- 教師暑期研修培訓心得體會 推薦度:
- 暑期教師研修培訓體會 推薦度:
- 暑期教師研修培訓體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
暑期教師研修培訓體會15篇
暑期教師研修培訓體會1
我作為一名普通教師參加了一年一度的中心學校組織的暑期教師集訓,本次集訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè),進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的三天時間里,通過學習各種文件和會議精神,以及先進教師的事跡報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學習的體會和收獲:
一、教育就是愛
首先,教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動力,只有熱愛,才能進取,才能創(chuàng)新,才能奉獻。因此,在平常的教學工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的標準,正如市教育局張云飛局長所講,我們每個教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會用尺子,學會真正地用心去衡量,你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個學生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能;蛟S將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次,對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學習上,都應(yīng)該關(guān)心每一個學生,尤其是個性孤僻,成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導他,要以母親的'細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨。“把特別的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進教學質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,一要不斷地學習和追求新的知識,學會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng),嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學生的影響是深遠的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時刻為學生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學生的尊重,得到學生的愛,才能有效地促進對學生的管理,從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行,才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說,就是要本著職業(yè)良心,一切為了學生。用愛去感化學生,用人格去感染學生,用魅力去影響學生,用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!
暑期教師研修培訓體會2
通過這次系統(tǒng)的集中學習,我獲益匪淺?梢哉f這次培訓扎實有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的`認識和理解。
一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標體系:
通過學習,對xx版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,才能使學生更好的理解掌握所學知識。
二、感知教材,結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用:
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應(yīng)該說,xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修培訓體會3
今年暑假,學校組織了一次集體培訓學習。這次學習讓我受益匪淺,無論是理論學習還是課堂教學,對于一個老師來說,我認為這是一場工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學工作具有很強的指導作用。對于本次研究,我主要有以下幾點體會:
1、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中,教師的主導作用不容忽視。在“教前學,課中訓”的教學模式中,教師的主導作用應(yīng)體現(xiàn)在精心準備,語言簡單、簡潔易懂,復雜問題的簡化、可視化演示,及時發(fā)現(xiàn)問題的敏銳視野,耐心巡視指導,及時解決問題的方法。
2、相信每一個學生
學生在性格上有差異,但在智商上絕對沒有差異。每個學生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此,我們應(yīng)該大膽放手,讓所有的學生都去學習,充分發(fā)揮他們的潛力,通過教師的培養(yǎng),逐步提高學生的各方面能力。
3、讓學生真正成為課堂的主人
思維活躍、動手操作充分體現(xiàn)學生的主體作用,使學生從思維到實踐得到良好的訓練和提高,F(xiàn)場實訓的方法提高了課堂教學質(zhì)量,使學生在課堂中發(fā)現(xiàn)并解決問題,不留死角,始終處于活躍狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性,真正體會到學習的樂趣。
4、因材施教,不要讓任何一個學生落后
任何學生都有學習的能力。要想讓他們學好,必須為他們提供基本的學習條件,同時根據(jù)學生的個體差異,提供適當?shù)闹笇Х椒。在不失去大局的前提下,讓后進生好好學習,激發(fā)他們的學習熱情。當落后學生的能力提高了,就會出現(xiàn)一些所謂的.落后學生。落后的學生將繼續(xù)進步。同時,整個班級的表現(xiàn)也會有所提高,整個學校的教學質(zhì)量也會不斷提高。
通過這次培訓,我感觸頗深,受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體,飛翔在知識的海洋中,陶醉而流連。不僅教育教學水平得到了提高,教師的師德師風也得到了升華。因此,我代表全體教師,真誠地感受這次培訓我們的“專家、教授、名師”,希望今后有類似的培訓機會。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時俱進,煥發(fā)輝煌!
