舞蹈教學工作總結(jié)(必備)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的舞蹈教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
舞蹈教學工作總結(jié)1
本學期在往年的教學工作總結(jié)上,在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調(diào)整,現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下:
一、舞蹈基礎訓練部分。首先,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。其次,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。根據(jù)教學的要求,有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合,使學生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的.掌握舞蹈動作素材,拓寬舞蹈知識面,提高學生對舞蹈的表現(xiàn)力,為今后的舞蹈教學開闊思路。同時,除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外,在對學生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學生不同氣質(zhì)舞蹈的訓練,通過學習感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞,如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的傣族;熱情奔放,歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學習、掌握,來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能,使學生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎,扎實舞蹈功底的教學,稍忽
略了觸類旁通的橫向聯(lián)系,沒能及時的讓學生進行民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創(chuàng)編較難的課程部分,所以以前都是把民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級幼兒舞蹈創(chuàng)編當中,而今年整個專業(yè)的見習、實習都臨時提前,在學以致用,靈活掌握方面,學生就顯得手忙腳亂,措手不及。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學期中,我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中,我都比較注重監(jiān)督學生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記,并熟練的掌握課堂作業(yè),規(guī)定每星期全班同學的復習次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰,以此督促學生自覺的復習掌握每節(jié)課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,學生掌握的熟練程度有限,需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施,使學生的舞蹈基礎較為扎實,舞蹈動作較為熟練規(guī)范,課堂的“教”與“學”相互促進,良性的循序漸進,收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識相比較,豐富的課外活動和實踐經(jīng)驗的積累就顯得由為重要。因此,我鼓勵學生多參與各項舞蹈演出、比賽任務,多學多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編,串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目,必要時我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖娀蛑苯舆M行一些修改,以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
舞蹈教學工作總結(jié)2
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的。音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結(jié):
一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。
。ㄒ唬┗灸_型
。ǘ┗灸_位
。ㄈ┗臼中
。ㄋ模┗臼治
。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中、手位和腳位
二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情,而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時,我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向
幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學習舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的勾繃動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結(jié)合起來學習,并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時,這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創(chuàng)新。
時間飛快,一轉(zhuǎn)眼這個學期即將過去。
本學期剛踏進美舍大家庭,對于這里的一切都充滿了好奇與學習的沖勁。為了盡快的融入這個大家庭,我通過不斷地聽課學習,課堂模式的磨合,課下虛心請教及時筆記,在師傅吳春榮老師的悉心指導下,在同事們熱心的幫助下,不斷提高自己的課堂教學與組織能力。在課余時間,我不放過任何一個學習的機會,大量閱讀和教學相關(guān)的書籍與視頻,如舞蹈解刨學、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等,并且常常利用工作之余穿梭在各個劇場觀看舞劇與晚會,希望能夠從中學習更多的東西和靈感,放入自己的`課堂與舞蹈排練中。
兒童舞蹈與其他大多數(shù)舞種有很多的相同點與不同點,對于隊形的變化、調(diào)度與思維的創(chuàng)新有很高的要求,兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區(qū)別就是趣味性很強,因為趣味性能夠幫助孩子產(chǎn)生對舞蹈的興趣,從而能夠更好地學習。
學以致用,我將這些學習心得逐步在課堂教學中進行嘗試,通過舞蹈流動的形式進場,來調(diào)節(jié)課堂氣氛,開發(fā)學生的創(chuàng)新思維;以熱身小組合培養(yǎng)學生意識;利用小律動組合培養(yǎng)團隊的合作意識。在教學中,我從形體舞蹈的專業(yè)角度對學生進行了節(jié)奏感訓練、隊形的調(diào)度以及臉部表情的訓練,讓學生在今后的形體舞蹈學習中有很大的獲益。
本學期,學校給予了我很大的發(fā)展平臺,為我創(chuàng)造了獨立主持快樂十分秀活動的機會,使我的登臺的臨場經(jīng)驗有了很大的提高與進步。今年五月,在校領導的安排下,參加了?谑薪逃峙c?谑械谄邔们嗌倌晡幕囆g(shù)節(jié)組織的活動,編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績。在學期末還有幸參加了學前班畢業(yè)典禮的排練,我編排的舞蹈《炫麗舞動》為此次活動增添了不少色彩,獲得了家長和老師的一致好評。
當然,這些成績都離不開組內(nèi)每一位老師的指點與幫助。通過這一學期的學習,我對教師這一行業(yè)又增添了不一樣的情感,懂得了要上一堂精彩的舞蹈課,背后需要收集很多的資料,花費很多的心血。也深深體會到了“一個教師的偉大不是你教了多少學生,而是你影響了多少學生!睆倪@一刻起,我要加倍的努力,讓自己能夠更快的成長,跟上美舍大家庭的步伐。
舞蹈教學工作總結(jié)3
舞蹈作為教育內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我積極參加舞蹈排練,觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學習各種技法和亮點。另外,平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
