教師個人校本研修反思(合集4篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的教師個人校本研修反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人校本研修反思1
通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容很深刻，學(xué)習(xí)效果很不錯。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，搞好自己的專業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。
一、樹立正確的教育教學(xué)新觀念
作為教師要學(xué)會尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)有效課堂的發(fā)展
在教學(xué)過程中教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過這段時間的學(xué)習(xí)使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的`教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺地走進(jìn)新課程。
總之，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目
標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設(shè)計過程中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師個人校本研修反思2
這是一節(jié)音樂活動，對于中班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦�。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
亮點(diǎn)：
1 、圖譜的運(yùn)用，這是整個活動中最大的亮點(diǎn)。教師根據(jù)歌詞所描述的情境設(shè)計了八幅小圖，一幅圖片就暗示了一句歌詞�；顒又�，教師沒有直接出示圖譜，而是根據(jù)幼兒的回答出示，再請幼兒為圖譜整理位置，如此設(shè)計適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使每個孩子都有主動探索的機(jī)會，發(fā)揮了孩子們的主動性，同時也使他們更深刻的理解記憶了歌詞。
2 、注意細(xì)節(jié)的處理。如：在突破活動難點(diǎn)時，教師沒有讓幼兒跟著一遍一遍的唱，而是將鋼琴擬人話，讓小朋友通過聽鋼琴跳躍的聲音，和鋼琴一起演唱。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
不足：
1 、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次。
2 、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。
幼兒教師校本研修個人反思7
教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認(rèn)知領(lǐng)域。因此，在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。
因此在日常教學(xué)活動中教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
在教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極的準(zhǔn)備教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
（二）保育方面
本學(xué)期我?guī)У氖侵邪�，共�?5名幼兒。由于孩子年齡偏小，不太懂事。紀(jì)律概念較差。針對這一情況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班級紀(jì)律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班的小朋友可以說進(jìn)步很快，家長的反應(yīng)也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以鼓勵為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給與肯定與贊賞，使幼兒更有信心做好事情，完成任務(wù)。而我們的老師做到適時的幫助，以提高幼兒的自立能力，并即使與家長溝通，爭取家長的配合。在我們的努力下幼兒喜歡上幼兒園了，喜歡和小朋友一起上課、做游戲。他們還學(xué)會不少的禮貌用語，有了初步的自理能力。在教學(xué)方面：幼兒更是在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。特別是在念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。使幼兒在身心愉快的氣氛中健康的成長，所以出勤率也比較高。
（三）安全方面
平時的工作中我刻意教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。每天嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
(四)家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園園地、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
幼兒教師校本研修個人反思8
這次的學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，也非常的貼切。所以我們幼兒教師要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)，認(rèn)真遵守蚌埠教師進(jìn)修學(xué)校提出的的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)，積極在學(xué)科論壇進(jìn)行互動交流，積極發(fā)帖。認(rèn)真聆聽專家講解，融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化為自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，并進(jìn)行反思。
在開學(xué)后的日常教學(xué)中，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)中，恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的`能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的知識水平、敬業(yè)精神都給我們影響，以及他們細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到幼兒教育包含的內(nèi)容是非常豐富多彩，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒園的日常教學(xué)中要更新教育新理念，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
我們的幼兒園首先改造校園布局，使得室內(nèi)外區(qū)域設(shè)置齊全，科學(xué)、合理安排一日活動，以游戲?yàn)榛净顒�，寓教育于各項活動之中，�?shí)施科學(xué)幼教，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中樂，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。孩子在幼兒園的一天的生活，幼兒教室要從一天的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)孩子的想象力。帶幼兒去室外體驗(yàn)大自然的風(fēng)光。春夏秋冬季節(jié)的變化，也帶來了不同的景色和不同的植物，讓孩子領(lǐng)略了大自然的美，認(rèn)識不同的植物、花卉，激發(fā)孩子們的許多的幻想。帶幼兒聽音樂，看晚會演出，使幼兒不但領(lǐng)略到樂曲的美妙，更能提高審美意識。兒童天真爛漫，活潑可愛，想象力豐富，作畫自由，無所顧忌，隨意夸張，對世界充滿新鮮感，什么都想知道，他們好奇好動的特征大都反映在玩上，在玩中增長知識，在玩中求樂。幼兒們用繪畫來發(fā)泄情感，同時也表現(xiàn)了自己的心智，因?yàn)樾撵`是智慧的土壤。
藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背面是情感。我們從表面上看是一個孩子在畫什么東西，但實(shí)質(zhì)上是一個孩子在如何表達(dá)自己的情感，這種情感的發(fā)泄，是用畫筆來表達(dá)他內(nèi)在心靈的需求。多鼓勵和提倡兒童大膽地畫，無論是想象畫、寫生畫、創(chuàng)作畫、自由畫，都應(yīng)讓兒童親自去體會一下，實(shí)踐一下，也只有在實(shí)踐活動中兒童的天賦才能得到發(fā)揮、發(fā)展，兒童的想象力、創(chuàng)造性才能得到較大程度的挖掘，兒童的聰明才干才能得到充分的體現(xiàn)。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質(zhì)量。
教師個人校本研修反思3
本學(xué)期，我校繼續(xù)有組織、有計劃地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，追求實(shí)效，基本完成了規(guī)劃中的所有任務(wù)，老師們也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西�，F(xiàn)將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、制定一個有序有效的計劃。
為了方便校本培訓(xùn)，我們在學(xué)期初制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。計劃中，基本明確了每項工作的責(zé)任人和內(nèi)容。計劃實(shí)施的時候，因?yàn)閷W(xué)校去年在做四個標(biāo)準(zhǔn)，所以實(shí)施計劃有些滯后
二、是培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)，可實(shí)施性強(qiáng)。
這學(xué)期我們開展了很多活動，都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開的。如教學(xué)技能的訓(xùn)練；另一種是培訓(xùn)，幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓(xùn)都取得了良好的效果。 在教師專業(yè)成長方面，我們主要針對教師如何上好一堂課進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容很好，有助于年輕教師成長。 就學(xué)校特色而言，因?yàn)閷W(xué)校確實(shí)人才匱乏，不可能特別讓人印象深刻。它只能用學(xué)校自己的資源勉強(qiáng)搞一個三字訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人是擅長書法的許，但老師很感興趣。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
四、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。
五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的`課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師個人校本研修反思4
在陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師校本研修骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)了一段時間之后，我對校本教研又有了一些新的認(rèn)識。 我認(rèn)為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。 對于語文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的教師，真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師的需求。
從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現(xiàn)在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現(xiàn)代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究最后我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)。校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。 三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上，作為當(dāng)代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的.身份――研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果教師之間就是最好的合作者。 總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W�；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會真正受益的！
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