暑期教師研修培訓體會4
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育,這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會總結(jié)如下:
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節(jié),只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
研修,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,是對教學思想的改建,是對教學模式的修正。在平時也會參閱一些相關(guān)教育教學的書籍,也會參加一些類似的報告會,也會查閱瀏覽一些專家的觀點,好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復,我會利用自己的學科優(yōu)勢,從化學學科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學學科角度來講,在化學實驗中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個人認為有點類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學習的知識研碎、研細,使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修,每一個教師都會發(fā)生一次化學變化,都會讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進步。
不僅有劇烈的化學變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺,搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進入平臺,相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會收獲到很多種的思想,這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。 有時候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學習者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好! 我是來自教學一線的中學語文教師,長期繁重的教學任務(wù)和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃、教學中的`問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從我市實施初中新課程,由于新課標比原教學大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標的理念實施教學,如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過這些天的學習,我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,時代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華。能積極主動思索,真心探討。這段時間的學習培訓,對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題,F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。
暑期教師研修培訓體會5
通過這次系統(tǒng)的集中學習,我獲益匪淺?梢哉f這次培訓扎實有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標體系:
通過學習,對人教版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,才能使學生更好的.理解掌握所學知識。
二、感知教材,結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用:
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化”教學。應(yīng)該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修培訓體會6
暑期培訓如約而至,沒有往日的慌亂,但多了一份渴望,渴望知識的心20xxXXXX0,10靈,已飛進了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師,現(xiàn)在變換角色,以學生的身份坐在臺下聽課,
10天的學習,讓我明白了作為老師,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W生學的開心、學
得有趣、學的真實!
一、學的開心
XXXX老師在《》中提出一句話的影響,強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需
要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標成為一種動力,讓反思成為一種習慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當我們?nèi)鐚嵶龅,我們的職業(yè)幸福感會大大提升,同時,學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展!
二、學的有趣
XX老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一
場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事,讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。
XX老師像一個百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學
生,都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的'智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思,對于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍,心理健康書籍等。
作為老師和家長,不僅要買書,更要有方法,會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽,親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒有共同語言,何愁孩子沒有興趣?
他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
