英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、學(xué)校初印象——小而精致
20xx年12月2日，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的成員來(lái)到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一跨入校門，第一眼看到這所學(xué)校，正如張莉老師上課時(shí)所說(shuō)：It is not big, but it is very nice. 處在市中心，在上海這個(gè)寸土寸金的城市，校園并不很大，但無(wú)處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是非常之高�！熬�(xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本，補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā)，統(tǒng)一收，統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語(yǔ)方面并沒(méi)有書(shū)寫作業(yè)，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對(duì)于家長(zhǎng)工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長(zhǎng)使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。
二、意識(shí)決定行動(dòng)——小公民意識(shí)
在上海做地鐵時(shí)，發(fā)覺(jué)他們的地鐵由于建造的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識(shí)與學(xué)校的教育是分不開(kāi)的。在靜安第一中心小學(xué)，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的`超市，餐廳等各種小房間，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品，或是在相關(guān)場(chǎng)合購(gòu)物娛樂(lè)，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定，養(yǎng)成公民意識(shí)，也能享受到更重服務(wù)，學(xué)生努力獲得“積分點(diǎn)”的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識(shí)，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中，我想對(duì)學(xué)生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時(shí)說(shuō)的話。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時(shí)，話題的核心語(yǔ)言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語(yǔ)言下面的各種練習(xí)是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時(shí)候可以丟棄。但時(shí)刻要有目標(biāo)性，要讓學(xué)生學(xué)完了會(huì)圍繞這個(gè)話題去說(shuō)，而不僅僅是不�？春诎逯皇沁M(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述。
其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上，作為一名教師，教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道，而平時(shí)所關(guān)注的每一項(xiàng)工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會(huì)帶著這次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條大路上。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
在今年的九月份，我很榮幸地成為了晉中學(xué)院的一名教師，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開(kāi)始了新的人生征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，從10月下旬開(kāi)始，在每個(gè)周末特地對(duì)我們進(jìn)行了為期二十多天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這段期間我對(duì)“教師”的職業(yè)有了更全面的解讀。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)北大孟二東教授、王選教授、哈工大馬祖光教授等一批優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。通過(guò)這些，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我要教的是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的第二外——日語(yǔ)，這是學(xué)生首次接觸日語(yǔ)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率地教好這門課，這就需要我認(rèn)真?zhèn)湔n、努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)水平……當(dāng)然，這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的`一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于我們這些新人，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)這么多天的培訓(xùn)，讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
“進(jìn)德修業(yè)，臻于至善”是我們20xx年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個(gè)宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語(yǔ)組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日———17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個(gè)人都很珍惜、重視這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽(tīng)課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵(lì)我們。本次培訓(xùn)上級(jí)非常重視，特別為我們請(qǐng)來(lái)了專家、特級(jí)教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來(lái)了精彩的演講，所有的演講都是對(duì)于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開(kāi)闊了我們的視野。因?yàn)閷W(xué)到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師王崴然老師為我們帶來(lái)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應(yīng)該如何教書(shū)。通過(guò)王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展，注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，知識(shí)不再是終極目標(biāo)，而是過(guò)程目標(biāo)。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語(yǔ)教師希望通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒介來(lái)幫助學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識(shí)，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來(lái)有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一個(gè)非常實(shí)用，非常貼近我們工作的一個(gè)講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。讓我們了解如何設(shè)計(jì)一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標(biāo)為中心，學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心”。也幫我們避開(kāi)許多誤區(qū)，例如活動(dòng)目標(biāo)不明確，情景設(shè)置脫離生活，活動(dòng)方式單一，活動(dòng)設(shè)計(jì)不連貫，活動(dòng)指令不明確，活動(dòng)時(shí)間不掌控等，都是設(shè)計(jì)大忌。
溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來(lái)《教師課堂話語(yǔ)互動(dòng)和互動(dòng)中的話語(yǔ)研究》。程老師通過(guò)大量翔實(shí)的'理論依據(jù)配以課堂實(shí)例，讓我們?cè)谟懻摖?zhēng)論中得出許多對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作非常有用的知識(shí)。師話語(yǔ)（teachertalk）不僅是教師教學(xué)的工具，也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話語(yǔ)在第二語(yǔ)言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。同時(shí)，教師話語(yǔ)的質(zhì)和量、提問(wèn)方式、師生間的互動(dòng)以及教師反饋性話語(yǔ)也可能會(huì)決定課堂教學(xué)的成敗。
1、課堂中教師話語(yǔ)比例過(guò)大會(huì)剝奪學(xué)生的“說(shuō)話權(quán)”，讓他們從沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)變得不會(huì)說(shuō)，最后不敢說(shuō)。教師要改變?cè)谡n堂上講解詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法的習(xí)慣，調(diào)整課堂中教師話語(yǔ)和學(xué)生話語(yǔ)的比例。互動(dòng)是交際的核心，可以通過(guò)設(shè)置交際性情境，在情境中操練詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出，促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。
2、要建立基于意義之上的互動(dòng)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問(wèn)技巧，調(diào)整展示性問(wèn)題和參考性問(wèn)題的比例�？梢赃m當(dāng)增加參考性問(wèn)題，給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)于中下游的學(xué)生，教師提問(wèn)時(shí)應(yīng)多使用展示性問(wèn)題；而對(duì)于英語(yǔ)較好的學(xué)生，教師可多采用參考性問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師應(yīng)采取多種反饋方式，通過(guò)追問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生來(lái)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出，促進(jìn)師生間真實(shí)的語(yǔ)言和情感交流。
4、真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)愿望至關(guān)重要。沒(méi)有溝通欲望的互動(dòng)會(huì)使互動(dòng)的效果大打折扣。
金揚(yáng)琴老師的《從文本解讀，走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下，我們時(shí)不時(shí)的有種恍然大悟的感覺(jué)。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個(gè)部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)技能，情感目標(biāo)這三個(gè)大的框架，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)各種活動(dòng)，把這三個(gè)聯(lián)系起來(lái)，展示出來(lái)，這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系，可以確保我們不會(huì)做無(wú)用功。
同樣來(lái)自教學(xué)一線的溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)金崎老師和金揚(yáng)琴老師有異曲同工之妙，亦是通過(guò)文本解讀來(lái)備課。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——BACKWARDDESIGN，即逆向教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)文本解讀，我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。金老師通過(guò)自己的一些教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高，聽(tīng)說(shuō)課可以通過(guò)對(duì)話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo)。
屈小武老師是個(gè)外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會(huì)用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽(tīng)課。雖然本人挺了無(wú)數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽(tīng)課幾乎無(wú)所得，或者得無(wú)所用。屈老師從一些名家之言和實(shí)驗(yàn)研究引出我們聽(tīng)課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽(tīng)課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作，聽(tīng)完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)在不足。聽(tīng)課應(yīng)該分為三部分。
一、聽(tīng)前。要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，需要了解聽(tīng)課的課題，了解開(kāi)課老師的特長(zhǎng)，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計(jì)。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，知道接下來(lái)自己想到得到什么。
二、聽(tīng)中。就是學(xué)習(xí)。聽(tīng)前做好準(zhǔn)備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。
三、聽(tīng)后。就是復(fù)習(xí)，也不是單純的復(fù)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)取別人的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)終于到的問(wèn)題，然后是各位聽(tīng)課老師互相評(píng)價(jià)討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽(tīng)別人的課，被別人聽(tīng)課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中，挺高教學(xué)質(zhì)量。
……
可以說(shuō)，這次中學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn)，是一次真正能夠促進(jìn)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，給我的教育教學(xué)工作提供了理論依據(jù)，增強(qiáng)了工作的自信心，也促使我不斷反思，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀點(diǎn)，調(diào)高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的示范課過(guò)程中，我感悟很深，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我很有幫助，程立老師、顏佳老師、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們?cè)诮窈蟮腵教學(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是尚校長(zhǎng)的“走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。他從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們受益匪淺。
