【精選】中學(xué)生作文匯總五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　“吱――吱”、“吱――吱”，這種聲音現(xiàn)在還時(shí)常在我耳邊響起。它們是我小時(shí)候養(yǎng)的那兩只小白鼠發(fā)出的聲音。這種聲音將永遠(yuǎn)在我心中回蕩。

　　零六年，我剛上一年級(jí)。有一天在市場(chǎng)上，我看到一只可愛(ài)的小白鼠，在籠子里上躥下跳的很是有趣�？次蚁矚g，二姨便幫我買(mǎi)了回家。我怕它會(huì)孤單，又請(qǐng)媽媽買(mǎi)了另一只小白鼠跟它作伴。它們倆的日子過(guò)得很快樂(lè)，總是發(fā)出“吱吱”的叫聲，好像有著說(shuō)不完的知心話。那聲音就像一首歡快而和諧的樂(lè)曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很溫暖，我一聽(tīng)到這聲音就會(huì)很開(kāi)心。

　　但是很不幸，就在另一天早晨，它們竟然同時(shí)死去。我再聽(tīng)不到那“吱吱”的叫聲了，好像生活中缺少了一部分，我感到非常孤單，好像饑餓的人失去了面包一樣，特別痛苦。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，這種情緒才慢慢平靜下來(lái)。但我還能像以前一樣，聽(tīng)到“吱吱”的.叫聲――我可以用腦子想。想到那對(duì)小白鼠活著的樣子，我就感到很高興，因?yàn)�，我能用心�?tīng)見(jiàn)它們演奏出來(lái)的“吱吱”聲。

　　直到今天，我還沒(méi)有忘記，我相信，這種聲音將永遠(yuǎn)陪伴我。

中學(xué)生作文 篇2

　　高三了，我卻是愛(ài)上了一個(gè)女孩.

　　這在別人看來(lái)是不可理予的.是啊，在我自己看來(lái)都是不可想像的.在離高考只有半年的時(shí)間了，怎么能拿出時(shí)間來(lái)談戀愛(ài)呢？我曾說(shuō)過(guò)，在高中階段不談戀愛(ài).但是愛(ài)情來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)也無(wú)法阻擋的.認(rèn)識(shí)她兩年了，以前我們沒(méi)有什么接觸，我以為我們就會(huì)就這樣度過(guò)我們的同窗生活。

　　但是和她接觸不久以后，我發(fā)現(xiàn)，我偷偷地愛(ài)上了她.沒(méi)有什么理由，也許愛(ài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是真的不需要理由的.她不是很優(yōu)秀，但是也有好多人追求她。朋友對(duì)我說(shuō)，你憑什么讓她愛(ài)上你.我說(shuō)，沒(méi)什么，如果她不愛(ài)我，我還可以愛(ài)她嗎？是啊！現(xiàn)在我知道了她不愛(ài)我，但是我還是在愛(ài)著她.每天我都想，該怎樣來(lái)向她表白呢？朋友叫我寫(xiě)情書(shū).從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)情書(shū)的.我，寫(xiě)了一頁(yè)撕一頁(yè).最后只好請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)了一封.最后把它裝進(jìn)信封里，朋友又說(shuō)最好是用嘴說(shuō)。

　　于是，我把情書(shū)壓在書(shū)底下，找個(gè)只有我和她在的時(shí)間.機(jī)會(huì)來(lái)了，我站在她面前，臉紅的象是兩扇朱紅的大門(mén).我輕輕地告訴她，我喜歡她。她先是驚訝，然后說(shuō)，我交的朋友怎么都老是給我?guī)��?lái)麻煩.我說(shuō)，我是真心的.她說(shuō)，還是那樣的答案.她又問(wèn)我，為什么喜歡一個(gè)人要說(shuō)出來(lái).我說(shuō)，我只想要一個(gè)答案，我不想在不知道結(jié)果的等待中等待.她說(shuō)，我讓你等了嗎？我兩眼盯著地.答非所問(wèn)地說(shuō)，我們還是朋友.她說(shuō)，那是當(dāng)然.我說(shuō)，謝謝.她也說(shuō)謝謝。