三、學的真實
XX老師強調(diào),語文學習要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會
受到阻力。在設(shè)計教學設(shè)計時,一定要認真研讀課標,定目標一定要具體,老師們都發(fā)現(xiàn),學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因為我們的課時目標達成度不高,課件太花哨,活動太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐,在以后的教學設(shè)計中,我定會認真設(shè)計目標,目標中以學生為主語,課堂上以學生為主體,進行真實的教學!
有人說:”成長等于經(jīng)驗加反思!边@話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊,經(jīng)營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!
暑期教師研修培訓體會7
我聆聽了四場干貨滿滿的講座,受益匪淺。闞國霞老師和王小琴老師從心理學角度入手,結(jié)合工作中的實際案例,為我們呈現(xiàn)出行之有效的融合教育的方式;張蕓老師根據(jù)教學經(jīng)驗,提煉出許多低年級教學的策略,并展示了她任教學生的許多作品,她對孩子們的悉心指導,令我心生敬佩;趙霞老師理論性特別強,邏輯清晰,思維嚴謹,善于從雜亂紛繁的客觀事實中提煉出普遍的規(guī)律,并落筆成文,他們不是已經(jīng)發(fā)表論文,就是在發(fā)表論文的路上,為我們樹立了優(yōu)秀教研者的榜樣。
在講座中,我聽到了許多的概念,有像融合教育、勞動教育這樣比較大的類別,也有如低年級教學、寫-讀教學這樣具體某一層面的內(nèi)容,經(jīng)過消化和思考,我主要從以下兩個方面匯報我的心得體會。
第一,教育是什么。在此特指學校教育。蘇霍姆林斯基認為,學校教育的重要性之一就在于學校教育的正面導向作用,他指出學校環(huán)境是一個大家極力營造的有關(guān)真善美的環(huán)境,這與家庭教育和社會教育不同。社會上和家庭中,有許多好的影響,也有許多不良習氣;孩子身邊的玩伴有良好的榜樣,也有壞的示范……個人在成長的過程中怎樣甄別好與壞,怎樣進行選擇,是不確定的。而學校則不同,在校園這個特殊的環(huán)境里,不管學生的實際表現(xiàn)怎樣,起碼每一個人都知道哪些是真善美,哪些值得褒揚,哪些會被批評。仔細想來,古之私塾,現(xiàn)今校園,在整個社會中而言,真是一個特立獨行的存在,難怪校園向來被稱為是“象牙塔”,凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新,純潔。校園時光大體上是一個人道德比較淳樸的歲月。
闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例,他們都遇到了有別于同齡人的孩子,從他們的個性化教案和教學視頻上,我們直觀地感受到了她們的用心,也看到了對這一類孩子進行教學活動的困難。在生活上,我們可能是一個缺乏耐心的媽媽,是一位喋喋不休的妻子,但是面對學生時,這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng),足以贏得每一個人的尊重和贊嘆。這些孩子表現(xiàn)出來的與眾不同,并不是不遵守規(guī)則或是不勤奮刻苦的后果,而是一個現(xiàn)實問題。闞老師和王老師的言行示范,就是在解決這個問題。最終孩子會走向什么結(jié)果,沒有人能夠確定,但是我們都知道,在這樣的悉心教導之下,他們一定會走向一個更好的未來。
我想,這就是學校教育的魅力之一,即每一個人都有權(quán)利在校園生活當中得到可能是當下所能得到的最好的對待。
王小琴老師的個性化教學方式,闞老師的心靈小屋,這些都為普通教師提供了更為專業(yè)的方法指導和研究方向,為每一個孩子融入到秩序井然的班級活動提供了思路。她們的言行舉止都體現(xiàn)了正向的心理暗示,正是許許多多這樣有能力有情懷的'老師的引導,學校才成為真善美的搖籃和集中地。
學校本身是社會的一部分,我們教育出來的人,最終要融入社會的洪流當中,要走向更廣闊的社會。當孩子們走出校園的時候,他們是否有過硬的本領(lǐng)?他們是否有解決困難的方法?他們是否有面對失敗的勇氣?是否能夠在失敗后重新拾起信心,安然度過每一次低谷?他們是否禮貌、文明、有教養(yǎng)?等等,這些都是我作為一名教育從業(yè)者經(jīng)常拷問自己的問題。
孩子們在學校教育中的人際交往,可能是他的人生中比較好的一段交往體驗,老師對每一位學生的態(tài)度實際上也是利用教師身份特有的影響力,給學生們樹立一個示范榜樣,充分調(diào)動、激發(fā)孩子們天性中的真善美,引導同學友善待人,這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子,長大后就會成為有愛的成年人,那時他們的能力更強,責任更大,他們的愛也能滋養(yǎng)更多。
第二,勞動教育的積極作用。幾位老師在講座當中都提到運用了很多的心理干預(yù)和暗示,包括大量的專業(yè)量表。其實,任何的量表都是一個參考工具,工具的作用在于將心理的現(xiàn)狀可視、可測、可描述,問題能夠被描述出來,問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的,它受很多因素的影響,所以它只能是一個參考工具。不過,很多老師都會分享勞動教育的作用,勞動的過程和成果因人而異,但是勞動的體驗和收獲都是實實在在的。在勞動的過程當中,很多心理問題能夠被解決,被治愈,而且解決的方式是“潤物細無聲”的,解決的的過程往往是勞動者本人的頓悟。
上次講座當中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜,最后不僅收獲滿滿,還種出了許多教育心得;闞國霞老師不放過校園里的每寸土,帶著學生們種向日葵,每年向日葵花開的季節(jié),她們班級的向日葵花圃成了校園里的網(wǎng)紅打卡地,花開的喜悅、燦爛的花盤都給人帶來積極地心理暗示。
我自己也喜歡種地,每當心情煩躁無法排遣時,我就會在土地上尋找安慰,每拔掉一叢野草,仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時候,我發(fā)現(xiàn)很多長勢旺盛的草,只要你尋根究底,順著枝枝葉葉尋找,最后總能找到一條細細的根莖在作怪,只要拔起細細的根莖,那么不管這草長得多茂盛,它終將被消滅。從中我得到啟示,那些表現(xiàn)不好的學生,種種不符合規(guī)范的行為實際上只是外顯的雜草,只要我們順著這些行為,探究背后的根源,然后再對癥下藥,那么壞行為就自然而然消失了。
人來源于自然,就不應(yīng)該與自然割裂。歷史上,總有許多名人志士官場失意、人生低谷之時,就到自然當中尋求慰藉。他們在山腳下開墾一片荒地,栽瓜種豆,在勞作中逐漸體悟人生的哲理,雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”,但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。
孩子在勞動中能夠收獲什么?
