（推薦）初三歷史教學總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的初三歷史教學總結，歡迎大家分享。

初三歷史教學總結1

　　本學期初三年面臨中考升學，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、復習經(jīng)驗總結

　　1、立足點：考試說明、指南、課本。

　　考試說明是指導，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》可去掉，課本是依據(jù)，北師大版的《復習與提高》作為參照。

　　2、立足課堂教學，提高課堂效率

　�。�1）時間大致安排：第14周前完成第一輪復習（泉州質檢前5月22日）;第17周前完成第二輪復習（晉江質檢前），最后做幾套模擬卷。

　�。�2）能力層次：按能力不同層次實施有效教學，識記層次講清是什么就可以，掌握時間、地點、人物、過程、結果。理解、運用層次的要講清是什么，還要講清為什么、怎么樣，對知識點進行拓展，時間安排要科學合理。

　　（3）講求方法，實施有效教學，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復習每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學生按照考試說明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎知識點。偶爾進行課堂小測，盡可能訓練學生不用查書就做好選擇及辨析題。同時，結合指南、《復習與提高》的題目有針對性地訓練講評，在訓練和講評的基礎上掌握知識點

　　（4）、要示學生掌握課本中重要的圖片，如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會議的圖片，因為中考試卷出現(xiàn)不少圖片。

　　3、泉州地方史要有機結合。

　　《復習指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結合的泉州歷史事件及材料要求學生掌握。如《七下歷史書》的宋元時期泉州是全國第一大港口;《八下》泉州是經(jīng)濟開放區(qū)而不是經(jīng)濟特區(qū)。

　　4、注重對學生學法指導

　　1、抓住關鍵性字眼如標志、轉折、最早、最大、第一等等，要求學生重點掌握。同時可結合題目讓學生訓練。

　　2、對復習中覺得重要的地方可要求學生用紅筆打記號：有△、波浪線、括號等各種標志，

　　3、老師要教給學生一些記憶的辦法。

　�。�1）抓住關鍵詞強化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱，成為----轉折點。

　　（2）諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時間，+5是達伽馬航行的時間，麥哲倫航行的`時間1519年可記成航海成功，找我要酒�？捎们斑M賓館四個字記憶。

　�。�3）生活實際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。

　�。�4）線索記憶法;如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制�！栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關系發(fā)生變化和調(diào)整的過程，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社-----1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

　　一堂課有時讓學生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進行，盡可能讓學生不覺得疲勞。

　　5、引導學生規(guī)范答題

　�。�1）辨析題：這是學生薄弱的題型，指導學生答題規(guī)范很重要。

　　△錯誤的要不要全抄，點明錯誤就可以了，節(jié)省考試時間，實在不會的可以照抄，不要空白。關鍵是理由(知其所以然)要把核心關鍵詞寫出來，答案多元，只要合理，創(chuàng)新都可以得分。理由不能說“沒有”，要進一步說明“為什么沒有”。例：秦始皇推行儒家學說。錯誤：儒家學說。理由：秦始皇沒有推行儒家學說，秦始皇焚書坑儒。

　�。�2）指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學生歸納概括能力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

　　具體做法：

　　（1）要求學生認真閱讀材料，

　�。�2）帶著問題看材料結合所學知識來回答問題

　　（3）對初三年學生，要注意培養(yǎng)學生帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。

　　在平時的訓練和考試中，選取典型材料如《復習與提高》的材料題（又是考試說明理解、運用層次的題目）來強化訓練。如明治維新圖片《巖倉使團離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察”�！逗＼娷姽傧驅W生介紹戰(zhàn)艦的知識》提煉出“聘請外國專家”。

　　如《八下歷史61頁表格》小崗村生產(chǎn)隊時間、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化，教師要抓住時間，數(shù)據(jù)的變化幫助學生分析材料。

　　總之，認真閱讀材料概括得出答案，學生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題。

　　6、抓時政熱點重點復習

　　以史為鑒，古為今用，充分發(fā)揮歷史學科對現(xiàn)實的指導作用，讓學生用所掌握的歷史知識來觀察，分析當前社會熱點，是教師在課堂教學中時時需要注意的問題。平時多關注時政新聞，了解國家大事，從中也可以預測一些中考信息。