　　然后她頭也不回地走了.我蹲在那，不知道該怎么辦，也不知道該做什么.我們還是朋友.那當(dāng)然.回去后，我把壓在書(shū)底下的情書(shū)拿出來(lái)，撕了個(gè)粉碎.發(fā)誓不在寫(xiě)情書(shū)了.我們還是朋友.那當(dāng)然.我把這話告訴他們，他們說(shuō)，好悲哀哦.初戀就這樣毀了.是啊.我的初戀.發(fā)生在不該有戀愛(ài)的季節(jié)里，也就死在了這里.從那以后，我們雖然是朋友，但是總是覺(jué)得有一些隔膜.話說(shuō)的少了，而且彼此都很小心.我嘗試著去忘記她.就是忘不了.于是每天都喝酒，但是都不讓她知道.連我自己都不知道我為什么要躲著她去喝酒.朋友對(duì)我說(shuō)，每個(gè)人心中都有一個(gè)難忘的名字，她的名字就是你心中的名字.我對(duì)自己說(shuō)，如果那么容易忘記，那就不是真愛(ài)。

　　我忘不了，我對(duì)她的愛(ài)是真愛(ài).我用我的痛苦來(lái)證明我對(duì)她的愛(ài)是真的.愛(ài)要用痛苦來(lái)證明，這是多么悲哀的事��！朋友問(wèn)我，那你還去呢？我還愛(ài)她，但是我現(xiàn)在是不會(huì)再告訴她的.因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)不該有戀愛(ài)的季節(jié).

中學(xué)生作文 篇3

　　“在驚濤駭浪中，拿穩(wěn)著舵，雖千轉(zhuǎn)百折，仍朝著正確的方向前進(jìn)，就終會(huì)有到達(dá)彼岸的時(shí)候”。這句名言出自那位名家之后，我已記不清，可就是這句名言讓我嘗到了成功的喜悅，也讓我收獲到了成長(zhǎng)！

　　那天，我與媽媽在體育場(chǎng)散步看見(jiàn)那兒人熱熱鬧鬧的.，有許多老奶奶在跳廣場(chǎng)舞，有許多大哥哥在打籃球，也有許多孩子在騎自行車(chē)，哇！我也想有一輛屬于自己的自行車(chē)呀！我即刻將我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尰卮穑盒邪�，只要你肯學(xué)的話，我就給你買(mǎi)！“”太棒了“我歡呼起來(lái)。

　　第二天，我們一起到超市買(mǎi)自行車(chē)，到了那兒，我們買(mǎi)了一輛梅紅色的自行車(chē)，我們來(lái)到廣場(chǎng)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這樣的車(chē)可跟以前的不同嘍！只有兩個(gè)輪子，先試試看，我先給你扶著！”然后，我座上坐墊，用腳用力一蹬，沒(méi)幾秒鐘我就連車(chē)帶人重重的倒了下去，媽媽說(shuō)重新來(lái)一次，你要把好車(chē)把，不能往車(chē)下看，要向前看。我再?lài)L試了多次還是不行，回到家，我獨(dú)自座在邊十分難過(guò)，媽媽進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，還記得學(xué)過(guò)的嗎？在驚濤駭浪中，拿穩(wěn)著舵，雖千轉(zhuǎn)百折，仍朝著正確的方向前進(jìn)，就終會(huì)有到彼岸的時(shí)候。所有的事都不要?dú)怵H，相信自己能做到，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，后來(lái)我反思自己為何不成功，第二天我獨(dú)自下樓推著車(chē)子，按著媽媽說(shuō)的向前看不要怕，手不要抖。功夫不負(fù)有心人我學(xué)會(huì)了，我為自己學(xué)會(huì)騎車(chē)特別高興。

　　通過(guò)這句名言讓我收獲成功地真理。

中學(xué)生作文 篇4

　　我從來(lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)，也不知道釣魚(yú)是一種什么樣的滋味，每當(dāng)看見(jiàn)別人釣魚(yú)時(shí)，尤其是看見(jiàn)別人釣上魚(yú)時(shí)，我的心里總是癢癢的，我好想有一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具呀！