在課程實施中,我對教學內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練的中間活動練習,使學生首先學會了使動作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習,使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。
基本訓練的把上基本動作練習,克服了學生的自然體態(tài),使學生舞蹈時具有正確的姿勢,初步體驗、掌握了解身體各部位舞
蹈的基本動作要點,規(guī)范了動作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學習打下了基礎。同時,在身體柔韌性很強的同學中,我教授了一些高難度的技能技巧,如打前橋、側(cè)翻,轉(zhuǎn)等,滿足了優(yōu)秀學生的求知欲,做到了根據(jù)個體差異,有針對性的安排教學容。
在訓練中,我讓學生對照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的.一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質(zhì)好,哪些孩子的素質(zhì)較差,好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時,我還給學生搭建平臺,展示自我。叫舞蹈隊的學生參加舞蹈比賽和學校文藝演出,經(jīng)過訓練與鍛煉,舞蹈隊的學生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。
舞蹈校本課的實施,能滿足學生發(fā)展的實際需要,有利于學生個性和特長的充分發(fā)展。同時,通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學
生的群體意識,培育學生的藝術(shù)美感,提高學生的欣賞力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。
xxx年12月15日
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間本學期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮,扎實,看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞,我感到無比的欣慰,同時我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈,我也堅信他們是最棒的。
(一)幼兒發(fā)展反方面
本學期舞蹈班共有25名幼兒,均為中班、大班學前班的幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動,舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足,積極參與每次活動,出勤率很高。
(二)教學方面
在活動開展中,主要分三個部分進行教學:一、基本功訓練,二、韻律組合,三、成品舞。其中,基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習,培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,拉伸韌帶;其次,韻律組合是結(jié)合基本功進行練習,逐步訓練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,最后,結(jié)合各種舞步、手位動作,教給幼兒成品舞,引導幼兒感受音樂的美妙,并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
(三)存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學上稍稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。下期應根據(jù)幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組,便于教學。
總之,孩子們通過一學期的刻苦訓練,有了明顯的進步和提高。同時,也讓我從中積累了許多教學經(jīng)驗,知道怎樣當好一名舞蹈老師,要做到耐心、細心、用心。當然,在教學中,我也意識到自己還有一些不足之處,我會不斷的改進,不斷的完善自我,不斷的充實我的專業(yè)理論知識,朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里,并要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任,從中使我不斷的長。
舞蹈教學工作總結(jié)4
孔子云:逝者如斯夫,猛然間意識到日子的匆匆。在xx舞蹈中心幾年的工作中,在孩子們花一樣的笑臉下,在家長們真切的目光里,我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任;仡檸啄陙淼墓ぷ,既緊張,又新奇,收獲也很多。
“學高為師,身正為范!痹诮虒W中,我用心備課,認真上課。不管自己的工作有多繁忙,不管自己有多累,一走進舞蹈教室,我立刻精神飽滿,用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動孩子們的學習熱情,用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我的興奮所向,他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊,小腿,我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作,因為我在想:他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學的科學性,注重運動量,動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理,生理特點。有人說教師干的是良心活兒,不錯,做教師不需要本領超群,卻需要極其精細的態(tài)度,就像辛勤的花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥,缺乏趣味的,在教學中我注重教學環(huán)節(jié)的編排,用活潑節(jié)奏感強的音樂,和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作,帶領孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里,我會欣喜地告訴他(她):你真棒!
當他們?yōu)榱艘粋動作做得丑而急得大哭時,我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠,鼓勵他(她):你能行!喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停,喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉,喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。
走起路來一陣風,仿佛踩了風火輪的我,在教學中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時,不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的`教學原則,首先讓學生熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學期結(jié)束時,不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們”,每人都能在學校,幼兒園的聯(lián)歡會上好好“秀”一把,“成就感”才是孩子們繼續(xù)學好舞蹈的動力。
創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵,我所教授的每個班,每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步,都會學習新的舞蹈。這就要求我課下關(guān)注舞壇動向,注意觀看各級賽事,將當今舞蹈新信息滲透在教學中。一分耕耘一分收獲,我的工作得到了xx領導們和家長的肯定,孩子們也碩果累累。20xx年是豐收的一年,xx15周年慶祝大會上,我?guī)ьI孩子們編排的節(jié)奏鮮明,動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評。六名學生在20xx年xx市文藝展演中獲一等獎,七名學生獲二等獎。三名學生獲20xx年xx市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學生在xx市少兒藝術(shù)大賽中獲一等獎,兩人獲二等獎。三名學生被授予“20xx年xx市童星100”稱號。七名學生通過中國舞13級考試。兩名學生獲得20xx年南開區(qū)個人單項比賽小甲,小乙第一名。在家長和學生的積極努力下,我們齊心協(xié)力共度難關(guān),帶著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽,獲得兩個一等獎,一個二等獎的好成績。
我愛孩子們,我愛舞蹈事業(yè),在孩子們的成長中,在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己,我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作,借用米盧先生的一句話:態(tài)度決定一切!