培訓(xùn)引發(fā)反思。除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
11月24日—11月28日，我有幸參加了由邢臺(tái)市教育局師教科和教育部高教社教師發(fā)展中心共同舉辦的邢臺(tái)市初中英語(yǔ)骨干教師（石家莊）高研班。
簡(jiǎn)短而高效的開(kāi)班儀式后師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓(xùn)的目的并詳細(xì)安排了培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。組委會(huì)邀請(qǐng)了四位專家給老師們做了四場(chǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的精彩講座。
唐山市路南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校昌青書(shū)記的講座就像是一場(chǎng)心靈的洗禮。他說(shuō)，作為教師，要有仁愛(ài)之心，人間的歡樂(lè)和趣味就在我們的工作中。要愛(ài)自己的工作，無(wú)論到了多大的年齡，都應(yīng)繼續(xù)攀爬，永不停歇。他告訴我們：目標(biāo)大了，困難就小了，放大格局，別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊，作為教師，我們注重更多的是教學(xué)上的東西，關(guān)注的是哪個(gè)孩子今天聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)，成績(jī)不夠理想。而教師的格局，卻直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)人生的態(tài)度。放大格局，提升自己才能給學(xué)生更廣闊的天地！
河北省特級(jí)教師、河北省學(xué)科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力》的講座，她說(shuō)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力，它幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，成為一個(gè)完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級(jí)教師任艷玲老師在《設(shè)計(jì)適切的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)》的講座中，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)課程應(yīng)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷，國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
北京八一學(xué)校保定分校史小昌校長(zhǎng)在《為學(xué)生核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展而分級(jí)閱讀》的講座中，闡述了“環(huán)境育人于有形，氛圍育人于無(wú)聲”這一理念。
11月27日，高研班的老師們走進(jìn)石家莊43中，連聽(tīng)5節(jié)公開(kāi)示范課，學(xué)段包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中，內(nèi)容涵蓋歌曲、跨學(xué)科、閱讀、口語(yǔ)和寫作。會(huì)后，來(lái)自北外的任真教授對(duì)五節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。11月28日，高研班的老師們走進(jìn)石家莊41中，參加李冬老師工作室聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。工作室老師為大家展示了兩節(jié)常態(tài)課，通過(guò)這兩節(jié)課，老師們了解到一個(gè)道理，英語(yǔ)課是用教材教，而不是教教材，提升自身理論水平和專業(yè)素養(yǎng)才是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
本次培訓(xùn)令我受益頗多，作為教師和班主任，在今后的工作中，我將繼續(xù)攀爬，提升格局，按新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去感化學(xué)生，用人格去陶冶學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)穿長(zhǎng)袍的人，做一個(gè)配得上先生這個(gè)稱呼的人！
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語(yǔ)課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的.語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
在四天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座，也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課，她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”，趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”，等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀摩課后，又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙洪喜老師講到，新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育。“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。
在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：
我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習(xí)新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。還有對(duì)于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。
二、小組合作學(xué)習(xí)：
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的.形式進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機(jī)會(huì)發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì)覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話先說(shuō)了而令你無(wú)話可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
三、 靈活多樣的教學(xué)方法：
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自外教永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)于新知有更加立體的認(rèn)識(shí)，記憶效果也會(huì)更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對(duì)，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節(jié)課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jī)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì)更輝煌！
Pity will not help， but patience and individual attention will。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
在初夏五月份我們迎來(lái)了第三次英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；叵雰商斓膶W(xué)習(xí)時(shí)間，有歡聲笑語(yǔ)，有收獲知識(shí)。
第一天的李紅梅老師溫柔可親，向我們展示了自然拼讀的魅力。她無(wú)私地將教法、學(xué)習(xí)資源留給了我們。在她一天的講解中，我喜歡上了自然拼讀，它不僅有趣還有助于英語(yǔ)口語(yǔ)的提升。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)李老師留下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到自然拼讀的傳播者。