　　經(jīng)過(guò)我的幾次努力媽媽終于耐不過(guò)我，答應(yīng)給我買(mǎi)了一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具。那一夜，我興奮的難以入眠。第二天，我起的很早，急急忙忙一會(huì)就做好了釣魚(yú)前的準(zhǔn)備：挖蚯蚓，一杯子米，漁具，水桶便迫不及待的拉著爺爺陪著我一起來(lái)到附近的一條小河邊釣魚(yú)。由于我天生手不靈巧，所以我費(fèi)了很大的精力，才把這細(xì)細(xì)的，活潑亂跳的蚯蚓穿上魚(yú)鉤。我在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下拋下了魚(yú)鉤，又幾次跟據(jù)水得深淺調(diào)整著魚(yú)線上的浮漂，我在河邊靜靜的等待著，大概過(guò)了十五分鐘，魚(yú)漂動(dòng)了幾下，我想起爺爺說(shuō)過(guò)魚(yú)漂動(dòng)了就說(shuō)明有魚(yú)上鉤了，而我剛釣了十五分鐘就掉到了魚(yú)，比起人家那種到一條魚(yú)要幾十分鐘的人簡(jiǎn)直就是天才嗎！我簡(jiǎn)直可以和專(zhuān)業(yè)釣手媲美了！我越想越激動(dòng)，“嗖”的一下把魚(yú)桿往上一拎可連個(gè)魚(yú)影兒都沒(méi)有，而且連蚯蚓都快被弄下來(lái)了。原來(lái)是魚(yú)剛剛碰鉤，還沒(méi)有咬呢，自然釣不上魚(yú)。我調(diào)整了一下蚯蚓，又拋了鉤，我蹲在岸邊，靜靜的等了十分鐘沒(méi)有魚(yú)，我開(kāi)始有些急躁起來(lái)，又焦急的等了十分鐘，還是沒(méi)有魚(yú)，我變得有些失望了，腿蹲的又酸又痛，默默的向河中撒了一把米，又過(guò)了十分鐘，魚(yú)漂輕輕動(dòng)了一下，這次我沒(méi)有像上次那樣激動(dòng)，全神貫注的盯著浮漂，只見(jiàn)它動(dòng)動(dòng)停停，動(dòng)動(dòng)停停。爺爺?shù)吐暩嬖V我說(shuō)：“這是狡猾的魚(yú)兒在試鉤呢！”這時(shí)魚(yú)漂劇烈抖動(dòng)起來(lái)，魚(yú)線被拉得直直的。有魚(yú)上鉤啦！我吸取上次的教訓(xùn)，屏住呼吸又等了幾秒，才猛的一提竿，哇！一條被爺爺稱(chēng)為“小棍子”的魚(yú)在水面上掙扎著，我迅速收縮魚(yú)線，將魚(yú)拉到到了岸邊，飛快的'解開(kāi)了魚(yú)鉤，將魚(yú)放進(jìn)了水桶。大概是因?yàn)槊椎脑�因吧，我又釣到了不�?0分鐘，就又釣上了一條“小棍子”而且比剛才那條更肥更大。

　　看著水桶里的活蹦亂跳的魚(yú)，我既高興，因?yàn)槲也诺谝淮吾烎~(yú)就釣上了兩條共重0。5公斤的魚(yú)，又有些痛惜，因?yàn)檫@些笨拙的魚(yú)兒，不去吃那些米粒，為什么偏偏要去咬我的魚(yú)鉤呢？太陽(yáng)漸漸升高了起來(lái)，魚(yú)兒們都躲到河中間的深水處了，我也結(jié)束了我的第一次釣魚(yú)。釣魚(yú)鍛煉了我的耐心，也增強(qiáng)了我的判斷能力。

中學(xué)生作文 篇5

　　我的表弟一生下來(lái)就患上了先天性的小兒麻痹癥，因此，這一個(gè)病魔帶走了表弟的自由和生活。他從此不能再享受走路的樂(lè)趣，他壓根不知道走路是一種怎樣的感受，他只能在輪椅上延續(xù)他的生命。就這樣，時(shí)間來(lái)到了上學(xué)的年齡階段。