初三歷史教學總結2

　　本學期，本人任教初三的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是事業(yè)，為高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的`典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初三歷史課的老師，本學期初三年面臨中考升學，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點。通過學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。復習經(jīng)驗總結如下：

　　1、立足點：考試說明、指南、課本

　　考試說明是指導，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉

　　2、立足課堂教學，提高課堂效率

　　講求方法，實施有效教學，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復習每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學生按照考試說明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎知識點。偶爾進行課堂小測，盡可能訓練學生不用查書就做好選擇及辨析題。同時，結合指南、《復習與提高》的題目有針對性地訓練講評，在訓練和講評的基礎上掌握知識點

　　3、注重對學生學法指導

　　(1)抓住關鍵性字眼如標志、轉折、最早、最大、第一等等，要求學生重點掌握。同時可結合題目讓學生訓練。

　　(2)對復習中覺得重要的地方可要求學生用紅筆打記號：有△、波浪線、括號等各種標志，

　　(3)老師要教給學生一些記憶的辦法。

　　①抓住關鍵詞強化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱，成為----轉折點。

　�、谥C音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時間，+5是達伽馬航行的時間，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功，找我要酒�！缎脸髼l約》可用前進賓館四個字記憶。

　�、凵�活實際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。

　　④線索記憶法;如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制�！栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關系發(fā)生變化和調(diào)整的過程，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

　　一堂課有時讓學生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進行，盡可能讓學生不覺得疲勞。

　　4、引導學生規(guī)范答題

　　（1）辨析題：這是學生薄弱的題型，指導學生答題規(guī)范很重要。

　�。�2）指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學生歸納概括`能力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力。具體做法：

　�、僖�求學生認真閱讀材料，

　�、趲е鴨栴}看材料結合所學知識來回答問題

　　③對初三年學生，要注意培養(yǎng)學生帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

初三歷史教學總結3

　　本學期，本人任教初三年級的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

　　一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

　　俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

　　進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

　　二、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

　　缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。

　　臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

　　三、 夯實基礎，注重解題方法的指導

　　萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎題占70%左右，抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

　　扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的.要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

　　四、 專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力

　　期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

　　歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法�，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

　　五、 關注后進生的成長

　　后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

　　每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

　　六、 團結合作，共同進步

　　我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

　　以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

初三歷史教學總結4

　　本學期，我擔任七年級的歷史教學工作，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究新教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　七年級的學生，大部分基礎不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、也許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，有極個別的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

　　一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極

　　性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

　　三、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

　　四、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的`評講，并針對有關情況及時改進

　　教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。不足之處及存在問題

　　學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多，普通班有一部分學生養(yǎng)成上課講話的壞習慣。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

初三歷史教學總結5

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、注重研究中學教學理論

　　認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳。的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。

　　三、積極推進素質教育

　　目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風

　　我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　五、抓好課后輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的`記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

　　本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

　　2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

　　4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

　　5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　二、存在的不足

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　三、教學反思

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

初三歷史教學總結6

　　這個學期我擔任八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作:

　　1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達xx左右。

　　2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等.

　　3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

　　4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

　　. 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

　　二、主要工作成績:

　　1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

　　三、存在的不足:

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四、教學反思。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的`教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　五、今后努力的方向:

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

初三歷史教學總結7

　　又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。回首這一年來的教育教學工作，感受多多。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　六、狠抓學風。我所教的班有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

　　此外我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經(jīng)常聽課，吸取教學經(jīng)驗，以求取長補短，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識。結合歷史學科特點，注意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出中考知識要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。我們《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料，課堂上采用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，都非常重要。通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復習內(nèi)容多，復習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學工作中，我會不斷總結經(jīng)驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收獲”！

　　許雯

　　20xx年6月

初三歷史教學總結8

　　今學期我擔任初三歷史教學。初三階段對學生來說是一個關鍵的階段，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　一方面，由于學生的學習基礎相對較弱，另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，在幾年的教學中，我明白到備課的`重要性，也知道應當備學生。因此，每天我不僅花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，也同時做好“備學生”的工作，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，比如課前的提問，課后的督促檢查把關，以此來提高他們的成績。