舞蹈教學工作總結(jié)5
音樂是一門藝術(shù),它不僅能夠讓人身心愉悅,還可以起到幫助思維、鍛煉智力,甚至是醫(yī)療的功效,可見,音樂的巨大的作用。小學作為基礎教育的初級階段,教師應當本著“以人為本”的教育理念,培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展,而這幾方面看似獨立,確又是彼此相關(guān),本文將重點討論在課堂教學中如何運用多媒體突出小學音樂的生命魅力,并且這種方式對小學生發(fā)展的意義。
一、運用多媒體突出小學音樂魅力的重要性
1、能夠更加生動地表現(xiàn)音樂的美,激發(fā)學生對音樂的興趣
傳統(tǒng)的音樂課堂教學,僅限于教師教授學生唱歌,偶爾會有教授舞蹈的課程,教師沒有充分理解并掌握了音樂課程的內(nèi)涵與意義,在課堂教學的過程中存在單一化的問題。而運用多媒體教學能夠讓很多教師收集到各種關(guān)于音樂的表演,能
夠在課堂教學的過程中給學生播放,同時也避免了教師不是全才的問題。運用多媒體教學音樂,充分展現(xiàn)了運用發(fā)展的思想授課,也能夠生動地展現(xiàn)音樂之美,可以有效地激發(fā)起學生對音樂的興趣。
2、能夠活躍課堂氛圍,促進課堂效率的提高
傳統(tǒng)的音樂課堂教學,由于設備的簡陋,教師不能培養(yǎng)學生多方面的音樂技能,同時也不能很好地發(fā)現(xiàn)學生在音樂方面的天賦,而運用多媒體進行音樂的課堂教學可以彌補這一弊端,即使學校不能提供完備的音樂設施,也能夠從多媒體的播放中讓學生感受到各種樂器以及各個時代、各個名家的表演,充分地調(diào)動了學生的積極性,也活躍了課堂的氛圍,同時也能夠發(fā)現(xiàn)學生在音樂方面的特長,促進課堂效率的提高。
3、有助于小學生的藝術(shù)培養(yǎng),陶冶學生的情操
運用多媒體進行音樂教學,可以減輕學生和教師的負擔,教師只需要尋找關(guān)于音樂的資料并制作課件,學生也能夠在短時間內(nèi)欣賞到更多的音樂作品,并且能夠豐富課堂內(nèi)容,經(jīng)常使用多媒體進行音樂教學,不僅有利于培養(yǎng)學生的藝術(shù)細胞,更能夠讓學生在音樂的熏陶中感受情操的陶冶。
二、運用多媒體突出小學音樂魅力的策略
1、抓住音樂的內(nèi)在,滲透音樂的技巧與知識
音樂課堂教學不僅是教授學生唱歌,舞蹈,更需要向?qū)W生傳授音樂知識,音樂技巧,讓學生能夠在課堂上感受到更多的專業(yè)技能,從而為學生將來的發(fā)展做鋪墊。所以在課堂教學過程中,教師應當抓住音樂的內(nèi)在本質(zhì),向小學生滲透關(guān)
于音樂的技巧與知識。例如在學習口琴時,首先教師應當向?qū)W生介紹我國的民族管弦樂器有哪些種類,例如拉弦樂器,彈撥樂器,吹奏樂器,打擊樂器。并且教師應當教授學生吹奏口琴時的技巧,教師:“同學們已經(jīng)大致了解了口琴的用法,那老師要告訴大家一個吹口琴的技巧,要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口,這樣才能吹奏出好的效果!蓖瑫r運用多媒體播放課件,讓學生親自觀賞有名的口琴表演。通過這樣的方式,才能逐漸將專業(yè)知識滲透到課堂中,讓學生的音樂學習更加專業(yè)化。
2、設置合適的課堂教學模式,創(chuàng)造音樂的氛圍
音樂課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂,但是也需要教師的合理安排并設置合理的教學模式,這樣才能夠更加吸引學生,才能夠很好地向?qū)W生傳授音樂技能。例如教師可以設置歡樂的舞蹈氛圍,在正式的課堂教學開始之前,教師可以親自表現(xiàn)一段簡單的舞蹈,讓學生欣賞,甚至學習,調(diào)動起學生的上課興趣。此外,也可以讓學生自己來表演一段,可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂器,總之是可以調(diào)動學生的積極性,同時也可以鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時,教師可以給學生編排舞蹈,教師:“讓我們跟著多媒體的音樂,一起跳起來,一起去感受草原的.魅力吧!”充分展現(xiàn)人們對遼闊草原的喜愛,讓每個學生都參與表演,調(diào)動起整個課堂的氛圍,創(chuàng)造教師、學生與音樂于一體的境界。
3、播放優(yōu)秀的音樂作品,陶冶學生的情操
音樂的學習不僅僅是學習簡單的唱歌、舞蹈和樂器,同時也要學會欣賞音樂,感受音樂的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學中穿插一些對音樂欣賞的課
程。例如教師可以尋找一些名家的表演,通過多媒體進行播放,并且引導學生去欣賞這些音樂和表演。例如播放《大中國》時,教師:“同學們看完這個表演感受到了什么?或者說有哪些想法嗎?”學生:“感覺這個音樂很歡樂,很激動,也很有強烈的愛國熱情。”教師:“對,讓我們感受到了我們大中國的團結(jié)一致,以及我們祖國的美麗富饒和日漸強大。并且音樂是很歡快的,讓人油然地產(chǎn)生一種愛國之情。”通過引導學生欣賞一到兩首音樂,然后讓學生自行地去欣賞、思考其他的音樂,感受音樂的生命魅力。小學音樂作為小學生音樂的啟蒙階段,不僅具有激發(fā)學生對音樂的興趣的作用,還有助于小學生積極健康向上的成長,因為音樂是集旋律、節(jié)奏、歌聲于一體的一門藝術(shù),小學生對這門藝術(shù)具有極強的接受力與表現(xiàn)力,教師應當抓住學生的特點,適當?shù)亟淌趯W生一些音樂方面的技巧,并且在課堂教學中充分發(fā)揮音樂的作用,讓音樂成為小學生健康成長的一部分,讓音樂綻放生命的魅力。
舞蹈教學工作總結(jié)6
本學期的舞蹈教學結(jié)束了,孩子們在原有的基礎上得到了很大的進步,特別是舞蹈基本功和舞蹈表演能力,孩子們通過幾學期的舞蹈學習,都愛上了舞蹈表演,每堂課,孩子們都認真學習,積極性很高。在我的教學方針中,我主張的是快樂舞蹈,讓孩子們在快樂中學習。所以我們班的孩子舞蹈學習能力很強,下面我就對本學期的舞蹈工作做一下總結(jié)。
一、在訓練中我會重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛舞蹈。
在教學新舞蹈時,我將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學習舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
二、適當?shù)恼Z言評價。
舞蹈能讓我們看到每個孩子的特點,有的孩子性格內(nèi)向,舞蹈表現(xiàn)會放不開,而有的孩子表現(xiàn)欲很強,在舞蹈中你能看到他最真實最生動的表演,我會用一句語言,一句贊美的話調(diào)動孩子舞蹈的積極性和欲望。如在表演《顏色歌》這一課時,我請了一位比較內(nèi)向的小朋友于是我給他贊賞的眼神,說:“看,這是一只多么可愛的小八哥啊,”有了我的鼓勵后來的舞蹈他跳的很快樂。
三、根據(jù)幼兒的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我會注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《吹泡泡》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教手上的動作,后教分解腳步的動作,再結(jié)合起來學習,并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我會注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。
舞蹈是快樂的,讓孩子每天快樂的學習,孩子們才能愛上舞蹈,我將再接再厲,努力創(chuàng)新,讓我的舞蹈教學更完善。
現(xiàn)階段小學生舞蹈教學的教學方法舞蹈是孩子們非常喜愛的一種活動,通過舞蹈教學能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、韻律感,全面發(fā)展學生的身體素質(zhì),增強學生的體質(zhì),陶冶學生的性格,是對學生進行審美教育比較理想的方式。舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質(zhì)與情感。有了對舞蹈這樣的認識,我校開設了舞蹈藝術(shù)興趣小組活動,并且很受學生的喜愛。共有一百多人次參與舞蹈教學活動。并且多次參與社會演出活動及比賽,獲得社會各界的一致好評。
教師是將智慧,人性,理念,素質(zhì)綜合在一起的“子集”。與其他教師相比,舞蹈教師具有自身特點:不斷充電,更新教育觀念,學習新型的動作趨勢,與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。為了上好舞蹈課程,我不斷地加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我積極觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學習各種技法和亮點。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
