準(zhǔn)了我,剛才的勇氣忽然全跑光了。為了避開目光,我低下了頭:不就是一件衣服嗎?大不了我賠……不,我們家哪來錢賠?要是讓爸爸知道了這件事,非打我一頓不可!哎,早知道這樣,我就……“這事的責(zé)任在我,如果不是老師來遲了,就不會發(fā)生這樣的事。張榆,下課以后老師幫你洗一下,保證不留痕跡。”老師的聲音再度響起,卻沒有我預(yù)料中的“暴風(fēng)驟雨”,難道是……不容我多想,老師已經(jīng)像往常一樣打開了課本,把我們領(lǐng)進(jìn)了知識的海洋……

  叮鈴鈴……下課了,“哲南,你過來一下,老師有事要跟你講!惫徊怀鑫宜,我暗暗嘆了口氣——不是不報,時候未到啊!“哲南,請你去幫老師打一桶水,好嗎?”帶著十二萬分的不情愿,我最終還是挪到了辦公室,正想坦白從寬,一聽這話,猛地抬起了頭,看到老師手中的衣服,我明白了……

  那一天,老師不但讓我?guī)退崴,還告訴我衣服臟了,只要洗一洗就又干凈了,可如果人的思想臟了,就可能一輩子都無法洗干凈了!人窮志不能短……

  那一天,老師的話就猶如那清澈的水,洗去了我思想上的污跡;老師的話又猶如那刻刀,永遠(yuǎn)地在我心上留下了痕跡。

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