　　由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，讓初三歷史成績更上一層樓。

　　吳少娟

　　20xx—6—16

初三歷史教學總結9

　　中考已經(jīng)結束�；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。

　　先說幾點成功的經(jīng)驗：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率

　　一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、集體備課、科學安排，順利完成復習計劃

　　一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的`計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

　　3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱

　　我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率

　　在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率

　　集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

　　1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

　　3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

　　以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。

初三歷史教學總結10

　　時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結束了，現(xiàn)在我將本學期的.工作總結如下：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

　　2、嚴肅課堂

　　沒有規(guī)矩，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)�，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

　　無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

　　為了培養(yǎng)學生的綜合素質，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質能力。

　　以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學總結11

　　我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的。

　　一、準確把握教學的目的和要求

　　初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平，注意小學教材與中學教材銜接。例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣循序漸進，不斷提高。

　　二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

　　“興趣是最好的老師”�？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，綜合概括能力，表達能力，又鍛煉了學生的膽識勇氣，還嘗到了做小老師的滋味，內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如，巧設疑�！八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源，只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時，他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內(nèi)的遠古人類”一課，設計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。

　　三、直觀教學是引入門道的最好方法之一教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。

　　從思維特征看，初一學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。

　　造紙術是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖�！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發(fā)明了造紙術�！恫虃悺肥俏桓母锛�，在他之前，紙的質量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事，為世界文明作出了巨大貢獻。

　　這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的'基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。

　　每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。

　　四、加強學法指導是引入門道的關鍵

　　中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同20xx年歷史教學工作總結20xx年歷史教學工作總結。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。

　　1、回答問題。每節(jié)課都有提問，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點，學生可以作答。如果問題是個面，大部分學生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文，反映出學生答題的水平較為低下。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習慣。

　　2、列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。

　　3、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

　　4、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里。”學會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會適應能力。

初三歷史教學總結12

　　上學期我主要擔任初三（4）、（5）、（6）和初一三個班級的教學，回顧上學期的初三教學覺得累但更多的是收獲。結合去年的教學實際現(xiàn)做如下的反思總結：

　　一、集體備課，制定有效的復習計劃。

　　提到復習，一般都有三輪：即一輪梳理基礎知識，二輪專題復習，三輪模擬訓練。在這三輪復習中，我們將重點放在第一輪�；�礎知識是歷史xxx的“本”和“源”，雖然隨著中考難度的加強，更偏重于對學生能力的考查，但我和鐘老師認為能力的提升還是在于基礎的夯實，如果平時對基礎知識沒有系統(tǒng)的掌握，想在短暫的時間內(nèi)答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復習的基礎，所以我們對第一輪復習尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實，會幫助學生更好的理解題目，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復習時我們更具考綱提煉基礎知識，出好復習提綱和默寫紙，幫助學生能夠更準確的記憶知識點。在第一輪夯實基礎的同時，會出一些配套的練習加強鞏固，部分學生可以較好的把握基礎，但對于基礎較差的同學，可能還是有難度，到后來不太愿意背、做，所以在第一輪復習后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學中，對于這部分同學應該進一步提煉中考考點，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。

　　經(jīng)過一輪復習之后，大部分學生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對基礎知識有了基本的掌握。在這個基礎上，我門準備二輪專題復習。二輪復習我們主要是把出了五章知識線索圖，如果說一輪復習是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復習則是橫向聯(lián)系，。值得一提的是在二輪復習中不能只講歷史還要關注時政熱點問題，最好能將兩者結合起來，換句話說就是講解熱點專題

　　大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復習，本輪的復習主要模擬xxx和基礎穿插進行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進一步把錯題和基礎結合起來，鞏固基礎，提升能力，而且也迎合了相當一部分學生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進行模擬聯(lián)系批改講評，課后基礎背誦，在講評試卷的時候對于學生的錯題除了講解題的方法，還和考點聯(lián)系起來，查漏補缺。