在課程實施中,我對教學內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練的活動練習,使學生首先學會了使動作做的自然、協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習,使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),力量的靈活性和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。為以后對舞蹈的`表現(xiàn)力以及民族民間舞的學習打下了基礎。同時,在身體柔韌性很強的同學中,我教授了一些高難度的技能技巧,如打前橋、后橋、側(cè)翻、前嗆臉,轉(zhuǎn)等,滿足了優(yōu)秀學生的求知欲,做到了根據(jù)個體差異,有針對性的安排教學內(nèi)容。
其次,在基本訓練的同時,融進了民族民間舞蹈的教學,使學生初步了解了民族舞的基本風格,基本舞姿造型以及動作韻律特點。如傣族舞、藏族舞等,擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。在訓練中,我讓學生照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。這樣,避免了學生在舞臺上暴露出表演呆板、缺乏激情,缺乏表現(xiàn)力和可塑性較差的缺點。再次,教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質(zhì)好,哪些孩子的素質(zhì)較差,好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。
通過這樣的專業(yè)的訓練,使學生在舞蹈中得到提高展示自我。經(jīng)常帶領舞蹈興趣小組的學生參加區(qū)、市的舞蹈比賽和社區(qū)文藝演出,特別是在第五屆國際木蘭文化節(jié)文藝演出中作為本縣唯一的舞蹈《小花木蘭》的精彩演出得到了觀眾的陣陣熱烈的掌聲。經(jīng)過訓練與鍛煉,舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。
舞蹈興趣小組的實施,能滿足學生發(fā)展的實際需要,有利于學生個性和特長的充分發(fā)展。同時,通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學生的群體意識,培育學生的藝術(shù)美感,提高學生的欣賞能力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過幾年來的辛勤工作,雖然取得了豐碩的教學,我將會更加努力,將我校的舞蹈藝術(shù)活動進行得更精彩!
舞蹈教學工作總結(jié)7
隨著人們生活水平的提高,對藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段,而舞蹈作為音樂教學的一部分,有著悠久的發(fā)展歷史,是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。小學教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體,同時還可以從小培養(yǎng)學生的藝術(shù)涵養(yǎng),對學生的發(fā)展具有重要的影響。
一、小學舞蹈教學的重要性
第一,有助于學生的身體發(fā)育。小學階段是學生身體發(fā)育成長的重要時期,但是在現(xiàn)代的學校教育中,由于受到課時的影響和學生活動場地的限制,學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式,而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練,增強學生的運動量,有助于提高學生的新陳代謝活動,對強化學生的體質(zhì)、塑造學生的體型具有重要的'意義。
第二,有助于提高學生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個團體的活動,在學習舞蹈的過程中,需要學生之間相互交流、相互配合,有利于增強學生的人際交流能力,提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術(shù)門類的一種,學習舞蹈有助于培養(yǎng)學生的藝術(shù)感,對學生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。
第三,順應教育改革的需要。隨著社會的發(fā)展,教育改革日漸深入,對學生綜合能力的要求越來越高,對學生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來越重視。小學舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質(zhì),同時還培養(yǎng)了學生的綜合能力,很好地順應了教育改革的需求。
二、小學舞蹈教學的創(chuàng)新途徑
目前,在小學舞蹈教學中,受到學生理解能力的限制,受到教學條件的限制,最基本的教學模式就是“老師做,學生模仿”,或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力,在一定程度上限制了學生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況,本文提出了以下幾條小學舞蹈教學的創(chuàng)新途徑:
1.提高學生興趣,引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是最好的老師,而傳統(tǒng)的舞蹈教學模式比較單一,學生在學習的過程中很容易疲勞,所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式?赏ㄟ^多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈現(xiàn)在學生的面前,在教學過程中融入音樂和動畫等要素,提高學生對學習舞蹈的興趣;通過提高學生的學習興趣,來引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領悟能力,對以后的課程進行適時的調(diào)整,順應學生的學習能力和學習步伐,保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。
2.提升學生積極性,激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動,也是一種需要互動的活動。在教學的過程中,教師要和學生建立一種良好的師生氛圍,在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價,提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內(nèi)涵的講解,以及如何把握音樂節(jié)奏感的討論,激活學生對舞蹈的感受。
3.豐富學生的創(chuàng)造力,開啟學生的創(chuàng)新之旅。小學階段應該是學生想象力最豐富的階段,就像一張白紙,你可以對它展開豐富的想象一樣,小學生的心靈就像一張白紙,通過對一段音樂的聆聽,他能聽到很多形式的聲音,腦海中可以呈現(xiàn)出很多的畫面。但是在現(xiàn)代的小學舞蹈教學中,受到教學形式的限制,抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的,是心靈感受到肢體表達,是心靈感受的外化,所以舞蹈的形式也是自由的,所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力非常重要。
因為小學生的感悟能力和理解能力有限,所以在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養(yǎng)。在小學舞蹈教學中,可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經(jīng)過一段時間的學習之后,可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中,小學生可以根據(jù)音樂和自己的想象力自由地表達自己的內(nèi)心實感,對于激發(fā)學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力具有重要的作用。
三、結(jié)語
小學舞蹈教學要以“發(fā)現(xiàn)――感悟――創(chuàng)造”的教學思想為指導,通過提高學生的學習興趣來引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力,通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受,通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新小學舞蹈的教學形式,對激活學生的想象力和創(chuàng)造力,對學生的身體發(fā)育,對提高學生的綜合素質(zhì),具有重要的意義。
舞蹈教學工作總結(jié)8
20xx年的舞蹈教學工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一年里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲,F(xiàn)對本學期工作作一個總結(jié),以利于以后把工作做得更好。
