（推薦）《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備評課稿，評課是教學(xué)、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動�？靵韰⒖荚u課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿，希望能夠幫助到大家。
《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿1
xxxx年11月4日，我執(zhí)教初三8班政治課，課題為《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》。本堂課突出學(xué)生主體活動，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，體現(xiàn)了新課程的理念。
一、本節(jié)課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，注重利用現(xiàn)有教材，結(jié)合社會生活和學(xué)生實際，體現(xiàn)出知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)設(shè)計，符合課標(biāo)要求，而且做到了把情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)放在三維教學(xué)目標(biāo)之首，使學(xué)生認(rèn)識到了保護環(huán)境、節(jié)約資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。
二、教學(xué)中敢于創(chuàng)新。比如對于可持續(xù)發(fā)展概念的理解，設(shè)計了《大海撈魚》的活動，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行“撈魚”活動，通過前后對比，小組對比，讓學(xué)生對學(xué)科概念理解透徹，印象極深。同時，教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注重情感教育，比如組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐等，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
三、教學(xué)設(shè)計科學(xué)。把資源現(xiàn)狀分析放在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的`必要性中分析，科學(xué)合理；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點突出。教學(xué)資源豐富，不局限于教材本身，注重九年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，教學(xué)中注意拓展和延伸，如：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國家和青少年該怎么做？
教學(xué)中唯一不足的是，時間分配有些緊。如果能夠在討論環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多時間，效果會更好。
《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿2
亮點：
1、王老師這節(jié)課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，注重利用現(xiàn)有教材，結(jié)合社會生活和學(xué)生實際，體現(xiàn)出知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)設(shè)計，符合課標(biāo)要求，而且做到了把情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)放在三維教學(xué)目標(biāo)之首，使學(xué)生認(rèn)識到了保護環(huán)境、節(jié)約資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的.重要性；
2、突出合作教學(xué)，雙人合作和小組合作學(xué)習(xí)都有恰當(dāng)安排，教學(xué)有創(chuàng)新；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整并有所拓展和延伸，如：我們能為保護環(huán)境，節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么；
3、教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)有創(chuàng)新。把資源現(xiàn)狀分析放在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性中分析，科學(xué)合理；舉例能貼近學(xué)生，條理清晰，講解詳細(xì)，深入淺出；
4、能有效引導(dǎo)學(xué)生參與討論，回答問題；教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整個教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；
5、資源準(zhǔn)備充分，通過大量圖片、視頻等直觀材料吸引學(xué)生注意，突出主題，讓學(xué)生直擊我們面臨的環(huán)境問題，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高環(huán)保意識；
6、教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高環(huán)保意識，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力；
7、重視規(guī)范和細(xì)節(jié)教學(xué)。
不足：教師講授稍多，可以讓學(xué)生講的最后放手給學(xué)生。學(xué)生參與度欠缺，課堂氣氛不夠活躍。
《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿3
觀課主題
（關(guān)注學(xué)生）
新授課學(xué)生課堂參與活動的有效性
觀察現(xiàn)象
�。P(guān)注小現(xiàn)象）
1、全班45名學(xué)生，積極主動發(fā)言的人數(shù)是23人。
2、依據(jù)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)交流。
3、新授課的活動設(shè)計具有新穎性，是學(xué)生參與課堂活動的有效動力；有效性較強。如：“我的農(nóng)場我做主”；
4、教師設(shè)置的星級評價主要以小組參加活動的'次數(shù)進(jìn)行累積，目的在于提高參與課堂活動的實效性。
問題分析
�。ㄌ釤捫栴}）
活動參與面怎么做才能最大化？
假如我來上
（形成小策略）
我會這樣處理。
1、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)感知用知識要點提示（如“填空”）；
2、活動設(shè)計在新穎性上課增加趣味性；
3、效果檢測可分散在活動問題中實施；
小策略：尋找具有生活化情景—問題梯級化
忠實課堂評價——體現(xiàn)激勵原則。
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