第二天來(lái)的是一位幽默、博學(xué)的'男英語(yǔ)老師——馬東方。他獨(dú)特的上課風(fēng)格、有趣的肢體語(yǔ)言吸引著在座的各位老師。他對(duì)英語(yǔ)繪本的講解更是像講故事一樣，生動(dòng)形象。當(dāng)然了他也無(wú)私地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給了我們，還向我們介紹了全國(guó)各地的名師。在歡聲笑語(yǔ)中，一天不覺(jué)過(guò)去了。
這個(gè)星期的英語(yǔ)培訓(xùn)，使我大開(kāi)眼界，了解到了教英語(yǔ)中的不同方法，收獲滿滿。接下來(lái)的教學(xué)工作中，謹(jǐn)記大師的指引，朝著更好邁進(jìn)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的'反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)潛力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。
四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
這過(guò)程中，教師和學(xué)生的語(yǔ)言輸出量都很大，不僅僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子，而且對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。
而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話，是因?yàn)槔蠋熚怂麄�，他們渴望與老師交流，自然就去用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我相信聽(tīng)課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí)，也由衷的羨慕老師的風(fēng)趣幽默，羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致，但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和追求所致。在他接下來(lái)的`報(bào)告中，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛(ài)為主線，愛(ài)學(xué)生，才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒(méi)有這樣的幽默，但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材：語(yǔ)言方面，教具方面，或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時(shí)候，我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活。一向以來(lái)我們都為工作而累，為學(xué)生的不配合而煩惱，埋怨過(guò)很多，也反思過(guò)很多，但很少?gòu)淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)反思一下自己對(duì)于學(xué)生到底有多少吸引力，又如何使學(xué)生多愛(ài)自己，愛(ài)自己的課一些。
老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂(lè)素質(zhì)相關(guān)，他酷愛(ài)音樂(lè)，又愛(ài)英語(yǔ)課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一齊，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂，贏得全國(guó)各地老師和學(xué)生的喜愛(ài)。他是我見(jiàn)的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例，無(wú)需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真所謂其樂(lè)無(wú)窮。想想我們平時(shí)在實(shí)施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué)，去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱，并沒(méi)有到達(dá)娛樂(lè)課堂的效果。
學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑，教學(xué)原先能夠這么生動(dòng)，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想快樂(lè)其中，就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂(lè)，靜下心來(lái)去研究學(xué)生，研究課堂，即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無(wú)味。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間，為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師赴上海的“影子”培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校、湖熟中心小學(xué)給予我的這次非常難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。
周一，經(jīng)靜安區(qū)第一中心小學(xué)的張校長(zhǎng)細(xì)致而全面的介紹得知，該校是由著名教學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1930年，是“活教育”的思想教育實(shí)踐基地，是上海首批重點(diǎn)小學(xué)，并且在教育改革的各個(gè)階段都發(fā)揮了教育改革的領(lǐng)頭羊的作用。如：50年代的拼音教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟;80年代初的“低幼銜接——小學(xué)新生教育”被全市普遍采用;80年代中的第二課堂理念，90年代以來(lái)的“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童”教育理念。該校占地面積不大，但是每一塊土地都得到了充分的利用，其中的一棟小公民樓便是學(xué)校的一項(xiàng)特色，里面的餐廳、超市、機(jī)器人室、心理咨詢室、宣泄室等設(shè)施一應(yīng)俱全，很好地將學(xué)生的學(xué)校生活與現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)�？傊o安區(qū)第一中心小學(xué)給我的第一印象便是“小而精”。
在這一周里，我主要聆聽(tīng)了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課，雖是常態(tài)課，但都非常精彩，正如該校對(duì)常態(tài)課的描述那樣，樸實(shí)、扎實(shí)、實(shí)在、高效。張老師主教三年級(jí)，她的每節(jié)課給我感覺(jué)都可以用流暢、邏輯性強(qiáng)來(lái)描述，再加上張老師干練、簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ);地道、幽默的'師生對(duì)話以及每個(gè)環(huán)節(jié)非常流暢的過(guò)渡語(yǔ)，更使我對(duì)其十分欽佩與敬畏。陳老師主教二年級(jí)，她的課堂總是充滿笑聲。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，并將其編成chant與歌曲，讓學(xué)生在歡快的歌謠中復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)，完全迎合了二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。張老師和陳老師對(duì)于單詞的教學(xué)并不是直接告訴學(xué)生中文意思，而是為學(xué)生提供圖片或情境老幫學(xué)生理解，完全避免的第一母語(yǔ)的攝入，為學(xué)生營(yíng)造了一種全英語(yǔ)的環(huán)境。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