首先,最直接的收獲是各種精細動作、大運動的發(fā)展,拔草時耗費的力氣、仔細剔除發(fā)育不良的種苗等等,是對孩子最好的身體鍛煉,這其中還涉及到協(xié)調(diào)性的發(fā)展、注意力的訓練……真是好處多多。其次,孩子在勞作中學會等待,體會到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實,都有他自我價值的投射,而這是單純的課堂教學難以達到的。人們常用“四體不勤,五谷不分”來批評好吃懶做的人,勞動可以徹底解決這一問題,我們的孩子在勞動過程中,看見了種子如何鉆出泥土,知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領(lǐng),他們能夠聞得到植物開花的香味,會明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看,空心菜的花簡直美得不像樣……大自然會對勞作者進行美的熏陶,孩子在勞作中感受到生物學、文學的美好。蘇霍姆林斯基經(jīng)常把學生帶到田野菜地,去觀察各種實實在在的景象,從而激發(fā)孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動,那么他就接受了潛移默化的教育。
勞動能夠治愈人。勞動的過程,既是生活經(jīng)驗的積累,也是心理成長過程的開始。幼小的孩子在勞動中體會到秩序,學會統(tǒng)籌地安排,孩子照料一粒種子直到有所收獲,這一過程像極了老師照料學生,并對孩子的未來滿懷期待。
“十年樹木,百年樹人”,智慧的中國人早就從大地萬物中得到啟示,將人與自然緊緊聯(lián)結(jié)在一起;“日出而作,日落而息”,勤勞的中國人一直鼓勵人去勞動,在勞動中實現(xiàn)自我認知的提升。這些落實到我們眼前的學生身上,那就是,來吧,孩子,我們一起去拔一拔草,再種下一顆種子,看看接下來會發(fā)生什么……
暑期教師研修培訓體會8
遠程學習已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學英語教學的了解,從而重新認真地審視與反思自己的教育教學,讓自己在不斷地學習中提升自我,提高自己的教育教學能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想。”一個人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會有進步和提升。在學習中,我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的.交流空間里,我能找到很多共鳴。遠程研修,給了我提升自我的機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學習,相互交流的機會,我們都為了同一個目標和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學習,因成長而快樂。
“活到老,學到老。”求知的過程是沒有止境的,我們學習更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達到自己的理想和目標,更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學習,我成長,所以我快樂!是遠程學習,讓我學會思考自己的教育教學方式,讓我樹立了終身學習的意識,給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力,我會更加主動的學習,迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中,走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習而美麗,人生因?qū)W習而精彩!
暑期教師研修培訓體會9
今年暑假,我花了一周的時間參加了縣城組織的培訓。在這個過程中,我逐漸意識到,作為一名教師,自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓中,我也逐漸意識到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過這次培訓,我對以后的工作有了一些新的想法。
在我過去的工作中,我更注重學生的成績提高,很少關(guān)注他們的心理成長。聽了這次培訓后,我發(fā)現(xiàn)自己在與學生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個體,總是專注于提升自己和班級的整體表現(xiàn)。因此,很多學生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當嚴重的。
一位老師曾經(jīng)告訴我,如果我們想要解決學生的偏科問題,我們必須首先改變對學生的關(guān)心。很多學生偏離學科越來越嚴重的原因是當他們遇到失敗時,老師沒有提供及時的指導和鼓勵。因此,很多學生會逐漸對這門學科失去信心,甚至開始自我沉淪。當失敗成為家常便飯時,就不會有奇跡。這就是現(xiàn)實,雖然殘酷但卻是事實。因此,在以后的學習中,我仍然需要更加關(guān)注學生的個體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學,更重要的是引導這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學期需要堅持和貫徹的.部分。
訓練時間也是一周。其實我總結(jié)了很多,幾乎寫滿了一個小本子。接下來,最重要的是對以后的工作做更細致正確的安排。在前進的道路上,我們要不斷提高自己,更加重視教育,而不僅僅是簡單的教學群體。這才是老師真正應(yīng)該做的。當我不再把任務(wù)當作任務(wù),開始把它當作一種責任時,我想我才能真正戴上教師的榮譽。
I這一次,我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓。在這次培訓中,我收獲了很多果實,我希望在接下來的秋天里,我能繼續(xù)收獲成長,繼續(xù)收獲教育的豐碩果實。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育。我希望在我的指導下,他們能找到光明的自己,有一個更美好的未來。
暑期教師研修培訓體會10
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠程研修培訓班的學習生活。
第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒?梢娮约核伎剂Φ腵膚淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學習著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學,學齡前就認識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學,畏懼上語文課,因為他總習慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學校去上學前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學,怎樣才能走出難學的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念?建議:學校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
感受二:低學段的識字寫字教學
小學語文教學的目標:識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學送上來的學生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要;叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學教育而言,抓寫字就是最重要的習慣。
支撐點二:小學如果沒學會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣,學會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學閱讀教學就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚,目標要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學生知道的不要教;2、學生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
暑期教師研修培訓體會11
對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益良多。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào),教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的'做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學會終身學習,提高自身能力
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期教師研修培訓體會12
烈日炎炎,冰火兩重天,今天聽了幾個專家的講座展示,自己感到恐懼,習慣了應(yīng)試教育,填鴨式的機械教學的我,自己要適應(yīng)現(xiàn)代的新課標下的英語素養(yǎng)教學,感覺到心里不舒服,心里冰涼涼的,新課標下的英語素養(yǎng)教學使我非常迷茫,茫然不知所措,課間休息十分鐘,走出報告廳,外面的烈日暴射,火辣辣的,今天的日子真是冰火兩重天!我邊走邊思索未來的`路怎么走?未來的英語教學怎么弄?不懂信息技術(shù)的老古董的我,為了養(yǎng)家糊口,又不能誤人子弟,我又該怎么辦呢?