　　二、抓好學生的知識點的過關檢查，及時反饋。

　　上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的'知識及時反饋，過關檢查，在每一節(jié)上課前，我們會對學生所學的舊知進行復習提問或者默寫，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學生及時訂正復習，抽默讓學生加深印象。

　　三、關注中招命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

　　初三的教學工作是直接面對中考的。

　　因此，老師要多瀏覽時下最新的教學參考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中招意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。平時教學中，要不失時機地對學生進行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習慣。

　　以上是我在初三教學中的一些反思總結，希望在今后的教學中不斷的提升。

初三歷史教學總結13

　　白駒過隙，轉瞬間緊張而又充實的初三教學工作現(xiàn)已圓滿結束！在這三年的歷史教學工作中，我從一個沒有經(jīng)驗的教學新手，逐漸成長起來！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學期教學進行了系統(tǒng)的總結：

　　一、“興趣是最好的老師”

　　歷史課程是學生上初中新考核的課程，學生們還是比較感興趣的。但真正學起來卻并不容易！繁多的知識點，枯燥的記憶，使學習歷史成了一個苦差事！因此，在課堂教學中我不僅每節(jié)課導入別出心裁，還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學生的興趣，如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等，利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學生聽得津津有味，不知不覺中也提高了教學效果。此外我還鼓勵學生閱讀歷史名著，多觀看歷史講座，百家講壇成了學生最喜歡看的節(jié)目，紀連海、易中天、袁XX這些歷史學者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面，使學生感興趣的同時也填補了歷史知識。長久下來，許多學生對一些歷史事件都有自己獨到的見解，雖然有些問題讓我很頭大，但看著孩子們的成長，我很欣慰！

　　二、抓好課堂效果

　　“向45分鐘要效益”課堂教學是教學過程中最重要一環(huán)。除仔細備課，課后復習總結外，我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時堅決杜絕學生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)苗頭及時提醒（可讓其回答問題）。若遇到比較頑劣學生，我會在課后及時找其談心，用關心、愛護的態(tài)度指出他的不足。同時贊美他的閃光點，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數(shù)同學在以后課堂中均明顯改變了過去厭學情緒，并能主動提問且認真做好隨堂筆記。

　　三、掌握恰當方法

　　許多人認為學好歷史就得死記硬背，并不是這樣！現(xiàn)在的'歷史考試越來越靈活，死記硬背的考題逐年減少，理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此，在教學中我除了讓學生將必考知識點記牢，但更多的是讓學生理解、會用歷史觀點和方法，適應中考的變化！

　　我平時教給學生多種學習方法，如：四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃，曲作者狄蓋特，可讓學生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》，就可讓學生記首字“鷹犬”（英權）、“最毒美人心”（美獨）、“法人代表”等等。

　　再次，可將有共性的知識點列表記憶；課前對前幾課多提問；課后通過作業(yè)、測試找出不足，通過多種方式不斷提高學生能力和成績。最后，在做題上更要注意方法，抓住關鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。

　　四、充實提高自己

　　教學中，教師扮演者領航者的角色，提高老師水平尤為重要。平時除認真?zhèn)湔n、講課外，我還多留意相關歷史知識，向有經(jīng)驗老教師請教，并在網(wǎng)上（如中學歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關知識，汲取有益營養(yǎng)。只有當老師儲備了充足的知識，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂，在教學中也才會更加游刃有余。

　　“一份耕耘，一份收獲”，在教學工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學效果。但學無止境，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教學觀念，努力工作，提高教學質量，爭取將自己教學水平提高到一個嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

初三歷史教學總結14

　　時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結束了，現(xiàn)在我將本學期的如下：

　　教學情況

　　1、認真?zhèn)湔n

　　《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據(jù)新課程改革的.內(nèi)容，注重培養(yǎng)觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

　　2、嚴肅課堂

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)�，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

　　無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

　　為了培養(yǎng)學生的綜合素質，我利用有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質能力。

　　以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學總結15

　　本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　一、作為年輕教師，能認真制定計劃。

　　注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　二、教育是愛心事業(yè)。

　　為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。

　　為提高每節(jié)課的`進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　四、通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。

　　但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

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