　　到了他上學(xué)的年齡，當(dāng)別人家的小朋友們能夠在父母的帶領(lǐng)下歡歡樂(lè)樂(lè)地走向美麗的校園，在校園里學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他就只能眼巴巴地看著他的伙伴們，祝福他們。上天總不會(huì)針對(duì)那些積極向上的人，這一次，上天就見(jiàn)證了表弟的堅(jiān)強(qiáng)，并為他帶來(lái)了一位引領(lǐng)他進(jìn)步的老師。表弟看著伙伴每天都能到校園里遨游書(shū)海，他也不甘落后，沒(méi)有，就這樣放棄了自己的大好前程。他不能上學(xué)，就叫他的父母買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)的教材，獨(dú)自一個(gè)人專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)后，漸漸地，表弟能夠看報(bào)看書(shū)了，能夠從書(shū)海中找到安慰自己的替代品。他開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，還學(xué)了數(shù)學(xué)、音樂(lè)……甚至學(xué)習(xí)了其他國(guó)家的語(yǔ)言。不過(guò)，他卻缺少了一位陪伴在一起的導(dǎo)師，沒(méi)有人能與他一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他解答的數(shù)學(xué)題，沒(méi)人告訴他做得究竟對(duì)不對(duì)，寫(xiě)的作文也沒(méi)人給他批改、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。有一次，我把作業(yè)帶到了他的家里，他看見(jiàn)我的作業(yè)上老師批改的痕跡，他就眼前一亮，愛(ài)不釋手的捧在了懷里，從他那渴望的眼神中我深深地領(lǐng)會(huì)到了，我的表弟是多么羨慕能在老師的幫助下學(xué)習(xí)�。《嗝纯释�有一位與他一起分享的老師！

　　人生并非偶然，只要那些有心人并能夠抓住上天帶給你的機(jī)會(huì)。就在一天，我無(wú)意中拿了表弟的作文，然后興致勃勃地看了起來(lái)。發(fā)現(xiàn)表弟寫(xiě)的作文還有條有序，句句都表露出了真摯的情感。于是，我就自作主張，偷偷抄了一整本作文交給了老師評(píng)改，在經(jīng)過(guò)與老師多次的商量后，老師終于答應(yīng)了我的要求，肯為這些作文批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。我?guī)е鴿M眼的期望看著作文交到了老師的手中，希望老師能夠在上面多寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)，表弟看到時(shí)，我想他一定十分驕傲開(kāi)心。

　　幾天之后，老師批改的作文已經(jīng)發(fā)到了我的手上，當(dāng)我把這一篇輕輕的作文拿到手上時(shí)，卻感覺(jué)猶如泰山一般沉重不已，因?yàn)樵谶@里邊寫(xiě)滿了表弟渴望已久的一份評(píng)語(yǔ)。我是多么感謝我的老師，謝謝她從繁忙的工作里抽出時(shí)間為我弟弟的作文批改，而且還這么快就批改完了，我真是太感謝她了，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)："一定要取得好的成績(jī)以此來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的幫助。"

　　我把這一件事告訴了表弟，表弟在得知這個(gè)消息后，內(nèi)心是滿滿的激動(dòng)，流露出了欣慰的`笑容。他艱難地打開(kāi)作文本，看見(jiàn)了在每一篇作文的末尾都寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)，好的詞句還刻意畫(huà)上了波浪線。表弟看到這些批改的地方，感到十分安慰，對(duì)自己的寫(xiě)作水平也自信了許多。老師還在作文本上教了表弟一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字詞的用法。好像"的、地、得"這三個(gè)字的用法，詳細(xì)地寫(xiě)在了作文本上，表弟看過(guò)之后才恍然大悟，知道了它們各有各的用處和用法，從此以后，表弟就沒(méi)有犯張冠李戴的錯(cuò)誤了。

　　因?yàn)檫@一次交手，雖然是素不相見(jiàn)，但卻讓表弟和老師結(jié)下了緣分。之后，他們通過(guò)電子郵件相互交流，老師樂(lè)意地收下了表弟，成為了表弟的第一個(gè)老師。老師還用積極上進(jìn)的語(yǔ)言對(duì)表弟說(shuō)："你千萬(wàn)不要放棄自己的大好前程，我一定會(huì)竭盡全力幫助你的，你要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去，做一個(gè)輪椅上的強(qiáng)者，做一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。"表弟在看到老師給她回的信息后，他再也按捺不住內(nèi)心的激昂，高興地跳叫了一下，這一消息帶來(lái)的激動(dòng)停留在了表弟的心中，久久不能消去。

　　雖然，表弟只是通過(guò)電腦與老師交流，從未與老師相見(jiàn)，但表弟對(duì)著一位從未相識(shí)的老師頗具好感，覺(jué)得她是一位和藹可親，熱心助人的好老師。