《和田的維吾爾》評課稿【共2篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的評課稿，評課是對照課堂教學(xué)目標(biāo)，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《和田的維吾爾》評課稿，歡迎大家分享。

《和田的維吾爾》評課稿1

　　在高xx老師教學(xué)的《和田的維吾爾》一課中，教師大方的態(tài)度，細(xì)致的講解，精美的.課件，深深地吸引了我。

　　一、和田的維吾爾離學(xué)生生活遙遠，開頭出示地圖，使學(xué)生對維吾爾和和田有了初步的印象，教師準(zhǔn)確地把握了學(xué)情，為課堂教學(xué)的成功打下了基礎(chǔ)。

　　二、講解清楚細(xì)致，引導(dǎo)得法。教學(xué)中，高老師通過抓中心句，重點詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學(xué)生交流了自學(xué)情況后，就讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出能夠反映和田維吾爾人性格或精神的語句。抓中心帶動學(xué)習(xí)的積極性。了解了維吾爾人的特點是：豪氣與樂觀的維吾爾族，酷愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。

　　三、課件制作精美，圖片的出示起到了畫龍點睛的作用。隨著圖片的演示，學(xué)生身臨其境，仿佛走進了和田的維吾爾，感受到了它的美。學(xué)生如同進行了一次免費的旅游。

《和田的維吾爾》評課稿2

　　《和田的維吾爾》這篇課文展示了維吾爾鄉(xiāng)村濃郁的西域風(fēng)情和和田的維吾爾人熱愛生活、豁達樂觀的精神。在教學(xué)中，高老師首先進行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)檢測，要求學(xué)生能夠掌握詞語的正確讀音，并且讀詞也不是單純的檢查讀音，相伴隨著新的發(fā)現(xiàn)，如第一組為近義詞組成的詞，多涉及環(huán)境描寫。第二組則體現(xiàn)了和田的維吾爾豁達樂觀的性格�？芍^讀出了新意和深層內(nèi)涵。

　　初讀感悟環(huán)節(jié)教師用一個問題：讓學(xué)生找到能夠反映和田維吾爾人的'性格或精神的語句，并且朗讀回報。沒有別的要求，僅僅是找和讀，讓學(xué)生有更充足的時間和無所顧忌的朗讀，特別好。

　　細(xì)讀品味環(huán)節(jié)教師則運用不同方法引導(dǎo)理解感悟。如朗讀第一段想象情景，品讀感嘆語氣與反問語氣的不同等，在朗讀中體會文字之美。學(xué)生通過品味文章的語言、尤其是品味富有表現(xiàn)力的字、詞感受維吾爾鄉(xiāng)村的風(fēng)情，并且理解和田維吾爾的精神。

　　形象優(yōu)美的插圖更增添了維吾爾人的豁達樂觀、美麗迷人，可謂錦上添花!教學(xué)時間分配也很合理。

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