長沙天驕藝術(shù)學校舞蹈班在六藝天驕總園開設了提高班、初級班,在各個分園開設了四個班。學生人數(shù)有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子,大部分孩子都是學過舞蹈的,有的孩子還是學了兩年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基礎。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽,有一定的舞臺經(jīng)驗。有少部分孩子沒學過舞蹈,沒有舞蹈基礎,有個別孩子的舞蹈感受較差我們采取個別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子,大部分孩子都是沒學過舞蹈的,沒有舞蹈基礎,有的孩子還是學了半年舞蹈得的,有一點舞蹈基礎。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出,有一些舞臺經(jīng)驗。孩子們都很喜歡舞蹈,孩子們都很喜歡舞蹈,對舞蹈很熱愛,都是自己踴躍報名參加的。個別孩子是在家長的引導下來學習舞蹈。
我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設。舞蹈教學的目標是:1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),能大膽的進行表演。2、認識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。5、舞蹈教學進行音樂反應、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學內(nèi)容:1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎訓練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協(xié)美育教材》等。2、自編品舞蹈:《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。3、基訓:橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。
一學期下來,孩子們的學習進度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時間的練習與復習,很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先,孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,并能掌握橫叉,豎叉,腰,腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進行想象,帶上自己的情緒進行表演,進行音樂節(jié)奏反應,并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高,舞臺經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗較豐富,今年的幾次大賽也有點收獲。
4月份,湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中,我編排指導的幼兒獨舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎、三人舞《吉祥三寶》獲優(yōu)秀獎;我獲得“優(yōu)秀輔導員稱號”;
?6月份,所有孩子都參與了大型的舞蹈表演,我認真負責完成好“六一兒童節(jié)”活動,執(zhí)行導演好整場活動圓滿完成。
7月份,舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的`銀獎,我獲得了“優(yōu)秀輔導員獎”!
10月,終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子,幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動,在省、市、縣、園領導的高度贊賞評價下觀賞了整場演出活動。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動!
為了保存幼兒園十周年活動的文化藝術(shù),這次的活動尤其有著重大意義,我們把這些節(jié)目活動完整的鞏固與復制。進行重新挑選演員排練,培養(yǎng)新一批的優(yōu)秀孩子,給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與鍛煉,F(xiàn)在在適當?shù)臅r間里,我們自編自創(chuàng)了很多的小節(jié)目,有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。
為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學習情況,提高舞蹈興趣班的教學質(zhì)量,提升教師的教學方法,把長沙藝術(shù)學校舞蹈興趣班辦得更好,希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。特開展了累計八次舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動。這幾次的活動我和配教老師帶領孩子們進行了舞蹈表演,由于活動一直由情感這條線貫穿,而且富有游戲化,所以孩子們都很感興趣,每個孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。那舞蹈活動匯報目標:1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞的興趣;2、能夠大膽的在集體面前表演節(jié)目,充分展示自己的才藝;3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內(nèi)容給予體現(xiàn);4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。?
在活動中,我能盡量照顧到每位幼兒,尤其和孩子交朋友時,孩子個子矮,夠不到我,還得使勁抬頭看我,針對這一現(xiàn)象我及時的半蹲下來,讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中,有個孩子年齡很小,看見了媽媽就開始要媽媽了,不愿意跳舞了,我及時給予鼓勵了,大家都給與掌聲了。我發(fā)現(xiàn)個別的孩子不能找到朋友,即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興,于是我在提醒幼兒注意聽音樂,跟節(jié)拍的同時,引導幼兒要微笑、開心,能夠面對面。孩子們經(jīng)過我的提示都能表情燦爛的找朋友了,當找到朋友時還會興奮的告訴我。通過此事使我想到,教師在進行集體教育活動時,在面向全體的同時,一定不可忽略關(guān)注個別孩子的發(fā)展,要想辦法樹立他們的自信,引導他們喜歡學。
舞蹈匯報活動最具有互動性那就是家長與孩子之間合作表演:游戲《碰一碰》,每個家長都能積極配合,而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進了更深的合作。我的心里尤為感動,孩子們心里樂滋滋的。因為孩子可以當老師了,教自己的家長跳舞,他心里是特別的開心!我還買了點孩子們最喜歡的小禮物送給了他們,孩子是最需要鼓勵和支持的,尤其當孩子取得了贊揚的時候,更需要的給與一定的獎勵的,像孩子們辛苦努力了一學期,今天精彩的表現(xiàn)自己,還不是希望大家給與他們肯定?是的,當孩子在接受那份獎品的時候,他是多么的高興和自豪,是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動成果!家長們更是心里暖和和的。
舞蹈匯報活動讓家長給與了我們的肯定與支持,也讓領導給與了我們鼓勵與贊揚。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動中有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強,活動過程如何設計更合理,更適合個別幼兒的心里的幼兒的年齡特點。在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)在目標制定上,還有些寬泛,不夠細致,應該針對這節(jié)活動制定的更詳細、更符合這節(jié)活動所要達到的目標,不能含糊其辭。在教學內(nèi)容上還要更具體更適合個別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實踐和摸索了。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的藝術(shù)學校舞蹈班越來越好!同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的將來,我們也能成為自己的一個藝術(shù)團。不斷地,時刻都有著上大舞臺演出活動的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳!為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻!