為進(jìn)一步提高我縣英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在縣教育部門的密切配合下，聘請(qǐng)浙江師范大學(xué)資深教師駱老師來(lái)我縣對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)圓滿完成了預(yù)期的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的及效果。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。從培訓(xùn)的籌備決策起，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項(xiàng)工作，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)工作的有關(guān)原則要求，周密安排了授課教師教學(xué)、生活、工作、學(xué)習(xí)設(shè)施，對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，都進(jìn)行了全程檢查指導(dǎo)，并抽調(diào)英語(yǔ)教研員黃旭紅老師抓落實(shí)，對(duì)參訓(xùn)人員要嚴(yán)格管理，通過(guò)此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我們英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力，不斷提高英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開(kāi)展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、游戲活動(dòng)及綜合測(cè)評(píng)等，讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，盡可能多層面的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了專題講座，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的.疑難和困惑。
3、授課教師駱老師的課上的好，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，一是駱老師對(duì)工作一絲不茍，紀(jì)律嚴(yán)明，待人公正謙和，和學(xué)員一對(duì)一的評(píng)課、交流，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和人格魅力對(duì)學(xué)員產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。二是駱老師上課充滿激情，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，善于鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在大量的游戲和活動(dòng)中讓學(xué)員輕松愉快的接受知識(shí)，鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。三是駱老師注重培養(yǎng)學(xué)員之間的合作交流，讓每個(gè)學(xué)員在做中學(xué)，學(xué)中做，從各方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用、技能的訓(xùn)練，使學(xué)員真正體會(huì)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣，用欣賞的眼光看學(xué)員。特別是對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)，不是單一的看成績(jī)，而是素質(zhì)水平的綜合評(píng)定，促進(jìn)了學(xué)員教學(xué)觀念的大更新。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我們英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)，產(chǎn)生的效果比預(yù)想的要好，成績(jī)不可忽略，全面提高了我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
今年暑假我參加了在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行的暑期教師培訓(xùn)。特級(jí)教師周林關(guān)于《英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展新路徑探微—翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)》的講座和鎮(zhèn)江市英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅老師關(guān)于《初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的失當(dāng)案例及解析》的講座，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得：
1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。
翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的倒退反復(fù)觀看，也可停下來(lái)仔細(xì)思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
這種模式更有利于學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，進(jìn)度可快可慢，理解的可以跳過(guò)，不懂的`可以循環(huán)多次，靈活機(jī)動(dòng)可以自己控制。翻轉(zhuǎn)課堂變被動(dòng)接受為主動(dòng)研究，從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2、萬(wàn)老師結(jié)合本次鎮(zhèn)江市英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中出現(xiàn)的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語(yǔ)老師在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。分析非常貼近我們的實(shí)際，很多問(wèn)題都是平常我們也會(huì)犯的錯(cuò)誤，但往往我們都沒(méi)有意識(shí)到，還一直“堅(jiān)持再犯”。通過(guò)她的分析，我領(lǐng)悟到很多。比如對(duì)于Task，Activity和Exercise的理解，現(xiàn)在提倡任務(wù)型教學(xué)，所以我們一直在課堂中提到任務(wù)，但實(shí)際上什么是真正的任務(wù)至今才弄懂。
本次培訓(xùn)我受益匪淺，糾正了一直以來(lái)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也了解了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的最新趨勢(shì)，希望以后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的新形勢(shì)，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。在培訓(xùn)中，楊校長(zhǎng)為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的.工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、做好班隊(duì)工作
在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負(fù)著最大的責(zé)任。真的，教育孩子的責(zé)任真的是很沉、很沉……
機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個(gè)團(tuán)體里，我會(huì)進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時(shí)間，但對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。它重新梳理了我零亂的思維，點(diǎn)明了我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書(shū)讀好書(shū)，用豐厚的知識(shí)影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師。
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懷著激動(dòng)與自豪的情緒，在這個(gè)個(gè)性的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語(yǔ)教師，最后成為國(guó)家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時(shí)間很短，但是這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺(jué)得很榮幸。
課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是透過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且十分迫切，個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)潛力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的`人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對(duì)自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
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