等聽了膚如凝脂,亮麗的班主任黃歡老師的講座之后,她讓我們站起宣誓:
作為一名中國人民教師,我將會以發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生文化意識,提高學生思維品質(zhì),提高學習能力為目標,為黨的教育事業(yè),而不懈努力奮斗。當我宣誓完之后,我痛下決心,努力改變自己,現(xiàn)在的我迷糊,未來的我將在認真學習,努力提升自己素養(yǎng)路上!
暑期教師研修培訓體會13
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數(shù)學組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中,翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破,如何讓學生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的'特征,抽象出數(shù)學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計,他對完成本節(jié)課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!
暑期教師研修培訓體會14
8為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓,雖然這次培訓的時間很短暫,但是內(nèi)容XXX卻很豐富。從第一天來自交通大學附屬小學主任主講的《走進課堂觀XXXX察》,到師范大學教育學院的教授和我們解讀了《小學教師專業(yè)標X準》中有關(guān)師德的表述,第三天師范學院教授與老師們談?wù)摿恕缎W教師專業(yè)標準》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓,聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。
XXXX來自市交通大學附屬小學的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學生的回答是否主動積極,課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時在教室走動情況記錄表,從這個表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動,右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統(tǒng)計表,讓我很有感觸,每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生,站在他們的角度想一想,會不會覺得老師不在意、不重視他呢?他會不會變得沒有信心呢?但實際上我并不是這樣想,這些小小的舉動造成不必要的誤會,那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢?我深知一年級的學生需要鼓勵和支持,這點是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其XX次,老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學生發(fā)言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況,這也對教師是一個提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強學習,為教師成長提供一個很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
XX熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時,給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當你熱愛這份工作時,你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的.打敗。有句話說得好:“選J擇你所愛的,愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當你抱有這樣的熱情時,上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單,學生也會因為你的改變而改變,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進步一點,這是一件多么美好的事情!
三、終身學習,終身看書。
教師作為一個特殊的職業(yè),具有很強的專業(yè)性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會有偏向的選擇和XX教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業(yè),XX學到專業(yè)的知識。教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個共同的特點,就是愛學習,愛讀書。在教學中鉆研,在書中尋找答案,再運用到教學中,這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學習,終身讀書。
感謝學校為我們提供這次培訓的機會,也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導,學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
暑期教師研修培訓體會15
為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓,雖然這次培訓的時間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學附屬小學xx主任主講的《走進課堂觀察》,到xx師范大學教育學院的xx教授和我們解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述,第三天xx學前師范學院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W教師專業(yè)標準》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓,聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。
來自xx市交通大學附屬小學的xx主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學生的回答是否主動積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表,從這個表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動,右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統(tǒng)計表,讓我很有感觸,每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生,站在他們的角度想一想,會不會覺得老師不在意、不重視他呢?他會不會變得沒有信心呢?但實際上我并不是這樣想,這些小小的'舉動造成不必要的誤會,那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢?我深知一年級的學生需要鼓勵和支持,這點是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學生發(fā)言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況,這也對教師是一個提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強學習,為教師成長提供一個很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時,給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當你熱愛這份工作時,你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當你抱有這樣的熱情時,上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單,學生也會因為你的改變而改變,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進步一點,這是一件多么美好的事情!
三、終身學習,終身看書。
教師作為一個特殊的職業(yè),具有很強的專業(yè)性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了xx教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業(yè),學到專業(yè)的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個共同的特點,就是愛學習,愛讀書。在教學中鉆研,在書中尋找答案,再運用到教學中,這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學習,終身讀書。
感謝學校為我們提供這次培訓的機會,也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導,學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
【暑期教師研修培訓體會】相關(guān)文章:
暑期教師研修培訓體會05-02
暑期教師研修培訓體會8篇05-02
暑期教師研修培訓體會(8篇)05-02
教師暑期培訓研修心得體會03-20
教師暑期研修培訓心得體會02-14
暑期教師研修培訓心得體會02-02
暑期教師研修培訓體會合集8篇05-02
教師暑期研修培訓心得體會15篇05-24
教師暑期培訓研修心得體會11篇12-15
暑期教師培訓體會09-19