舞蹈教學工作總結(jié)9
高二、13班這班學生是高一從各個文化班轉(zhuǎn)的舞蹈特長生,專業(yè)基礎不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責任心。這個班隨時都有要加入的,也有要退出的、、、在舞蹈專業(yè)來講,舞蹈者要具備跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等高難度的技巧能力,而她們都是零基礎,從未接觸過舞蹈,這對于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個學生,即使他學得慢、條件不好,我也要負起責任!因為放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責任心。
背后的汗水是不為人之的堅持,也是鑄就夢想的'開始,對于高三學生排練廳是最輝煌的地方,也是最殘酷最寂寞的地方,她們還有最后兩個月就要參加省聯(lián)考了,最后的一搏對于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課,對待高三學生我更多地是學會嚴厲,剛開始我對她們嚴厲會擔心他們接受不了,可后來發(fā)現(xiàn)越到考試她們的心越浮如果我不嚴格對他們,她們很容易放松自己。
總結(jié)這兩個月,發(fā)現(xiàn)自己成長的很快,已經(jīng)適應這樣的生活節(jié)奏。我堅信有付出就有回報!在學校里有一起實習的另外七個女同學她們平時很幫助我,還有我們的吳老師一直關(guān)心我的病,放心我會堅持下去的。努力!加油。
舞蹈教學工作總結(jié)10
本學期,在校領導的重視和我們音樂組教師的努力下,音樂舞蹈室的各項設備都是比較完善的,現(xiàn)將本學期管理工作總結(jié)如下:
一、做好常規(guī)基礎工作
1、布置落實好新學期器材及物品準備,各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2、做好財產(chǎn)設備登記。每學年都要和器材設備總帳核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。教師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。
3、做好室的使用記錄。音樂舞蹈室每次使用,教師都能及時填寫課堂教學內(nèi)容以及使用情況記錄。
4、做好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。每周輪流安排學生做好衛(wèi)生,每班有專門的.管理員負責管理。
二、充分發(fā)揮專用教室功能作用
由于管理到位,音樂舞蹈室的使用率相當高。
1、在課堂上好每一節(jié)音樂課。
2、在課余時間,進行腰鼓、集體舞排練。
4、每周一下午,有舞蹈特長學生在這里訓練。
3、每周二下午,學校少年宮合唱小組的同學也在這里練唱,教師在旁輔導,充分發(fā)揮了音樂舞蹈室的功能。
三、定期總結(jié)不斷完善
每月對音樂舞蹈室進行衛(wèi)生、材料、設備使用等檢查,并進行總結(jié),按時上交各類記錄,不斷完善、不斷提高專用室的管理工作。
舞蹈教學工作總結(jié)11
幼兒舞蹈教學一般方法
1、啟發(fā)法
就是教師在幼兒聽了音樂以后,誘發(fā),引導幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用動作來表達對音樂的感受,提高自己的舞蹈表現(xiàn)力。
2、示范法
就是教師先把舞蹈教材最準確,生動,形象并富有感染力的表演。根據(jù)教材和不同的教學階段,采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的重點。
3、練習法
就是讓幼兒自己做動作,練習時,教師要提出明確,恰當?shù)囊,采用全班練,分組練,個別等多樣的練習方法,并加以指導。
4、分解,組合法
就是把舞蹈動作中的重點,難點以及基本動作,先進行分解,然后再組合起來。例如教動作先腳后手,先左后右,先上后下等。
5、觀察,模仿法
就是舞蹈中有些難于分解組合的動作如跑跳步,跑馬步等,讓幼兒觀察模仿。即由教師或動作的幼兒作示范,大家跟著邊看邊做動作。這種方法在排練完整的'舞蹈時,或簡單的歌表演時常常使用。
6、游戲法
就是用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學。年齡幼小班級用的最多,它可增強幼兒學習舞蹈興趣。能力
7、個別教學法
就是教師對能力強,基礎好或能力弱,基礎差的幼兒進行個別教練因材施教。
8、講解,提示,口令法
就是用語言來幫助幼兒理解,感受,掌握和表達舞蹈的內(nèi)容,感情和動作。這是舞蹈教學的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時語言要簡明,形象,具體,總之要少講多看多練。
舞蹈教學工作總結(jié)12
20xx年6月18日上午,我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié),在文教局領導的殷切關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光,快樂童年”為主題,亮出了新時代幼兒教師的形象,展示了新時期幼兒的藝術(shù)特色,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、以幼兒為主體,全員參與展風采
藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺,為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機會。因此,我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的,以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如:古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等,孩子們小小年紀,雖然在排練時并不顯得十分專心,但在舞臺上卻透著一股認真勁兒,他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲,還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣,突顯幼兒個性特長
本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點,選材上要求以健康、快樂、向上為主,結(jié)合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進行編排,在節(jié)目驗收時嚴格把關(guān),篩掉不適宜的成人化節(jié)目,選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復修改、調(diào)整方可上臺表演,最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利,哈利》,具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》,贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱,還有三句半、器樂獨奏、手指謠、弟子規(guī)、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等,涉及舞蹈類、器樂
類、語言類、綜合類共計18個節(jié)目,孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球,使得觀眾們坐無虛席,秩序井然。
三、舞臺生活相結(jié)合,音樂美工一起抓
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上,日常活動中我們根據(jù)學期初制定的藝術(shù)節(jié)活動方案,有計劃地開展了實物寫生、手工制作,玩具拼擺、勞動實踐、觀察自然等活動,讓孩子們在活動中創(chuàng)造美、感受美進而學會欣賞美,使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。
在演出副場,我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件,還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識,極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容。
四、本次活動的優(yōu)點與不足
。ㄒ唬﹥(yōu)點
。.本次活動領導重視、教師積極、家長配合、幼兒參與,在不到一個月的時間內(nèi),順利完成了本次表演活動,且舞臺效果突出,與領導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。
。.本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示,但在排練過程中,老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能,又體現(xiàn)了團結(jié)互助、和諧發(fā)展的團隊精神,體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責任感。
。.活動過程分工明確,各環(huán)節(jié)緊密配合,使藝術(shù)節(jié)活動圓滿地順利完成,得到了與會領導的高度評價。
(二)不足
。.本次藝術(shù)節(jié)展演時間由于和參加的'全市幼兒團體操時間比較接近,在前期排練時受到團體操訓練的影響較大,至使藝術(shù)節(jié)展示活動
之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,都還有很大的提高空間。
。.由于園內(nèi)教師少,每位教師的精力有限,且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師,導致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限,園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1.今后的藝術(shù)活動還要多增加一些節(jié)目形式,如:幼兒器樂演奏、獨唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。
2.盡管教師年齡偏大,專業(yè)性不強,但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫,使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。
隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了,但她的影響并未結(jié)束,孩子們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的,他們將在藝術(shù)的天空飛得更高;我們的思考并未結(jié)束,我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和不足之處,相信我園的藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望與輝煌。
舞蹈教學工作總結(jié)13
第一部分大綱說明
一、課程的性質(zhì)、教學目的、任務和教學基本要求
1、課程的性質(zhì)、教學目的
舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學目的是:學生通過本課程的學習,掌握幼教專業(yè)舞蹈技能,掌握訓練方法,提高舞蹈素養(yǎng),畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學工作,成為合格的幼兒園教師。
2、教學任務
學生通過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理論,具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
3、教學基本要求
舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中,應按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,突出“三基”內(nèi)容的教學,使學生對教學內(nèi)容全面掌握。融會貫通,達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系
本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎,與幼兒園音樂教學法相配合。
三、教學方法和教學形式的建議:
1、教學方法:
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結(jié)合學生的實際水平和幼兒園工作的要求,加強技能訓練,提高學生的舞蹈素養(yǎng)。同時,根據(jù)培養(yǎng)目標的要求,突出實踐環(huán)節(jié),組織安排學生到幼兒園參觀,提高感性認識。
2、教學形式:
為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求,教學形式以教師講授、示范作為基礎,同時,針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。
3、實踐性環(huán)節(jié)教學要求:
本課程內(nèi)容具有較強的實踐性,教學中要結(jié)合課程內(nèi)容,安排學生到幼兒園參觀,熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程,有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區(qū)如不具備條件,應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例,增加學生的感性認識。
四、特殊說明
1、課程的教學要求層次:
教學要求中,基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個層次要求,有關(guān)具體的舞蹈技能技巧,按“掌握、會、了解”三個層次要求。
2、教學中應注意的問題:
、俦菊n程教學內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實踐性較強,為保證教學質(zhì)量,實現(xiàn)培養(yǎng)目標,教師在教學中應注意啟發(fā)式教學,堅持理論聯(lián)系實際的原則,多舉實例,善于借助錄像課,引導學生互看互學,啟發(fā)和調(diào)動學生的學習自覺性、主動性和積極性。
②隨著素質(zhì)教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷發(fā)展,教師在組織本課程教學時,要經(jīng)常關(guān)心這些變化,注意適時地吸收有關(guān)的教育新信息,以豐富教學內(nèi)容,更好地教好教活本課程的內(nèi)容。
、畚覈鶈T廣大,各個地方有許多不同的特點和要求,教學中,既要從學生的知識水平實際出發(fā),又要從本地實際出發(fā),突出舞蹈的民族特點和地域特點,增強學生畢業(yè)后工作的適應能力。
第二部分大綱本文
第一教學單元
、瘛⒔虒W目的及教學要求:
通過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的'身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動作協(xié)調(diào)。 Ⅱ、教學內(nèi)容:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,了解中國舞蹈發(fā)展簡史。
2、理解幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。
3、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學會做舞蹈記錄。
二、舞蹈的基本訓練
1、學習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節(jié)訓練,腰的訓練、胯的訓練,壓腿和跑腿訓練,走跑跳訓練,幼兒基本舞步訓練,身段組合訓練。
三、民族民間舞、幼兒舞訓練
1、理解藏族舞的風格和動作特點,學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂動作:撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個,踢踏組合1—2個。
2、理解幼兒舞的特點,學習基本步法、手位,進行組合訓練3—4個。
、、教學建議:本單元教學重點是舞的基本功訓練。對學生進行把桿訓練的同時,應介紹地面練習的方法,幫助學生盡快地達到活動和軟度要求。藏族舞教學可結(jié)合錄像資料,引導學生感受藏族舞的動律特點,使學生正確掌握藏族舞的動作風格。
第二教學單元
、瘛⒔虒W目的及教學要求:
通過本單元學習,要求了解幼兒園舞蹈的基本內(nèi)容。通過舞蹈技能訓練,提高學生舞蹈的節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。
、颉⒔虒W內(nèi)容:
1、把握基本功訓練:勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳,腰的訓練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓練,訓練學生的反應力、動作的靈敏性。
2、中間動作:大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練:身、跳、翻、轉(zhuǎn)、大跳的訓練。
3、身段組合訓練和即興表演訓練
4、民族民間舞的訓練
、俣砹_斯民間舞的風格和特點:常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。
、诨緞幼鳎禾帷和、手位1—8位訓練。肩:硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動作:勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個。 Ⅲ、教學建議:
基本功訓練中,可組織學生成立互助小組,讓能力強的學生與能力弱的學生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材,或組織學生觀看幼兒舞專場演出,幫助學生理解幼兒舞的年齡特征的表現(xiàn),理解和掌握蘇聯(lián)民間舞的動律特點,為學生的創(chuàng)編舞積累素材。
第三教學單元
、、教學目的及教學要求:
通過本單元學習,掌握舞蹈訓練方法,學會民族民間舞和舞蹈表演,能注意手眼身法步的配合,具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。
、、教學內(nèi)容:
1、漢族民間舞
①了解東北秧歌的風格和動作特點
、谖璧竸幼骰緞勇删毩
、蹌勇捎柧,單一動作訓練,單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。
④基本舞步:秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。
⑤組合訓練2—3個。
2、維吾爾族民間舞
、俸喗榫S吾爾族民間舞的風格和動作特點
、谖璧傅幕緞勇删毩
、鄢S檬治1—7位
、芑疚璨剑簷M墊步、進退步、點步、三步一抬、錯步
⑤講解動作特點,并掌握方法,注意情緒配合
、藿M合練習2—3個
、、教學建議:
本單元的教學重點是民族民間舞,應通過示范講解和錄像教材,幫助學生掌握不同的動律特點,從而表現(xiàn)不同民族民間舞的動作風格,并在組合練習中,提高手眼身法步的組合能力,提高舞蹈的表現(xiàn)力。
第四教學單元
、、教學目的及教學要求:
通過本單元學習,了解幼兒園舞蹈教學的基本內(nèi)容和要求,能進行幼兒舞的創(chuàng)編。了解幼兒園教學大綱中舞蹈教學的內(nèi)容和要求,掌握舞蹈的基本教學方法,具有一定的幼兒舞蹈教學能力。
Ⅱ、教學內(nèi)容:
一、舞蹈的基本常識:掌握幼兒園中舞蹈教學法
二、幼兒舞蹈的創(chuàng)作編排和教學實力
1、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作、編排原則和方不
2、會律動組合和韻律操的創(chuàng)編
3、學習歌表演、舞蹈創(chuàng)編的原則、方法,會創(chuàng)編歌表演和舞蹈。
4、學習情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法,會創(chuàng)編情緒性舞蹈。
、、教學建議:
本單元的教學重點是創(chuàng)編舞和舞蹈教學。創(chuàng)編舞教學一定要結(jié)合幼兒不同年齡班特點和不同表演形式進行。舞蹈教學應組織學生到幼兒園觀摩舞蹈教學過程。同時,指導學生進行舞蹈教學模擬課,有條件的參與幼兒舞蹈教學實踐,提高學生畢業(yè)后的適應能力。
第三部分多媒體教材一體化總體設計
一、課程教學總時數(shù)與媒體的總體分配序號教學內(nèi)容面授錄像實踐課
第一單元第二單元第三單元
舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練
漢族、維吾爾族民間舞
機動
第四單元舞蹈基本常識
幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教學機動
二、教學媒體的使用說明
1、教學媒體的界定:
本課程有兩種媒體,即:文字教科書、錄像教材。
2、各種教學媒體的特點及相互關(guān)系:
兩種媒體中必須以文字教科書為主,力求內(nèi)容科學、重點突出,知識準確,敘述繁簡得當,便于自學和教師教學。錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環(huán)節(jié),以及不易用文字、口頭說明的知識點和問題,力求配合文字教材。二者相補相輔,缺一不可。
舞蹈教學工作總結(jié)14
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡情感和團結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動,勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習,通過這些訓練,能使學生身體得到較自然、全面的活動,增強動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動量大,教師要利用各種教學手段,提高學生訓練效率。
其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現(xiàn)行的舞蹈教學內(nèi)容,主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習。如,形象模仿動作:鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作,一般可以反復進行,舞蹈時要求學生要有相互的感情交流,動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學生在音樂的伴奏下變換隊形,在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
在教學中,我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式——
1.小學舞蹈課教學模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式,是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架,它是依據(jù)教學過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學生在教學活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段:欣賞—模擬—學創(chuàng)。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié):欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學創(chuàng)包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞
這是舞蹈教學模式中的第一個階段,它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解,為后面階段提供背景和基礎,培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣,激發(fā)學生對舞蹈的興趣。
(2)初步理解
是學生了解舞蹈知識的初始階段,其要點是認知激活、定向準備,即要使學生在此階段,從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài),積極主動地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的興趣,從而達到對學習目標的理解。
(3)情感陶冶
是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作,促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞,對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中,從而受到春風化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬
模擬階段是學生具體學習及掌握知識的'階段,該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿,使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使學生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學創(chuàng)
學創(chuàng)階段是充分發(fā)展學生個性,啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學實踐,我認為要上好舞蹈活動課,教師要做好以下幾點:
第一,教師精選教材,難易適度,富有兒童情趣。
第二,教師示范準確,富有感染力。
第三,教師加強具體指導,及時糾正錯誤。
第四,練習時間適度,動靜交替,形式多種多。
第五,教師給學生創(chuàng)造表演的機會,增加舞臺實踐經(jīng)驗,提高學生學習舞蹈的興趣,使之能持之以恒地學習下去。
舞蹈教學工作總結(jié)15
這學期學校安排我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程,為了能更好的完成教學任務達到教學目的,根據(jù)幼兒教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點,及這幾年我們學校幼教的整體生源舞蹈基礎薄弱等實際情況,本學期在往年的教學工作總結(jié)上,我在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調(diào)整,現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分。首先,從一年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些幼兒基礎練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。根據(jù)教學大綱的要求,有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合,使學生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材,拓寬舞蹈知識面,提高學生對舞蹈的表現(xiàn)力,為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時,除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外,在對學生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學生不同氣質(zhì)舞蹈的訓練,通過學習感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞,如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的.傣族;熱情奔放,歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學習、掌握,來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能,使學生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎,扎實舞蹈功底的教學,稍忽略了觸類旁通的橫向聯(lián)系,沒能及時的讓學生結(jié)合幼兒特征,進行幼兒民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創(chuàng)編較難的課程部分,所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級幼兒舞蹈創(chuàng)編當中,而今年整個幼教專業(yè)的見習、實習都臨時提前,在學以致用,靈活掌握方面,學生就顯得手忙腳亂,措手不及。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學期中,我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中,我都比較注重監(jiān)督學生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記,并熟練的掌握課堂作業(yè),規(guī)定每星期全班同學的復習次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰,以此督促學生自覺的復習掌握每節(jié)課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,學生掌握的熟練程度有限,需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施,使學生的舞蹈基礎較為扎實,舞蹈動作較為熟練規(guī)范,課堂的“教”與“學”相互促進,良性的循序漸進,收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識相比較,豐富的課外活動和實踐經(jīng)驗的積累就顯得由為重要。因此,我鼓勵學生多參與市里、學校安排的各項舞蹈演出、比賽任務,多學多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編,串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目,必要時我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖娀蛑苯舆M行一些修改,以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
五、除了認真鉆研教材,做好備課工作以外,我還經(jīng)常利用休息時間,自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關(guān)教材。參加專業(yè)組里組織的各類下園活動,到幼兒園聽課,了解幼兒園課程改革的最新動態(tài),結(jié)合我們本專業(yè)學生的實際,進行相關(guān)的知識調(diào)整。
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